信息技术应用能力提升培训初中美术信息化教学设计作业一_中学教育-音乐美术.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 信息化教学设计模板 作者信息 姓名 电话 学科 美术 年级 初中 邮件 单位 教学设计 教学主题 画中的线条 一、教材分析（一）显性目标 通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物 （二）隐形目标 通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。（三）情感态度价值观 1、在学习画中的线条的过程中，对学生进行实事求是，在尊重客观的同时开动脑筋发挥想象。2、形成

2、从现象到本质，感性到理性的认识方法；3、培养学生与人交流的团队合作精神。二、学生分析 初中一年级学生，经过之前的学习已经有了一定的美术基础知识，掌握了一定的美术绘画方法，有一定的分析以及总结归纳能力，但是还不够深入和全面的了解美术。三、教学目标（一）教学重点 通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。（二）教学难点 学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中 学习必备 欢迎下载 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效

3、果是？）200 字 本课是初中一年级的一堂美术基础知识课，本节课主要是学习有关绘画中线条的一些知识，根据幻灯片展示出的一系列美术作品，提出线条的概念，总结线条的规律和实际运用。(1)教师利用 PowerPoint制作课件，从网络上下载图片及资料；(2)学生课前预习，课堂学习讨论，课后通过网络查询整理交流，更加深入的了解所学的知识。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）课前预习和搜集信息 体检布置预习任务 基本预习，收集一些基本的信息，大部分和课题相关 情景导入【引入】教师准备几件物品（

4、铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等）。学生经过分组讨论后的出结论 条一教材分析一显性目标通过本课学习了解线条这种绘画语言通过仔细观察认识不同动势的线条能在老师的指导下通过对线条的观察了解艺术家的表现风格和情感能用线条表现自己身边的景物二隐形目标通过了解中国古代作品了解类丰富的情感世界三情感态度价值观在学习画中的线条的过中对学生进行实事求是在尊重客观的同时开动脑筋发挥想象形成从现象到本质感性到理性的认识方法培养学生与人交流的团队合作精神二学生分析初中一年级学生经过之前和全面的了解美术三教学目标一教学重点通过对画面的分析认识线条的表现力学习对画家作品的分析和评述二教学难点学生能将本课的认识初步运用到绘

5、画作品中学习必备欢迎下载交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境四学习必备 欢迎下载【教师提问】老师这里准备了一些物品，请大家说出他们都是什么样的线条。并分组讨论，该如何表现这些线条。分组讨论交流 老师引导同学进行交流 能与同学交流自己的观点，相互沟通 新课呈现 此时用 PPT 课件放映出事先准备好的几组图片，供学生分析。分析中国传统绘画作品：欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条。展示理解 用 PPT 展示提出问题 能给出足够的信息或解释以使听者了解问题的意图和内容，表明对问题基本 条一教材分析一显性目标通过本课学习了解线条这种绘画语言通过仔细观察认识不同动势的线条能在老师的指

6、导下通过对线条的观察了解艺术家的表现风格和情感能用线条表现自己身边的景物二隐形目标通过了解中国古代作品了解类丰富的情感世界三情感态度价值观在学习画中的线条的过中对学生进行实事求是在尊重客观的同时开动脑筋发挥想象形成从现象到本质感性到理性的认识方法培养学生与人交流的团队合作精神二学生分析初中一年级学生经过之前和全面的了解美术三教学目标一教学重点通过对画面的分析认识线条的表现力学习对画家作品的分析和评述二教学难点学生能将本课的认识初步运用到绘画作品中学习必备欢迎下载交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境四学习必备 欢迎下载 理解，但有少量错误 回答解惑 老师引导学生走进情景并回答解惑 线条不但

7、可以塑造生动的形象，而且还可以传 达 画 家 的 思想。尝试练习 在练习过程中要不间断的走到学生中间跟他们相互交流，当学生提出要求时，要给他们做示范演练，帮助学生更好更快的接受课程学习。任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200 字左右 近年来，随着现代科学技术的进步，计算机网络技术和多媒体教育技术得到了前所未有的迅猛发展，并且越来越多地运用到教学活动中。计算机网络技术和多媒体教育技术在教学活动中的运用，极大的丰富了教与学的手段，使学习的观念、方法得到了更新，学习的效果

8、得到了进一步的提高。化学作为一门以实验为基础的自然科学，在学习中引入计算机网络技术和多媒体教育技术，可以更好地丰富学习的内容，激发学习的兴趣，取得良好的学习效果。条一教材分析一显性目标通过本课学习了解线条这种绘画语言通过仔细观察认识不同动势的线条能在老师的指导下通过对线条的观察了解艺术家的表现风格和情感能用线条表现自己身边的景物二隐形目标通过了解中国古代作品了解类丰富的情感世界三情感态度价值观在学习画中的线条的过中对学生进行实事求是在尊重客观的同时开动脑筋发挥想象形成从现象到本质感性到理性的认识方法培养学生与人交流的团队合作精神二学生分析初中一年级学生经过之前和全面的了解美术三教学目标一教学重

9、点通过对画面的分析认识线条的表现力学习对画家作品的分析和评述二教学难点学生能将本课的认识初步运用到绘画作品中学习必备欢迎下载交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境四学习必备 欢迎下载 教师利用幻灯片、图片、网上相关资料等资源，创设情景，激发学生兴趣。学生通过课前调查，略读，详读，课堂讨论，分组讨论，资料查询，课后交流等活动方式，提高自己各方面的能力。(1)教师利用 PowerPoint制作课件，从网络上下载图片及资料；(2)学生课前预习，课堂学习讨论，课后通过网络查询整理交流，更加深入的了解所学的知识。条一教材分析一显性目标通过本课学习了解线条这种绘画语言通过仔细观察认识不同动势的线条能在老师的指导下通过对线条的观察了解艺术家的表现风格和情感能用线条表现自己身边的景物二隐形目标通过了解中国古代作品了解类丰富的情感世界三情感态度价值观在学习画中的线条的过中对学生进行实事求是在尊重客观的同时开动脑筋发挥想象形成从现象到本质感性到理性的认识方法培养学生与人交流的团队合作精神二学生分析初中一年级学生经过之前和全面的了解美术三教学目标一教学重点通过对画面的分析认识线条的表现力学习对画家作品的分析和评述二教学难点学生能将本课的认识初步运用到绘画作品中学习必备欢迎下载交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境四