2023年同学零花钱调查报告大学生零花钱调查报告(八篇).docx

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1、 2023年同学零花钱调查报告大学生零花钱调查报告(八篇) 一下课我就对同学们进展了调查。真可谓是不问不知道，一问吓一跳！我们班上有70%的同学有零花钱，这些钱大多是父母所给的，有的是过年时长辈给的压岁钱，还有的是自己做家务挣的。平常有零花钱的同学70%去买了零食，他们认为零食的包装特别精致，味道很丰富，酸的、甜的、咸的、辣的样样都有，而且还很香，特殊迷人，让人闻着都想流口水。有15%的同学都把钱拿去买了玩具，由于玩具种类繁多，玩法还很奇怪，可以减轻学习的压力，增加趣味性。10%的同学用零花钱去买了学习用品，有些是由于自己需要，而有的同学会买自己喜爱的本子、笔等保藏起来。剩下5%的同学选择了存

2、起来，他们认为存起来对自己以后有帮忙，需要时还可以拿来用。 依据以上的调查结果，我想对大家提出这几点建议： 1，少买一些零食，由于零食不安康。 2，尽量不买玩具，多买书本和学习物品，把精力和钱都用在学习上。 3，家长可以掌握零花钱的数目。 4，把零花钱用在有意义的事情上面，充分的发挥每一分钱的价值。 5，学会理财，以存储的方式对剩余的零花钱进展保管。 盼望通过我对大家提出的建议，大家能够合理的利用自己的零花钱。 同学零花钱调查报告 大学生零花钱调查报告篇二 零花钱对于现在的现在的小学生来说，在生活中已经必不行少了。纵观我们班同学的零花钱，多则几百元，少则几十元。有的心理学家曾经这样指出：零花钱

3、在肯定程度上打算着学生在班级中的地位。我们怀疑，为什么零花钱会打算学生的地位？同学们这些零花钱究竟花在了什么地方？我们应当怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们在教师的指导下打算就关于零花钱的使用状况进展实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平常改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。 1学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发觉问题、分析问题、解决问学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发觉问题、分析问题、解决问题。 2通过收集资料及调查、采访，培育学生的实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量，形成从生活中主动地发觉问题、解决问题的态度和力量，养成自主、合作、进取等良好的共性品质。 4、

4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好共性的进展。 1、问卷调查 2、查找资料 1、问卷丧失 2、存在分歧 我们首先制定了活动方案与分工，然后庄雅然和陈雯颖查找了网上的调查问卷，把一些题目作为参考，然后开头制作调查问卷，一共做了七题。例如:你一个月的零花钱有多少？你把零花钱用在哪里？同学生日时你一般送什么样的礼物？你一般怎么买文具？你的零花钱的来源是？你家长有没有教你理财接着我查找各个国家的对待零花钱的方法。发觉了：日本用金钱传递“魔力”，美国让孩子学会理财，新加坡提倡孩子储蓄 查找完毕后，陈雯颖开头打印问卷，而我则用电脑搜寻一些有关零花钱的真实故事。突然，“现在的小学生越来越富，10多岁

5、小孩攒20多万元零花钱”一行字映入我的眼帘。我大吃一惊，嘴巴张大成“o”形，那是一种无法言喻的震动。我立刻点开查看。发觉这个班级中花钱大手大脚的大鹏与班里数一数二的“零花钱大王”xxx很像。他的零花钱虽然不是最多的，但是他常常把钱花在零食，玩乐等事情上，有时一拿就是一张百元大钞，习惯很不好。 周一时，我们一起在下课时间发放并回收了三十份的调查问卷，庄雅然开头把问卷分类好，画统计图并对数据进展分析。最终，我制作了这份调查报告。 我们统计出有7同学每周有10-20元的零花钱，7名同学有6-10元零花钱，5人有0-5元零花钱。而每周有零花钱40以上的同学只有4名。零花钱是家长给的同学较多，有14名，

6、分别有16名同学是通过劳动和考试考好取得的。还有13名同学是有需要时才给，有三人选择了其他。17名同学把零花钱用来买书和文具；把零花钱用来买零食和用来消遣的同学各有7名；三名同学用来买盆栽，4名同学用来买折纸；还有两名同学用于其他。我发觉大多数家长都会给孩子合理的零花钱，是有少数家长会给孩子大量零花钱。而大多数同学也会自觉把零花钱用到买书和文具上，只有小局部同学会用于其他。 理财方法: 学会记账。把自己这个月零花钱的支出记在一个小本子上，看看自己是怎样花完的，并在下个月更好的安排它。2.存钱。你可以像新加坡的学生一样存钱，然后有一天你会发觉这个数目惊人，再去买一个礼物送给自己的父母。 3、提前

7、想好自己这个月的零花钱怎么安排，好好执行。 十一假期，家住上海市彭浦新村的老周夫妇的心情沉重:夫妇俩“没日没夜”打了一个月工挣了20xx来块钱，却被儿子拿去办了一个同学聚会。 “为了供他读书，我们两个吃苦受累。莫非供吃、供喝、供穿、供读书还不够，还要供他虚荣吗？”老周妻子非常难过。老周感慨:“对儿子我们是掏心挖肺了！”6年前夫妇俩双双下岗，老周开头每天清早骑车挨家挨户送牛奶，忙完后赶到装饰市场替客户送材料，晚上又要在停车场守夜值班；妻子则在早上去证券公司做清洁工，下午到小百货店当营业员，夫妇俩一个月的收入加起来不过20xx多块钱，日子过得清苦。可是读高二的儿子却“高标准、严要求”。开学时，他看

8、到同学都有车子接送，竟软磨硬泡要父亲租辆车送他去学校。国庆长假里，又提出办一个同学聚会，为此他一会儿宣称绝食，一会儿装病不去上课，逼着父母凑足20xx元供他花销，由于“大家轮番做东，出手大方，我也不能坏了法规，以后在学校还要做人的”。老周叹息:“我吃了没本领的亏，现在再吃力也要让儿子多读点书。”儿子高声叫:“你们赚点钱还不是给我用的？派头这么小，狡猾讲今日这点钱，人家玩得还不快乐呢！” 虚荣心是一个很可怕的东西，由于有了虚荣心，才会向父母提出一个个不合理的要求；才会相互攀比；才会不谅解父母；才会对父母大吼大叫试问，这样不孝的行为，消失在我国这种礼仪之邦，若是孔子观察了，可能会叹息道：“我的弟子

9、们为世人编制了著作，百善孝为先，这句至理名言为何被你们抛之脑后呢？” 俗话说：金钱是把双刃剑。唐朝名臣张说在钱本草中提出：钱，味干、大热、有毒。言外之意就是钱是一味药，药能治病，亦能致病，只有服之得法，才能避灾去祸，延年益寿。所以，同学们肯定要记住，不要乱花父母给的零花钱，由于这是父母辛辛苦苦工作赚来的，而不是我们自己的。把金钱铺张在一些使你玩物丧志的东西上，还不如攒起来等到父亲节或母亲节时买个小礼物，给父母一个惊喜。或是把它花在学习上。另外，还有一些同学认为既然如此，那我就可以任意买文具和书了。这也是不好的现象。文具是供你学习用的，不是摆设，也不是炫耀的对象。假如你买来连看都不看一眼，那又有

10、什么用呢？所以，乱花钱不肯定就在零食和玩具上，要考虑到方方面面。并且，要学会理财，治理好自己的“小金库”。并且，就算你的父母给你大金额的零花钱，你也要安排得当，不能几天就花完，要存起来。 学会理财，从现在做起，从每个人做起！ 小学生零花钱使用状况调查报告7 我每次放学，都会看到同学们在校道围着买东西，有的围在小吃店门口；有的围在玩具店；有的我的脑海里消失了一个大问号，同学们的零花钱是从哪里来的？用来做些什么呢？于是，我对这些问号进展了调查。 我向我们班同学进展了关于零花钱方面的访问调查。我首先调查零花钱的来源，从结果发觉，大多是用压岁钱作为零花钱的，而家长主动给的则有十五个同学，我又调查了零花

11、钱的用途，从结果说明，买零食和玩具就占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之三十。 、家长没有治理好有零花钱的孩子。 、过年的时候，自己有压岁钱的同学就占约百分之八十，那家长主动给的才有百分之二十，可以看出压岁钱是学生根本零花钱。 、父母比拟宠爱孩子，会定时给零花钱，但是没有适当治理孩子的零花钱，造成了孩子乱用零花钱买些对身体有害的垃圾食品。 、学生的零花钱是来源大多是压岁钱或家长给的。 、学生的零花钱都是用来买玩具和零食这些与学习无关的东西。 、家长少给孩子零花钱。 、让孩子有一个用钱规划。 、攒多了可以存进银行。 、让城管加强治理，不要让摊贩在校道里卖东西，以免堵塞交通。 同学零花钱调查报

12、告 大学生零花钱调查报告篇三 算起来，我在国湘大酒店已工作将近一个月，从最初的不适应到现在的得心应手、不敢说，自己已经到达了什么水平，只能说对酒店餐饮效劳这个行业有了更加深入的了解。 附表1:国湘大酒店餐饮部工作时间表 9:3010:30集合，清扫包厢卫生 10:3011:00午饭时间 11:002:00工作时间 4:305:00晚饭时间 5:008:30工作时间 刚来的时候，比拟辛苦，由于还需要培训(8:0010:00)，学习相关的一些理论学问和根本操作，如：铺台布，摆台，折花像我初涉这行业，可以说是“现学现卖“，确定少不了闹笑话，例如摆十人台位，我总是摆八人台位，摆完之后还自言自语，怎么多

13、两套餐具呢，刘鹏（同事）说，你再认真数数看、我一数，晕，桌上可不是只有八套，我说呢，怎么平白无故多两套出来！ 从来都不觉得自己娇生惯养，但实际上，我也是一个啥也不会做的“米虫“、拖地，擦家具，洗杯子这些小事虽然会做，但是却总是做不好，达不到要求、现在，这些事情成为我每天生活的一局部，终于学会不在刚拖完的地板上留下自己的脚印，渐渐地，洗好的杯子上也不再有残留的痕迹，虽不值得夸耀，自己心里感觉还是挺骄傲的、 餐前的预备工作是不难的，只要多练习几次，细心一点，就能到达不错的效果、铺台布是我最喜爱做得事情之一了、渔翁撒网式，推拉式，抖铺式是最常见的3种铺台布的方法、我用得最多的是推拉式，换下脏兮兮的台

14、布，拿上一块洁净的白色台布，略微整理一下，然后“哗“地一声甩出去，台布如在半空中搭起一座拱桥，然后平稳地落下，真是太有成就感了、我是练了好久，才练成一次就把台布洁净利落地甩出去，果真“有多少付出，就有多少回报“！ 折花，一件我认为很艺术的事情、一条普一般通的餐巾（必需是正方形），经效劳员的手稍一摆布，简洁明白的马蹄莲就成型了，更有神似的大白菜，花相芍药，梅花报春，翠叶直立，孔雀开屏，星形扇叶餐巾主要有棉质和涤纶两种，就定型性而言，棉质的优于涤纶的，而且涤纶的不吸水，去污力量较差、国湘使用的是橘黄色和白色的涤纶餐巾，所以定型性差了点，折出来的花效果不是很好，总有点摇摇欲坠的感觉、 象现在淡季，有

15、客人的时候，自然为客人效劳；没有客人，那可就不轻松了，由于为客人效劳的时候还能走动走动，可没有客人时，就得站台（站立迎客），动不动就是好几个钟头，一天下来，感觉脚都不是自己的了、 我的观点是，一个好的酒店，除了要有响应的设施外，好的效劳也是必不行少的、而人与人的沟通和相处又是最难的，东西它不会动，不会跑，只要多练习几次，就有肯定的成果、可面对不断变化的客人，挑战就大多了、邵阳的客人是出了名的难服侍，假如我能够在这里沉着地面对客人的刁难，那么这个月的实习可以说没有白费、 同学零花钱调查报告 大学生零花钱调查报告篇四 现在的社会对小学生使用零花钱的问题越来越关注了。那么，小学生究竟吧自己的零花钱用

16、到哪些方面去了呢？针对这个问题，我们在一六年级的学生开展了调查。 （1）调查对象：100名不同年级、不同班级、不同性别、不同家庭状况的小学生。 （2）调查实施：我们首先设计、制作好表格，然后通过网络、问询、实地调查等方法开展有目的的调查。 （1）低年级学生使用零花钱买零食占了大局部。通过调查，我们还发觉，同学们买的零食大局部都是“三无食品”和油炸食品，这些零食的养分成分很少，添加了很多食品添加剂。这些零食有很多担心全的因素，多吃对我们的生长发育有很大的不利。 （2）在各年级的同学零花钱使用中，买学习用品始终在上升。依据我们的实地调查，发觉“买学习用品”是小学生问家长要零花钱的一个重要借口。同学

17、们买的学习用品大局部是现在流行，印有自己喜爱的卡通人物。我们还发觉同学们大局部都会在其他同学面前炫耀一番。 （3）购置图书占零花钱的比例始终在下降。由于我们的家长已经为我们购置了所谓的好书。我们发觉，同学们买的书大局部是家长不让我们买的嬉戏书和漫画书。多看这些书，会让同学们的作文水平下降。 通过调查，我们知道了，零花钱要用在刀刃上，不要乱花钱，要学会理财。 同学零花钱调查报告 大学生零花钱调查报告篇五 最近，我发觉同学们使用零花钱时绝不留情，把钱使用了一大部份后，才把剩余的一点点零花钱存起来。 我觉得他们太铺张了，并且他们零花钱没有一个规划，有些钱用在了不该用的地方。因而便对同学们的零花钱使用

18、状况进展了调查。 1、我先调查了二十个同学（十个男同学，十个女同学）的年龄，又调查了他们一周零花的数目，还问了他们的零花钱主要花在哪些地方。 2、有的同学用零花买零食，有的同学用零花钱买玩具，钱花个精光；有的同学用零花钱买水、买早餐；还有的同学用零花钱买学习用品和书，则剩下的便存起来。 1、调查的同学年龄大约都是九至十一岁，大部份的同学都有零花钱。 2、大多数的同学零花钱都在十元之内，女生的零花钱相对来讲比男生的要多一些。 3、有些同学买吃的，有些同学买文具，有些同学很勤俭，他(她)把这些零花钱存起来，等到下次需要的时候再拿出来用。 1、一般同学们都是有一部份用来买零食、有一部份用来买文具、剩

19、下的存起来，可以等到同学过生日，或是等到必用的时候再拿出来使用。 2、 从这里可以看出同学们还是比拟有规划的使用着零花钱，并且有勤俭意识。 1、 有些同学大手大脚的，把钱一下子就花光了，建议他们多存些钱，没必要买这么多玩具和吃的。 2、 使用零花钱要有规划，有勤俭意识。 3、 建议这些同学预备一个账本，把花钱的记录记在账本上，以后可以看一看，自己应不应当花这些钱。 4、 我们要体谅父母，削减他们的负担。 5、 我们要培育一个好的花钱习惯。 同学零花钱调查报告 大学生零花钱调查报告篇六 生态环境是人类生存、生产与生活的根本条件。党和政府把环境爱护作为一项根本国策。伴随着“根本国策”、伴随着新的世

20、纪正迈着盼望的脚步，作为地球村的重要成员，草木葱郁，绿树成荫，鸟语花香，空气清爽是我们梦寐以求的家园。地球是人类居住的地方，人类要在地球上安居乐业，就要爱惜地球，爱惜大自然。地球是茫茫宇宙间一艘载有生命的航船，我们人类是这艘船上的乘客。当船漏水的时候，谁能说挽救地球与我无关？山不孤独水孤独，所以水围着山；梦不孤独心孤独，所以梦把心牵住；树不孤独鸟孤独，所以鸟在树上住；我们不能让水孤“独”，不能让心孤独，自然环境是人类栖息之地，也是人类生活的物质之源，又是人们的游赏对象。古往今来的旅游者，都将观光赏景视作一种疗养生息、调整生活、消退疲惫的乐事。因此，有不少的旅游者，为了能充分地享受大自然的美。他

21、们不辞穷苦，爬山涉水、寻幽探胜，留连于清溪碧流之间、忘返于奇山异峰之中、逗留于滨海沙滩之畔、闲逛于林荫绿地之下，而沉醉在美丽的意境里，滋生一种超尘拔谷的情怀，自由邀翔的灵性，去尽情地领受大自然赐给人类的美，以陶冶情操、愉悦心情、启迪睿知，得到享受。可见一个群峰雄伟，清泉飞溅，林海绿浪，鸟语花香的美丽环境，能吸引人们前去游玩、揽胜、搜奇和欣赏。反之，一个污水横流，垃圾遍地、黑烟充满，嗓声刺耳的恶劣环境，怎会是人们憧憬的旅游之地呢？因此，爱护好美丽的自然环境和旅游资源，是进展旅游业的先决条件。尤其在当前，随着历史的进步，时代的前进，经济建立的进展，生活水平的提高，更加激起人们的旅游兴趣。在新的旅游

22、热潮的状况下，我们更应重视搞好环境爱护工作。现就进展旅游与爱护环境的关系，谈几点初浅的看法。 一、只有环境美，才有旅游价值 大自然是美的源泉，无论是山川的自然风光，还是田园的秀丽风光，或是滨海的波涛浪花，都是美妙环境的重要组成局部。美丽的环境，既可使人们留连忘返，沉醉在美的意境里，也可使人们得到陶冶情操，激发热忱，布满活力。“江山如此多娇，引很多英雄竞折腰”，就是形象地说明白大自然的美对人们的精神感应作用。因此，人们通过巡游风景区，观赏自然风光，瞻仰名胜古迹，赞美能工巧匠的超群艺术，享受大自然的美，而获得精神生活上的满意。 固然，由于旅游者的种类、年龄、性别、职业、阅历、性格及思想意识、文化素

23、养、宗教信仰、审美水平、详细环境等的不同，对美的要求也有很大的差异，正如孔夫子所说“智者乐山，仁者乐水”那样。如有一些旅游者在巡游名胜古迹时，经常会对一些古代建筑、文物古迹，以及与文化传奇有联系的风物，感到特殊的兴趣。对这些人文景致的观赏，实际上包括了对古代人们改造自然，制造美妙生活的赞美。旅游者在美丽的自然环境中进展巡游，既增长学问，又获得美的享受。这种学问的获得和美的观赏，往往是联系一起的，从而进一步增加了巡游的兴味。 但是，大自然的美，都与绿色严密联系在一起的。由于绿色是生命之色，绿色的环境能引起人们开心的精神状态，并使人们得到良好的休息，而保持旺盛的精力；绿色还有净化空气，转变自然环境

24、的作用。所以通过绿色植物的生命活动，可以到达维护生态平衡，为人类制造合理的生存环境，为人们供应较多的接近自然美，享受自然美的时机。因此，爱护好绿色森林资源，就是维护美丽环境的关键。由于森林一旦破坏，绿色生命之美也随之销声匿迹，呈现在人们眼前的，将是一幅荒山秃岭、穷山恶水、垃圾遍地、嗓声刺耳的凄凉衰败的景象，是人们所不愿一顾的厌烦之地。 因而，只有环境美，才具有旅游价值。所以，我们这一代人不仅负有爱护和利用好现有的环境，为开发、建立更多、更好的旅游区，进展旅游业的任务；而且更负有为我们的子孙后代留下更多、更好的生存、生活环境，以制造更多的旅游财宝的责任。 二、开发与爱护并重，才能确保环境美 要加

25、快进展旅游业，必需一方面在修葺原有旅游景点的同时，开拓新的旅游景点；另方面在合理地开发新的旅游资源时，应留意加强环境爱护工作，切忌对旅游环境进展建立性的破坏和破坏性的建立。 首先，要依照法律来爱护环境。建立旅游风景区、开发旅游资源时，要充分利用现行的很多法规条例，以确保风景旅游区的环境免受污染的破坏。如利用“森林法”，既可制止对森林的乱砍滥伐，防止水土流失，又可直接爱护自然环境，爱护风景旅游区的旅游资源；又如利用“水污防治法”，对爱护江、河、湖、海水体免受污染的危害，对维护旅游用水环境等，都有重大意义。因此，我们要充分运用法律武器，对风景旅游区的环境加强治理；以爱护旅游资源，为进展旅游业制造条

26、件。 其次，要树立防重于治的新观念。爱护旅游风景区环境的目的，是为了促使风景区的自然生态系统向良性循环转化，为人类的疗养生息，制造越来越好的条件。因此，必需贯彻树立防重于治的思想，做到防患于未然。要避开重走资本主义世界“先污染，后治理”的老路。无论是山林、水体、风景名胜，只要是已辟为旅游区，或规划要开发为新的旅游区，都应事先就其环境爱护方面，制定规划，实行措施，按其重要程度，实行分级治理，分级爱护。不能等到问题成了堆，再来补救、治理，而处于被动局面。 再次，要加强治理已受破坏的环境。由于各种缘由和条件的限制，我国有不少的旅游风景区的环境已患病到不同程度的破坏、有很多风景名胜古迹受到程度不同的污

27、染危害。如“奇秀甲东南”的武夷山，是典型的丹霞地貌，再配上独特的九曲溪及两岸青翠、挺立的植被，而成为的风景旅游区。但在前几年，人们却对武夷山上的森林，进展掠夺式的砍伐，使其精华的九曲溪的水位急剧下降，而严峻威逼武夷山的旅游景观价值。所以，对已受到不同程度的污染和破坏的环境，必需及早进展必要的治理和抢救，使之尽快地恢复其原来面貌，以适应我国旅游业的进展，迎接更多的旅游者前来欣赏。 三、搞好环境爱护，促进旅游业进展 为了让更多的游客都能饱览我国奇异绝伦而绰约丰姿的旅游资源，我们必需在从事旅游业工作中，留意旅游风景区环境的爱护和治理，特殊在当前仍有许多人尚未充分熟悉到这个问题的重要性时，把爱护风景区

28、环境作为进展旅游事业的一项主要工作来抓，就显得更为重要。 1、要应用美学观点，搞好旅游风景区的环境规划 一个良好的旅游风景区，必需是风光秀丽，环境未受破坏和污染，能满意旅游者欣赏和行动的心理活动环境。因此，必需应用美学的观点搞好环境规划。这是一个相当简单的系统工程，它涉及园林、建筑、地质、地理、生态、气象、环保、文物、历史、经济、治理、旅游和美学等多种学科协同协作，对风景区环境进展综合考察、评价、猜测合理的旅游规模等，从而提出旅游风景区的环境资源爱护和开发利用的方案。这个方案，肯定要从美学的观点动身，按规划的要求，提出严格制止在风景区范围内大兴土木，建工厂企业；严格掌握在风景区兴建各种楼、堂、

29、馆、所和旅游饭店，使风景区环境免受不必要的污染。并提出在必要地段，实行封山育林，确保风景区生态平衡，以努力把风景区建立成为一个有益于人类安康，构成为一个适合于康乐消费的舒适、美丽的旅游环境，以促进旅游业的进展。 2、要加强宣传教育，提高游客爱护环境的自觉性 进展旅游业，虽可以给国民经济的进展带来许多的效益。但也产生一些旅游污染等消极因素。如当游人到一些风景名胜区去，有的人对那些维妙维肖、栩栩如生的象形俏物，都喜爱自觉或不自觉地用手抚弄、拍打，一不当心就会碰伤景物；有的人看到风景区内的花草树木长得逗人宠爱，便信手攀折、摘取而单独观赏，甚至有的人为了爬山省力，就随便拆树砍竹以充当拐杖之用；有的人不

30、仅在风景区处处乱扔果皮杂物，甚至随地大小便；有的人还在风景区的惹眼之处，随便刻上“到此一游”的标志，惜以“留芳百世”等不文明行为。 对上述这些不文明的人为破坏、污染风景区环境前景物、植被和环境卫生等，均会降低风景区的旅游价值。因此，为了制造舒适美丽的旅游环境，一方面要加强宣传教育，努力提高游客自觉地爱惜风景区旅游资源、爱护风景区旅游环境；另一方面要制定切实可行的风景区旅游环境的爱护措施。如为了保持风景区环境的清洁卫生，应在风景区内相应地增设一些果皮箱，就可削减，甚至避开游客随地乱扔果皮杂物；为了爱护风景区的景物，特殊是对那些反映我国悠久历史和精湛艺术水平的重点文物和景物，应增设钢网护罩加以妥当

31、爱护，既使游客能够透过网罩进展欣赏，而获得精神上的享受，但又摸不着，以确保重点文物和景物不受损坏。而对那些已损坏的景物和已受污染的环境，要加以整理修复，使其尽快恢复原来面貌，以接待更多的游客。 3、要讨论环境容量，保证旅游资源得以永续利用 众所周知，旅游风景区的环境，对于污染物的净化力量，以及对于旅游人群的承接力量，都有肯定的限度。因此，一旦游客人数过于拥挤，人流疏散不开，必定会产生践踏风景区的绿化地、花圃、园林，甚至也往往会造成对旅游设施、荷塘水榭、花草树木、亭台楼阁的破坏。同时，游人过多伴之而来的，是抛撤的垃圾狼籍满地，噪声超过标准等。可见，人流超过了环境的正常允许限度，就必定会产生对旅游

32、环境的污染和破坏，而且也包藏着危及旅游者的人身安全的隐患。因此，为了顺当地进展我国的旅游业，必需加强对旅游环境容量的讨论，依据每个风景区的详细状况，提出可容纳游客的限量指标，来掌握门票的出售量，以确保风景区环境的良性循环。同时要设法维持旅游区道路的通畅，以便准时疏散人群，降低对环境的压力。并做好旅游指导工作，使游客的不规律的活动，变为比拟易于掌握的行动，以缓和旅游人群对旅游热点的冲击。 总之，为了让更多的海内外游客都能饱览我国风景旖旎的自然环境和奇异绝伦、丰姿绰约的旅游资源，必需爱护好我国的旅游资源自然环境不受污染，灿烂文化不受破坏，这是进展旅游业的根底。所以，在开发我国旅游资源，进展旅游业的

33、同时，必需留意抓好环境的爱护工作，才能使有限的旅游资源得以永续利用，以满意人们不断增长的物质和文化生活的需要；为迎接更多的国际旅游者，增进我国人民与世界各国人民之间的友情作出应有的奉献。爱护旅游资源、制造美丽的生活消遣环境，不仅是我们这一代人为进展旅游业的任务，而且也是为我们子孙后代制造良好的生存生活条件。 一般来说，社会调查报告的格式应当包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的状况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。 社会调查报告是针对社会生活中的某一状况、某一大事、某一问题，进展深入细致地调查讨论，然后把调查讨论得来的状况真实地表述出来，以反映问题

34、，揭露冲突，提醒事物进展的规律，向人们供应阅历教训和改良方法，为有关部门供应决策依据，为科学讨论和教学部门供应讨论资料和社会信息的书面报告。 调查报告的特点表达为： 真实性： 它的真实性就是要以事实为依据，不仅报告中涉及的人物、大事要真实，就是大事发生的时间、地点、背景、过程、缘由和结果也必需真实。 客观性： 客观性，指客观地反映事实，忠于事实，不带有调查者的主观随便性。不能对客观事实随便引申，或不切实际地渲染。 针对性： 社会调查报告就是要有针对性地调查讨论一些社会实践中的详细问题，答复广阔群众关怀的问题，解决“面”上迫切需要解决的问题。 实效性： 评价性： 社会调查是课堂教学的沿续和补充。

35、教师帮忙学生针对实际状况、学校所在的地区特点、不同时期的社会热点、疑点，或联系教材的内容问题绽开调查，通过组织学生撰写社会调查报告，帮忙学生把握学问，解决疑问。这样有利于开拓学生视野，挖掘学生潜力，培育思维方法，增加学生分析问题和解决问题力量等综合力量，提高学生的思想道德素养。 调查前教师要引导学生如何确定社会调查的内容，让学生明确拟定社会调查规划，制定可行的社会调查方案的重要性，帮忙学生实施社会调查规划，如何从调查对象处猎取有用的资料。调查内容由学生自选调查课题，教师审查把握原则问题，学生以个人为单位，也可以自愿四至五名同学结合成一个小组，发觉身边的一些问题，进展社会调查，有目的地的去采访、

36、调查。学生还可以通过家长，深入到各行各业进展小范围的社会调查，调查结果才有足够的说服力。 调查活动完毕后将个人的调查、小组的调查、班级的调查等多种形式的调查相结合。教师应辅导学生整理社会调查笔迹，撰写社会调查报告，并且要组织学生搞好社会调查的汇报与沟通，教师对调查报告要进展点评，选择优秀调查报告或具有代表性的报告汇编成册或成书，成认其劳动成果以之鼓舞，这有利于学生的进展。 同学零花钱调查报告 大学生零花钱调查报告篇七 我被分到xx中学进展教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有阅历的教师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在

37、实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程非常辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满足的。 为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同教师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是教师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。盼望我的熟悉能

38、对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下语文教的状况。 我调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多语文教师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生沟通的目的。调查中有的语文教师对我说现在的学生比拟懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不肯定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生根本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中肯定要多问个 为什么 ，这一方面可以使教师和学

39、生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成绩果真不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发觉在现在的中学的教学中并不是很受欢送，重要的缘由就是采纳这种教学方法取得的效果不是很抱负，而且削减了师生互动的时机。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得教师变得懒散起来，大局部教师在上多媒体课时很少板书，一些教师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。 教师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差异，可以把学生分为几

40、等。一个教师要想让全部的学生都把语文学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细状况，视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特殊差的学生一些教师就实行了放弃的态度，他们认为不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且教师的精力也是有限的。教师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，究竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。教师不能公平地对待学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。 在语文教学的过程中，教师们对文言文教学工作要仔细、认真的多，由于考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很精确地把握。调查中，大局部的教师采纳的

41、文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于到达背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有教师采纳多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而小说的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让学生从中去领悟故事的情节，去感受其中的人物形象。这也说明白教师们能因材施教。 在调查中我还发觉有阅历的教师进展教学时，课堂气氛总是很活泼。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够依据自己所教的学生的实际状况去发挥，这在我实习期间听不同的教师讲课时感受最深。有一个教师讲授一篇很枯燥的文言文时，给学生补充了一些甲骨文字，引起了学生的极大奇怪

42、，激发了他们对文言文的学习兴趣，让学生很好地记住了难懂的字词。他的语言也非常的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课状况有直接的影响，这就是教育学中提到的 备课的同时要备学生 ，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。 其次，从学生的角度来谈一下语文学的状况。 在调查中，局部学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。他们认为语文从小学一年级到现在始终都在学，每天说的也都是母语。特殊是理科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得

43、分也不会太低。现在的学生是多么有共性，我想学好语文还是有不少好处的。究竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进展人际交往，好的表达力量是很受人欢送的，就是搞对象也要把话说的美丽些呀。 学生对现代化的教学手法一开头还是比拟喜爱的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告知我，上课教师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告知我说，还不如在家里自己上网学习。 语文类实习生教育调查报告 上周，学校组织我们进展了为期一周的教育见习活动，盼望通过见习能让我们深入中学教学第一线，了解中学教育现状，并进一步提高对教

44、师职业的理解与熟悉，促进个人教学技能的形成。这次见习的内容包括课堂教学见习，班主任工作见习和见习总结。在这期间我积极努力地工作，虚心向有阅历的教师请教，个人有了许多收获。同时，我以我所见习的中学 海中为主要调查对象，做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。在此，我介绍一下自己的实习生教育调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法。 首先，在教师教授方法方面。 我所在的中学，虽然是海南最好的中学，语文的教学方法仍旧是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。这种千篇一律的教法，贯穿整个教学过程，使整个过程单一、枯燥，加上大多

45、数教师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。教师在讲台上依据固有的模式大谈特谈，学生在讲台下作自己的事，少数仔细听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态 高分。整个课堂完全以教师为主体，学生不再是教学活动中的积极参加者，而是一个被动的承受教师灌输学问的客体。这样不仅束缚着青少年活泼的思想，使学生不动脑筋想问题，同时也铺张了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。 我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进展正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。由于学生都是有主观能动性的，他们依据自己的需要和兴趣可以很好地承受教师的教育，也有权利抵抗这种教育。教师的教育

46、和教材对于学生的进展来说，只是外固，真正猎取学问、得到进展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了，教师和教材再好的外因也将失去意义。 其次，教师在课堂提问方面。 我发觉一种很常见的现象：教师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简洁的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大局部学生都能踊跃答复，或者说都能答复得上，但学生的答复明显都是很仓促，且习惯性地不加以深入思索而快速作答，而这些答案一般都在教师的掌控之中，这样课堂牢牢地掌握在以教师为主体的气氛中，学生的思维制造性及问题的生成性都大大降低。外表上学生积极参加了课堂，其实整个教学质量并不高。 第三，教师的课堂点评。

47、在教学进展过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇奇怪的问题，教师往往实行回避的态度，而有的同学间或会有一些布满灵气的答复，袒露出他们不一般的思维痕迹，但通常状况下，教师都不够敏感，对学生的答复只作简洁的确定、否认，或者不置可否 有的教师点评语言单一、苍白，不能够依据学生的答复赐予适宜、恰当的评价，让人感到教师的语言空洞。甚至有的教师在学生答复完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，学生答复的价值量有多大，教师都是一个口吻 对、不错、太棒了 等等。这种脱口而出的随便表扬使许多学生在回答下列问题时随便应付。看似课堂气氛活泼，其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现。 第四，教师的讲课内容。 听了一周的