2022年科学教师《今天可以这样做教师》读后感.docx

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1、2022年科学教师今天可以这样做教师读后感 今日可以这样做老师 -杨鹤鸣 假期里学校给我们每位老师下发了一本今日可以这样做老师的书，望见这厚厚的一本书我着实犯了愁“什么时候能读完呢？”，顺手放在了一边。一天陪儿子学习本想找本书打发一下时间，于是就想起了这本书。刚起先是抱着完成学习任务的看法渐渐起先阅读的，随着对书中内容的一点点了解，我起先喜爱并爱上了看这本书，书中的每一个案例生动，鲜活，给我的内心带来了很大的感受。 我被书中很多中外优秀老师对学生那浓浓的爱与超常的才智深深地吸引、深深地感动。同时让我感觉到自己的渺小。在的指引下，我沉醉其中，每一个老师都是那样令人感动。他们是真正用爱、专心在做教

2、化，急孩子所急，想孩子所想今日，当老师就要当窦桂梅这样激情的老师；今日，当老师就要当俞玉萍这样有诗意的老师；今日，当老师就要当李圣珍这样的“差生救星”。全书共分五个个部分：一是开学了，我能做些什么。二是课堂上，我是这样教的，第三部分是，在我眼里，没有“差生”。第四部分是，一个老师，究竟能走多远，第五部分是，老师，你对学生的影响有多大。 思索我担当的科学课的教学我也从中受到深深的启发。 一、科学教学从孩子们身边起先 孩子眼中的世界是一个充溢未知、充溢色调的世界，科学课教他们从身边的事物起先视察、从身边的一草一木起先视察、从身边的事物起先实践、从身边的小改变起先探究、 从简单的活动着手，让孩子知道

3、科学探究不是尖端的事物，只要专心、留心、细心，就如此这般既简洁又好玩。 二、利用资源优势、开展科学教学 教化心理学洛克说：“教育儿童的主要技巧是把儿童应当做的事也变成一种嬉戏似的”。学生在愉悦的活动中，既学得了学问，双培育了学生视察自然事物的实力；达到了科学教学从学问、爱好、实力和德育四个方面的教学目的。 三、敏捷选用教法，优化课堂教学 科学课的主阵地仍是课堂教学，合理、敏捷的教学方法，能促进学生主动主动地参加学习活动，更能优化课堂教学，提高课堂教学质量。 四、采纳电教媒体，进行协助教学 随着科学技术的飞速发展，现代化教化技术应运而生，多媒体也走进了小学的课堂，为课堂教学供应了现代化的教化手段

4、，特殊是在科学教学中运用多媒体进行教学效果更佳。 五、自制教具，促进试验教学 科学课是教学质量坏，还取决于是否做试验或试验能否胜利，我和同组的老师依据教材内容，在充分了解试验的基础上，利用现有材料加上各种废旧材料，经过细心设计，制作出简便有好用价值的教具学具，来弥补试验教学仪器的不足，确保试验教学的开展。 今后我将不断提高自身素养，争取学生酷爱我的科学学科，我要用开放的观念看待科学课程，不仅要做教学的组织者、引领者，更要做学生密切的伙伴，不断探究探讨，不断完善自我，信任终将有一天，我也将成长为一名优秀的科学老师。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页