文言文阅读训练(附答案).docx

《文言文阅读训练(附答案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言文阅读训练(附答案).docx（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文言文阅读训练(附答案)文言文阅读训练(附答案) 本文关键词：文言文，答案，训练，阅读文言文阅读训练(附答案) 本文简介：文言文阅读训练（一）（一）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美?”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之漂亮者也。忌不自信，而复问其妾，日：“吾孰与徐公美?”妾日：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客日文言文阅读训练(附答案) 本文内容：文言文阅读训练（一）（一）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美?”其妻日：“君美甚，徐公何能

2、及君也?”城北徐公，齐国之漂亮者也。忌不自信，而复问其妾，日：“吾孰与徐公美?”妾日：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客日：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王：日：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，一百零一二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书

3、谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而渐进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1给下面加点的字注音。（1）形貌昳丽（）（2）窥镜而自视（）（3）王之蔽甚矣（）（4）期年之后（）2词语说明。（1）邹忌修八尺有余（）（2）形貌昳丽（）（3）朝服衣冠（）（4）吾孰与徐公美（）（5）徐公不若君之美也（）（6）忌不自信（）（7）复问其妾（）（8）孰视之（）（9）吾妻之美我者（）（10）皆以美于徐公（）（11）臣之妻私臣()（12）今齐地方千里()（13）王之敝甚矣（）（14）能面刺寡人之过者（）（15

4、）能谤讥于市朝（）（16）时时而间进（）（17）虽欲言，无可进者（）3朗读下面的文言句子，语气停顿有误的一项是（）。A臣诚知不如徐公美B臣之妻私臣，臣之妾畏臣C今齐地方千里，一百零一二十城D上书谏寡人者，受中赏4与“齐国之漂亮者也”中的“之”用法意思相同的一项是（）。A徐公来，孰视之B臣之妻畏臣C吾妻之美我者D暮寝而思之5下面句中加线词的用法与其他三项不同的是（）。A、吾孰与徐公美B、吾妻之美我者C、君美甚D、皆以美于徐公6句子翻译。（1）我孰与城北徐公美？译：（2）窥镜而自视，又弗如远甚。译：（3）臣诚知不如徐公美。译：（4）臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。译：（5）

5、由此观之，王之敝甚矣。译：（6）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。译：（7）令初下，群臣进谏，门庭若市。译：（8）期年之后，虽欲言，无可进者。译：（9）此所谓战胜于朝廷。译：7文中邹忌“窥镜”“孰视之”“窥镜而自视”的动作描写表现了邹忌怎样的性格特点？8课文运用了三叠排比的结构样式，比如：三问：我孰与城北徐公美？/吾孰与徐公美？/吾与徐公孰美？请仿照示例再写出两例。9邹忌提出一个什么问题来摸索妻妾客？最终得出什么结论？邹忌借此结论意在说明什么?（用原文句子回答）10文中邹忌悟出的道理是什么？11邹忌明白自己受到了欺瞒。你是否认为欺瞒是一种特别恶劣的品质呢？请举例说明。12邹忌以己身之事设喻类

6、比国家大事，讽劝齐威王纳谏，写出三组类比的句子。（1）臣之妻私臣（2）臣之妾畏臣（3）臣之客欲有求于臣13下面对本文内容理解不正确的一项是（）。A、本文第一段写出了邹忌头脑冷静，不为奉承所迷惑。B、本文其次段运用两组排比句式增加了语势，给人以无可辩驳之感。C、本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。D、本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种缘由，不会说出事情的真相的道理。14很多成语来源于古代典籍，至今仍有鲜活的生命力。本文也有一个这样的成语，它是。15齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种改变说明白什么?16文章最终说：“燕、

7、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。”有何作用？17从文中我们可以看出邹忌的讽谏艺术有什么特点？18你从本文得到了什么启示?请你联系实际生活谈一谈。（二）细柳营文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。天子先驱至，不得入，先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使，持节诏将军：“吾欲入营劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士请车骑曰：“将军约：军中不

8、得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。1说明句中加点的词。（1）匈奴大入边（）（2）上自劳军（）（3）军士吏被甲（）（4）锐兵刃（）（5）天子先驱至（）（6）天子且至（）（7）军中闻将军令（）（8）居无何，上至（）（9）将军约（）（10）按辔徐行（）（11）持兵揖（）（12）天子为动（）（13）改容式车（）（14）使人称谢（）（15）既出军营（）（16）曩者霸上（

9、）（17）其将固可袭而虏（）2选出下列句子中加点字意思相同的一项（）A、已而之细柳军称善者久之B、上乃使使持节诏将军使人称谢C、以河内守亚夫为将军天子为动D、吾欲入劳军军细柳3用“/”为下文的句子断句。（断两处）将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。4翻译下列句子。（1）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃、彀弓弩，持满。译：（2）军中闻将军令，不闻天子之诏。译：（3）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”译：（4）将军约，军中不得驱驰。译：（5）介胄之士不拜，请以军礼见。译：（6）其将固可袭而虏也。译：（7）称善者久之。译：5选文第1段都交代了什么内容？6文中划横线的句子有什么作用？7文中划

10、横波浪线的句子正面表现了将士们的，侧面表现了周亚夫将军的。8第2段是全文的中心段，表现出了主子公亚夫的什么性格特征？采纳了什么手法？9从描写角度看，第2段刻画周亚夫的形象以描写为主。请写出正面描写的句子。答：10课文标题是“细柳营”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？11“群臣皆惊”，群臣为什么“惊”？表现了群臣的什么心理？12最终一段中文帝是怎样评价周亚夫的？这样写有什么好处？13阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。14结合全文，说说你认为文帝是一个什么样的皇帝？15写出一句古诗文中描写塞上风光的句子。（三）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行

11、不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙争论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。1给下列加点字注音。（1）卿（）（2）涉猎（）（3）孰（）（4）遂（）2说明加点字。（1）权谓吕蒙（）（2）当涂掌事（）（3）蒙辞以军中多务（）（4）孤岂欲卿治经为博士（）（）（5）但当涉猎（）（）（6）见往事耳（）（）（7）孰若孤（）（8）大有所益（）（9）蒙乃使就学（）（10）及鲁肃过寻阳（）（）（11）卿今者才略（）（）（1

12、2）非复吴下阿蒙（）（13）即更刮目相待（）（）（14）遂拜蒙母（）3选择对下列虚词说明正确的一项。（1）蒙辞以军中多务（）A把B被C用（2）即更刮目相待（）A马上B就C假如，假如（3）蒙乃始就学（）A才B却C只，仅仅（4）结友而别（）A并且B但是C连接前后两个动作，不译。4翻译下列句子。（1）卿今当涂掌事，不行不学。译：（2）蒙辞以军中多务。译：（3）孤岂欲卿治经为博士邪!译：（4）但当涉猎，见往事耳。译：（5）卿今者才略，非复吴下阿蒙！译：（6）士别三日，即更刮目相待。译：（7）大兄何见事之晚乎！译：5填空。（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？（原文）（2）哪句话证明吕蒙学有所成？（原文）（3）

13、哪句话表现了吕蒙的治学毅力和信念？（原文）（4）鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了。（5）“卿今当涂掌事，不行不学！”表现了孙权的看法；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃的看法。6用“”将文段分为两层，并概括层意。7写出文中的成语并说明。（1）；（2）。8文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?9下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）(3分)A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又运用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告知人们读书，学习的重要性。C鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果

14、以及吕蒙才略的惊人增长。D本文写孙权劝吕蒙学习及吕蒙通过学习发生改变，从而点明学习对健全人格、提高素养的作用。10说说文中描写的三人各自的性格特点（1）孙权：（2）吕蒙：（3）鲁肃：11文中最突出的描写方法是什么?12这则历史故事有什么深刻意义？13本文所揭示的道理对你有什么启示?（四）祖逛北伐初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主薄，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军浴祭酒。进居京口，纠合骁健，言于睿曰：“音室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎秋乘隙，毒流中土，今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如选者统之以复中原，郡

15、国豪杰，必有望风响应者吴。”睿素无北伐之志，以逛为奋威将军、豫州刺史，给千人谋，市三千匹，不给艳仗，使自召募。逖将其部曲一百零一余家渡江，中流击棍而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。1说明下列加点的词语。（1）蹴琨觉（）（2）因起舞（）（3）上无道而下怨叛（）（4）自相鱼肉（）（5）人思自奋（）（6）大王诚能命将出师（）（7）统之以复中原（）（8）睿素无北伐之志（）（9）将其部曲（）2翻译句子。（1）中夜闻鸡鸣，蹴琨觉。译：（2）自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。译：（3）郡国豪杰，必有望风响应者矣。译：（4）逖将其部曲一百零一余家渡江。译：3

16、这篇短文讲了两个故事：、。它们之间有什么关系？4“同寝，中夜闻鸡鸣”中包含了怎样一个成语?这个成语让你得到什么启示?5结合历史学问，想一想，为什么司马睿“素无北伐之志”？6司马睿“素无北伐之志”，为什么还要任命祖逖为“奋威将军、豫州刺史”？7据历史所记载，祖逖率军北伐后，收复了黄河以南的大片土地。结合课文，谈谈他如何体现出一代名将的胆识。（五）公输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。”公输盘不悦。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北

17、方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争全部余，不行谓智；宋无罪而攻之，不行谓仁。知而不争，不行谓忠。争而不得，不行谓强。义不杀少而杀众，不行谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不行，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五一百零一里，”此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔

18、狐狸者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩、枬、豫章，宋元长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三一百零一人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”1给加点的字注音。（1）公输盘()（2）至于

19、郢()（3）敝舆()（4）鲋鱼()（5）守圉之器()（6）禽滑厘()（7）短褐()（8）犀兕()（9）麋鹿()（10）楩楠()2词语说明。(1)起于齐（）(2)公输盘不说（）(3)吾义固不杀人（）(4)吾义固不杀人（）(5)子墨子起，再拜（）(6)请说之（）(7)胡不已乎（）(8)胡不见我于王（）(9)虽然（）(10)以牒为械（）(11)子墨子九距之（）（12）子墨子之守圉有余（）（13）在宋城上而待楚寇矣（）（14）虽杀臣，不能绝也（）3下列句中“请”字用法不同的一项是()。A、子墨子曰：“请献十金。”B、楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”C、臣是以无请也。D、子墨子起，再拜，曰：“请说之。”

20、4下列加点词语的意思和用法完全相同的一项是()。A、行十日十夜而至于郢知而不争B、胡不已乎吾既已言之王矣C、愿借子杀之公输盘之意D、子墨于解带为城以牒为械5把下面句子翻译成现代文。(1)夫子何命焉为？译：(2)北方有侮臣者，愿藉子杀之。译：(3)吾义固不杀人。译：(4)宋何罪之有？译：(5)杀所不足而争有余，不行谓智。译：(6)然，胡不已乎？译：(7)胡不见我于王？译：(8)此为何若人?译：(9)此犹文轩之与敝舆也。译：(10)臣以王吏之攻宋也，为与此同类。译：(11)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。译：（12）公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。译：（13）吾知所以距子矣。译：（14）虽杀臣，

21、不能绝也。译：6下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是（）。A.墨子热心救世,反对斗争。在得知楚将攻宋的消息后,为阻挡斗争爆发,昼夜兼程,不辞辛苦,赶到楚国进行劝告。B.墨子辩术高超。他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一语道破,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。C.公输盘在墨子的劝告下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝告,主动带墨子去劝告楚王。D.这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交织,富于表现力,从中可以感受到人物显明的性格特征。7下列表述不精确的一项是（）。、公输一文出自墨子一书，此书一般被认为是墨子的弟子记述墨子的事。、墨子和公输

22、盘都是技艺超群的工匠，他们的斗技是很精彩的。“九设九距尽”说明这场模拟攻守战的激烈。、“公输盘诎，而曰：吾知所以距子矣，吾不言。”一个“诎”字，说明公输盘已是黔驴技穷；“吾不言”一句则表现他的阴险并带有威逼的意味。、选文中墨子采纳设喻、类比的方法劝服楚王停止攻打宋国。说明白有理走遍天下的道理，只要擅长说理，一切困难将迎刃而解。8下面说法不正确的一项是（）。A.公输一文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。B.公输一文充分体现了墨子散文论辩性强、富有逻辑性的特色。C.墨子勇于面对问题，劝服了楚王。这表明，对不义之战，要敢于斗争。D.公输一文通过对话，

23、充分体现了墨子“民为贵，君为轻”的政治思想。9墨子见公输盘的真正目的是什么？10第一段交代子墨子匆忙行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？11（1）墨子是从哪几个方面绽开推论，使公输盘折服的?(请从文中摘录出有关的字词回答)（2）墨子的言行反映出他的什么特点?请写出两点。12子墨子劝服公输盘采纳了什么方法？13联系上下文说说“臣以王吏之攻宋也，为与此同类”一句中的“此”指的是什么内容。14记述墨子与公输盘假想的攻守战中，哪些语句表明战斗之激烈?结果怎样?（用原文回答）15文中哪个词表明公输盘已技穷？公输盘说：“吾知所以距子矣。”他的方法是什么？16子墨子在与楚王的最终交锋中，为什么

24、要提及“弟子禽滑厘等三一百零一人”的状况？17公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。分别写出一个与这两位历史人物有关的成语。18下面两题请任选一题作答。（1）写出两句与斗争有关的古诗句（不能出自同一首诗）。（2）拟一则关于斗争与和平的公益广告。文言文阅读训练（一）参考答案（一）邹忌讽齐王纳谏1（1）y（2）ku（3）b（4）j2（1）身高（2）相貌（3）穿（4）与比谁更（5）比得上（6）信任自己（7）又、再（8）细致（9）认为美（10）漂亮（11）偏爱（12）方圆（13）受蒙蔽（14）指责（15）指责（16）间或（17）即使3C4B5B6（1）我与城北的徐公比谁更漂亮？（2）对着镜子细致察看，更加觉

25、得远远不如（徐公漂亮）。（3）我的确知道自己不如徐公美丽。（4）我的妻子偏爱我，我的妾胆怯我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公美丽。（5）由此看来，您受的蒙蔽肯定特别厉害的。（6）能够在公共场所指责争论我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。（7）吩咐刚刚下达的时候，众大臣纷纷进谏，门庭好像闹市一般。（8）满一年之后，即使想要进谏，也没有什么可说的了。（9）这就是所说的在朝廷上战胜（别国）。7冷静，不被好话所蒙蔽，有自知之明。（或：擅长思索、实事求是、深思熟虑、精明能干）8例：三答、三赏、三时、三比等。9我孰与城北徐公美？吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于

26、我也。王之蔽甚矣。10人们由于种种缘由，往往不会说出事实真相。11略。12（1）宫妇左右莫不私王（2）朝廷之臣莫不畏王（3）四境之内莫不有求于王13D14门庭若市15齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。或齐王纳谏后，须要改进的地方越来越少。16从侧面反映了邹忌才能。17从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比方之中。采纳的是类比手法。18启示：A人贵有自知之明；B兼听则明，偏听则暗；（擅长接受别人的看法）c指责别人要讲究方式方法。（在人际交往中要敬重对方，用对方可接受的方式提出建议，留意语意委婉。）（二）细柳营1（1）大举，在规模（2）慰问，犒劳（3）同“披”（4）使锐利（5）先行

27、的卫队（6）将要（7）听从（8）过了不久（9）规定（10）缓慢（11）双手抱拳行礼（12）感动（13）变更神情（14）告知（15）已经（16）刚才（17）俘虏2B3将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。4（1）随后，（皇上的车队）前往细柳军营，军营将士都身披铁甲，手持磨得锐利的兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严）。（2）军队中听将军吩咐，不听天子的诏令。（3）于是，皇上就派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳三军。”（4）将军规定，军中不得骑马奔驰。（5）盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。（6）其将士必定会遭攻击而被俘虏。（7）（说罢）连连赞扬不已。5点明文章背景：匈奴大举入侵

28、，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。6为后文写文帝在细柳军营的见闻做铺垫并做对比。7严阵以待(士气昂扬；戒备森严)治军严明(带兵有方）8治军有方、令行禁止、恪尽职守、刚正不阿。正面与侧面描写相结合，对比衬托。9侧面如：亚夫乃传言开壁门至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，请以军礼见。”10用对比的手法突出周亚夫“真将军”的风范。11群臣对周亚夫接待文帝的方式和文帝对周亚夫的赞许的看法感到惊讶。表现了群臣对皇帝的敬畏和对周亚夫行为的不理解。12称周亚夫为“真将军”。运用了对比的方法对周亚夫和霸上、棘门军作了评价，一褒一贬的对比出自皇上之口，不仅有着显明的艺术效果，也使人感到有一种不行替代的权威

29、性，从而加深了读者对周亚夫“真将军”风采的相识。13“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，常备不懈，严阵以待。“天子先驱至，不得入”，上至，又不得入”“亚夫乃传言开壁门”。细柳军军纪严明“持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。”相比之下更显出周亚夫恪尽职守。14大敌当前，汉文帝亲自劳军，在细柳营中接连受到“非礼”，他不但没有发龙威，贬责周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是个具有雄才大略，爱才，识才，任才的君主。15示例：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。大漠孤烟直，长河落日圆。（三）孙权劝学1（1）qng（2）sh（3）sh（4）su2（1）告知（2）执政，掌权（3）推辞事务（4）莫非探讨（5

30、）不过广泛阅读群书（6）了解历史（7）像（8）好处（9）才从师学习（10）等到到（11）现在才能和谋略（12）不再是（13）重新擦擦眼（14）于是3（1）C（2）B（3）A（4）C4（1）你如今执掌大权，管理政事，不行以不学习！（2）吕蒙以军中事务太多为借口来推辞。（3）我莫非想要你探讨儒家经典成为博士吗?（4）不过是要你广泛阅读群书，了解往事罢了。（5）（从）你如今的才能和谋略（看），（你）不再是（当时）的吴下人吕蒙了！（6）士别三日，就该重新刮目相待。（7）兄长怎么相识事物这么晚呢？5（1）卿今当涂掌事，不行不学！（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎

31、！（4）惊异、钦佩学有所获（5）对吕蒙严格要求，又充溢关爱的期望对吕蒙惊人进步的惊讶和赞美6乃始就学及鲁肃孙权劝学吕蒙赞学7吴下阿蒙刮目相待（说明略）8侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。9B10（1）孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易近人，关爱下属；（2）吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干，擅长学习；（3）鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才。11对话(语言)描写。12通过对历史事实的记录，告知我们开卷有益，学习对健全人格的重要性。13我的启示：开卷有益，只要有学习，就会有收获；士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。（四）祖逖北伐1（1）踢（2）于是（3）怨恨反叛（4

32、）残杀、残害（5）自己奋起抗拒（6）假如（7）收复（8）平素，一直（9）统率2（1）半夜听到鸡叫，（就）踢醒刘琨。（2）自相残杀，于是让戎狄乘虚而入，屠戮中原。（3）全国各地的英雄豪杰，听见消息就起来响应的肯定大有人在。（4）祖逖统率他的一百零一余家世族武装北渡长江。3闻鸡起舞和祖逖北伐祖逖少有大志是他北伐的基础4闻鸡起舞一个人只要努力的工作,努力的学习就会胜利。5司马睿主观上贪图享乐，客观上有天险长江，有恃无恐，江南又很太平，所以无北伐之志。6因为祖逖的话很有道理，他无可辩驳，只能任命祖逖，但并不给他实际有效的经济支持，看法还是很明确的，只不过做了表面文章。7祖逖生活在一个动荡担心、战火连连

33、的年头，素怀大志。他记忆犹新“遗民既遭残贼”，大胆进言，力主北伐。不被重用，仍矢志不渝，并身体力行，倾家资招募兵马。课文正是通过他的所言所行展示了他作为一代名将的胆识。（五）公输1（1）bn（2）yng（3）y（4）f（5）y（6）g（7）h（8）s（9）m（10）pin2（1）动身，动身（2）同“悦”，兴奋（3）坚守道义（4）坚决（5）两次（6）说明（7）停止（8）引见（9）这样（10）用、拿（11）同“拒”，抵挡（12）同“御”，抵抗（13）入侵（14）即使3C4D5（1）先生有什么见教呢？（2）北方有人欺侮我，希望依靠您去杀了他。（3）我坚守道义，决不杀人。（4）宋国有什么罪呢？（5）葬

34、送不足的（一百零一姓性命）而争夺有余的（土地），（这）不能说是聪慧。（6）既然这样，为什么不停止（攻宋）呢？（7）为什么不把我引见给楚王呢?（8）这是什么样的人呢？（9）这似乎是华丽的车子和破车子相比。（10）我认为（大王派）兵将攻打宋国，与上面说的那个人的状况是同一类（性质）的。（11）虽是这样，公输盘（已经）为我造了云梯，肯定能攻取宋国。（12）公输盘攻城的器械招数全施展尽了，而墨子的抵挡之术还绰绰有余。（13）我知道用什么(方法)应付你了。（14）即使杀掉我，也不能（杀）尽（宋国的保卫者）。6C7D8D9劝告公输盘放弃攻打宋国。10闻、起、行、至、见。这一连串的动词反映了墨子着急的心态和

35、为了阻挡楚宋之战不辞劳苦的精神。11（1）智、仁、忠、强、义。（2）反对不义斗争、能吃苦耐劳（不畏艰辛）、坚守正义、擅长说理（能言善辩）、机灵等。12先诱使对方说出正确观点，然后指出对方的行为与观点相悖谬，使之陷入自相冲突中而无法争论。13指舍文轩窃敝舆、舍粱肉窃糠糟、舍锦绣窃短褐。14公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。结果：公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。15“诎”。杀害墨子。16明白告知公输盘与楚王，宋国已做好充分打算，使公输盘与楚王不敢轻举妄动，迫使楚王打消攻宋的念头。17与鲁班有关的成语：班门弄斧；与墨子有关的成语：墨守成规18（1）秦时明月汉时关，万里长征人未还；将军一百零一战死，壮士十年归；八一百零一里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（2）远离斗争，让和平的阳光洒遍地球的每一个角落。9第44页 共44页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页