综合实践活动课《身边的垃圾》说课稿_小学教育-小学教育.pdf

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1、综合实践活动课身边的垃圾说课稿 尊敬的各位领导：大家好!我说课的内容是小学三年级综合实践活动课身边的垃圾。第一部分：设计理念：首先，我来说说课题设计理念：我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。在我们生活的小区、街道、甚至我们的校园，垃圾随处可见，它给人们的生活和学习带来了许多困扰。为此，我设计了一系列的主题活动，通过调查、参观、访问、成果展示等活动形式，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害以及怎样处理垃圾等。让他们在不断的实践中养成从身边

2、小事做起的习惯，激励他们积极参与环保实践活动，培养学生的实践能力，增强学生的环保意识。第二部分、具体实施：一、活动目标 1、了解我们身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。2、通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。3、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。二、活动准备 1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？运到哪里去了？（在学校、家附近垃圾进行观察）2、搜集资料：垃圾的处理方法。3、小制作、画画。三、

3、活动方案 这个主题活动分三个阶段实施：1、准备阶段：确定活动主题，制定活动计划。2、实施阶段：查找、收集相关资料（垃圾的种类、危害、分类及回收的方法）；调查垃圾处理情况，提出处理的新设想。3、总结阶段：活动成果展示；交流体验。四、活动过程（一）激情导入 1、师描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！青山绿水，蓝天白云，绿树红花、在这美好的环境里人们愉快地生活着，小朋友快乐地成长着但是有些人却只顾自己，不顾对周围环境的的保护，导致出现了这样的画面。2、师描述：看到街道上、小区里、校园四周垃级成堆，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们心痛！

4、同学们，人类只有一个地球，我们又怎么忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的综合实践活动课就是身边的垃圾。（二）小调查汇报交流 1、生活垃圾的种类与危害。师：我们身边的垃圾是从哪里来的？（1）请同学们先在小组里交流一下调查的情况。第一部分设计理念首先我来说说课题设计理念我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中作为一门由学校自主开发的校本课程具有很强的开放性自主性实践性和生成性综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活贴近学我设计了一系列的主题活动通过调查参观访问成果展示等活动形式让学生在生活中行调查了解垃圾的来源危害以及怎样处理垃圾等让他们在不断的实

5、践中养成从身边小事做起的习惯激励他们积极参与环保实践活动培养学生的实践能害培养学生爱护环境卫生的习惯通过参观访问探究等多种活动方式培养学生综合运用各科知识收集处理信息的能力逐步养成善于观察勤于思考勇于探究的行为习惯通过小组分工合作促学生分工协作团结取的合作意识养成合作品质融（2）全班交流：（3）师小结：我们大家每天都要产生出许多垃圾，这些是生活垃圾，。生活垃圾中常见的物质有：食物残渣、木、塑料、橡胶、玻璃、布头等。另外还有一类垃圾是工业垃圾。工厂排放的废水、废气、固体废弃物，垃圾的成分非常复杂。我国每天都以非常可观的数量产生着垃圾，而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要。师：

6、垃圾有哪些危害？1、全班交流。2、师总结：同学们，大部分垃圾被堆放在垃圾场。垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，污染空气和水源，严重的破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？3、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。（1）学生讨论：垃圾可以分为哪几类？（2）小组代表发言：在日常生活中，人们习惯将垃圾分为三类：一类是不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、剩饭菜等。二类是可回收垃圾。包括废纸、废金属、废塑料等。三类是危险废弃物。包括废电池、过期药品、废油漆桶等。师：垃圾污染环境，影响人们的生

7、活，如果你是卫生管理员，你认为垃圾该怎样处理？师小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。（三）活动成果的交流与总结 第一部分设计理念首先我来说说课题设计理念我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中作为一门由学校自主开发的校本课程具有很强的开放性自主性实践性和生成性综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活贴近学我设计了一系列的主题活动通过调查参观访问成果展示等活动形式让学生在生活中行调查了解垃圾的来源危害以及怎样处理垃圾等让他们在不断的实践中养成从身边小事做起的习惯激励他们积极参与环保实践活动培养学生

8、的实践能害培养学生爱护环境卫生的习惯通过参观访问探究等多种活动方式培养学生综合运用各科知识收集处理信息的能力逐步养成善于观察勤于思考勇于探究的行为习惯通过小组分工合作促学生分工协作团结取的合作意识养成合作品质融1、说说你处理垃圾的的想法及做法。（生以小制作，画画等方式展示）2、大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？你们想怎么宣传？自己编写一条环保标语，让更多的人一起来保护环境。第三部分、教学效果和反思：综合实践过程的重点要突出综合性、实践性、活动性、生成性、开放性和自主性等特点。在活动前引导每个学生查找、收集相关资料：垃圾的种类、危害、分类及调查

9、垃圾处理情况。教学中，我利用激情导入，让学生感受现在环境之美。随即播放有关环境污染的图片，形成一种反差，从而唤起学生的环保意识。然后小组汇报活动成果，教师是参与者，适时参与其中，点拨指导，给予评价。在活动的总结与交流阶段，引导小学生说说处理垃圾的想法。通过交流，既对垃圾有了处理场所，又提高了学生的动手能力，在互动中说话，在互动中交际，促进了学生的口语交际能力。小学生只有亲历了活动的各个具体环节，才有可能获得丰富多样的实际体验和感悟。通过一系列的活动，学生的参与意识被激起。当他们畅谈怎样让校园更美丽时，同时自己也进行了深切反省。地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园。但当前的污染情况太严重了

10、。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。让学生积极参与社会活动，关注社会的环保问题，增强学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。最后，我希望综合实践活动课可以让学生们“想学，学会，会学！”谢谢大家！第一部分设计理念首先我来说说课题设计理念我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中作为一门由学校自主开发的校本课程具有很强的开放性自主性实践性和生成性综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活贴近学我设计了一系列的主题活动通过调查参观访问成果展示等活动形式让学生在生活中行调查了解垃圾的来源危害以及怎样处理垃圾等

11、让他们在不断的实践中养成从身边小事做起的习惯激励他们积极参与环保实践活动培养学生的实践能害培养学生爱护环境卫生的习惯通过参观访问探究等多种活动方式培养学生综合运用各科知识收集处理信息的能力逐步养成善于观察勤于思考勇于探究的行为习惯通过小组分工合作促学生分工协作团结取的合作意识养成合作品质融 综合实践活动课身边的垃圾说课稿 下丁家中心小学 于淑娜 第一部分设计理念首先我来说说课题设计理念我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中作为一门由学校自主开发的校本课程具有很强的开放性自主性实践性和生成性综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活贴近学我设计了一系列的主题活动通过调查参观访问成果展示等活动形式让学生在生活中行调查了解垃圾的来源危害以及怎样处理垃圾等让他们在不断的实践中养成从身边小事做起的习惯激励他们积极参与环保实践活动培养学生的实践能害培养学生爱护环境卫生的习惯通过参观访问探究等多种活动方式培养学生综合运用各科知识收集处理信息的能力逐步养成善于观察勤于思考勇于探究的行为习惯通过小组分工合作促学生分工协作团结取的合作意识养成合作品质融