2023年学校校本研修内容及计划8篇.docx

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1、 2023学校校本研修内容及计划8篇 2023学校校本研修内容及规划篇1 研修目标： 1、熟识小学科学教育专业学问和理论，探究有效的科学课堂教学策略，在教学和科研中提升设计课、上课、观课、评课等课堂教学实践水平。 2、在研修班的引领和实践中，学会自我反思、合作探究、阅历积存，不断拓展学科专业视野，提升学科教学讨论品质。 3、做一名欢乐学习，擅长思索，互助共享、锐意进取的学习型教师，初步形成自己的教学风格。 研修内容： 一、在专业引领中学习： 1、仔细学习研修班开设的相关课程，仔细倾听陈教师及外请专家的讲课。每学期精读科学教学论著两本以上，广泛阅读各类书籍，准时记载读书感悟。提高教学理论素养和个

2、人素养，并能不断内化，为自己的进展供应“养料”。 2、仔细观摩、研讨课例，仔细参与研修班研讨活动，促进自己教学阅历的升华，到达学习提高的目的。 二、在课堂实践中学习 1、积极与研修班学习小组成员一起设计实践性活动，分工合作，形成“学习共同体”，在实践-讨论-反思中提高力量。 2、积极主动地争取每学期上讨论课一至二次，在课堂实践中提高自己的教学力量，在总结和反思中形成自己的教学风格。 三、在教学科研中学习 1、积极参与研修班设定的研修主题的讨论，设计有效的课堂教学策略，在课堂中实践，与研修班教师、辅导员、成员探讨，准时撰写讨论案例与论文。 2、依据研修主题，与研修班成员一起学习、探究，定期撰写教

3、学案例和讨论报告，争取撰写一篇有质量的论文。 2023学校校本研修内容及规划篇2 为了能不断提高我校教师的业务素养与力量，依据珙县教育资源中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定我校校本研修规划如下： 一、指导思想 本学年度我校将通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水平、教育治理、教学力量等方面在原有的根底上有所提高，建立一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好进展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。 二、研修目标 1、通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，使每位教师都能成为成为学生爱戴、家长信任的好教师。 2、以新课程标准为平台，不断更新教师的教育教学理念，进

4、一步提高教学质量，提高教师的专业技能，不断提高教学质量。 3、将教育教学实际与课题讨论严密结合，深入进展我校的市级和校级课题讨论，连续实行高效课堂，激发教师参加教育科研的积极性，提高教师的教育科研力量。 4、通过校本研修，解决教师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进展教育教学工作。 三、研修内容 1、新课程研修。更新教育教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的教师研修。组织全体教师开展自学，仔细学习新的教育理论，学习新课程标准，正确理解新课程改革的指导思想、改革目标等。再以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结

5、合，促进教师将先进的理念化为教学行为。学科研修主要是解读教材、解读课标、探究教法。 2、教育教学力量研修。以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对教师通用根本功、学科根本功和综合力量根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻教师强化根本功训练活动;要通过结合不同层次教师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个教师把握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学水平。 3、教育科研力量研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程标准的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本学年将以“减轻负担，提高质效”为切入点，做到教学即讨论，让教师不畏惧科研，使教师

6、懂得教学讨论就在反思中、教学中、提升总结中、借鉴学习提炼中。 4、加强教师的教育教学根本功训练。为考核青年教师的教学根本功，学校进行说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，连续青年教师的赛课活动，促使教师练就扎实的教学根本功。 5、阅读12本教育理论专著。在进展校本研修中，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践力量。 四、校本研修形式 1、自主学习：教师自学，写好校本研修笔记。教育处在每周一的政治业务学习都引导教师们学习一篇先进的教学案例等相关学问，切实加强教师的现代教育教学理论学习，帮忙教师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。 2、教材解读：

7、结合我校教学实际，各教研组在开学2周内要安排各学科的教材解读，教材解读相关资料准时交教育处存档。 3、小组研讨：以教研组为单位，利用每次教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学治理等，教研组长要时时关注新的教育动态。 4、教学观摩：利用“减轻负担，提高质效”进展课堂教学讨论，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;学校在教研活动时间要组织教师观看名师录像。 5、参观考察：积极组织教师参加上级研修活动，组织教师与同类学校进展教研沟通，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。 6、专家引领：积极和县教研室和教师进修学校联系，请专家为全体教职工上课或组织

8、讲座。 五、主要措施 1、连续加强教师职业道德教育，建立一支德能兼备的教师队伍。组织教师学习教育法律、法规，杜绝一切有损教师形象的言行，把师德建立放到教师素养的首位，把教师职业道德建立作为教师综合评价的重要内容，建立教师师德教育的长效机制，不断提升师德建立水平。 2、不断更新教师的教育理念，以适应教育教学改革。组织教师学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教师的教育教学理论水平;引导教师亲密关注国内外教育进展的前沿动态及成果，结合自身实际，注意追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。 3、发挥骨干教师示范作用，不断壮大骨干教师队伍。学校将实行青蓝结对、“请进

9、来、走出去”等多种方式，对优秀教师进展重点培育，对于学科带头人、骨干教师，学校实行定任务、压担子、结对子，充分发挥他们的示范辐射作用和示范引领作用，加速优秀教师群体的形成，以此促进教师队伍整体素养的提高。 4、组织各种竞赛，激发教师教学兴趣。为充分调动教师研修的积极性，我校将组织各种竞赛，营造校本研修的气氛。校内进行各种丰富多彩的竞赛活动。连续开展优秀教育教学论文评比，中青年教师课堂展评活动等等。积极参与市、县教育局组织的各种教学竞赛。在学校竞赛的根底上，选拔优秀骨干教师参与市、县级及以上竞赛。在各种竞赛中，进展校本研修，促使一批教师尽快成长。 5、连续开展读书活动，丰富教师内涵。学校通过推举

10、、指定订阅专著、书刊等形式，将读书活动纳入校本研修活动，进一步扩大教师的阅读视野，丰富教师的阅读内容，提高教师的人文和科学素养。 六、工作策略 1、加强组织领导，成立校本研修领导小组和工作小组。成立由校长任组长，其他行政人员为成员的校本研修领导小组。由学校教育处牵头，落实校本研修内容。 2、合理安排，遵循研修原则。 (1)全校教师均有权利和义务参与活动，不得无故缺席。 (2)依据不同职级，不同年龄的教师的力量水平、学历等诸方面的差异，分类研修，分类促进，分类提高。 (3)从教育、教学和教师进展的实际动身，依据教师进展中的薄弱环节，开发研修资源，按需研修。 (4)集中培训结合教师教学中遇到的实际

11、问题研讨，真正促进教师教育教学水平的提高。 3、建立培训考核制制度，奖惩清楚。教育处、各教研组对教师参与培训的出勤、学习笔记、学习检测成绩进展登记、考核，并与期终综合评价挂钩。 七、月份工作安排 九月 1、制定工作规划、研修规划。 2、制定并上交各学科进度规划。 3、编辑47期校报。 十月 1、制定语文数学组赛教方案、公开课方案。 2、师徒结对公开课。 3、完成市级课题中期报告。 4、各片区沟通高效课堂教学模式。 十一月 1、师德演讲竞赛。 2、学生汉字听写大赛。 3、数学趣味竞赛。 4、编辑48期校报。 十二月 1、课题组活动。 2、编辑49期校报。 3、教师电子白板教学技能大赛。 元月 1

12、、校本研修总结。 2、优秀教学反思、论文评比。 3、教学常规检查、优质教案评比。 2023学校校本研修内容及规划篇3 一、指导思想 以更新教师教育理念、改善教师的教育行为为直接目标，以提高教师专业素养和教育教学质量为根本目的，通过“专家引领、同伴互助、阅读反思、课例研修”等方式，搭建平台，促进教师专业成长。 二、研修目标 1、师德研修。以加强师德为核心，以提升师能为重点，努力铸就一支师德高尚、业务精湛，技能精深的教师队伍，以适应新课程改革下对教师的要求。 2、教育教学力量研修。以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，做到常抓不懈，积极引领教师向“讨论型、学者型、专家型”教师转化。 3、教育

13、科研力量研修。树立“科研强校”意识，结合校情、学情，在专家引领下，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修，积极推动我校规划课题和个人课题讨论，促进教师的专业成长，提升我校的办学品位。 三、研修内容 1、知礼而守节 利用全体教师会议和专题培训，通过学习中小学教师职业道德标准南京市教师礼仪标准等，进一步增加教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪标准、提高自身素养的良好气氛。 2、博观而约取 严密联系省教科院，在专家指导下，积极开展主题阅读活动，沟通读书心得，开拓视野，猎取资讯，储藏理论，寻找灵感。邀请校内外专家、典范，开设小型讲座、座谈会，力争在轻松开心的气氛中获得切

14、实的收益。寻找恰当的时机，带着教科研团队走出去，看看外面的世界，查找属于我们的启迪。 3、广问而精思 连续探究课堂教学改革，追问课堂诸多教学行为，开展并完善各年级的有针对性的教学专题研讨活动，让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生进展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂，提升教学效益。 4、循规而蹈矩 完善学校教研制度，标准教研行为，有机结合定期活动与分散活动，凸显教研效果，鼓舞创新。积极开展课堂教学改革的课例研修活动，通过专家引领，组内研讨，同课异构，追踪跟进教研活动的开展，让全体教师得到熬炼、学习、提高。 5、厚积而薄发 加强教科研指导，引领广阔教师走科研之路，开展多层次

15、教育科学讨论，力求有效地提高我校教师的理论水平和创新力量，并把教育科研成果落实到课堂教学中，使教师在科研实践应用的良性循环中提高理论素养和科研力量。 四、研修形式 以校本课题讨论为载体，积极搞好教科研工作。校内开展的各项教育教学活动：教研组主题研修活动、教研组备课组常规活动、读书活动、专题讲座等；校外开展的各项教育教学活动：外出教研沟通、各种培训等。 五、研修措施 1）加强组织治理。建立校长亲自抓、分管校长负责抓、教育处详细抓的校本研修治理网络，准时落实，统筹安排，统一协调，有序开展。 2）定期开展研修。将集中学习和自主学习相结合，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基，鼓舞教师撰写教

16、学反思、教育日记、教学案例、教育论文等，并开展相应的评比活动。 3）做实考核归档。仔细上报教师个人的校本研修状况，完成连续教育验证。对于学校校本研修活动，教育处要准时总结，材料准时整理归档。 4）发挥研修作用。教师的教研活动考核与升职、嘉奖、评级、绩效挂钩。建立嘉奖机制，对在校本研修活动中表现突出的教师赐予肯定的嘉奖，以树立典范。 六、详细安排 各次活动可依据学校中心工作而进展适时调整。 八月份： 1、开展学校暑期集中培训。 2、完成暑期网络培训。 3、完成暑期区教师进展中心各类集中培训。 九月份： 1、制定本学期教科研工作规划。 2、立学校教科研核心团队确立讨论主题。 3、成立博约联盟教师专

17、业进展核心团队。 4、宣传发动市区论文评比活动。 十月份： 1、做好市、区级论文评比征集工作。 2、安排专家有针对性的指导。 3、开展博约联盟读书活动加强理论学习。 4、联系省教科院专家举办专题讲座。 5、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。 6、指导个人课题申报。 十一月份： 1、邀请市、区教科研专家对我校个人课题进展指导。 2、开展博约联盟读书活动加强理论学习。 3、开展小班化实践讨论。 4、联系省教科院专家举办专题讲座。 5、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。 十二月份： 1、仔细做好新个人课题治理工作。 2、开展博约联盟读书活动。 3、联系省教科院专家举办专题讲座。

18、4、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。 5、开展教师读书节活动评比颁奖展现活动。 元月份： 1、完成教师读书节评比颁奖展现活动。 2、完成博约联盟展现活动。 3、组织好校内优秀论文案例叙事评比颁奖工作。 4、完本钱学期校本研修总结。 2023学校校本研修内容及规划篇4 校本研修是一个学校的的活力和进展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中消失的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践力量，促进学校的教育教学质量的提高。本学期，我校将依据上级部门的校本研修工作规划，努力推动本校的校本研修，呈现我校的教研特色。 一、指导思想 依据县教育教研部门和镇中心校的工作部署，

19、结合我校的实际状况，本学期将连续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中消失的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改良教学行为，提高教师的专业素养和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。 二、校本研修目标： 1、推动新课程改革，全面提高教育教学质量，建立有自身特色的学校。 2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 3、结合教育教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学进展。 4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 三、校本研修原则 1、全员参加的原则 要求每位在岗教师都上

20、级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应依据自身的教育教学实践，不断反思、改良。 2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则 从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑动身，以实践研讨实践的方式进展教育教学探究，全面推动新课程改革在我校的实施。 四、校本研修制度及措施 （一）研修人员 本学期连续在学校领导和教育处的指导下，以教研组为根底，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员安排如下： （二）研修制度 1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进展课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采纳自学的方式，总之每周要保证3至

21、4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进展检查落实。 2、校领导既是各学科教研的提倡者，又是参加者指导者。校长每周听课至少3节，主管领导每周听课4节，教育主任每周听课至少6节，教师每周听课3节，听课记录要具体，并提出改良性意见。 3、每个教研组在本学期进展不少于4次的教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。 （三）校本研修内容及措施 本学期，校本研修内容是连续加强师德建立，进展新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学进展。 1、学习法律法规，增加师德修养，做优秀教师。 学习内容：组织全体教师学习教师法、抚宁县教育治理。 学习方式：采纳集体与自学相结合的方式，时间定

22、于单周周五第八节。每位教师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进展沟通和争论。 2、学习新课程，加强理论修养。 组织教师在双周周五第八节学习课程与教学论和新课程与教学评价，更新教育教学理念，做好教育评价。每位教师都要仔细学习根底教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。 3、学习新技术，改良教学手段。 我校要求教师常进备课室，鼓舞教师充分利用多媒体和远程教育资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍旧要求年龄低于50岁的教师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学

23、设计并配有相应课件，从而提高教师的教育教学水平，培育青年教师的教研力量。 4、优化课堂教学，提高教学质量。 课堂教学是进展教育教学实践的场所。在课堂教学教学过程中，我们进展理论实践，检验教育理念，完善教育教学方法。课堂，为我们教师将理论与实践结合起来供应了平台。 本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按规划行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展现教育的魅力。 在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干教师的力量，营造良好的教研气氛，出成果见实效，形成文字资料，期末存档

24、。 附：活动安排 9月份 、召开教研组长会，确定各组教研主题（第1周）； 、制定校本研修规划（第1周）； 、庆祝教师节手抄报竞赛（第2周）； 、开展听课、评课活动（第3周）； 、庆十一板报竞赛（第4周）； 10月份 、组织学生观看抗震救灾颁奖晚会，开展以抗震救灾为主题的征文竞赛和演讲竞赛，择优报中心校（第6周）； 、以抗震救灾为主题开展手抄报竞赛（第7周）； 、各教研组交教研活动记录（第8周）； 、教师完成抚宁县教育治理手册学习心得一篇；（第9周）； 11月份 、教师完成教学反思一篇；（第10周）； 、召开期中考试总结会；（第12周）； 、数学组课例教学；（第13周）； 、教师完成随笔一篇；（

25、第14周）； 12月份 、收集教师学习笔记和校本培训进展报告手册（第15周）； 、检查教师教案，学生作业（第17周）； 、完本钱学期各项总结工作，教师完成我讲我的教学故事一篇，存入学校公用文件夹，学校统一打印，出一期校刊（第17周）； 、教师完成教师法学习心得； 1月份 、班主任完成学生素养报告册（第18周）； 、各教研组交教研活动记录； 、收集优秀课件和教案； 、收集学习笔记。 2023学校校本研修内容及规划篇5 一、进展目标 1通过全体讲座、团队培训、班组研修、工程研习等形式，发动全体教师主动参加，在讨论中通过专家引领、同伴互助、小组合作、个人反思等方式促进教师专业不断成长，从而带动学校工

26、作的全面提升。 2明确教师进展的阶段定位，设计教师进展的方向和途径，为全校教师的专业化进展搭建培训平台，促进教师自主进展。 3加强教师梯队建立，通过学校有特色的培育方式和培训模式，促进全体教师得到整体提升，培育一批教坛新秀、教学能手、学科带头人，努力培育拔尖人才和学科领军人物。 二、指导思想 校本研修是高考背景下学校教师教学方式、研修方式、实践方式的一场深刻的变革，随着学校课程改革的不断推动，校本研修已成为全面提高教师素养、有效实施新课程的重要抓手。 1、我校要从教育教学实际问题动身，形成教师的教学实践、教育讨论和学习进修三者有机结合的模式。实行集中培训和自主研修相结合、个人反思与小组研讨相结

27、合的方式，开展分层次、专题化、系列化和课程化的工程学习研修活动，包括专题讲座、专家指导、案例分析、课例讨论、主题研修、课程设计、资源开发、网络研修等方式，提高我校校本研修的针对性和实效性。 2、我校要以教研组为单位，强化“实践反思再实践”的学习方式，连续进展我校在班组研修上形成的传统优势，发挥教研组在提高教师专业进展的引领作用，提升教师的教育教学实践力量。 3、我们要擅长整合资源，将学科带头人工程负责制成果、“优青工程”担当人研修成果“国培”、“双名工程”等高端培育成果课程化，作为校本研修的重要资源。发挥本校学科带头人、“优青”工程担当人、“国培”、“双名工程”教师在校本研修方面的领衔作用。

28、4、我们要努力形成女校特色办学的讨论成果，引领教师教育理论创新。通过学校课题、班组课题、个人课题不断探究与创新校本研修的做法与课程，积极向其他学校展现与推广，带动周边学校做好教师专业进展。充分发挥本校骨干教师在校本研修中的示范、辐射和引领作用。 三、详细措施 1、标准校本研修治理流程 我校的校本研修，由于有着比拟标准的治理流程，使研修工作进展得较为有序有效，规划性强，每个阶段任务明确，做到循序渐进地完成各阶段的教师培训规划。 我们的治理流程根据以下步骤来进展： 1）按校本研修总方案制定年度研修规划； 2）依据年度研修规划设计一学年的研修课程系列，规划好学时与学分； 3）执行年度研修规划并做好过

29、程监控与材料积存； 4）每学期进展一次研修工作的状况调查与反应，调整并改良下阶段工作； 5）每学年进展一次研修工作的小结与学分积分核定。 2、设计校本研修课程内容 1、师德与素养类课程建立。这类课程着重表达本校的办学理念，注意教师职业抱负和职业道德教育，讨论学校文化进展特点，讨论师德与素养形成的规律，努力构建以人文素养、科学素养为核心，以人格素养和身心安康等支撑的师德与素养的课程体系，如新学年我们将结合学校125年校庆进展的市三教师至雅之路课程。 2、学问与技能类课程建立。结合办学特色，立足校本，从理解学生的学问和力量、教育学生的学问和力量和自我进展的学问和力量三方面入手，建立学问与技能类课程

30、体系，进一步培育和提高教师相应的学问与技能，如新学年我们将进展的慕课的开发与制作课程，我们将通过这一课程的实施，落实教师信息技术应用力量提升工程的校本化研修内容。 3、实践体验类课程开发。我们将引导教师聚焦课堂、讨论学生、讨论课程、改良教学，提高教育教学力量和科研力量；要注意学习型、讨论型团队的创立。如新学年我们将结合班组工程研修活动进展的课程。 3、设计校本研修活动层次 1）学校层面 将学校的引领课题转化为各个层面的研习工程，突出我们的讨论方向和重点。 在研修中应更多考虑女校进展上的需求，除一些与其它学校具有共性的研修内容外，我们要设法增加针对女生教育、特色课程的研修内容。除了区域培训的内容

31、，近年来，我校校本师训在特色上做文章，使培训内容与教师的实际需求严密结合，受到广阔教师的欢送和宠爱。 学校层面的研修主要以专题讲座、专家指导、网络研修等形式开展，涉及到全体成员。 2）班组层面 长期以来，我校探究形成了学校校本培训的一套完整的校本研修模式，即开展班组工程制研修，通过集体讨论各学科教学中的瓶颈问题，提高教学的有效性，从而整体促进教师的进展。我们期望通过班组工程研修的形式为教师搭建专业化进展的平台，整体提高教师的教学素养。因此，在新一轮进展阶段中，我校连续连续以班组研修为载体的校本研修模式。将班组研修工程着眼点放在教学细节上，突出教学有效性的讨论。 依据各教研组研修工程的进展状况，

32、分为已进入课题讨论程度的、比拟成熟可以向课题讨论升华的、暂处于实践阅历总结阶段的三种不同层次类型。对已成为区级课题的进展课题跟踪治理；比照较成熟可以向课题讨论升华的工程进展重点指导，作为新的班组课题进展区级课题的申报；对暂处于实践阅历总结阶段的工程，帮忙其进展梳理归纳，争取在一到两年之内转化为课题。 3）团队层面 以导师团青年教师团队的活动为载体，深入开展“真实性任务设计”为核心内容主题式研修活动。我们以专家带教学员和导师带教学员为根本对象，定期进展青年教师专业化训练主题活动，每次活动形成书面材料，推广成果，使全校青年教师都有共同学习、共同提高的时机，带动全体教师进展。这种主题式研修活动成为我

33、们促进青年教师快速进展的重要手段之一。 同时鼓舞青年教师自由组合，形成跨学科合作的讨论团队，学校赐予经费和其它条件上的保证，并在学期考核中予以认定和嘉奖。在学校导师团的根底上学校尝试青年进展团队的建立，如教育技术创新讨论团队、教育剧场课程开发团队、科技教育团队等。 如教育技术创新讨论团队将定期进行沙龙活动，在校内开展iPad帮助1+1教学模式培训活动。活动促使教师有意识地讨论其运用于教学的方法，切实推动教师的教学创新，并为课堂注入新亮点。 4）个人层面 对于教师个人来说，我校的要求为一学期交论文，一学期交教案或课件。每位教师依据学校的总体要求和自身的教育教学实践来完成，这样形成学校点面结合的女

34、生教育讨论体系，主题明确，重点突出，更简单形成我们的特色。 4、完善校本研修制度与评估 学校将进一步优化组合校本研修领导与治理队伍，整合资源，发挥各部门优势，形成整体力气。我们在原有根底上完善研修制度、自主研习制度、评价制度、奖惩鼓励制度和经费使用治理制度等，严格根据相关制度实施和推动校本研修工作。 详细的评估措施如下： 1）成立由科研处、教育处及各教研组组长组成的考评小组负责治理和考核学校的日常校本研修工作。 2）各教研组教研成果考核分A、B、C三个等级，依据教师的“教学设计、阅历论文、教学随笔、课例案例、课件设计与使用”等材料赐予评定。教师的出勤、参加度等状况作为年度考核参考性依据。 3）

35、每学年对校本研修、班组研修、教师论文的成果进展汇总，定期编辑专辑。 4）每学年开展“优秀教研组”、“优秀团队”和“优秀个人”的评比活动。 5）将教师的研修结果与教师的业务考评、参与更高层次的培训挂钩。 2023学校校本研修内容及规划篇6 一、指导思想： 依据学校内涵进展的需要，进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改良教学行为，提高教学效益，促进学生全面进展，提升教师专业化进展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，努力培育有教养的学生，打造有素养的教师，创立有品位的学校。 二、现状分析： 1、学校师资状况： 学校不断对师资队伍进展整体优化，并通过校本教研和培训，使得教师素养得到提高。学校

36、现有教职工80余人，其中高级教师5人，宁波市学科骨干教师1人，z区学科骨干教师4人，市区级教坛新秀20余人。这些优秀的师资都为校本研修奠定了根底。 2、研修气氛深厚： 我校为z省校本教研示范学校，有着良好的讨论气氛，团结协作、积极进取是我校教研组的一大特色。“会诊式行动讨论”作为我校校本教研的根本模式，已取得了肯定的成效，得到了专家的确定，并有效地促进了教师间的沟通与合作讨论，改良了教学行为，提高了教学效率。2022年9月起，我们又推广“三人行”互助式合作讨论，教师们聚焦课堂教学，使校本教研得到持续进展。 3、制度不断完善： 学校各种规章制度不断得到完善，营造了“团结向上”的校园气氛，从制度上

37、保证校本研修的良性开展。 4、存在问题： 教师在理解教育理念的同时，把理念转化为实践难度较大，教师教育实践与科研水平进展不平衡；在研讨培训中，对教师中的优势资源、教师间存在的.差异还有待进一步挖掘及利用；教师的进展需求呈多极化趋势，以往的培训对教师的特征化进展需求关注较少。 三、研训目标： 1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 2、结合教师进展的需要实际，切实帮忙教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。 3、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 四、详细措施： 1、形成一个活动网络。 逐层开展专题性活动、主题式教研和日常化

38、教研，形成三位一体的教研活动网络，加强校本教研的力度，努力打造一支才智型教师队伍。备课组层面开展日常化教研，以“试卷（练习）编制、讲评”为主题，通过理论学习、上学期期末试卷分析、试卷编制沟通、试卷讲评课等形式绽开研讨。教研组层面开展主题式教研，期初对教师在教育教学中感到困惑的教学现象进展归类、分析、综合，确定主题，以“三人行”互助式合作讨论和“会诊式行动讨论”相结合的教研方式绽开课例讨论。之后，通过博客沟通和课堂教学常规调研，准时发觉讨论中的新问题，适度调整。期末形成小课题报告。教育处层面开展专题性活动。 2、明确教师分层进展目标 学校探究和建立各级教坛新秀、学科骨干培育梯队，明确校内不同层次

39、的教师阶段奋斗目标和前进的方向。其详细内容为： （1）全体教师培训：进一步提升教师专业素养。 开展立体读书活动，鼓舞教师通过阅读提升自身素养，增加对教育教学的理性熟悉与思索。加强教师业务学习，11月份开展教学论坛“难忘的一段教育教学经受”共享会（叶盛、李吉、黄海波）。12月底，青年教师粉笔字书写过关。 （2）青年教师培训：，真正起到学校教学中坚力气的带头作用。 以“青联会”为活动平台，本学期重点开展区教坛新秀评比历练活动。 （3）局部骨干教师：“不走寻常路” 我校师资不管从年龄来讲，还是从教学力量来讲都消失了“瓶颈”现象，因而，要加大局部中青年骨干教师的培育力度。赐予更多的时机参加区级以上的讨

40、论课、讲座等，加强功底铸造，树立“不走寻常路”的理念，努力在独立深入教材、有制造性地解读教材上潜心讨论，在创新精神和实施力量方面有较大的提高。能在本校范围内具有指导、带头作用，也为区一级骨干教师评比储藏人选。 3、搭建教师学习对话的平台 没有专业引领的讨论活动，教师的讨论很难上升到肯定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还可从以下三个方面给教师供应学习时机。 （1）校内：要求大家相互听课，汇报沟通教学状况，形成大家都深入课堂，讨论教学的良好气氛。 （2）校外：走出去请进来。走出去，有规划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要赐予倾斜，让他们承受高层次、全方位的系

41、统培训，促使他们尽快成长；请进来，学校邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。 （3）学校承办各类教师培训、教研活动，给青年教师搭建一个展现熬炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。要求教师主动参加各项活动，倾听各位专家们的报告，努力提升自己的业务素养与理论素养。 学校尽力为教师供应针对性的指导和培训，让教师树立成就学生也成就自己的思想。同时，学校积极鼓舞教师间合作，优势互补、取长补短、上升木桶短板，形成合力，实现共赢。 4、加强教研组建立 （1）各教研组长要起好纽带作用，起好引领作用，带动自己的团队勤于讨论、乐于讨论、擅长讨论，促进教师专业化的进展。 （2）期末以以“创新与扎实”为主题开展星

42、级教研组评比活动。 五、考评机制： 1、通过对教师培训时的表现、学习态度、出勤状况等进展记录，按优秀、合格、不合格进展过程考核。 2、结合我校教学常规要求，期末评比北斗小学教科研积极分子。 3、努力提高课堂教学监控力度，“进课堂”成为课堂教学常规治理的根本措施之一，检查备课本、作业本等，对课堂教学问题与对学生作业中反映出来的问题准时与教师进展沟通。 六、保障措施： 1、组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、教育处详细抓、教科室协同抓的校本教研的治理网络。 2、制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度等，从制度上保证并鼓励教师参与校本教研活动，提高活动质量。 3、学分到位。校

43、本研修内容经上报通过都将纳入学校教师培训学分治理。 4、经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。 5、治理到位。校长室、教育处、教科室共同负责校本研修工作的日常治理。 2023学校校本研修内容及规划篇7 一、指导思想： 坚持以新课程改革为中心，以教师为讨论主体，仔细学习贯彻根底教育课程改革纲要，大力加强现代教育科学理论学习，以学校目前师资现状为动身点，以标准教学常规、“潜质生转化”为研修目标，立足课堂改革，依托教研组建立，加强培训，切实提高教师整体素养。 二、组织领导 学校成立校本研修领导小组，小组成员及分工职责如下： 组长：_(校长，总体指导负责教师师德教育) 副组长：_(副校长，负责日常校本研修工作、教师常规治理及检查、校际结对等工作) _(副校长，主管班主任培训等) 组员：沈_(教务主任，主管教学教研活动) 张_(总务主任，主管校本研修后勤工作、资金保障) 三、总体目标 1、通过师德培训，提升教师政治理论素养，使教师树立效劳意识、为人师表意识、廉洁从教意识、教