教师三爱两维护教育学习心得体会范文两篇.docx

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1、教师三爱两维护教育学习心得体会范文两篇老师三爱两维护教化学习心得体会范文两篇 本文关键词：两篇，学习心得，体会，维护，老师老师三爱两维护教化学习心得体会范文两篇 本文简介：老师三爱两维护教化学习心得体会范文两篇篇一：老师三爱两维护教化学习心得体会范文岁月如梭，弹指而过。蓦然回首，不觉间已在教书育人的道路上辛勤耕耘了二十余载，从从前风华正茂、书生意气挥斥方遒的青春年少，到今日霜染两鬓、老骥伏枥仍志在千里的无悔中年，这期间有过怀疑，也有过困倦;有过泪水，更有过惆怅。然而，老师三爱两维护教化学习心得体会范文两篇 本文内容：老师三爱两维护教化学习心得体会范文两篇篇一：老师三爱两维护教化学习心得体会范文

2、岁月如梭，弹指而过。蓦然回首，不觉间已在教书育人的道路上辛勤耕耘了二十余载，从从前风华正茂、书生意气挥斥方遒的青春年少，到今日霜染两鬓、老骥伏枥仍志在千里的无悔中年，这期间有过怀疑，也有过困倦;有过泪水，更有过惆怅。然而，正因为有了一颗执着于教化事业的心，才使得我在育人的道路上始终保持着行进的姿态一路向前。众所周知，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，而一个民族涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望。身为一名光荣的人民老师，就要英勇地肩负起祖国和人民的重托，时刻以习总书记讲话精神鞭策自己，在实现中国梦的进程中努力成为“有志向信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心”的

3、“四有”好老师。一、淡泊名利、志存高远，做信念坚决的好老师一个教化工作者的志向信念坚决与否，干脆关系到教化事业的健康发展，关系到社会价值目标能否最终实现。坚决的志向信念不仅能使老师明确自己肩负的责任，充分发挥自己的主体和主导作用;也能使老师坚守自己的志向和目标，抗拒各种诱惑和压力，淡泊以明志，安静而致远，耐得住孤独，守得住清贫;更能使老师克服职业倦怠，勇于创新，奋勉进取，不断提升专业发展水平和实力，真正做到“静下心来教书，潜下心来育人”，从而引领自己从现实的此岸到达志向的彼岸。作为老师，只有坚固树立坚决的志向信念，才能以满腔的工作热忱全身心地投入到工作中，才能真正体会到“得天下英才而教化之”的

4、快感与乐趣，进而在学生和自己的发展中品尝到华蜜。二、丰富学识、恪尽操守，做师德高尚的好老师一位富有人格魅力，为学生膜拜并效仿的老师，肯定是一位注意修身立德、具有良好职业操守的老师，把做学生健康成长的指导者和引路人作为自己的毕生使命。中国古代的儒家思想，始终强调修身、齐家、治国、平天下，这其中，修身是本，是齐家、治国、平天下的基础和前提。老师的修身立德，就是通过修养自己的身心，努力提高自身的思想道德修养水平，它不仅包括提升自己的道德品质，还包括提升自己的学问素养，进而提高自己的综合素养和教书育人的水平。这就要求我们要始终根据习总书记所要求的那样，在新的事物、新的理念、新的思想、新的学问层出不穷的

5、当代，坚固树立终身学习的理念，加强学习、拓宽视野、更新学问、丰富学识，不断提高业务实力和教化教学质量，努力成为业务精湛、学生宠爱的高素养老师，从而以良好的道德修养影响和带动广阔青年学生逐步形成社会主义核心价值观。三、开拓进取、勇于创新，做学识渊博的好老师信息化时代，随着学生获得学问渠道的多样化，老师作为学生唯一学问源的地位也已起先动摇，这就给当今的教化工作者提出了严峻的挑战。要适应新的教化形势，就须要老师重新定位，以开拓进取的求索精神变更自身的生存现状。作为老师就应当走一辈子精神发育的路，即终身学习并不断地丰富自己的学问，拓展自己的实力，只有这样，才能满意学生对于学问的渴望。苏霍姆林斯基说得好

6、：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的须要和对学问的渴求，在你的科学学问的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础学问，应当只是沧海一粟。”人非圣贤，谁能古今万事皆通晓?因此，为师者，欲做在学问海洋里探海人的导航灯，就必需不断自我“充电”。俗话说“活到老，学到老，一生一世用不了”，这也正诠释了庄子的至理名言：“吾生也有涯，而知也无涯”。四、爱岗敬业、无私奉献，做有仁爱之心的好老师党的教化事业既是宏大崇高的事业，又是须要付出艰苦劳动的事业。这里没有令人艳羡的财宝和权利，也没有悠然自由的舒适和安逸，只有怀着对教化事业

7、的无比酷爱与忠诚，只有不计名利、不图回报的付出与奉献，才能干好这一职业，才能不辜负祖国和人民给予的培育有志向、有道德,有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的历史重任。这就要求我们教化工作者首先要有一颗对待工作高度负责的责任心。老师是爱的职业，从事的是爱的教化，一个有责任感的老师，总是会放弃自己的一切全身心地投入到教化教学中，真心为学生服务，像对待自己的子女一样严格细致地管理，无微不致地关爱。假如说老师的人格力气是一种无穷的榜样力气，那么老师的爱心和奉献就是胜利的原动力，它能促使学生更健康的成长，进而收到“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以才智启迪才智，以灵魂丰富灵魂”的“教化无痕、润物无声”

8、的育人效果。“那一天你拉着我的手让我跟你走，我迈着那坚决的脚步走在你身后，跟你涉过冰冷的河流患难同经受，跟你走过坎坷的小路从春走到秋，跟你饱尝过风霜雨雪，跟你共同饮过成功美酒，为你捧出火红的青春一路去追求，为你抛洒滚烫的热血奉献我全部，千年万年我也不回头!”每当耳畔响起这熟识的旋律，我深为自己是一名党员老师而骄傲。在今后的工作和生活中，我会时刻牢记“一个党员就是一面旗帜，一名老师就是一座灯塔”的铮铮誓言，努力把骄傲之情化作前行的动力，以坚决的信念、昂扬的热忱和旺盛的斗志，扎实工作不忘初心，在育人路上一路前行。篇二：老师三爱两维护教化学习心得体会范文法国作家卢梭说过:“没有榜样，你恒久不能胜利地

9、教给学生以任何东西。”法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个老师的师德就犹如这里的“榜样”和“阳光”。教化本身就是爱的体现，这种爱是社会主义事业的客观须要，是发自老师内心的良好愿望和职业良心的驱使，是人类历史上最真挚、最无私、最崇高的一种道德情感。作为一名一般的小学老师从教至今已经有几个年头，我深深地感到我们有责任、有义务做好教书育人，为人师表，努力弘扬“以爱育人，立德树人”的科学精神，把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节，以爱心传道授业解惑，让学生德智体美全面发展。老师的工作对象，是一个个心灵纯净的学生，他们的仿照力很强，时时刻刻以老师为榜样。老

10、师的言行举止，对学生产生着耳闻目睹、潜移默化的影响。“身教胜于言教”，这就要求老师时刻留意自己的形象，以身作则，为人师表，真正起到模范、榜样的作用，用正确的思想来引导学生，用高尚的德行来感化学生，用大方的仪表来影响学生。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激烈，好像融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮美的升华。一、为人师表，以德为本老师首先要“为人师表”，具备比常人高尚的道德情操，要把优秀的传统文化和当前世界发展的前沿科技学问传授给学生，更要用自身完备的行为感染学生、影响学生。为此作为一名老师要留意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉守学校的规章制度和有关规

11、定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象;老师要具有高度的工作责任感。要对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱;希望自己的老师温柔、可亲，具有爱心。对有爱心的老师他们会自觉敬重老师的劳动，非常情愿接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。老师是学生心目中的榜样和楷模。爱生是师德的关键，一个老师是否爱学生，是师德最集中的表现，是做好教化工作的基础与前提，没有这个基础，师生就缺少共同语言，感情就不能融洽，教化就难以奏效，老师对学生爱，赛过父母之爱、友人之

12、爱。对学生的爱，首先应表现在毫不保留地贡献出自己的精力、才能和学问。其次，还要面对全体学生，让每个学生抬起头来走路，不轻视“差生”，对学生一视同仁，把爱的阳光洒向每个学生的心田，老师爱生的感情要纯真、要深厚，肯定要丹心一片，与学生心心相印。总之，一切为学生，为了学生一切，为了一切学生，是老师施教的起点和归宿。老师对学生的爱不是偏爱，而是无选择地、公正地爱每一个学生，使每一个学生都充溢希望，在老师的帮助教化下健康成长。二、用爱灌输，启迪心灵教化须要师爱。师德的核心问题就是“爱”，师爱是师德的灵魂。崇高的师爱要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上，还是学习上，时时刻刻关爱学生，特

13、殊对那些学习、品德的困难生，更要多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，少一些说教。要允许学生出差错，更要赐予学生改正的机会，切忌言行过激、教化简洁化。对学生微小之处的变更也要擅长发觉，发觉他们“闪光点”，多加确定与激励，让师爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。老师要大胆运用启发式、探究式、探讨式、参加式等教学方法，讲解要少而精，注意师生互动，活跃课堂气氛，既要夯实基础学问，又要引导学生自己思索，驾驭学习方法。俗话说“爱好是最好的老师”，这一点在小学英语教学中表现的尤为重要。在上课之前，我会以歌曲导入，在英语课堂教学中，歌曲是必不行少的，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好，而且对于低年级

14、的学生来说，他们爱表演，活泼好动，利用英文歌曲，可以形成较好的课堂组织教学形式。小学生的新奇心特殊剧烈，新奇心是学生学习的内部动机，学习动机越高，学生的学习效果也越好。对于嬉戏，孩子们也是乐此不疲的，所以我在平常的英语教学中，实行多用嬉戏方式来调动学生的主动性，如：“猜一猜”、“仿照秀”、“开火车”等等。我在设计嬉戏时还要考虑嬉戏的难度及运用度，尤其是一些具有挑战性竞赛性的嬉戏，孩子们更喜爱。利用嬉戏的形式，能够真正的实现“在玩中学、在学中玩”。老师的职业是平凡而琐碎的，走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。有一个曾做过老师的人说：老师这工作是少有的净土，假如能在光荣感之余再多点华蜜感，是值得始终干下去的。老师，是一个神圣的称呼;师德,不是简洁的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的学问内涵和文化品位的体现;师德，须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天，共同托起明天的太阳!第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页