2022年论多媒体在初中语文教学中的合理运用.docx

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1、2022年论多媒体在初中语文教学中的合理运用 摘要：如今多媒体利用其影像的逼真生动、内容的丰富多彩、图画的赏心悦目, 声音的悦耳动人逐步在课堂教学的各个方面大放异彩。特殊是一些古代视频的播放, 让人仿佛感觉穿越了时空, 身临其境, 一些古诗词的朗诵, 更是让人沉醉不已, 可以说多媒体在教学中有重要的作用。 关键词：多媒体; 语文教学; 合理应用; 随着科技的发展和社会的进步, 传统的三尺讲台、一支粉笔、一块黑板的教学模式已经很难满意现代化教学的须要, 必学借助肯定的设备进行教学才能使教学更好的开展, 而利用多媒体的多种优势刚好能够满意教学的须要。据了解利用多媒体这种现代化设备进行教学已经取得了

2、不错的效果, 然而同样也对传统的教学模式产生了剧烈的冲击。运用多媒体进行教学有着传统教学无法媲美的优势, 但同样多媒体教学也有着不行忽视的不足。把握好多媒体教学的尺度, 使多媒体在初中语文课堂合理应用成为了当前大家须要关注的问题之一。 1.多媒体带给初中语文教学的显著好处 1.1 适应了语文课堂教学的发展须要 时代在发展, 社会在进步, 高科技现代化教学的出现是必不行少的, 而借助多媒体进行课堂的教学正是符合了全社会的须要。科教兴国, 人才强国不是一句口号, 它须要广阔师生的共同努力。而为了更好地满意学生们上课的须要和弥补老师实力的有限必需让资源共享的多媒体出现在讲台上, 更好更便利快捷的为学

3、生服务。 1.2 巩固了学生对学问点的驾驭了解 由于版副和纸张的大小有限, 课本上的学问点不是特殊全面, 一些学问点不能够很好的进行拓展延申, 学生们在进行课本阅读时难免会有所怀疑。而通过老师运用多媒体进行讲解, 不仅可以让学生们再一次复习课本上的学问, 还可以获得书本上没有的新学问。因此, 利用多媒体可以很好地起到温故而知新的效果。 1.3 很好地激发了学生们学习的爱好 传统的教学模式几乎处于这样一种一成不变的状况, 在教学的过程中导致学生们学习的爱好大大降低, 俗话说爱好是最好的老师, 失去了爱好的学习将使得教学的质量大打折扣。然而, 通过传统教化与多媒体教学的相结合, 则可以降低这种状况

4、的发生, 一方面, 多媒体教学可以减缓学生上课的绷紧心情, 调整课堂氛围, 另一方面多媒体中精彩的图片和视频具备肯定的吸引力, 会让学生不由自主的将留意力集中在多媒体上。这样一来, 不仅可以缓解学生上课时的疲惫, 还能更好地激发学生们的爱好进行学习, 可以说对同学们的帮助自不待言。 1.4 更好地帮助学生进行理解和拓展学生的思维实力 语文是一门深邃的课门, 驾驭好这门课来说对初中学生有不小的难度。另外, 老师单一运用课本和语言教学难以将教学的重难点表现出来, 即使表达了出来也难以达到志向的效果。有了多媒体教学, 可以通过图片、动画和影视等将一些抽象的事物详细化, 可以较好地引导学生进行思索,

5、而且运用多媒体所表现出来的意境可更好地让学生沉醉其中, 更好地体会内容所表达的情感。 2.多媒体教学在初中语文中的不足 2.1 助长了老师的懒散心情, 影响教学质量 如今正是由于网络的四通八达, 使很多多媒体课件在网络上可以轻易获得, 不解除部分老师干脆从网络上下载课件进行讲课, 这样一来, 虽然可以大大削减老师的工作任务, 但将对教学质量产生深远不利影响。现阶段网络上的多媒体课件内容较多, 许多课件内容根本不符合教学的须要, 假如盲目下载利用, 不仅奢侈了学生的听课时间, 时间一长, 简单造成学生对课程的厌烦。 2.2 影响学生与老师的沟通沟通, 降低了老师的主导作用 多媒体教学的大量运用可

6、能导致老师与学生的探讨沟通的机会大大降低。时间一长, 会让学生产生这样一种错觉那就是不须要老师讲课, 反正老师要讲的学问多媒体里面都有, 这样一来, 不仅使老师和学生的距离越拉越远, 还使学生们对多媒体教学产生过度的依靠, 大大降低了老师的作用。 2.3 降低了语文所特有的魅力 语文文化源远流长、博大精深。语文中的许多学问点须要学生细细品尝, 而那种多媒体干脆放映出来的效果根本难以替代每个人的丰富想象力。多媒体中所呈现的想法和见解也只是制作者个人得到观点, 即使课件做得再好, 在某些内容上也难以体现原著的思想内涵。 3.合理利用多媒体进行初中语文教学的做法 3.1 多媒体课件的制作和选取必需符

7、合教学的须要 每一位老师在进行多媒体课件的制作时都必需仔细细致, 尽可能把多媒体课件制作完备, 对从网上摘录的课件, 则可以取其精华, 去其糟粕。另外, 在多媒体课件中需加入自己的观点和看法, 以实际行动帮助学生更好地学好语文这门课。在打算多媒体课件时要把握好尺寸, 制作的内容既要能丰富学生们的视野, 同时也不能脱离课本。 3.2 合理结合运用传统教学和多媒体教学 许多人可能以为传统教学落伍了, 可以抛弃了, 其实不然。传统教学经过多年的发展已经形成了自己独有的体系, 在课堂上传统教学仍旧发挥着重要的作用, 多媒体教学也有自己巨大的优势和不足, 假如将两者很好地结合在一起进行组合, 必定会取得

8、更大的进步。 3.3 加强老师和学生的沟通, 增进师生友情 运用多媒体教学很简单造成对学生的忽视。在进行多媒体教学时, 老师需把较大的精力花费在上面, 削减了对学生的沟通管理, 导致下面一些缺乏自律的学生过于放松自我, 没有仔细听讲。此时, 老师可以用提问的方式把学生的留意力重新吸引到课堂上来。另外, 课堂上进行师生互动也非常有必要, 不仅可以有利于建立良好的师生关系, 还可以使学生的大脑得到更充分的利用。老师们要知道, 高效率的课堂决不是老师带领学生成天面对冰冷的机器而是老师用自己的行动去感化学生、去激励进行学习。 3.4 明确教学目标, 充分发挥多媒体教学的作用 多媒体教学既有其巨大优势,

9、 也有所不足, 老师们的目的就是多发挥其特长, 全力为学生服务。多媒体的精彩的视频, 美丽的图画, 悦耳的声音是课本上所不能体会到的, 只有老师把握好合理播放的时间, 调整好教学的步骤, 使多媒体教学在须要采纳的时刻利用, 才能更充分发挥其效果。 4.结语 综上所述, 在初中语文教学的课堂里, 运用多媒体教学的好处是毋庸置疑的, 但同时它的运用不当也会产生负面效果。多媒体的运用也是一把双刃剑, 只有我们扬长避短, 才能最大地发挥多媒体教学的价值。 参考文献 1张宾.巧用媒体激活语文课J.语文教学与探讨, 2022 (08) . 2郭强.在语文课堂上合理运用多媒体课件J.中国教化技术装备, 2022 (02) . 3刘学群.利用多媒体协助语文课堂教学的原则J.语文教学与探讨, 2022 (06) . 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页