《雨巷》公开课教案_小学教育-小学学案.pdf

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1、优秀教案 欢迎下载 课 题：雨巷 教学目标：1 分析这首诗歌的意象和意境的构造及特点。2 通过朗读与鉴赏，感受这首诗的音韵美。3 背诵全诗。教学重点：如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的内涵，调动学生从多角度鉴赏诗歌的艺术特色 教学难点：意象的把握 课时安排：1 课时 一、导入。细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人在特定时代的哀婉的心曲。今天就让我们共撑一把心灵之伞走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风景，去追寻丁香一样的姑娘的芬芳。二、作者简介。戴望舒（1905-1950）：原名戴梦鸥，浙江杭州人，现代派象征主义诗人，文学翻译家。1924年考入

2、上海大学文学系，1925 年转入震旦大学法文班，1928 年发表成名作雨巷，1932 年参加施蛰存主编现代杂志的创作，并成为 30 年代“现代派”诗人群体的领袖。雨巷最初发表在 1928 年小说月报上，引起很大反响，叶圣陶称雨巷“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。诗集有我底记忆、望舒草、望舒诗稿和灾难的岁月。三、现代诗歌朗读要领：确定情感基调 确立语速 确定诗句的停顿 确定轻读重读及音长音短 四、字词积累 巷道 （Hang）街巷（xi ng ）彷徨（p ng hu ng ）彳亍（ch ch ）颓圮（tu p ）惆怅（ch u ch ng）篱墙(l )五、这首诗

3、歌写了一个怎样的哀怨故事？时间：暮春 地点：雨巷 人物：丁香姑娘 我 环境：细雨迷蒙 道具：油纸伞 故事：我在雨巷希望逢着一个丁香姑娘 六、思考：作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象（或者说是景物）？意象：明确：有 6 个 油纸伞、雨巷、丁香、姑娘、篱墙、我 1.油纸伞：未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是暮春，在寂寥的下着小雨，凭添了一份冷寂，凄清的氛围。2.雨巷：悠长 寂寥 狭窄 雨巷象征着当时的社会环境，即黑暗沉闷的社会现实。没有阳光，也没有生机和活力。3.篱笆墙：颓圯 这个篱笆墙是颓圯的，让人有种哀怨，

4、凄凉的氛围。4.丁香：首诗整说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。开花为白色或紫色。丁香开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁，丁香纤小文弱、清香优优秀教案 欢迎下载 雅，在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。丁香是美丽，高洁和愁怨三位一体的象征。丁香花虽美，但易凋谢，所以以丁香为象征的姑娘，也很容易消失离去的。5.丁香姑娘 结着愁怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、太息一般的眼光、走近、飘过、像梦一般的、凄婉、迷茫、到了、走尽、消散了 哀怨、凄婉 佛曰：前世五百次回眸，才换来今生擦肩而过 6.象征：丁

5、香一样的姑娘 丁香姑娘的美丽高洁 美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨 理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去 理想的幻灭 7.分析姑娘的象征含义 诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。雨巷是诗人寂寞心灵的痛苦歌唱，诗人把美好生活虚拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，像梦一样来，又像梦一样地飘逝。8.丁香姑娘美在何处？外表美：有丁香一样的颜色 气质美：她飘过，像梦一般的，凄婉迷茫 古典美：在古老的雨巷，在悠长的石板路上，丁香姑娘撑一把油纸伞，与周围古朴环境完美融合，

6、显示出古典的情味。9.我：独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅“我”是个怎样的形象？是个怀着“希望”的，有美好理想追求的青年形象，但又是孤独、迷茫的。我：一个孤独的游子形象，一个理想的追求者。我，一个孤独忧愁的青年男子，在绵绵雨巷，渴望邂逅一位美丽的丁香姑 娘，从这一层面来看，这首诗表达了诗人对什么的追求？爱情 远大理想 人生信念 美好事物（丁香姑娘象征）七、本诗主旨：雨巷是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱。诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，也是当时不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂内心世界的表露。八、作

7、者用雨巷、丁香这几个典型的意象，准确的传达出了“忧伤”这种典型情绪。为什么美背诵全诗教学重点如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的内涵调动学生从多角度鉴赏诗歌的艺术特色教学难点意象的把握课时安排课时一导入细雨如丝的江南悠长寂寞的小巷一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息撑出了一个青一样的姑娘的芬芳二作者简介戴望舒原名戴梦鸥浙江杭州人现代派象征主义诗人文学翻译家年考入上海大学文学系年转入震旦大学法文班年发表成名作雨巷年参加施蛰存主编现代杂志的创作并成为年代现代派诗人群体的领袖雨巷最称号诗集有我底记忆望舒草望舒诗稿和灾难的岁月三现代诗歌朗读要领确定情感基调确立语速确定诗句的停顿确定轻读重读及音长音短四字

8、词积累巷道街巷彷徨彳亍颓圮惆怅篱墙五这首诗歌写了一个怎样的哀怨故事时间暮春地点雨优秀教案 欢迎下载 戴望舒这么忧伤？1.失恋的痛苦 在爱情上，戴望舒第一次的恋爱在 1927 年，他爱恋着同学施蜇存的妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒十分痛苦。2、现实的黑暗 雨巷产生的 1927 年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。“四一二”政变后，诗人隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在

9、这个时代做中国人的苦恼”。他这时候所写的雨巷等诗便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。我撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。仍然怀着对理想的追求和憧憬 虽然理想渺茫难以实现，但诗人诗人继续追寻着丁香一样的姑娘 因梦想幻灭而产生的悲剧美 九、艺术特色 本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色。1、它采用了象征手法：丁香一样的姑娘 丁香姑娘的美丽高洁美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去理想的幻灭 2、复沓句式的妙用 第三节:“象我一样”“象我一样地”.第四节:“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”.这些连贯的上下句式，

10、可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果。复沓也表现在雨巷首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐。3、叠词的运用：有时在同一行诗中，如“悠长、悠长”，有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有时在诗节的分开处，如二三节间的“彷徨”，形成了舒缓悠扬的节奏。4、押 ang 韵，排比。共七节，每节 6 行，每行押 ang 韵 2-3次，一韵到底。如雨巷、悠长、彷徨、姑娘、芬芳等在诗行中反复出现，使得音节舒缓悠扬，有一种音乐美。十、集体朗诵，品味诗歌凄清惆怅的意境美与哀婉和谐的音乐美。美背诵全诗教学重点如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的内涵调动学生从多角度鉴赏诗歌的艺术特色教学难点意象的把握课时安排课时一导入细雨如丝的江南悠长寂寞的小巷一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息撑出了一个青一样的姑娘的芬芳二作者简介戴望舒原名戴梦鸥浙江杭州人现代派象征主义诗人文学翻译家年考入上海大学文学系年转入震旦大学法文班年发表成名作雨巷年参加施蛰存主编现代杂志的创作并成为年代现代派诗人群体的领袖雨巷最称号诗集有我底记忆望舒草望舒诗稿和灾难的岁月三现代诗歌朗读要领确定情感基调确立语速确定诗句的停顿确定轻读重读及音长音短四字词积累巷道街巷彷徨彳亍颓圮惆怅篱墙五这首诗歌写了一个怎样的哀怨故事时间暮春地点雨