2023年学校校本研修工作总结(13篇).docx

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1、 2023年学校校本研修工作总结(13篇) 我校的校本研修以弘扬中华民族传统美德，培育教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展系列教育。 一、健全组织、标准治理，做好研修常规治理工作。 学校成立校本研修工作领导小组，校长任组长、教育主任、教研组长等人员组成领导小组成员 学校制定了校本研修活动方案，明确了每一个人员的治理职责。 二、结合实际状况落实培训原则 依据我校教师学习状况、新教师工作实际状况，我校确立了校本培训的原则，校本研修必需与教育改革进展的形势相结合，必需与学校和学习者自身实际相结合，理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。 1、自主性原则。由学校自主

2、规划、组织、自主考核、治理，教师自主学习、探究和进展。 2、实效性原则。避开形式与说教，严密结合教师的教学实际，以发觉问题为中心，着眼于教材、教法、治理、师生中的问题解决。 3、针对性原则。以学校和教师的实际需求为动身点，多种途径，多种形式，多种模式进展，有针对性的解决教师教育教学中的现实问题。 4、开放性原则。利用校际之间结对联动的时机，开展多方合作沟通、网络互通，实行社会参加的开放式培训。 三、加强学习，形式多样，提升教师素养 我校仔细落实上级各项规章制度，坚持根据学校各项规定，以业务学习、教研活动、集体备课，作为课程讨论的主阵地。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，讨论新课程，在课

3、堂教学中，实践新理念。 1、强调自主学习，开展读好书活动 学校在放假期间向教师推举并发放了教育杂志和书籍，要求每个教师依据自己的特点，假期读一本教育论著，写一篇读后感，写一点读书笔记，以提高教师的教育理论水平。每位教师又可依据自身的爱好，选择自己喜爱的学习内容，自主学习，并要求作适量的读书笔记，在教研组内沟通，做自觉的“学习型教师”。、 2、保证集中培训，夯实理论根底 为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我们积极举办各类专题教育理论讲座。我们从网络上、从报刊杂志上，选取优秀文章，带着教师学习，教师们仔细做笔记，积极参加争论，提高了培训的效果。 3、开展校本教研，发挥教师主体作用 我校的

4、校本研修工作要求全体教师积极参加，努力提高教师的主体意识，发挥教师的主体作用。我们以课堂教学为主阵地，以校为单位，开展校本教研活动，以强帮弱，以老帮新，以骨干帮一般。青年教师结对带教，通过开展听课、说课、评课活动，使广阔教师从理论到实践，从理念到行为，找缺点，学优点，取长补短，共同进步。 4、教、研、训立体结合，促进教师全面进展 围绕新课程改革，在新课程理念指导下，使广阔教师积极开展教育创新实践，主动地、制造性地理解、应用新教材组织课堂教学，验证新的课程标准和教材，促进教师自身素养的不断提高。通过培训，使教师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进展诊断与评价、讨论与分析的自我反思，实现

5、熟悉上的升华与飞跃，从而为开展教育实践创新奠定根底。 教师们通过参与各级各类教研活动，一反思教育教学理念，二反思教育教学行为；三反思教育教学共性；四反思教育教学科研；五反思影响和制约学校进展的问题；在反思中提高，在提高中创新。从本校实际动身，结合学科特点，讨论如何把学科创新的根本理念和创新课堂的根本要求转化为详细的教学行为。在教学理念、教学内容和教学方法上开展创新，通过课堂教学创新案例，完善自己的课堂教学并探究开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教学风格，制造性地实施新课程。 四、存在的缺乏 由于我校教师队伍构造不尽合理，老年教师所占比例较高，青年教师偏少，骨干教师比例也缺乏。另外

6、，教师的教育教学理念还要不断更新，学校教育教学研修的气氛还待深厚，学校校本研修制度和考核评价机制还需要完善，骨干教师队伍建立有待加强，教师参加教研和课题等方面的积极性还有待提高。 六、今后努力方向 校本研修有利于教师专业成长，而它的最终受惠者，是学校，是学生。因此，应当重视校本研修工作，让它成为每所学校、每个教师的内在需要，从而制造素养教育的生动实践。 2023年学校校本研修工作总结 篇2 本学期，我们从薄弱处着手，把教研工作的重点放在“务实求新、特色教研”上，通过丰富多彩的教研活动提升教研组的合作力和分散力，全面落实素养教育，提高数学教学质量，在全组形成了良好的教研之风、互帮互学之风、创新教

7、育之风。现将一学期的校本教研工作总结如下。 狠抓常规教研，通过多种渠道将校本教研落实到实处。 (一)加强理论学习，进一步提高思想熟悉。 新课标的出台对我们每一位教师都提出了新的要求和挑战。面对新课程的挑战，必需与时俱进，充分调动每个组员的学习积极性，使全体组员形成不断充电的共识。本学期教研组充分利用活动时间，请组内有阅历的中老年教师围绕专题讨论和课题讨论进展了四次组内培训，分别是支华荣教师的“作业的布置与修改”、户红明教师的“浅谈学困生的转化” 和杜小鹏教师的“新课程理念” 。每位主讲人都做了细心的预备，能运用多媒体帮助并结合自己的教学实例讲解，听的教师都仔细做笔记，写出心得，并化为己有。我们

8、组还要求组员在课余时间关注数学教学教研最新动态、最新理论，广泛搜集、筛选、讨论教育教学的多方信息，向书本学习、上网学习、向同伴学习、向学生学习。以此提高驾驭课堂和讨论教学问题的力量。 (二)课堂教学，教师之间相互学习，共同进展。 1、在教学工作中，我组全面贯彻学校“五仔细”精神。重根底、重力量、重平常、重创新、重学生良好学习态度的培育、重现代化教学手段的应用，“细心备好每一节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，用心搞好每一次教研。本学期，低年级连续坚持“激趣、精讲、善导、引思”和分层教学，高年级试行“先学后教、当堂训练”教学理念。各年级较好地做到了“堂堂清、日日清、周

9、周清、月月清”， 教学效果良好，实绩显著。 2、同年级组的教师能够相互学习。本学期，加大了随堂听课力度，各年级组之间相互听课。组内教师在授课或听课后能准时撰写教学反思，每月准时将两篇教学反思电子文档上传教科室，大家通过网上邻居共享相互学习沟通。本学期，我组又申请了教研博客，拓宽了教研视野，大家相互学习，相互留言、发表评论，促进了教研组共同进展。此外，我组还创新了作业形式,提倡分层作业、特色作业,特殊严格检查学生的书写状况。例如各年级都有作业本和小状元，一般学生只要求完成作业本和小状元中的根底题，学有余力的学生做培优作业;有些年级还让学生预备了积存本，积存了一些数学趣题、思索题、名人故事等，还有

10、的年级写数学日记，办数学手抄报，并定期张贴在教室的墙壁上，满意了学生的心理要求，同时也大大提高了学生学习数学的.兴趣。 (三)集体备课常抓不懈，切实提高教学质量。 为了能充分挖掘个人的潜能，发挥集体的力气和才智，我们很注意集体备课，确定每单周三为集体备课时间，以年级组为单位进展集体备课，并做到有内容和中心发言人。开学初由各年级集体备课负责人制定规划，平常负责召集成员，作到定时间、地点、内容，组织写好记录，催促组员每月每人完成一篇质量较高的教学设计。从记录状况看，各组备课内容能够作到多样化，能真正为教学效劳，有单元模块备课、同课异构沟通、备教学中的疑难问题等。学期末，各组都写好了总结，并形成了一

11、套完整的材料。集体备课中提倡“弹性化主题单元合作式备课”，其流程为：集体争论梳理教材，安排每个人备课的主题单元讨论教材，查阅资料，独立备课集体争论备课单元中课例设计的可行性、可操作性上课时依据学生实际，调整教学设计，加强教学反思和行为跟进，教师之间的适时沟通教研组全体成员对该主题单元课例教学进展全面回忆与反思。集体备课活动不仅是教师呈现自我、完善自我的舞台，也是提高教师教学力量和提升教学理念的窗口。由于大家都明白教师的阅历和力量是在教学实践中形成的，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。教师们相互学习、切磋、争论，老教师严谨扎实的教学风格，年轻教师活泼开放的教学气氛，形成了

12、组内互学互促的良好气氛。 (四)坚持开展培育学生数学兴趣活动，做好培优补差工作。 首先仔细做好后进展转化工作，使不同水平的学生成绩均有提高。 我校孩子绝大多数来自农村，家长重视学习程度不高，由于生源问题，所以“抓差补缺”工作尤为重要。教师们除了在课堂上多照看他们外,课后还给他们“开小灶”。首先,通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况,经济根底,邻里关系等,找出了其中的缘由,并从心理上疏导他们,拉近师生之间的距离,使他们建立了自信念;其次,对他们进展了辅导。对于他们遗漏的学问,主动为他们弥补,对于新学内容,急躁为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。通

13、过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作,激发了这些学困生的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。 我组每位教师还留意加强对学有余力学生的数学兴趣提高和数学力量的培育工作。平常利用课堂教学进展训练，另外也利用课余时间对各班中对学习数学有兴趣有力量的学生进展专项训练，有目的、有规划地开展数学尖子生的辅导工作。在辅导中，我们留意用鼓励的方法来培育学生学数学的兴趣，提高学生的数学素养，用点拨、启发的方法引导学生开拓思路，设计练习有针对性的练习，培育学生具有探究学问的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动猎取学问的力量。从竞赛结果中猎取班级间的

14、差异，班级内学生之间的差异，分析教学过程中的得与失以及学生的缺乏之处，作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优，为下一步如何有效地开展数学教学，也多了一把衡量的秤杆。 (五) 加强教学资源治理，实现资源共享。 教学资源是集每位教师教学之长的珍贵财宝。一个好的数学教师要不断从学问海洋吸取新奇的养分，才能使自己的教学丰富多彩、生动活泼，因此对于资料的积存提出了新的要求。我组建立了“小学数学教学资料库”，里面搜集了各学期教研组的规划、总结，组内业务培训资料、通讯、组员们的反思、集体备课资料、专题讨论资料等;学期初，每个年级组在进展教材分析沟通后，把材料都

15、上传到资料库里;学期末，我组每个年级组都上传了本学期的教学课件，以备下学期使用;此外，组员们平常发觉好的网址就准时摘录到“教学相关网址”中，便利了教学;我们组把各年级的公开课的多媒体教学软件进展归纳整理，集中保存，让每位教师随时可以查找自己想要的资料，做到资源共享，发挥资料的最大效用。本学期我们又新申请了校教研博客，更便利了教学沟通，提高了教研活动的实效。 (六)积极参与各级教研活动。 我们的学问是可以无限增长的，光在学校里是不行的，必需走出去学习外校的先进阅历为我所用，才能不断提高自己的教学水平。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华,在路上

16、的我们，将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 2023年学校校本研修工作总结 篇3 “国培规划”（20xx）示范性网络研修与校本研修整合培训总结依据教育部财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训规划的通知教师（20xx）10号文件精神，9月2125日，“国培规划”（20xx）示范性网络研修与校本研修整合培训在国家教育行政学院进行。来自贵州省麻江县、甘肃省金塔县、吉林省通化县等百余名教师研修团队和骨干领导参与了此次培训。 “国培规划”示范性网络研修与校本研修整合培训，以乡村教师省级培训团队打造、创新完善乡村教师培训模式为重点，大力推行混合培训，着力推动跨年度递进式培训，加强优质资源开发建立

17、，示范带动高等学校、县级教师进展中心和中小学幼儿园协同体系建立，积极探究教师常态化培训机制，为“中西部工程和幼师国培工程”以及各地教师培训工作的开展，培育“种子”、打造“模子”、探究“路子”。 此次培训的内容将涉及到：教育部关于改革实施中小学幼儿教师国家级培训的方向与要点；中小学教师信息技术应用力量标准、教师信息技术培训课程标准、测评标准；网络研修与校本研修整合培训工程设计思路、培训模式、研修要点及实施规划；培训课程设计与研修指导的建议；信息技术在教学和校本研修中的应用；基于网络的校级研修团队打造和研修活动组织；教师网络研修社区工作坊研修活动设计思路及研修组织策略；网络研修平台介绍与研修路径演

18、示，上机操作等相关内容。 西北师范大学教育技术学院教授郭绍春解读教育部改革实施中小学幼儿园教师国家级培训的方向与要点。郭教授从；信息技术转变了我们吗；信息技术转变了世界；学问爆炸时代的降临；社会进展对人才的需求变化；信息化时代对人才力量的需求方面进展了具体的解读。同时为在家进展了中小学教师信息技术应用力量课程标准研制说明的解读，在说明中就： 教师在什么样的信息化教学环境中教学？教师在教育信息化怎样利用资源？教师教学信息技术的转变等方面的问题与大家作深入的研讨。特殊对网络研修与校本研修的整合提出了自己的独特见解：网络研修与校本研修的整合的目标是推动混合培训模式。在培训中充分利用网络研修资源，如：

19、MOOCS、真实情境、专家资源、微课程等，做好网络研修团队建立，实行培训属地化治理，充分发挥县区组织治理功能，加强校长在信息化治理水平的提高。华中师范大学教育技术学院教授刘清堂解读了网络研修与校本培训实施方案，刘教授从网络研修与校本研修；工程研修解读；研修方案实施策略三个方面进展具体讲解。在工程研修方案解读中，研修的目标是： “修”师德；“明理念”；“学”技术；“会”应用；“能”进展，做到“师德为为先，学用一体”。 培训的模式是：一体两翼，应用是核心；测评是关键；标准是前提；重点是实训。网络研修重“学练”，校本研修重“应用”，区域研修重“共享”。 刘教授了进展研修方案实施策略研讨中，提到三个深

20、刻的问题： 1、校本研修与网络研修如何做好“磨课”？ 2、如何进展微课程设计与制作？ 3、如何有效应用，促进课堂教学模式变革？ 徐州市电教馆馆长周岩主讲了教育信息化：回归与再造，周馆长主要从：教育信息化回归教育的本质；教育信息化回归教育规律；教育信息化回归共性化学习三个方面教育信息化对教育教学模式的影响。周馆长在讲座中引用到了20xx年5月23日，国务院副总理刘延东在国际教育信息化大会上的致辞中提到“推动教育信息化，信息技术是手段，进展教育是目的，关键是融合创新，促进传统教育与信息化教育的优势互补。再先进的技术、再高级的软件，也无法替代教师的言传身教；再多彩的视频、再精致的画面，也无法替代面对

21、面、手牵手的暖和鼓舞。我们应创新教育理念和模式，加强信息教学讨论开发，供应多样学习选择，满意学生共性化需求，促进师生互动、教学相长。” 江苏省常州市教育科学讨论院副院长戴晓娥主讲了移动互联时代的学习与教研，戴副院长主要针对：微信；网络团队教研两个主题来向大家生动阐述了信息技术对教育的作用与影响。为参训学员进展教育信息化教育教学讨论工作供应了胜利的借鉴。 戴副院长在进展网络团队教研特点进展阐述： 网络团队教研要实现资源共享，包括：视频互动、论坛沟通、博客共享、平台共享；网络团队教研的形式可采纳：教案研讨、远程培训、微课教学、主题教研；网络团队教研的治理重组可为：以校为本、区域合作；要素重组、流程

22、再造。华中师范大学博士张思主讲区域学科教师研修工作坊设计与实施策略，张博士从：区域学科教师研修工作坊的现实需求；区域学科教师研修工作坊的特征；区域学科教师研修工作坊的设计；区域学科教师研修工作坊实施策略进展了深入的讲解。并辅导参训学员进展了熟悉平台的实际上机操作，做到了讲练结合。 教育信息化是教育现代的重要标志，是当今教育的制高点。教育信息化对根底教育有着重要的影响。作为教师我们要仔细学习国务院副总理刘延东在国际教育信息化大会上的致辞讲话精神。仔细学习教育信息化理论学问，把网络研修与校本研修有机整合，大胆尝试，勇于实践把教育信息化技术学问，运用到教育教学、教育科研工作中。 2023年学校校本研

23、修工作总结 篇4 为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓舞教师做有思想、有目标、有追求的人，让校园成为师生共同成长的精神家园。今年，我校着重从以下四个方面，引领教师专业成长。 一、引领教师阅读，转变教育观念本学期，我校读书班的教师阅读了新教育的一至七章，在阅读过程中，教师们都能围绕阅读思索题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。每月的月底，召开一次读书沟通会，沟通读书感悟，共享读书心得。 2、读名师朱永新、李镇西、许新海、吴非以及新教育。我们要求教师利用工作之余，常常扫瞄名师博客，为了便利教师们扫瞄，我们将这些名师博客与学校博客，并鼓舞教师们在后面跟帖。 二、搭建研修平台，提升业务技能

24、鼓舞教师建立个人博客。本学期，我校已有十多位教师建立了自己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位教师荣获优胜奖。 2、同课异构。本学期的教研活动，我校主要采纳同课异构的形式。每次活动，我们都要求上课的教师细心预备，上一节能表达自己最高水平的课。在上课教师确实定上，我们采纳新老搭配的形式，让年轻教师与老教师上同一内容，同一课时，有利于年轻教师的快速成长。 3、专题沙龙。围绕教师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期进行专题沙龙。要求全部教师围绕问题，谈谈自己的看法。教师们通过沟通和碰撞，或许最终都不会形成统

25、一的意见，但每个人都会找到属于自己的答案。 4、外出听课。古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。我校尽力利用一切时机，让教师们走出去，增长见识，开阔眼界。今年，我们组织局部骨干教师，参与了新教育的年会；去南京参与亲近母语种子教师的培训；去常州、南京参与省数学教学观摩活动；去连云港参与美术教学观摩活动；另外，我市组织的全部教研活动，我们都根据要求指派教师参与。我们要求全部外出学习的教师，每人都要写一篇学习心得，并在肯定范围内沟通，最大限度的让全部教师共享他的学习成果。 三、抓好课题讨论，明确研修方向做好市课题讨论工作，确保顺当结题。我校申报了2个大市级课题，4个小市级课题，均已开题，正进入讨论阶段，通

26、过课题讨论，来解决我校教育教学工作中遇到的现实问题。我们感觉，这样的讨论更具有实效性和针对性。 2、鼓舞教师参与论文撰写评比工作。在平常的工作中，我们要求教师们勤思索，常动笔，准时记录自己教育教学中的收获，这一方式为教师们撰写论文供应了丰富的素材。当这些素材积存到肯定的程度，只要稍加梳理和提升，其实就是一篇很好的论文。今年，我校有好几位教师的论文在中国教育报、当代教育家、语文世界、中小学校长、根底教育、河南教育、七彩语文、泰州教育、语文主题学习、教学参考等正规刊物发表。还有好多教师的论文在市级以上评比中获一二等奖。 3、鼓舞教师参与微型课程建立与讨论。今年我校将社团活动与微课程的”开发与讨论结

27、合起来。我校共开设了二十多个社团，每个社团我们都要求辅导教师自定内容，自编教材。在我市教育局基教科组织的社团活动评比中，我校有好多社团已形成了比拟完善的课程体系。 4、“主题学习”的实践与推广。我校是首批参与主题学习试验的学校，共有六个班级参与试验。今年由于暑期教师的沟通，好几个班的试验工作无法得以连续，这是我校校本研修工作的一大缺憾。 四、建立鼓励机制，提高研修效益 为了提高教师参加研修的积极性，我校定期开展教师的业务技能竞赛。今年我校开展了“读书先进个人评比”“练字先进个人评比”“教研先进个人评比”“优秀个人博客评比”等活动，这些活动的开展，既是对教师业务技能的一次集中展阅，也是对局部优秀

28、教师的鼓舞和确定。 总之，今年的校本研修，我校依据规划，根本完成了研修任务，也取得了肯定的成绩。来年，我校将进一步改良我们工作的缺点和缺乏，在如何提高教师研修的内驱力上动脑筋、花力气，让我校绝大多数教师都能从中收益。 2023年学校校本研修工作总结 篇5 本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参与外出培训和学习，改良自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，情愿和同仁共享，盼望大家给提出珍贵意见和建议。 一、思想方面 在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教

29、学，在教学中乐于进取，积极总结和积存，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，积极听课、参与评课，依据自己的教学积存做好笔记。 (一)积极参与听课、磨课评课活动。 依据校本研修的要求，尽管自己已年近50，还积极担当了试验教师磨课的任务，上课、听课、评课是我的个人研修中最寻常，最频繁的一项工作。每周四节听评课记录，每两周上一次课，听两次课，再集体磨课，再别人有许多的优点我都登记来，结合自己也发觉自己讲课的缺乏，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感受，进展第三轮磨课，听课、评课、到达共同进步。 (二)教学反思方面 每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启

30、发最大的.课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积存。我还在上完课常常反思自己是否无视了学生的共性进展，有没有表达“以人为本”的理念等。 ( (三)研修论文成果方面 我一年来结合自己在校本研修实践中的阅历，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论学问，撰写了一篇在小学数学课堂教学中如何创设教学情境的论文。 (四)狠抓根本功练习 我觉得我的理论学问还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研

31、修这项任务。 四、个人校本研修有收获 本人以新课程标准为导向，奇妙运用案例反思与分析、一课两上的课例的试验、实践、总结等多种方式，来解决教育教学中的困惑和疑难、教学讨论的具有针对性和讲实效，在实践中成长，在总结中提升自己，在研修中提升自己的业务水平。 2023年学校校本研修工作总结 篇6 喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。本学期我连续努力工作。为了使自己在培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。在学习中，我有以下心得体会： 1、要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事

32、的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的教师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，留意学习其他教师的先进阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读力量。 3、培育学生课堂上会静下心来思索的力量。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。 4、擅长自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中大道理，不断改良自己的教育方式。 5、积极参与上级领导组织的各项教育教学学习活

33、动，提高自己的教研力量。积极订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 6、在课改中，多和同组的教师一起备课，一起商议课堂中消失的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培育学生探究性的阅读力量，最终提高学生的”写作水平。 7、勤于动笔，擅长积存总结教育教学中和班级治理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 8、擅长将自己积存总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上，熬炼自己的写作力量。 研修工作，是一项常做

34、常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 undefined 2023年学校校本研修工作总结 篇7 我校是所一般的农村小学，相对城堡地区而言

35、，教师承受外界信息较为缓慢，观念更新相对迟钝。再加上本学期我们新引进了5位教师，因此，开展切实有效的校本研修活动显得尤为重要。针对本校实际，我校以课程改革（小班化教育）为中心，以课堂教学质量为重点，突出抓课堂的教学目标为指导，深入开展教学讨论，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，对教学的实效性，以及教学中的一些困惑、教学理念的理解以及各疑难题的解决方法、课堂教学改革内容进展研讨、沟通，互说、互听、互帮，从而使教师树立积极参与教研的意识，真正发挥教科研的作用。引领教师不断在学习中实践，在实践中讨论，在讨论中总结，在总结中提高。 一、转变思想，更新观念 学校领导身先士卒，做好表率。为真正激发教师

36、参加校本研修的积极性，学校领导身体力行，由校长亲自担当校本研修工作领导小组组长，在开学初的第一次教师会议上，就组织教师学习相关文件，使教师明确作为一名教师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学根本功，否则就要被时代所淘汰，增加教师自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立“以学生进展为本”的教育思想，不断进展教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式有了肯定的转变，变要我学为我要学。 二、形式多样，讲求实效 我校实行集中研修和教师自主学习相结合的方式对全体教师进展全面培训。同时，学校领导也想方设法制造各种条件，全力为教师的成长搭建效劳平台。 1、“请进来”、“走出去”，就

37、是积极参与进修学校及跨校联合体组织的公开课、研讨会，参与各种专业会议，增长见识。一学年来，我们进展县级公开教学一次，片级公开教学屡次。 2、专题讲座。我校是小班化教育的试验学校，教师通过各种途径学习了一些小班化教育的相关理论，但在实际教学实践中，又遇到了较多问题，为此，我们结合教育教学改革的热点问题，针对学校进展中存在的共性问题和方向性问题，进展了专题理论讲座。以帮忙教师解决实践过程中的实际问题，为以后的教学打下夯实的根底。 3、自主学习：学校要求教师每学期阅读一本教育名著，教师可依据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，写好读书心得。学校向教

38、师推举学习数目或文章，组织教师在自学的根底上开展沟通研讨，共享提高。 4、观摩研讨：以学科组、教研组为单位，开展“人人一堂课”教学讨论活动，在“说、做、评”系列活动中，提升教师的专业素养。 5、网络研修：充分发挥现代信息技术，特殊是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。 6、课题讨论：为鼓舞教师积极参与教育科研，真正提高教师理论修养，使讨论更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。学校要求每位教师立足自身进展实际，围绕学校的讨论总课题自定个人教育教学讨论的子课题，并在平常的教学实践中尝试、积存、总结、改良、提高，准时把讨论成果转化为教师

39、的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。 7、师德教育。本学期我们连续开展师德达标活动。我们在教师队伍中树立爱岗敬业、教书育人的先进典型。我们一抓理论武装，提高教师思想政治修养，把广阔教师的世界观、人生观、价值观牢牢地定位在教书育人的岗位上；二抓敬业精神，提高教师的责任感和使命感；三抓典型引路，树立身边的师德典型，树立良好的教风和校风。本学期我们还结合学校的实际，制定教师师德评估标准，我们采纳自评、互评、问卷等形式向学生、教师及家长调查了解教师的师德状况，并做仔细记录。 三、突出重点、分项落实 一学年来，我校“小班化”教育工作重点连续在前段时期工作的根底上，组织教师开展各种形式的理

40、论学习，积极实践探究，结合本校课题农村小学小班化教育中共性化教学的实践讨论，开展的详细工作有： 1、调整分组，确定重点关注对象。 俗话说得好，只有“知已知彼，才能百战百胜”。每学期开学伊始，我们每位任课教师仔细分析每位学生当前的学习状况，依据学生的学习兴趣、平常爱好、日常的学习方法、学习习惯、现有的学习水公平，对班内学生合理分层，重新调整学习小组。在此根底上，再结合本学期教材的相关重难点，确定本学期重点关注的个别化教学对象（优、差生各3名），制订相应的辅导规划。 2、组织理论学习，固化小班化教育理念。 我们在前几学期学习、实践的根底上，连续以大组集中学习、教研组分组学习、教师个体自学等方式先后

41、组织教师学习了学习困难学生的分类与存在的差异、学习困难学生的辅导、教育方法、“小班化教育”教学评价的特点、“小班化教育”教学评价的常用方法。同时，教育处将这些资料印发到每一位教师手中，鼓舞教师常翻常阅，固化了教师的小班化教育理念，提升了教师的教学理论素养。 3、开展课堂教学研讨，提高驾驭课堂教学的力量。 我校以“共性化教学”为主题，共开展课堂教学研讨活动5次，分别为语文1次，英语2次，音乐1次，体育与健身1次。每次活动，我们均鼓舞教师积极参加。活动中，我们要求执教教师要以小班化教育理念为指导，关注学生个体，从学生的个体需求动身，分层施教，力求使阳光普照到每个孩子。听课教师则要在关注教师课堂教学

42、的同时，依据“小班化教育”课堂教学评价表、“小班化教育”课堂教学观看记录表上的要求，作出科学、合理的评价。在相互听、评课中，教师的教育理念进一步得以提升，教学水平也得到相应提高。 4、撰写教学课例，提升小班化教育的实施力量。 依据研训部组织的“小班化教育课例”评比活动，开学初，我校利用教师大组集中的时机作了宣传发动，要求教师人人参加。同时也开展了校级层面的课例评比活动，对于一些优秀课例，选送至研训部参与县级层面的评比。 5、主题式论坛，共享小班化教育喜悦。 在理论学习，课堂实践，课例撰写的根底上，我校于5月下旬组织了“我实践，我成长共性化教学”专题论坛。本次论坛共涉及6个学科：语文、数学、英语

43、、品德与社会、自然、美术，教师们结合自身的教学实际，分别从互动教学、分层教学、空间组织形式的变化、小组合作学习、学习兴趣的激发等多个层面谈了自身对小班化教育的体会，其间，应均为教师亲历亲为，故所举事例真实、生动，在大家相互的沟通探讨中，思维不断碰撞，火花不断出现。 纵观一学年的工作，取得了肯定的成效。不同形式的理论学习，进一步夯实了教师小班化教学的理论根底，而具有学科特点的不同形式的主题研修活动及学校开展的课堂教学研讨活动，则促使更多的教师积极探究小班化教育的教学方法。在日常的巡课、听课中，我们欣喜地发觉了教师的变化：合作教学、分层教学、兴趣教学、自主教学、活动教学、多媒体教学等策略与分组教学

44、法、个别指导法、五官体验法、嬉戏教学法、动手操作法等有机融合，取得了抱负的效果。另外，教师能捕获住一个个有利的时机，无论是课前、课中、课后，充分关注学生个体，力求使每个孩子都能“跳一跳就摘到果子”，在“最近进展区”内得到最正确进展。 四、努力改良、力求完善 我校的校本研修工作虽然已取得了一些成绩，但仍有很多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建立一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。 欠缺之处： 1、课堂教学中，局部教师急于赶教学进度，而忽视了课堂教学资源的生成，对学生的关注面不广。 2、因受各种条件限制，教师参加论坛的面不广。 3、学校领导层面虽非常重视此项工作，

45、但基于自身的专业力量有限，故指导、引领作用尚未真正表达，有待进一步提升。 后续推动思路： 1、连续强化教师素养意识，强化理论学习，使校本研修工作更加科学化、制度化、标准化。 2、加强骨干教师培育，造就一批骨干教师。学校制造各种时机，为教师搭建成长平台。 3、学校领导加强学习，可通过走出去、请进来等方式指导、引领教师成 长。 4、深化教育科研工作，形成“人人参加科研，个个有课题”的科研气氛，努力形成“研、修培一体”的校本研修体系。 在今后的工作中，我们将克制分散性、力求整合性；克制无序性、力求有序性；仔细分析校情、师情，力求针对性；细心设计，力求有效性，整体推动校本研修工作，把校本研修工作做得更

46、精、更好。 总之，校本教研是我校教学工作的重点，通过校本教研，要与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学力量和业务水平，使我校教学质量稳步提高。 2023年学校校本研修工作总结 篇8 关于咱们科学组来说,本学期是一个“角落”,是一个应战和时机并存的学期。应战在于咱们人员紧缺,并且增加了创客这个咱们也不太熟识的范畴;时机在于咱们用有限的时间和精力把握住了很多呈现团队的才智的时机,让孩子和教师们都感受到科技带来的冲击。 1.研讨导学规划 为提高小学科学教师的教材解读才能和助学活动规划才能,引导教师持续践行“学本讲堂”理念,执行市“新常规”要求,本学期,湾龙区小学科学教师将整体总发动,阅历学习-规划-施行和改良“助学三单”的过程。区里的“助学三单”首要指向科学讲堂的探究和研讨,一般有“活动帮助卡”、“组内研讨帮助卡”、“小组报告帮助卡”。“助学三单”和我校始终在做的“导学单”的功用导向共同,都是一种帮助孩子实现独立学习的脚手架,“助学三单”的范式或许更具科学味。 本学期,咱们科学组在导学方面,依据区研修精力联系咱们校级的三单教研进展