2023年学校教科研年终工作总结5篇.docx

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1、 2023年学校教科研年终工作总结5篇 学校以“全面提高教育教学质量”为核心，紧紧围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”开展工作，在常规治理、教研教改、校本研修、质量监测等方面取得了肯定的成绩。以下为我校教科研工作总结。 一、领导重视，保障到位 1、加强组织领导。中心校成立了教科研工作领导小组，中心教研组详细组织实施。领导小组制定规划，落实责任，有步骤的开展教科研工作。 2、健全组织机构。中心教研组成员分工明确，教研、宣传、电教相互协作，合为一体。民主、四合、五小、建立等规模学校建有教科室，其他学校由副校长或教育主任分管教科室工作。 3、工作经费保障。中心教研组配备有摄像机、照相机、ipad、电

2、脑、无人机等办公设备，外出学习、教研经费充分，中心校每年都对教育质量优秀单位和个人进展表彰嘉奖。 二、制定规划，落实方案 1、制定规划，有序开展教科研工作。每学期开学前，都能依据教研室的工作总结，结合中心校实际，制定切实可行的教科研工作规划，在寒暑假的教育工作会议上宣读，具体安排每月的教研活动，使我镇教科研活动有序开展。 2、落实方案，督导检查教科研工作。为保证规划的落实，中心校每学期都要在开学初、学期中、学期末对各校的教科研工作进展督导检查，每次检查都制定有考核标准，要求学校先自查，撰写工作总结，保证规划的落实。学校的教育教学常规检查，注意教师备课、作业、校本研修、考试辅导的检查，做到全员检

3、查，具体记录。 三、活动助推，注意过程 联片教研活动。每学期，中心校都要在民主、五小、四合、建立、富强、中心幼儿园6个联片教研协作区开展活动，每次活动都要开展听课评课、送课、专题讲座等活动，发挥了我镇骨干教师的示范引领作用，提升了教师的课堂教学水平。 四、团队建立，注意实效 1、学科带头人工作坊建立。以“张永军学科带头人”工作坊建立为契机，把我镇的省市区教学能手整合，组建团队，发挥中心教研组的“效劳、讨论、指导”职能，中心组全体成员为效劳团队。 2、教研协作区制度建立。制定了教研协作区实施方案，组建了小学语文、数学、英语、综合、体艺五个协作区中心教研组，成立了教研协作区团队，开展了教学观摩、联

4、考联片、治理互访等教研活动，教研协作区被评为安康市先进教研协作区。 五、校本研修，扎实有效 1、完善校本研修标准和手册。结合_区校本研修学时认定标准和研修手册范本，中心校和学校制定了切合学校实际的标准和手册，积极开展理论学习、听课评课、沟通研讨、学习培训等活动，校本研修过程性材料详实。 2、加强校本研修检查和学时认定。中心校在每次的工作检查中都要通过翻阅手册、汇报沟通等形式对校本研修工作进展查验。年终，各校通过教师自评、学校认定、中心校确定的方式对校本研修学时进展认定。 六、质量监测，仔细组织 1、期末质量检测。以教研协作区为单位组织期末质量检测工作，做到学校之间互换监考、统一阅卷，在上报成绩

5、的同时提交试卷分析，实行集中考试、流水阅卷，公正评估。 2、期末质量抽测。根据教研室的工作部署，我们担当了质量抽测组织工作，中心校统一调配监考、阅卷教师，高质量完成任务，取得了良好的效果。 七、存在的问题 档案资料不够完善。许多教科研活动的过程性材料没有收集整理，尤其是影像图片、教师个人材料不齐，内容显得薄弱。影视教育还需加强。今年只组织了民主、五小、四合的影视教育工作，没有做到校校全掩盖，今后要积极主动的和区教研室联系，开展好放映组织工作，同时加强教师、学生的影评工作。教科研水平有待提升。中心教研组的教科研力量离上级的要求还相差甚远，离学校的期望还有差距，自我提升的空间很大。 2023年学校

6、教科研年终工作总结2 岁岁黄叶落，今朝又年末。捡起昨日穗，为求来年果。_学校的教学讨论工作在各级领导关心和全体教师的共同努力下，如今已渐渐发芽，成长着。回忆本学期的教研工作，无不感慨良多。现就其中的点滴做一个小结，以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用。 一、领导的重视和教师的专心参加是教研工作取得成绩的首要保证。 学期伊始，教办、学校领导就屡次召开教研工作会议，协商本期的教研思路。指出：教研就犹如船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教师前进中的助进剂，必需要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。正由于有了这样的熟悉，有了这样的魄力，才有了本期教研的大跨步前进。同时，

7、学校各个教研组组长都尽心尽职，勇于开拓，不计酬劳，忘我工作。全体教师都为马鞍学校的突起竭尽自我的努力，专心投身于教研教改。由于有了这些，教研才能真正落实到教学之中，为教学效劳，为马鞍学校的振兴效劳。 二、教研工作所取得的显著的成绩。 1、教师的教学业务水平有了明显的提高。由于本期把全校教师划分为四个组：语文组、数学组、英语组、理化组，并在此根底上绽开教研活动，要求教师一学年至少上一节公开课，教研组内实行群众备课，做好“说”、“讲”、“评”课。教师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能渐渐成熟，教学艺术得到提升。因而，在本学期进行的初一语文、数学、英语新课标探讨课上我校的三位教师都获得了

8、同行的好评。 2、教师的教学讨论潜力得以增加。教学是一门艺术。它有着很多值得去仔细讨论的东西。全部教师正是基于这样的思想，在教学实践中，不断结合自我所任的班级的状况，所教的学科的特点，依据不一样的客观状况，采纳不一样的教学讨论方法。共性是本期的初一教师采纳的新教材，实行的是新课程标准，讨论该怎样上，很值得讨论。 3、新的教学思想慢慢代替了旧的教学观念。虽然我们学校的教师大多是三四十岁的中年人，但有的教师的教学观念仍停留在十多年前。为此，我校组织教师从网上查找近当代教育改革家如魏书生的演讲，下载了一些国内外特级教师如钱梦龙的教学设计，引进了一些先进教学理念，使一些教师的教学观念有所转变。 4、各

9、科教学模式已定雏型。语文的教学采纳目标导读法，数学的教学采纳强化训练法、英语的教学采纳快速记忆单词法、物理的教学采纳争论试验法等已初步成型，教学中教师根本上能敏捷恰当地运用各种教学方法，能依据学科、学生、教材的特点选用教学方法。 5、教学质量快速攀升。目前，我校的教学成绩排行已跃居全区第九位。快班的主要学科均名列全镇前茅。 三、存在的缺乏以及改善的意见。 1、学科讨论不均衡，一些学科由于多年扎实教学讨论，教师的讨论水平较高，讨论热忱饱满，讨论成果喜人。但也有极个别的学科讨论还有待提高。 2、教研经费短缺制约着教研工作的开展。教研经费的投入严峻缺乏，一些教研工作无法实施。 3、局部教师对新课程标

10、准把握还不够精确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平常的教学之中。 以上总结尚有缺乏之处，请多予批判。 2023年学校教科研年终工作总结3 本学期，我校教科研工作依据上级部门的工作意见，以全面实施素养教育为目的，课程改革为抓手，从我校的实际状况动身，开展以校为本的教育科研。总结一学期以来的工作，大致可以概括为以下几个方面： 一、抓教育科研工作，提高课堂效益。 1、转变观念，增加教育科研意识。 开展教育科研是推动课程改革，加快教育创新的客观要求;是学校创立教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措;是提高教师素养，进展自我，成就自我的重要途径。通过学习和宣传，全校教师逐步熟悉到开展教育科

11、研是“促进学校可持续进展”的内趋动力，学校只有以教育科研为先导，才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断地向前推动。现在，我校教师的教育观念已有所转变，参加教育科研的热忱有所提高。 2、积极撰写教学论文，形成教学成果。 学校特别重视并实行措施鼓励教师教科研论文的撰写。本学年，我校教师教科研论文撰写获得了很大成果。并且积极参与区优秀教科研论文评比，显示出良性的进展趋势。 3、坚持理论业务学习，提高教师业务理论素养。 通过业务进修和自主学习相结合的方式，教师的业务力量有所增加，理论素养有所提高。 4、提高教师课改意识，积极参加课改实践活动。 教学改革是学校良性进展的根本。先的教学观念和教学手段

12、已不能适应新课程的进展需要，要提高课堂授课效率，减轻学生负担，必需先从更新教师的教育观念入手，让先进的教学理论引领课堂教学。为到达这个目的，教科室严密协作教育处抓好教师“课堂教学改良规划”工作的落实，促进每一个教师对自己的教学状况作反思，进展改良，并逐步形成教师的一种自觉行为，收到了很大的教学效果，学校教学质量有了提高。 二、抓校本教研，促年轻教师快速成长。 我校35周岁以下的年轻教师占教师总人数的53%，可以说，这批教师是我校将来的顶梁柱。他们成长的好坏，将直接影响我校今后的进展状况。因此，向他们供应一个进展的平台，提升他们教育、教学的力量是学校一项不行推卸的责任。我们在青年教师的培育上做了

13、一些事。 1、新老结对，师徒捆绑前进。通过授课听课评课等环节对青年教师进展培育，使年轻教师尽快适应课堂教学。 2、进行青年教师教学技能大奖赛，让他们在竞赛中锤炼，在竞赛中找差距，在竞赛中成长。 3、鼓舞他们走出校门，向外取经，积极为青年教师的成长供应便利。骨干教师带教，学校成果推广展现，学科培训等活动中尽可能地让年轻教师参与，供应他们更多的学习取经的时机。 三、课题建立促教师教育素养的提升和学校的进展。 学校教学科研工作的开展必需要有载体，课题建立是确保学校教学科研工作深入开展的唯一途径。 1、协作德育处做好“楷模励志，人文育人”的课题建立，让学生在教育活动中提高人文素养，使江中的学生得到全面

14、进展。 2、作为川中“自主性学习”教科研成果推广学校，在成果的推广过程中，促使教师对自己的教学行为和方式的反思，讨论科学的教学手段，培育学生良好的学习习惯，发挥学生的主观能动性，提高学校有效的教学质量。 这学年的学校教科研工作在学校新的办学理论的指引下，摸索中取得了一点成绩，但明显的还存在着很多的缺乏，我们将在学校新一轮进展的需求下，加大工作的力度，为推动学校的进一步进展尽到自己的责任。 2023年学校教科研年终工作总结4 本学期，我校以“三个代表”的重要思想和科学进展观为指导，紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的进展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力进展教师专业水平，积极探

15、究提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化，大力推动素养教育，努力提高教育教学质量。 在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下： 一、本学期开展的工作回忆 (一)连续做好教学常规建立，提高课堂教学的有效性 1、抓教学常规治理，确保教学工作有序进展 本学期连续以广州市教学质量评价标准和柯木塱小学课堂教学常规作为日常教学工作的根本要求和工作重点。以科组为治理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的详细化，做到既标准治理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程治理，重

16、视学生的学习过程和学习效率,教会学生学习和思索问题的方法,评价时注意学生的进步程度。 2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进展听课，在听课的过程中把上课教师的课录制下来，教育处特地建立“互助角”共享文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的教师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最终把原教学设计初稿、评课后的其次稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时,各小组以书面的形式给上课教师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积存了一线教师的根底资源，为促进教师的专业进展奠

17、定了良好根底。其二，各科组本学期安排了一到两次以学习方法或教学主题为讨论对象的“同课同构”活动。 在开展以课题为主导的模式根底上，探究以方法、主题为讨论内容的同课异构、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。 3、构建互助学习的平台，引领教师在互助中成长 本学期，连续鼓舞教师参与科研自组织、“3+7”校际联盟、中小连接等互助团体，并勇于担当团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力气进展教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在教师专业进展上采纳了“行政科组骨干教师新手教师”及行政跟踪与辅导模式。 (二)加强课堂教学和学习诊断讨论，深化课程改革 4

18、、以问题讨论为主的课堂教学 教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和力量，依据本班学生的实际状况，设置多级问题，以问题为导向，采纳启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思索、创新思索、培育兴趣，进展其高级思维。在设置问题时仔细讨论问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，进展其高级思维。 5、的确落实“一二一”教学模式 教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，制造时机让学生在参加活动中体验和运用学问。讲课的总时间一般能掌握在15-18分钟之内，课堂实施以学生争论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理学问规律等为主。但是要求课堂完毕前用五分钟左右时间给学生质疑和布

19、置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。 6、做好测试结果的分析，准时查漏补缺 本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的详细策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进展精细测评的分析，并把分析报告上交教育处的M盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对学问进展稳固与提高。 (三)加强课题讨论，构建理论联系实际的机制 7、本学期，学校要求各课题试验人员把课题讨论融入课堂教学中，使课题讨论草根化，常规化，使课题讨论真正促进教师专业进展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。 (四)其

20、它 8、连续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率 学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师连续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格掌握学生的作业量，坚决根据教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要留意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级掌握在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，表达了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的.自主学习的空间。 9、以赛促研，促进教师的专业进展 今年我校教师积极地参与了广州市计算机多媒体教育软件竞赛，此项活动中区、市、省、全国

21、各级教育主管部门共同进行的竞赛，在区的竞赛中提交了10件作品。其中，徐春霞教师的作品获得了广州市和广东省的一等奖;陈启炎教师的作品获得了广州市和广东省的二等奖、全国三等奖;电子书包试验根本保持每周2节常规课，上半年英语科的课例获得二等奖一个，三等奖一个，优秀奖二个; 科学科获得PLT作品评比三等奖和优秀奖各一个;数学科获得三等奖一个、优秀奖四个。教师以参与竞赛为突破口，进一步梳理学问构造，提升理念，增加整合运用学问的力量。 二、存在问题及展望 1、连续开展工程学习活动，是讨论性学习中最常用的一种学习方式。 基于工程的学习通过专题来综合各学科己学的学问，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环

22、境下，设计并实施一系列的讨论活动，并通过作品呈现来进展表达和沟通，使学生不仅能学到解决问题的学问和技能，也能获得如何应用学问的力量。 在信息技术环境下，强调信息技术在工程学习中作为搜寻信息和学问的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和学问的工具，以及沟通传播信息和学问的工具。强调应用多媒体(整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体)来呈现和传播工程学习的学习成果(作品)，使学生在工程学习活动和多媒体作品的创作过程中进展讨论(e_plore)、表达(e_press)和沟通(e_change)力量。通过工程学习，促进帮忙教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培育学生可持续进展的力量。

23、下学期重点开展科学科的工程学习讨论，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用讨论活动。 2、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口 连续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业进展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、教师的帮忙来提高;完成这些程序后，该任课教师要回来仔细分析他人提的建议，以到达逐类旁通的目的;集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。 3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好依据目标、教学重难点进展设置环节问题的讨论。在教学活动中进展三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探究。 4、一二一课堂教学模式。教师在教学中

24、要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的学问，要求各学科依据不同的课型，有意识地运用。 5、下学期，每周一第三节连续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮忙，以便更有利于指导和决策。 6、以赛促研。连续组织教师参与教育行政部门组织的各项竞赛，以参与竞赛为突破口，进一步梳理学问构造，提升理念，增加整合运用学问的力量。 7、进一步加强科研课题讨论的指导的监视工作，引领课题讨论与课堂教学相结合,提高讨论的实效性。 8、探究以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，根据需

25、要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。 9、依据课堂教学需要，制定几种根本的操作实施标准。分别是写字评价标准、阅读指导手册、作业标准、课堂听课评价表、欠交作业通知书等，以此来进一步标准学校的进展。 10、做好前测工作，促进学生快速进入学习状态 下学期连续对全校学生进展开学前的测试，以检验寒假学习效果，加快其进入学习状态。要求本学期任教的教师在2月10日前出好试题，出好后提交到朱越强邮箱,命名为(年级+科目+姓名),以便教育处审核，安排统一印刷。难度、针对性及题量参考本学期末考试状况(三年级语文调整出题策略)。详细负责及分工由科组长全权负责。请各位教师以高度负责、仔

26、细细致的态度，按质、按量、按时地完成，本次测试由科长全权负责，各位教师务必协作学校工作。 回忆一学期来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地根据我们的理念和方法无能为力完成，是全体教师的共同努力的结果，面对下学期的工作，布满机遇和挑战，盼望全体教师在上级教育局部和学校领导的带着下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。 2023年学校教科研年终工作总结5 一年来，我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进展总结。 一、领导重视，使教科研工作顺当开展 一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比拟重视，常常过问，亲自督导。不管是哪里有

27、培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧急，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。 二、建立学习体制，转变教师的教育理念 学校的教育事业要进展，打算因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年仔细阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，准时将值得关注的好文章，好的理论专著推举给大家。学校还定制了很多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师仔细学习国家关于教育改革和进展的方针政策，准时了解我国教育改革的新

28、动向。 通过学习，转变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻熟悉到了学习的好处，教科研对我们教学的帮忙，了解了我们日常的教育教学工作、学校的进展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变还表达在教师的工作实践中，他们转变了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的进展，并围绕教育教学过程中的得与失，仔细进展反思，准时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。 三、采纳多种方式对教师进展培训 为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进展了多种形式的培训，培训的方式只要有： 1、组织

29、教师教师参与各级培训，学校安排进展学科培训 一年来我校组织全体教师参与了各级培训，学校也安排进展了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科根本要求。在了解学科特点和学科根本要求的根底上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、根本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，转变传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参加的教科研气氛。 2、系统学习理论学问和实践阅历 几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，走进新课程、课程标准这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体教师印发了大量的学习材料。实

30、行集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，根本理念。组织全部教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的根底上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参加评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。 3、利用网络资源，组织教师进展教科研 充分利用海南教研网、中国根底教育网、中国教师研修网、人教网、园丁网、等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依靠，激活他们的主动性、讨论性、制造性。 四、对教学课堂进展改革 在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进展改革，努力创立全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课

31、堂、探究的课堂、进展的课堂”等等。 1、从新的教育理念、教学的“三维目标”动身，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。 在教科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心，以灌输为手段”的传统教法，实行敏捷多变的教学手段和方式，让学生的思维活泼起来，实现“学生是学习和进展的主体”;其次就是在教学中大力培育学生的创新精神、创新力量，让学生学得一些创新方法，详细说就是培育学生发觉问题、解决问题的力量，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注意开发学生的制造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会课堂社会

32、的转变，激发学生的学习兴趣。 教师在教科研的过程中，通过对课程标准的仔细解读和讨论，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目标”动身，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、进展的、互动的课堂。 2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、进展的课堂、生成的课堂”。 在教科研理论的指导下，教师们在进展新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力煽动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、进展的课堂”。 语文课在进展课程改革教学中，主要让学生联系生活，开掘生活中的语

33、文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发觉问题，使课堂教学沿着学生的发觉问题去思索，去探究，并在教师的指导下得出结论，形成生成教学。 数学课从生活开头，把数学学问和生活应用联系起来，以问题作为思维的动身点，把数理规律的繁琐讲解变成好玩的课题争论和试验，使学生们感受到学习数学的欢乐。 英语课在教学的过程中，依据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培育学生的对话力量，以生生互动、师生互动进展沟通，自由交谈，使学生的对话力量提高，激发了学生的学习兴趣。 物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化生活理化的教学模式，激

34、发学生的学习兴趣，提高了教学质量。 在教学的过程中，我们还注意培育学生“独立、探究、合作”的学习方式，鼓舞学生们提出问题，分析思索问题，争辩问题，学生思维在探讨中得到进展，学问体系在探讨中渐渐建构，沟通与合作意识在探讨中不断增加，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培育了学生大胆创新的精神和力量。 3、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的进展。 为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步进展。我校教育处制定了“根底教育课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目标即学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面相互联系，融为一体，特殊是对“过程与方法”目标确

35、实定、把握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的沟通与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，转变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的进展。 五、建立嘉奖机制，促使教师向科研型转化 1、为鼓励广阔教师积极投身教育科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导学生等教育教学成果均有嘉奖措施。 2、准时收集、反应市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推举发表。教师热忱极高，我校局部教师将自己的教学阅历、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素养。 回忆一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在很多的缺点，许多地方需要改良。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。 2023年学校教科研年终工作总结