2023年学生调查报告学生调查报告及(13篇).docx

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1、 2023年学生调查报告学生调查报告及(13篇) (一)、草坪上的垃圾越来越多，影响小草的生长，原本生气勃勃的小草变得奄奄一息。同时，垃圾散发的难闻气味把我们那安静的生活被搅得不得安静，人们不再在它四周乘凉，而是避而远之。这严峻破坏了小区的生态环境。更糟糕的是，在小区范围内，这样的现象越来越严峻，我们怎能眼睁睁地看着草坪渐渐被垃圾吞噬?我们是不是该拿出实际行动呢? (二)、由于人们环保意识薄弱，常常是垃圾处处乱扔。所以草坪上垃圾箱四周各种生活垃圾随处可见。在草坪上，你可以观察被丢弃的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫甚至是一些家禽家畜的尸体也能观察，原先漂亮干净的草坪变得惨不忍睹，垃圾的臭味越来越大。

2、人们在清洁了自身的同时，却把全部的污垢留给了草坪，这是多么不道德啊!我们仿佛听见了它在悲伤地哭泣。 通过调查，我发觉了很多的问题，我想提出以下的几个建议： 有关部门可以通过分发传单到各户、墙报宣传、环保学问讲座等方法来增加大家的环保意识，教育大家不要再往草坪中乱扔垃圾，倾倒废水、废渣等，垃圾肯定要扔在指定地点，尽量不用、少用塑料袋，要积极使用可再生利用的用品，削减白色污染。并自觉维护小区的卫生。多学习和宣传有关环保的法律，积极向环保部门举报破坏环境的行为。只有这样，我们才能重新回到原来的”漂亮。我们真的盼望能在再次观察清洁的草坪，观察蝴蝶、蜻蜓在飘舞，观察我们的笑脸。 信任通过我们大家的共同努

3、力，我们的家园会变得越来越美妙。让我们以争创国家环保榜样城市这一活动为新的起点，为爱护环境、爱护地球家园而行动起来吧! 通过这次调查，我深入了解了环保学问，增长了社会见识，熬炼了社会实践的力量。 我信任，只要大家以身作则，都来争做环保小公民，就肯定能使我们小区草坪重新找回清洁，找回漂亮。 学生调查报告 学生调查报告及篇二 调查时间： 调查地点：互联网 调查内容：关于小学生体育运动状况的调查 调查方式：网络调查 近日，中国青年报社会调查中心通过题客网和民意中国网，对10112人进展的一项题为“为什么常常运动的青少年越来越少”的调查显示，73.9%的受访者表示身边常常参与体育运动的青少年不多。 5

4、1.5%的人称身边最常常熬炼的是“老年人”，接下来依次为：“中学生”(31.2%)、“大学生”(29.7%)、“中年人”(24.6%)、“职场青年”(19.3%)、“小学生”(17.0%)。 受访者中，80后占52.7%，70后占24.8%。22.8%的人每星期运动一次，21.6%的人3天左右运动一次，23.7%的人坦言自己几乎不怎么运动。 为什么常常参与运动的青少年越来越少 在黑龙江省哈尔滨市的石女士眼中，如何让儿子动起来始终是个大难题。石女士的儿子是一个高中生，每天除了坐在教室里学习，就是在家里看电视，几乎不怎么熬炼。“他上小学时很爱运动，还参与了学校的足球队。但自从他上了中学，可能由于升

5、学压力很大，学习比拟累，一有时间就看电视、上网。我有时会劝他去动一动，可他总是很反感。” 北京某大型国企员工周先生遇到的问题和石女士颇为相像。他有一个正在上小学的表妹，除了上学之外，她每天都“宅”在家里看电视、上网、玩手机，很少出去蹦蹦跳跳，整个人总是无精打采。 “表妹每天的学习内容许多，一个大人一天下来也可能累得够呛，何况是小孩子。另外，现在的孩子关怀的都是哪款网络嬉戏好玩、某手机或平板电脑怎么玩等话题，对于运动，他们很难提得起兴趣。”周先生说。 为什么常常参与运动的青少年越来越少？排名第一的缘由是“沉迷网络嬉戏等不安康的消遣活动”(65.3%)，其次是“学习和工作的压力太大”(59.3%)

6、。其他还有：“缺乏坚持的毅力”(53.0%)、“没时间”(50.1%)、“没场地”(40.7%)、“娇生惯养怕吃苦”(36.1%)、“运动工程普遍太贵”(26.3%)等。 北京师范大学(微博)体育与运动学院院长毛振明教授指出，在各年龄段的青少年中，中学生缺乏运动的状况最为严峻。这首先是由于应试教育给中学生带来的压力相对更大，孩子的时间都用来学习，很少有时间运动；其次，一些现代消遣方式严峻挤占了中学生的运动时间，在很多中学生眼中，要缓解学习压力，宁可选择上网或看电视，也不情愿走出去动一动；另外，中学生正处在青春期，一般比拟敏感，特别在意别人的评价。这导致有的孩子可能由于对某项运动不擅长而缺少运动

7、自信，从而失去了对运动的兴趣。 国家国民体质讨论专家库成员、北京大学人文体育讨论基地副主任何仲凯认为，常常运动的青少年之所以越来越少，应试教育是罪魁祸首。他指出，应试教育使得学生面对巨大的升学压力，学校、教师和家长都很重视孩子的考试分数，无视了孩子们的体育熬炼，甚至还会产生喜爱运动的孩子就是“四肢兴旺，头脑简洁”的偏见。 “国家早在xx年就提出过中小学生每天熬炼一小时的全国亿万学生阳光体育运动，可是实际操作效果并不抱负，许多中小学生并没有相应的熬炼时间。学校对于体育熬炼的贯彻力度不够，究其根源在于应试教育体制。”何仲凯说。 养成运动习惯青少年将受益终身 去年9月公布的xx年国民体质监测结果显示

8、，中小学生身体素养连续25年持续下滑的趋势虽得到初步遏制，但大学生身体素养仍连续缓慢下降。值得留意的是，在全部学生群体中，肥胖、视力不良等问题依旧严峻。详细而言，712岁的小学生视力不良率已经超过40%，大学生近视率更是超过80%。 此次调查也显示，73.4%的受访者坦言自己身边青少年的体质“越来越差”。 如何才能让青少年常常参与体育运动？调查中，受访者首选“父母从小培育孩子的运动习惯”(71.7%)，其次是“改良体育教学模式，使其更具有吸引力”(62.7%)，排在第三位的是“扩建公共体育设施”(58.4%)。受访者的其他建议还有：“政府补贴公共体育设施，使其更廉价”(48.4%)、“增加学校

9、体育课的数量”(48.2%)、“广泛开展群众性的青少年体育竞赛活动”(45.5%)、“加大体育熬炼的宣传力度”(41.5%)、“组建青少年运动社团”(39.1%)等。 北京市海淀区的田女士特别重视培育孩子的运动习惯。她家住在某高校里，操场、乒乓球室等体育设施一应俱全，她每天都会和10岁的儿子一起打乒乓球、慢跑、漫步。她认为，孩子都有喜爱玩耍和运动的天性，家长要积极引导，培育孩子常常运动的习惯。这对孩子的身心成长、性格养成都有好处。 中国青少年讨论中心副主任孙云晓曾指出，家长的利益选择对孩子是否参与运动的影响很大，家长既想要孩子安康，又想要孩子学习好，两者冲突后势必有一个权衡和利益选择。他通过一

10、项多年的跟踪讨论发觉，当熬炼时间和学习时间发生冲突时，在全国中小学里面，有70%的家长和学校校长把学习放在第一位。这真实地反映出家长和学校在体育教育观念方面的缺失。 毛振明指出，青少年的安康问题存在滞后性，即青少年体质的虚弱一般不直接表现为各种病症，所以家长和学校就不会立刻由于青少年体质消失问题而重视培育他们的熬炼习惯。但值得留意的是，青少年的体质问题会在老年阶段演化为各种病症，比方在青少年时期腰部肌肉缺乏熬炼，到了老年就简单得腰椎间盘突出症。所以，培育青少年的运动习惯是一项长期工作，不能希望它产生立竿见影的效果，可是青少年养成运动习惯，将会受益终身。 “要解决青少年运动缺乏的问题，需要多方面

11、的努力：首先，国家和政府应加强对青少年体育熬炼的重视，建立包括体育教师培育等从小学到大学的体育制度；其次，学校要进展体育课程改革，增加趣味性，上体育课不能只是为了通过升学体育测试，还要让更多的青少年切实感受到运动的魅力；最终，整个社会也要改善运动环境，给青少年供应更为充分的运动场地、器材和时间。”毛振明说。 哪些运动适合青少年广泛参加？调查中，排名第一的是“球类运动”(79.1%)，排在其次位的是“跑步”(74.7%)，排在第三位的是“游泳”(60.2%)。 学生调查报告 学生调查报告及篇三 学生在数学学习过程中，对于一些看似简洁的数学问题，以为自己把握得很好，产生轻视心理，审题时就会思想麻痹

12、，马虎大意，结果在审题时消失了明显的偏差。 例如：把一根长12米的木料，依次锯成长度相等的若干段，锯了3次，每段长多少米？ 学生的解法有两种： 123 = 4（米） 12（3 + 1） = 124 = 3（米） 以上两种解法中，解法是错误的，解法是正确的。 消失解法的缘由，主要是学生在审题过程中产生了心理轻视，无视了题中至关重要的词句，根本没有认真地去思索“锯了3次”的真正含义，想固然地认为“锯了3次”就是“锯成3段”，所以消失“123 = 4（米）”的错误结论。 作为教师，要擅长引导学生把数学问题与生活实际联系起来思索，要教学生画简洁的情景图，以帮忙审题。教师自身也要注意仔细审题的引导，作出

13、仔细审题的示范，教给学生仔细审题的方法。读题时读到关键词句还要加重语气或提高声调，使学生在读题时就学会抓住重点句、关键词，理解重点句、关键词的真正含义，从而使学生养成仔细审题的良好习惯。 小学生克制困难的意志比拟薄弱，当他们看到问题中条件繁多而又简单时，便会产生畏惧心理，变得紧急起来，不想再去多看题目，更不情愿去分析题中条件和问题之间的关系了，因此学习的自信念自我丢失。 例如：一只杯子里装满牛奶，小明第一次喝了半杯，然后加满水搅匀；其次次又喝了半杯，然后又加满水搅匀；第三次又喝了半杯，然后又加满水搅匀；第四次全部喝完。小明一共喝了多少牛奶？ 在此题中，由于喝了四次，每次喝了牛奶后又加满水，次数

14、较多，条件较繁，分析思路较乱，计算步数较多，学生审题时就认为有肯定难度，即使分析计算，还不肯定正确，因此，往往会选择放弃。 教师在平常的教学过程中，就要留意培育学生喜爱学习、锲而不舍、不怕困难的坚韧意志，要敢于向困难挑战，信任自我，战胜自我，以提高他们勇于消退心理障碍、克制学习困难的心理素养。 小学生在数学学习过程中，由于受长期形成的”或眼前看到的某种心理习惯的干扰，在审题过程中，便会产生思维上的定势，使审题有误，解题出错。 例如：在里填上运算符号 + 、 - 、或，组成不同的算式。 222 = 2 学生的填法有： 2 + 2 - 2 = 2 2 - 2 + 2 = 2 222 = 2 222

15、 = 2 2 + 22 = 2 前四道算式中都只含加、减计算或只含乘、除计算，都按规定的从左到右的运算挨次进展计算，符合题目要求，结果都得2。而最终一道算式中，既含有加法又含有除法计算，按运算挨次应先算除法再算加法，即22 = 12 + 1 = 3。但受上面四题运算顺 序的干扰，局部学生把它的运算挨次定势地理解为2 + 2 = 442 = 2。这是明显的运算挨次上的错误。 在小学数学教学中，要加强概念的教学，既要重视概念建立的条件，又要重视教给学生正确地运用概念、规律来解决实际问题的技巧，要正确地运用学问的正迁移，以帮忙学生消退不利的思维定势。 数学问题中包含着已知的条件和要解决的问题，而要解

16、决问题必需从已知的条件中抓住关键，才能通过中间环节逐步向问题靠近，进而到达解决问题的目的。假如在审题中，思维处于狭窄状态，没有把焦点转移到关键条件上，导致思维焦点错位，便会使问题无法得以解决。 例如：运一堆煤，先用大货车运了一半后，改用一辆载重3吨的小货车运了5次，还剩2 吨，这堆煤一共有多少吨？ 局部学生在审题过程中，思维狭窄地集中在“先用大货车运了一半”这个问题上，以为只有把大货车运的这一半先求出来，再和小货车运的35 + 2 = 17吨相加，才能解决问题。就是想不到只要把思维的焦点转移到求“另一半”上，这个问题不就解决了吗 ？ 看来，教师需要在教学过程中培育学生的发散思维力量，让学生学会从不同的角度去思索问题，要转变这种思维的狭窄状态，敏捷选择方法解决问题，克制审题中的思维狭窄障碍，提高审题、解题的力量。教师在教学过程中，要擅长帮忙学生找出问题中的隐含条件，引导分析题中隐含条件的作用，正确使用好隐含条件，为学生扫除审题障碍，理清审题思路。 学生调查报告 学生调查报告及篇四 一份完整的实践调查报告应由以下局部组成： 1.题目 不宜超过20个字 ，可以设副标题，调查报告标准。 2班级及名称 学院名称、系、专业、班级和姓名应在论文题目下方注明，学院名称应用全称，调查报告调查报告标准。 3