2022年电大入学心得体会(精选多篇).docx

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1、2022年电大入学心得体会(精选多篇) 第一篇：电大入学心得体会 今日，我怀着激扬的热忱踏上了中心广播电视高校专科的学习历程，起先了新的学习生活。据老师对电大教学环境和教学方式的介绍，我了解到电大的学习方式与以前的学习有很大的区分。电大开展的现代远程教化能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获得学问和提高自己的化素养有着特别重要的作用。 首先，广播电视高校是以现代信息技术为主要手段，采纳广播电视，字和音像教材，计算机络等多种媒体进行远程开放教化的高等学校是国家教化部直属高等学校，它具有远程教化的特征。使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。学生主要是分散在各地自主学习，并采纳多媒体教学

2、，共享优秀教化资源。开放的学习模式，可依据自己的状况选择课程，媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等。其次实行“宽进严出”的教化体制，即不须要通过入学考试即可注册学习，它为每个想学习的人供应个入学的机会，但全部的学生必需通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。 在开学的第一天，老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。具体讲解了“五统一”：中心电大在全国开设的专科、本科专业，其教学安排中的统设必修课程，在全国实行统一的课程名称和统一的教学大纲、统一的教材、并实行全国统一考试和统一评分标准，这对我们在岗人员进行再教化供应了良的平台。 “五统一”是发挥电大系统办学优势，实现教化资源

3、优化配置和共享，保证远程开放教化教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。 目前电大所供应的上教学信息，主要包括教学组织管理信息、学习动态辅导信息、bbs和双向视频教学等。 通过教学组织管理信息可以知道教学安排、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，教学动态辅导信息则是根据教学进度要求，刚好供应给学生和基层电大老师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测试题和解析等，bbs讲座可以通过计算机络传输实现一种异地远程可视教学形式。异地的老师与学生的音像、声音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、交

4、互的特征。由此我感到，有了这些学习工具后将对我的学习和提高自身素养具有很大的帮助。在学习过程中，我们完成平常作业，可以检测学习效果，刚好总结阅历、发觉问题，调整学习方法和策略。 总而言之，电大开放教化供应了现代便捷的教化方式，能使我们更加全面地学所学专业。对于我们上班族而言是一种最为干脆有效的学习方式。因此我要努力学习驾驭专业学问达到学习的最终目的。争取更多的学分，以优秀的成果取得毕业。 其次篇：电大入学心得体会 电大入学心得体会 今日，我怀着激扬的热忱起先了中心广播电视高校本科的学习历程，起先了新的学习生活。由于我刚刚毕业于电大专科，所以对电大教学的环境和教学方式比较清晰。电大开展的现代远程

5、教化,它能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获得学问和提高自己的化素养有着特别重要的作用。 首先，广播电视高校是以现代信息技术为主要手段，采纳广播、电视、字教材、音像教材、计算机课件和络等多种媒体进行远程开放教化的高等学校，是国家教化部直属高等学校，它具有远程教化的特征，使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。学生主要是分散在各地自主学习，并采纳多媒体教学，共享优秀教化资源。开放的学习模式，可依据自己的状况选择课程，媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等。其次实行“宽进严出”的教化体制，即不须要通过入学考试即可注册学习，它为每个想学习的人供应一个入学的机会，但全部的学生必需通过严格

6、的课程考试并取得规定的学分才能毕业。 在开学的第一天，辅导员老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。具体讲解了“五统一”：中心电大在全国开设的专科、本科专业，其教学安排中的统设必修课程，在全国实行统一的课程名称和统一的教学大纲、统一的教材、并实行全国统一考试和统一评分标准，这些统设必修课程的学分不低于最低毕业学分的60%。 “五统一”是发挥电大系统办学优势，实现教化资源优化配置和共享，保证远程开放教化教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。 课程方面，为适应开放教学须要，电大的课程事实上包含了老师“教”和学生“学”的主要内容和过程，他们详细体现在经过一

7、体化设计的多媒体教材。因此对于电大的某门课程来讲，其教材通常包涵两种或两种以上的媒体。 电大的教材主要有字教材、音像教材、cai课件等类型。与其它高等学校相比，电大课程的教材还有以下几方面的特点： 1、注意教材的教学性。不仅内容符合教学大纲，而且力求简明，突出重点。在学问的传授中，留意对学生学习实力的培育和学习方法的指导。 2、尽可能便于学生自学，适合成人学习。教材对内容、形式、结构及表达的设计，都较多地考虑到成人学生在化基础和时间阅历方面的特点。 3、注意多种教学媒体的一体化设计，强调多种媒体和手段的综合运用。 就教学计算机协助教学软件而言，cai课件是在计算机上运行的教学协助软件，可以实现

8、问与答、分步骤演示、敏捷的查询和仿真教学，模拟试验等功能，具有很的沟通性，可以模拟练习、模拟考试。主要用于 学生自学时复习、练习、测试和模拟试验等。cai课件分单击版cai课件和络版cai课件两种。 目前电大所供应的上教学信息，主要包括教学组织管理信息、学习动态辅导信息、bbs和双向视频教学等。 通过教学组织管理信息可以知道教学安排、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，教学动态辅导信息则是根据教学进度要求，刚好供应给学生和基层电大老师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测试题和解析等，bbs讲座可以通过计算机络传输实现

9、一种异地远程可视教学形式。异地的老师与学生的音像、声音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。 另外，中心电大从19101年9月起在中国教化电视台开通了“直播课堂”。电视“直播课堂”主要用于教学辅导，特殊是开放教学本科试点专业课程的教学辅导，由中心电大主持老师和合作高校有关老师担当主讲，讲授有关课程的难点、重点，答疑解惑，为学生实时供应所学专业和课程的各种教学信息。电视“直播课堂”经中国教化电视台通过卫星传播传送，覆盖全国乃至亚太地区，各地电大的学生可通过卫星接受设备或所在地转播的电视台节目收视，并通过热线电话、双向视频和电子邮件等提出问题或参与探讨。由此我感到，有了这些学习工具后

10、将对我的学习和提高自身素养具有很大的帮助。 在入学注册后，为什么还要参与入学水平测试呢？对此辅导员就这个问题给我们进行了具体的说明：通过入学测试，学校可以了解被录用学生的化基础状况，便于针对不同水平的学生组织分类教学，便于有效的实施因材施教的教学管理制度。 电大还实行学分制，要求根据培育目标和教学安排中各门课程和教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。学分制允许学生有肯定的选学课程的自由，而且不受太太的修业期限的限制。只要在规定的修业年限内学完专业教学安排中规定的课程，完成必要的教学实践性环节，达到毕业最低总学分的要求，思

11、想品德鉴定合格，就可以毕业。 在学习过程中，学生完成平常作业，可以检测学习效果，刚好总结阅历、发觉问题，调整学习方法和策略。 平常作业是记载形成性考核成果的重要组成部分，记载平常作业次数一般为4次左右，其中中心电大和本校布置的平常作业各占肯定比例。学生只有完成中心电大和本校布置的平常作业的50%以上，才能获得参与期末考试的资格，否则，将不能参与期末考试。 必修课程的考核说明是中心电大组织学科专家，依据教学大纲制定的课程考核的指导性件，它规定了课程考核的方式、内容、围和要求，是教学大纲在课程考核中的详细体现。考核说明是命题人员编制、审定试题、试卷的主要依据，自然也是学生复习备考的主要依据。 学生

12、修满所学专业教学安排规定的课程，达到毕业最低总学分的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定合格，经试点电大所在教化部门验印后，由中心电大统一颁发国家承认的本科毕业证书。 做每一件事都要有一个完整的安排，因此电大开放教化要求每个学生制订个人安排，我个人学习安排就是对我所修的全部课程做的总体规划。虽然学校下发的专业教学安排中都已经有了支配，但制定个人学习安排是因为我和班上的同学都是免试入学的，原来的专业背景、化基础、学习实力、学习动机以及年龄、职业和工作等方面的状况都有所不同，也就是说，学习起点和主客观因素都不同。而且注册的学生也不行能根据同一教学安排支配齐头并进，以同样的速度完成学业，因此，每

13、个学生都要制定一个符合本人条件的合理的有效的个人学习安排。那么如何制定呢？第一步：确定必修课和限选课。依据学校供应的实施性教学安排，把必修课、限选课和集中实践环节一一列出，并计算出他们的学分总和。其次：确定限选课，用最低毕业学分减去第一步中算出的学分总和所得差值，是要通过选修课补足的学分。第三步：确定补修课程，查阅所学专业的教学实施方案，看看是否有必需补修的课程。第四步：确定修业年限。第五步：按学期排定课程。至此，以上就是我的个人学习安排。 起先进入学习阶段，电大供应的课程的学习资源包括：教学大纲、考核说明、字材料、音像教材、cai课件、以及上辅导和教学信息、直播课堂、vbi教学信息等。这些学

14、习资源不肯定在每门课中都同时供应。不同的课程依据不同的性质、特点和教学须要，可供应以上资源中的几种给学习者。通过中心电大开放教化主页，可以进入各个开放教化专业，获得中心电大供应的有关课程的上辅导和教学信息。 另外还可通过中心电大直播课堂进行学习。除了字教材是系统学习全部内容的主要媒体，必需选用以外，其他媒体是学习课程的协助，可以依据学习须要和运用条件选用，音像教材一般：“少而精“着重讲重点、难点、讲思路和方法。 同时，我还参与学习小组学习。常常在一起探讨学习问题，沟通学习心得和体会，沟通学习方法和技巧，沟通学习和学习资料，相互鼓舞学习信念，激发学习动机，消退个别化学习带来的孤独感，在互帮互助中

15、共同提高。我还可以通过计算机络、电话等通讯方式和学习小组的其他成员保持常常性的联系，刚好解决我在学习中可能遇到的各种难题。 总而言之，电大开放教化供应了现代便捷的教化方式，能使我们更加全面地学所学专业。对于我们上班族而言是一种最为干脆有效的学习方式。因此我要努力学习驾驭专业学问达到学习的最终目的。争取更多的学分，以优秀的成果取得毕业。 第三篇：电大入学心得体会2 电大入学心得体会 进入电大校门，崭新的高校生活迎接着我们的到来，为我们翻开了人生新的一页。 我怀着忐忑的心情踏上了中心电大广播电视高校建筑与施工专科的学习历程，起先了新的学习生活。依据老师对电大的教学环境和教学方式的介绍，还有学校领导

16、对电大的介绍。我对电大有了新的相识，同是还了解到电大是以现代远程教化通过现代技术进行自主学习，对我们不断的获得学问和提高自己化水平和素养有特别重要的作用。 有句话说“活到老，学到老”。我们应当不断的学习充溢自己，为社会做出贡献。 我们要树立一个明确的学习目标，明确的学习目标是顺当完成所学的全部课程的前提条件。 当今社会是学问经济社会，所以我们要不断的学习化学问，加强学习成为成为我们生存发展和应对竞争的有效手段。有些人也是因为学问有限不能适应社会的发展而被社会所淘汰。这就给我们接着学习，不断完善自己，不断提高自己提出了必定的要求。 首先：广播电视高校是以现代信息技术为主要手段，采纳广播电视，字和

17、音像教材，计算机络等多媒体进行远程开放教化的高等学校是国家教化部直属高等学校，它具有远程教化的特征。是教学过程可以异地同步的进行学习。学生可以在各地自主的学习，还可以采纳多媒体教学共享优秀的教学资源。开放式的学习模式，可依据自己的状况而选择课程，媒体教材，时间地点，学习方法，学习进度等。而且不须要入学考试即可注册学习，它为每个想学习的人供应入学机会，、 通过教学组织管理信息可以知道学习安排，专业教化实施方案。课程教学设计方案，课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等。 其次，在课程方面，为了适应开放教化教学要求，电大的课程包括了教室教课和学生学的内容过程。电大的教材主要有字教材，音像教材cai课

18、件等类型，和其他高等院校相比，电大课程的教材有以下几个特点： 其1，注意教材的教学性，不仅内容符合教学大纲，还力求简明。 其2，便于学生学习，比较适合我们成人学习。教材对内容，还有形式结构及表达的设计都比较多的考虑到了适合我们成人学生在化基础和时间支配方面特点。 其3，注意教学媒体的一体化，强调多种媒体的综合运用等特点。 其中教学计算机协助教学软件cai课件而言，是在计算机上运行的教学协助软件，它可以实现问与答，还有分步骤演示以及敏捷查询和仿真教学，模拟试验等功能，具有良的沟通性，可以模拟练习和模拟考试。主要用在学生自学时复习、练习、测试和模拟试验考试等。 还有电大供应的上教学信息，主要包括有

19、：教学组织管理信息、学习动态协助、bbs和双向教学视频等。通过教学组织管理信息可以知道教学安排、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，教学动态辅导信息是根据教学进度信息要求，刚好供应给学生的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业和测试题及解析等。bbs讲座可以通过计算机络传输实现一种异地远程可是教学形式。正式来到学校后，我对电大有了进一步的了解。 1、远程开放教化是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教化形式，它是 一种不仅仅只是在课堂上，更重要的是采纳多种媒体及信息技术对学生进行教化 的教学形式。其效果并非没有只在课堂上授予学问的

20、传统教化，甚至在有些方 面更优于传统教化；其次电大不是民办学院而是国家教化部直属高等学校，其学 历国家是赐予承认的，这使我更有信念进行学习。 2、电大的教化更为重要的是给学生供应大量的服务。例如供应各种学习信息、 学习方法、学习资料，假如学生在学习中遇到困难时可在上随时向辅导老师进 行询问并得到答案。使得学习可以得心应手。在现阶段社会上各方面对电脑的要 求比较普遍。因在电大教学中要常常运用电脑进行学习，故还可以熬炼学生驾驭 上学问，这都是比较的。 3、电大的教学一般是宽进严出，学生必需经过严格的考试，并且考试通过后才 能够毕业，这使我们的学历更有权威性，更为我们以后的发展奠定了基础。 4、通过

21、学习指南使我更加相识到现在的学习，不能像以前一样只靠老师的讲解。 应加强自我的学习实力，并做学习安排，将工作与学习的时间支配，才能提 高学习效果。 5、在平常的学习进程中开放教化主要是培育学生的学习实力及学习方法，为我 们在以后的学习道路上供应了便利。 目前电大所供应的上教学信息，主要包括教学组织管理信息、学习动态 辅导信息、bbs和双向视频教学等。通过教学组织管理信息可以知 道教学安排、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程 中的通知、通告等，教学动态辅导信息则是根据教学进度要求，刚好供应给学生 和基层电大老师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提 示，

22、同步的作业与测试题和解析等，bbs讲座可以通过计算机络传输实现一种 异地远程可视教学形式。异地的老师与学生的音像、声音可以相互传递，有面授 所具备的形象、简洁、交互的特征。 另外，中心电大从表面上看19101年9月起在中国教化电视台开通了“直播课 堂”。“直播课堂”主要用于教学辅导，特殊是开放教学本科试点专业课程的教学 辅导，由中心电大主持老师和合作高校有关老师参与播出，讲授难点、重点、答 疑解惑，为学生时时供应所学专业和课程的各种教学信息。“直播课堂”经中国 教化电视台通过卫星传播传送，覆盖全国乃至亚太地区，各地电大的学生可通过 卫星接受设备或所在地转播的电视台节目收视，并通过热线电话、双向

23、视频和电 子邮件等提出问题或参与探讨。 中心电大在全国开设的专科、本科专业，其教学安排中的统设必修课程，在 全国实行统一的课程名称和统一的教学大纲、统一的教材、并实行全国统一考试 和统一评分标准，这对我们在岗人员进行再教化供应了良的平台。“五统 一”是发挥电大系统办学优势，实现教化资源优化配置和共享，保证远程开放教 育教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部 分。 开放的学习模式，可依据自己的( 站举荐：w.haowd.m)状况选择课程，媒体教材、时间地点、学习 方法、学习进度等。其次实行“宽进严出”的教化体制，即不须要通过入学考试 即可注册学习，它为每个想学习的人供

24、应个入学的机会，但全部的学生必需通过 严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。 第四篇：电大入学心得体会3 电大入学心得体会 进入电大校门，崭新的高校生活迎接着我们的到来，为我们翻开了人生新的一页。 我怀着快乐、喜悦的心情踏上了贵州广播电视高校计算机专业专科的学习历程，起先了新的学习生活。依据老师对电大的教学环境和教学方式的介绍，我对电大有了新的相识，同是还了解到电大是以现代远程教化通过现代技术进行自主学习，对我们不断的获得学问和提高自己化水平和素养有特别重要的作用。有句话说“活到老，学到老”。我们应当不断的学习充溢自己，为社会做出贡献。我们要树立一个明确的学习目标，明确的学习目标是顺当完成所

25、学的全部课程的前提条件。 当今社会是学问经济社会，所以我们要不断的学习化学问，加强学习成为我们生存发展和应对竞争的有效手段。有些人也是因为学问有限不能适应社会的发展而被社会所淘汰。这就给我们接着学习，不断完善自己，不断提高自己提出了必定的要求。 首先，广播电视高校是以现代信息技术为主要手段，采纳广播电视，字和音像教材，计算机络等多媒体进行远程开放教化的高等学校是国家教化部直属高等学校，它具有远程教化的特征。是教学过程可以异地同步的进行学习。学生可以在各地自主的学习，还可以采纳多媒体教学共享优秀的教学资源。开放式的学习模式，可依据自己的状况而选择课程，媒体教材，时间地点，学习方法，学习进度等。而

26、且不须要入学考试即可注册学习，它为每个想学习的人供应入学机会，通过教学组织管理信息可以知道学习安排，专业教化实施方案。课程教学设计方案，课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等。 其次，在课程方面，为了适应开放教化教学要求，电大的课程包括了教室教课和学生自学的内容过程。电大的教材主要有字教材，音像教材cai课件等类型，和其他高等院校相比，电大课程的教材有以下几个特点： 其1，注意教材的教学性，不仅内容符合教学大纲，还力求简明。 其2，便于学生学习，比较适合我们成人学习。教材对内容，还有形式结构及表达的设计都比较多的考虑到了适合我们成人学生在化基础和时间支配方面特点。 其3，注意教学媒体的一体化，

27、强调多种媒体的综合运用等特点。 其中教学计算机协助教学软件cai课件而言，是在计算机上运行的教学协助软件，它可以实现问与答，还有分步骤演示以及敏捷查询和仿真教学，模拟试验等功能，具有良的沟通性，可以模拟练习和模拟考试。主要用在学生自学时复习、练习、测试和模拟试验考试等。 还有电大供应的上教学信息，主要包括有：教学组织管理信息、学习动态协助、bbs和双向教学视频等。通过教学组织管理信息可以知道教学安排、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，教学动态辅导信息是根据教学进度信息要求，刚好供应给学生的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业和测

28、试题及解析等。bbs讲座可以通过计算机络传输实现一种异地远程可是教学形式。在开学的第一天，老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。具体讲解了“五统一”：中心电大在全国开设的专科、本科专业，其教学安排中的统设必修课程，在全国实行统一的课程名称和统一的教学大纲、统一的教材、并实行全国统一考试和统一评分标准，这对我们在岗人员进行再教化供应了 良的平台。“五统一”是发挥电大系统办学优势，实现教化资源优化配置和共享，保证远程开放教化教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。 通过老师的介绍，我对电大有了进一步的了解。 1、远程开放教化是随着现代信息技术的发展而产生

29、的一种新型教化形式，它是一种不仅仅只是在课堂上，更重要的是采纳多种媒体及信息技术对学生进行教化的教学形式。其效果并非没有只在课堂上授予学问的传统教化，甚至在有些方面更优于传统教化；其次电大不是民办学院而是国家教化部直属高等学校，其学历国家是赐予承认的，这使我更有信念进行学习。 2、电大的教化更为重要的是给学生供应大量的服务。例如供应各种学习信息、学习方法、学习资料，假如学生在学习中遇到困难时可在上随时向辅导老师进行询问并得到答案。使得学习可以得心应手。在现阶段社会上各方面对电脑的要求比较普遍。因此电大教学中要常常运用电脑进行学习，故还可以熬炼学生驾驭上学问，这都是比较的。 3、电大的教学一般是

30、宽进严出，学生必需经过严格的考试，并且考试通过后才能够毕业，这使我们的学历更有权威性，更为我们以后的发展奠定了基础。 4、通过学习指南使我更加相识到现在的学习，不能像以前一样只靠老师的讲解。应加强自我的学习实力，并做学习安排，将工作与学习的时间支配，才能提高学习效果。 5、在平常的学习进程中开放教化主要是培育学生的学习实力及学习方法，为我们在以后的学习道路上供应了便利。 目前电大所供应的上教学信息，主要包括教学组织管理信息、学习动态辅导信息、bbs和双向视频教学等。通过教学组织管理信息可以知道教学安排、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，教学动态辅导信息

31、则是根据教学进度要求，刚好供应给学生和基层电大老师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测试题和解析等，bbs讲座可以通过计算机络传输实现一种异地远程可视教学形式。异地的老师与学生的音像、声音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。 总而言之，电大开放教化供应了现代便捷的教化方式，能使我们更加全面地学所学专业。对于我们上班族而言是一种最为干脆有效的学习方式。因此我要努力学习驾驭专业学问达到学习的最终目的。争取更多的学分，以优秀的成果取得毕业证。 第五篇：电大入学心得体会1 电大入学心得体会 作为一名在职人员，不断提高自己的业务水平，不断提高自己的化

32、素养，既是工作的要求，也是自身发展的须要。如何解决工作和学习进修的冲突呢？广播电视高校给我们供应了一个和的平台，解决了这一冲突。早在2022年初我就有幸通过这样一个平台进入芜湖广播电视高校，经过几年工作与学习的交织以及个人的努力，还有电大老师的帮助和同学们的激励下，我拿到了英语专业的专科凭，为我在个人发展和岗位竞争中供应了很大的帮助，如今我再次返回芜湖电大，参与金融本科的学习，就是为了更的提高自身化底蕴，完善自己，充溢自己，我信任电大给我个人在学习、工作和个人自信念上所带来的变更。 依据我在电大多年的学习阅历让我深刻了解到电大的学习方式与我以前在全日制高校的学习有很大的区分。电大开展的现代远程

33、教化能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获得学问和提高自己的化素养有着特别重要的作用。 首先，广播电视高校是以现代信息技术为主要手段，采纳广播电视，字和音像教材，计算机络等多种媒体进行远程开放教化的高等学校是国家教化部直属高等学校，它具有远程教化的特征。使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。学生主要是分散在各地自主学习，并采纳多媒体教学，共享优秀教化资源。开放的学习模式，可依据自己的状况选择课程，媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等。其次实行“宽进严出”的教化体制，即不须要通过入学考试即可注册学习，它为每个想学习的人供应个入学的机会，但全部的学生必需通过严格的课程考试并取得规定

34、的学分才能毕业。 在开学的第一天，辅导员赵老师就向我们介绍了电大的教学、教务是如何构成并实施的。具体讲解了三步分类课程教学模式：即体现以课程为单元开展教学模式,助学导学精讲透学评教评学三步走,三步模式体现以课程为单元组织教学,以学生自主学习为主,以老师导学精讲为辅,以学生协作学习和答疑为补充的特点,发挥电大系统办学优势，实现教化资源优化配置和共享，保证远程开放教化教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。 课程方面，为适应开放教学须要，电大的课程事实上包含了老师“教”和学生“学”的主要内容和过程，他们详细体现在经过一体化设计的多媒体教材。因此对于电大的某门课程来讲，

35、其教材通常包涵两种或两种以上的媒体。 电大的教材主要有字教材、音像教材、cai课件等类型。与其它高等学校相比，电大课程的教材还有以下几方面的特点： 1、注意教材的教学性。不仅内容符合教学大纲，而且力求简明，突出点。 2、尽可能便于学生自学，适合成人学习。教材对内容、形式、结构及表达的设计，都较多地考虑到成人学生在化基础和时间阅历方面的特点。 3、注意多种教学媒体的一体化设计，强调多种媒体和手段和综合运用。 就教学计算机协助教学软件而言，cai课件是在计算机上运行的教学协助软件，可以实现问与答、分步骤演示、敏捷的查询和仿真教学，模拟试验等功能，具有很的沟通性，可以模拟练习、模拟考试。主要用于学生

36、自学时复习、练习、测试和模拟试验等。 目前电大所供应的上教学信息，主要包括教学组织管理信息、学习动态辅导信息、bbs和双向视频教学等。 通过教学组织管理信息可以知道教学安排、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，教学动态辅导信息则是根据教学进度要求，刚好供应给学生和基层电大老师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测试题和解析等，bbs讲座可以通过计算机络传输实现一种异地远程可视教学形式。异地的老师与学生的音像、声音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。 另外，中心电大从表面上看19101年9月起在中国教化电

37、视台开通了“直播课堂”。“直播课堂”主要用于教学辅导，特殊是开放教学本科试点专业课程的教学辅导，由中心电大主持老师和合作高校有关老师参与播出，讲授难点、重点、答疑解惑，为学生时时供应所学专业和课程的各种教学信息。“直播课堂”经中国教化电视台通过卫星传播传送，覆盖全国乃至亚太地区，各地电大的学生可通过卫星接受设备或所在地转播的电视台节目收视，并通过热线电话、双向视频和电子邮件等提出问题或参与探讨。 由此我感到，有了这些学习工具后将对我的学习和提高自身素养具有很大的帮助.在入学注册后，为什么还要参与入学水平测试呢？对此辅导员就这个问题给我们进行了具体的说明：通过入学测试，学校可以了解被录用学生的化

38、基础状况，便于针对不同水平的学生组织分类教学，便于有效的实施因材施教的教学管理制度。 电大还实行学分制，要求根据培育目标和教学安排中各门课程和教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。 学分制允许学生有肯定的选学课程的自由，而且不受太太的修业期限的限制。只要在规定的修业年限内学完专业教学安排中规定的课程，完成必要的教学实践性环节，达到毕业最低总学分的要求，思想品德鉴定合格，就可以毕业。 在学习过程中，学生完成平常作业，可以检测学习效果，刚好总结阅历、发觉问题，调整学习方法和策略。平常作业是记载形成性考核成果的重要组成部分，记

39、载平常作业次数一般为4次左右，其中心电大和本校布置的平常作业各占肯定比例。学生只有完成中心电大和本校布置的平常作业的50%以上，才能获得参与期末考试的资格，否则，将不能参与期末考试。 必修课程的考核说明是中心电大组织学科专家，依据教学大纲制定的课程考核的指导性件，它规定了课程考核的方式、内容、围和要求，是教学大纲在课程考核中的详细体现。考核说明是命题人员编制、审定试题、试卷的主要依据，自然也是学生复习备考的主要依据。 学生修满所学专业教学安排规定的课程，达到毕业最低总学分的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定合格，经试点电大所在教化部门验印后，由中心电大统一颁发国家承认的本科毕业证书。 做

40、每一件事都要有一个完整的安排，因此电大开放教化要求每个学生制订个人安排，我个人学习安排就是对我所修的全部课程做的总体规划，虽然学校下发的专业教学安排中都已经有了支配，但制定个人学习安排是因为，我和班上的同学都是免试入学的，原来的专业背景、化基础、学习实力、学习动机以及年龄、职业和工作等方面的状况都有所不同，也就是说，学习起点和主客观因素都不同。而且注册的学生也不行能根据同一教学安排支配齐头并进，以同样的速度完成学 3 业，因此，每个学生都要制定一个符合本人条件的合理的有效的个人学习安排。那么如何制定呢？第一步；确定必修课和限选课。依据学校供应的实施性教学安排，把必修课、限选课和集中实践环节一一

41、列出，并计算出他们的学分总和。其次；确定限选课，用最低毕业学分减去第一步中算出的学分总和所得差值，是要通过选修课补足的学分。第三步；确定补修课程，查阅所学专业的教学实施方案，看看是否有必需补修的课程。第四步；确定修业年限。第五步；按学期排定课程。至此，以上就是我的个人学习安排。 起先进入学习阶段，电大供应的课程的学习资源包括：教学大纲、考核说明、字材料、音像教材、cai课件、以及上辅导和教学信息、直播课堂、vbi教学信息等。这些学习资源不肯定在每门课中都同时供应。不同的课程依据不同的性质、特点和教学须要，可供应以上资源中的几种给学习者。 通过中心电大开放教化主页，可以进入各个开放教化专业，获得

42、中心电大供应的有关课程的上辅导和教学信息。另外还可通过中心电大直播课堂进行学习。除了字教材是系统学习全部内容的主要媒体，必需选用以外，其他媒体是学习课程的协助，可以依据学习须要和运用条件选用，音像教材一般：“少而精”，着重讲重点、难点、讲思路和方法。 同时，我还参与学习小组学习。常常在一起探讨学习问题，沟通学习心得和体会，沟通学习方法和技巧，沟通学习和学习资料，相互鼓舞学习信念，激发学习动机，消退个别化学习带来的孤独感，在互帮互助中共同提高。 总而言之，电大开放教化供应了现代便捷的教化方式，能使我们更加全面地学所学专业。对于我们在职人员而言是一种最为干脆有效的学习方式。因此我要努力学习驾驭专业学问达到学习的最终目的。争取更多的学分，以优秀的成果取得毕业。 第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页