《触摸春天》读后感范文3篇_小学教育-小学课件.pdf

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1、触摸春天读后感范文 3 篇 触摸春天主要讲述了一个盲女孩安静在赏花，后来，她在花香的引导下，奇迹般地拢住了一只花蝴蝶！我读完了这篇文章，觉得安静很可怜，她只能生活在一片黑暗之中，再也看不到这个多姿多彩的世界了，但是她非常坚强，她在黑暗之中没有选择退避，而是勇敢地承受这一切，这个阳光女孩用她的行动告诉我们：“无论你的身上发生了什么坏事，你都要去承受它。”写到这里，我不禁浮想联翩，我想到了第十九课的作者杏林子，她虽然在 12 岁时患了类风湿性关节炎，但是她仍然忍受着宏大的痛苦写作。我又想到了霍金大师，他幼时就患有严重的肌萎缩性脊髓侧硬化症，从此他就被禁锢在了轮椅上，就连看书都要依靠一种翻书的机器，

2、然而他没有颓丧，仍然坚持不懈地研究。他们都是身残志不残的人，他们都在为了自已的理想而奋斗着。就像课文里的那句话：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自已的缤纷世界。”就让我们大家一起去创造那个属于自已的缤纷世界吧！今天我读了触摸春天这篇文章，这篇文章主要写了一个叫安静的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安静又一次熟悉的走进花园，她靠着花的香气在月季花前停下，后来她居然奇迹般的拢住了一只蝴蝶。我读了这篇文章后觉得文中的安静真可怜，她只能生活在一种只有黑色的单调世界里，她不能看见一丝阳光，不能看见身边的亲朋好友，不能看见大自然的美丽风光，不能看见所有的所有，然而她是多么的坚强，当她遇到这

3、种情况时选择的不是躲避，而是勇敢的去面对。她这种精神是多么的难能可贵呀！要是我失明了，我一定不会像文中的女孩那样乐观地面对生活。我还觉得文中有一句话说得好“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”我觉得确实如此，人生的大权都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，让自己这一生过的有意义，不白白的活在世上，不浪费了这一生。谁也留不住春天，但谁都可以创造一个属于自己的春天，一个缤纷的世界。触摸春天里的安静，虽然是个盲童，但她并没有对生活失去信心，她用手去触摸春天，用耳朵倾听春天，用心去感受春天，他为自己创造了一个心灵的春天。一口气读完这篇课文，我不禁想到了这一位高人：身残志

4、不残的张海迪，她从小就高位瘫痪，但她没有向命运低头，而是坚强的自己完成了小学、中学、大学的知识。张海迪看书时，她只能在胸前放一面镜子，看镜子里面那些反着的字。你想想，多么困难呀！可是张海迪没有屈服，她战胜了生命。张海迪、海伦凯勒这些残疾人都如此乐观地面对生活和热爱生活，创造一个属于自己的世界呢？我们要像安静那样，用自己的全部身心，热爱生活，微笑着走在人生并不一帆风顺的道路上！蝴蝶我读完了这篇文章觉得安静很可怜她只能生活在一片黑暗之中再也看不到这个多姿多彩的世界了但是她非常坚强她在黑暗之中没有选择退避而是勇敢地承受这一切这个阳光女孩用她的行动告诉我们无论你的身上发生了什么坏事仍然忍受着宏大的痛苦写作我又想到了霍金大师他幼时就患有严重的肌萎缩性脊髓侧硬化症从此他就被禁锢在了轮椅上就连看书都要依靠一种翻书的机器然而他没有颓丧仍然坚持不懈地研究他们都是身残志不残的人他们都在为了自起去创造那个属于自已的缤纷世界吧今天我读了触摸春天这篇文章这篇文章主要写了一个叫安静的盲童被春天的美景所深深的吸引了有一次安静又一次熟悉的走进花园她靠着花的香气在月季花前停下后来她居然奇迹般的拢住了一只