《端午日》教学设计1_小学教育-小学教育.pdf

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1、 1 （七）年级（语文）科教案（总第 课时）任课教师：授课班级：七年级 授课时间：审核签名：教学内容：苏教版七年级上册 端午日 教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、知识与能力 、了解当地端午习俗，体会乡土文化的独特魅力。、学习并掌握场面描写的方法，并尝试模仿写作。、在活动中体悟“力量从团结中来”这一道理。2、过程与方法 、主要运用活动教学法。、讨论交流朗读体会表演亲历写作训练 3、情感态度与价值观 通过学习，激发学生了解民俗的兴趣，热爱生活的感情。教学资源 1、课本及资源与学案 2、学生对端午习俗的了解及探究习俗的意识，平时养成的自主合作学习习惯。3、课前将学生分为男女

2、两大组，课堂上将开展比赛。教学整体设计 1、突出重点 教学重点是学习并掌握场面描写的方法，通过男女生比赛和赛后讨论的形式来突出重点。2、突破难点 教学难点是尝试模仿写作。通过老师示范，学生模仿写作来突破难点。3、整体思路 、知识点 重点字词的音形义 场面描写的方法、考点 重点字词的音形义 同类民俗文章的阅读赏析、环节设计 本节课拟设计三段六步教学环节 一、课前准备 阅读导入 二、目标解析 三、自主学习 初步感知 四、展开比赛 赛后讨论 五、检测与评价 六、布置作业，课外拓展 2 教 学 过 程 教学心得 学生活动 教师活动 一、课前准备，阅读导入 1、学生课前准备 学习用品 学习状态 2、学生

3、自己朗读学案40 页汪曾祺的家乡的端午节片段 一、检查准备，讨论导入 1、检查学生课前准备 2、老师与学生一起朗读简析汪曾祺的家乡的端午节片段，了解当地的端午习俗。二、目标展示、了解当地端午习俗，体会乡土文化的独特魅力。、学习并掌握场面描写的方法，并尝试模仿写作。、在活动中体悟“力量从团结中来”这一道理。二、目标解析：本文写得是湘西过端午日的情景，充满了乡土文化的独特魅力，所以在课堂中我们一方面要了解端午习俗，另一方面要通过活动体验法，学习文中场面描写方法，体悟“力量从团结中来”这一道理。三、自主学习，初步感知 1、用自己喜欢的方式自读课文。2、检查字词预习任务完成情况。3、交流对作者的了解，

4、4、交流对课文内容的初步感知：用准确、简洁的语言概括文中所写的端午日习俗。三、教师点拨：1、学生自读课文，老师巡视指导。2、引导学生交流自读收获（字词预习，作者资料，课文内容等）【明确】端午节习俗：穿新衣，画“王”字，吃鱼吃肉，赛龙舟，人鸭竞赛。四、合作讨论（包括龙舟比赛、赛后讨论两大环节）核心问题（一）这些习俗，课文按照什么顺序介绍的？重点介绍了什么？教师精讲（一）：1、引导学生梳理文本的层次【明确】本文写作美点：时间顺序，条理清晰；区分详略，重点突出；标包括知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与能力了解当地端午习俗体会乡土文化的独特魅力学习并掌握场面描写的方法并尝试模仿写作在活动中体悟

5、力量从团结中来这一道理过程与方法主要运用活动教学法讨论交流朗读资源学生对端午习俗的了解及探究习俗的意识平时养成的自主合作学习习惯课前将学生分为男女两大组课堂上将开展比赛教学整体设计突出重点教学重点是学习并掌握场面描写的方法通过男女生比赛和赛后讨论的形式来突出重点突写的方法考点重点字词的音形义同类俗文章的阅读赏析环节设计本节课拟设计三段六步教学环节一课前准备阅读导入二目标解析三自主学习初步感知四展开比赛赛后讨论五检测与评价六布置作业课外拓展教学过程教学心得学生活动 3 核心问题（二）赏析赛龙舟部分，学习场面描写的方法 方法：1、分男女生两组展开两次龙舟竞赛，第一次混乱，第二次比赛激烈。2、赛后讨

6、论：、文章怎样将场面描写精彩激烈？、一条船获得比赛胜利需要哪些因素？教师精讲（二）：1、引导学生展开龙舟竞赛 注意：第一次比赛老师不做强调，故意让比赛混乱，而后引导学生分析混乱原因，第二次比赛之前一起分析课文中赛龙舟部分的动词，正侧面描写，虚实结合等手法。2、赛后引导学生讨论【明确】、文中场面描写的方法：准确运用动词，正面描写和侧面烘托相结合，虚写和实写相结合。、一条船比赛胜利的因素：团结合作，奋力拼搏，充分准备等等 总结质疑 1、学生对照“学习目标”谈本节课收获 2、学生在总结的基础上再次质疑，集体讨论解决。教师点拨：1、教师点拨：主要从场面描写方法方面谈谈自己的收获 2、教师提问：你对本文

7、还有哪些疑问，我们一起解决。五、检测与评价：1、沈从文给我们描绘了热闹的湘西端午日，我们也学写一段展示渭南习俗的热闹场面。（要求学生当堂写作）2、学生展示交流 教师点拨：1、老师朗读自己的写作。教师引导学生从场上和场下两方面叙述 六、布置作业：1、用你精彩的语言描写生活中能展示渭南乡俗的一个热闹场面。2、选做：假如由你来组织一场比赛，你会如何策划呢？【提示】从赛前准备，人员安排，活动过程，预期效果，奖励政策，注意事项等方面考虑。标包括知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与能力了解当地端午习俗体会乡土文化的独特魅力学习并掌握场面描写的方法并尝试模仿写作在活动中体悟力量从团结中来这一道理过程与

8、方法主要运用活动教学法讨论交流朗读资源学生对端午习俗的了解及探究习俗的意识平时养成的自主合作学习习惯课前将学生分为男女两大组课堂上将开展比赛教学整体设计突出重点教学重点是学习并掌握场面描写的方法通过男女生比赛和赛后讨论的形式来突出重点突写的方法考点重点字词的音形义同类俗文章的阅读赏析环节设计本节课拟设计三段六步教学环节一课前准备阅读导入二目标解析三自主学习初步感知四展开比赛赛后讨论五检测与评价六布置作业课外拓展教学过程教学心得学生活动 4 【板书设计】十一、端 午 日 穿新衣 画“王”字 （略）习俗（详）赛龙舟（合作争先）吃鱼吃肉 人鸭竞赛 标包括知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与能力了解当地端午习俗体会乡土文化的独特魅力学习并掌握场面描写的方法并尝试模仿写作在活动中体悟力量从团结中来这一道理过程与方法主要运用活动教学法讨论交流朗读资源学生对端午习俗的了解及探究习俗的意识平时养成的自主合作学习习惯课前将学生分为男女两大组课堂上将开展比赛教学整体设计突出重点教学重点是学习并掌握场面描写的方法通过男女生比赛和赛后讨论的形式来突出重点突写的方法考点重点字词的音形义同类俗文章的阅读赏析环节设计本节课拟设计三段六步教学环节一课前准备阅读导入二目标解析三自主学习初步感知四展开比赛赛后讨论五检测与评价六布置作业课外拓展教学过程教学心得学生活动