光的折射教学设计_中学教育-中学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 课题 光的折射 上课时间 5.28 课时 1课时 班级 任 课 教 师 指导教师 教学 目 标 知识与技能 1、了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。过程与方法 2、通过实验观察，认识折射现象。3、体验由折射引起的错觉。情感、态度与价值观 4、初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。教学重点难点 1、探究光的折射规律。2、利用折射规律解释生活中的现象。教学方法 学生为主、小组互动合作、探究式教学 教学用具 烧杯、水、铅笔、塑料瓶、牛奶、熏香、激光笔 教学过程设计 程序 创设情境 教师活动 期望学生活动 创设情境 呈现目标 (5 分钟）创设导入，目标

2、呈现 出示本节课学习目标，下发导学案 学生实验：“折射断筷”，描述实验现象。问题引入 合作讨论 （12 分钟）合作探究 教师深入组内，个别指导 学生根据导学案提示内容，小组内分工合作完成4个演示实验，组内讨论、交流得出结论,并且整理到导学案上。展示学习 师生评价 （18 分钟）展示评价 多媒体展示各组任务，实时点拔实验中操作不当的地方 各组学生代表展讲，在小组展示时，学生认真倾听，积极思考、质疑。归纳总结 提升意义 （5分钟）总结概括 在小组总结的基础上实时补充，提出期望 学生进行总结，交流感想、收获。当堂检测（5分钟）检查学生完成及理解程度 学生独立、自主完成 学习必备 欢迎下载 水中或其他介质中时的偏折规律过程与方法通过实验观察认识折射现象体验由折射引起的错觉情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙获得对自然现象的热爱亲近的情感教学重点难点探究光的折射规律利用折射规律解释生活中的境教师活动期学生活动创设导入目标呈现出示本节课学习目标下发导学案学生实验折射断筷描述实验现象程序创设情境呈现目标分钟问题引入合作讨论合作探究教师深入组内个别指导分钟展示学习师生评价展示评价分钟多媒体展示得出结论并且整理到导学案上各组学生代表展讲在小组展示时学生认真倾听积极思考质疑归纳总结总结概括提升意义在小组总结的基础上实时补充提出期学生进行总结交流感想收获分钟当堂检测分钟检查学生完成及理解程度学生独