美术教学设计框架_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载*选自江苏少年儿童出版社第*册第*课。一、教学内容：*二、教材分析：*是*单元的第*课时（位于教材的位置）。苏少版教材让*走进课堂，意欲通过*的学习，培养学生对*的兴趣与热情。整个教学过程中，引导学生了解有关*的知识，掌握*技能，表现*成果。三、教学目标：1、知识与技能：了解有关*的知识，掌握*技能，达到*效果。2、过程与方法：通过观察、欣赏、探究，了解有关*的知识，掌握*技能的方法，达到*效果。3、情感态度与价值观：培养学生对*的兴趣，激发对*的热爱之情，对（社会）有进一步的认识。四、教学重、难点：1、教学重点：鼓励学生表现*，进行大胆创造。2、教学难点：富有创意（也可以是

2、更具体化的。比如：夸张、变形等）地表现*，达到*效果。五、教学过程：（一）直接导入，揭示课题（无论是哪种方法导入都必须直指教学内容的）1、交流法 2、启示法（视频或图片）设计意图：“良好的开端是成功的一半”，教学活动一开始就直切主题，引起学生对*的兴趣，能够充分地调动学生的积极性。（二）学习新知，激发兴趣 1、观察（外形、色彩、特征等）2、探究(怎么形成的？怎么构造的？怎么表现的？特征给你怎样的 感受？)3、创作(第一次体验动手的快乐)4、本环节进行小结（抓特征、造型、色彩）设计意图：在欣赏*和体验*之前，教师有必要引导学生对“*”的相学习必备 欢迎下载 关知识作初步的了解，为此，本环节围绕“

3、*”引导学生进行了观察、探究，体验等活动，既可以掌握重点内容，又可以为下面一个环节的学习作有效的铺垫。（三）深入表现，师生共探 1、示范(此处要有范画作品呈现)2、讨论（与第一次相比较，有什么变化，怎么变化的？还能怎么变？突破难点）3、赏析名家名画、小朋友的作品（围绕难点知识来观察、探究、评析）4、创作（第二次体验动手的快乐，在第一次的基础上完善或者进行变化作品）设计意图：*方法或者?创意表现是本环节需要解决的难点。通过教师示范法，学生的自主参与，再运用欣赏名家名作法，学生可以直观形象地感知*的创作过程与方法，再引导学生赏析小朋友的作品，更可以消除突破难点的畏惧感，有效提高学习效果，也进一步激

4、发学生参与学习和创作的热情，并学会去关注社会，关注世界。（四）作品展评，分享快乐 1、教师巡回指导（发现共性问题，及时解决，发现亮点，及时表扬 2、作业展评，学生赏析评述（围绕本课学习的重点，难点来加以评述）设计意图：围绕本课的重难点引导学生赏析评述，既可以帮助学生巩固本课所学，又可以帮助学生积累创作经验。评价过程中，鼓励引导学生大胆地陈述自己的观点，学会用自己的语言介绍自己作品的创意，品评别人的作品。学生自评、互评，师生互动，使他们成为“可持续发展”的学习者。（加展示的方法或形式），（五）拓展延伸，情感升华 1、呈现与本课有关联的学习内容拓展，或图片、或者视频，或者实物，或者作品（如果是作品

5、要画出）2、激发学生继续探究的欲望 3、本课总结，布置探究作业（网上预习，收集）今天，我们用*的形式表现出了*。【表现*的方法还有很多，如立体的，剪纸、版画，泥塑，水墨等；同一方法的表现内容也可以不同。】美术的世界是这样的多姿多彩，生活中，随时随地带上我们发现美的眼睛，版教材让走进课堂意欲通过的学习培养学生对的兴趣与热情整个教学过程中引导学生了解有关的知识掌握技能表现成果三教学目标知识与技能了解有关的知识掌握技能达到效果过程与方法通过观察欣赏探究了解有关的知识掌握技能重点鼓励学生表现进行大胆创造教学难点富有创意也可以是更具体的比如夸张变形等地表现达到效果五教学过程一直接导入揭示课题无论是哪种方

6、法导入都必须直指教学内容的交流法启示法视频或图片设计意图良好的开端是成功的彩特征等探究怎么形成的怎么构造的怎么表现的特征给你怎样的感受创作第一次体验动手的快乐本环节进行小结抓特征造型色彩设计意图在欣赏和体验之前教师有必要引导学生对的相学习必备欢迎下载关知识作初步的了解为此本环学习必备 欢迎下载 让这些美浸润我们的心灵，美化我们的灵魂。）设计意图：鼓励学生尝试探究其他美术形式/内容表现*，提高学生的创造力、表现力，发展艺术感知力，养成主动探求与创造的良好习惯。六、本节课的设计思路：我本着“师为导，生为本”的教育理念，遵循四年级学生的身心发展规律，从生活入手，培养了学生的创作能力，鉴赏能力，动手能

7、力。在这样一节有趣的课中，我和学生们共同分享了创作的快乐，感受了美术教育独特的魅力！七、板书设计：*知识点：技能：教师示范 学生作业展评 版教材让走进课堂意欲通过的学习培养学生对的兴趣与热情整个教学过程中引导学生了解有关的知识掌握技能表现成果三教学目标知识与技能了解有关的知识掌握技能达到效果过程与方法通过观察欣赏探究了解有关的知识掌握技能重点鼓励学生表现进行大胆创造教学难点富有创意也可以是更具体的比如夸张变形等地表现达到效果五教学过程一直接导入揭示课题无论是哪种方法导入都必须直指教学内容的交流法启示法视频或图片设计意图良好的开端是成功的彩特征等探究怎么形成的怎么构造的怎么表现的特征给你怎样的感受创作第一次体验动手的快乐本环节进行小结抓特征造型色彩设计意图在欣赏和体验之前教师有必要引导学生对的相学习必备欢迎下载关知识作初步的了解为此本环