《送给教师的心灵鸡汤》读后感字_生活休闲-美食烹饪.pdf

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1、送给教师的心灵鸡汤读后感字 送给教师的心灵鸡汤读后感 2000 字 送给教师的心灵鸡汤一书中选取的故事充满了智慧和博爱，坚韧与温暖，读后很受启发，如同走进了静谧的森林，呼吸了清新的空气，荡涤了急躁的心灵，送给教师的心灵鸡汤。经常是看完书上的某一个故事，泪水也不知不觉间滑落，不断的那自己与文中的教师作比，反思自己平时教育教学中的做法，收获智慧策略的同时，体会把孩子当孩子的寓意，学着包容学生的成长，宽容他们的稚嫩。下面选取感受深刻的几篇文章谈谈收获。给心灵种梦的人文中语文老师一个选字，意味着这位同学要将这篇重新写到老师发下来的作文纸上，由老师珍藏起来，这对学生来说，被人认可是多么得意而尊贵的事！自

2、己教学中对待数学日记的做法与其相似，所以班里出现了爱写数学日记的祎凡吧！启示：作业批改中的勾勾划划、鼓励的对学生而言是一种鼓励，是一种导向，可能就是某个评语让学生看到了老师对自己的关爱。花儿与少年少先队辅导员郑重的邀请他一个逃学鬼共同散步，不失时机的表扬他的作文，并在谈话中巧妙的将人与花比照(花儿开好开坏，只有一次时机。人这朵花，一生却可以绽放许屡次。前一两次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生总会开好一次。)挽救了这名摇摇欲坠的学生。让批评变脸经常不交作业的两个学生以忘带作业本、笔坏了为没交借口，教师把尊严还给他们，送给他新作业本、钢笔，让其放学前交上作业，并把新作业本、钢笔作为学生改

3、正不交作业坏习惯的奖品送给学生。三好生文中的教师像对待荷叶上的露珠一样小心呵护着学生幼小的心灵。因为他知道孩子的心是脆弱的。启示：爱，像一颗缀在叶尖的露珠，虽然很小，却可以滋润一朵花，让花朵绽放美丽。孩子的心灵是脆弱的，用智慧和更多的耐心把阳光和水分给那些不太完美的花骨朵，用表扬鼓励它绽放。每个学生都是一朵花，都有美丽绽放的可能！花的事业是尊贵的，需要我们用心经营。我的灵魂在注视着我教师采用无人监考这一特殊的方式进行考试，黑板上写下的我的灵魂在注视着我的字眼让学生产生一种被信任的感觉，促使学生更自觉，收到意想不到的效果。尊重的力量英国校长罚因与低年级学生打假而犯错的学生爱德华充当带着来访者参观

4、校园的临时讲解员。当看到琼斯的椅子(5 年前琼斯在上学路上被汽车撞了，为了纪念他，同时也为了提醒人们珍爱生命，学校在校园里安放了这把椅子)时，校长不失时机地用慈祥的目光注视着爱德华，说：汽车没有眼睛，也没有理智，它对琼斯犯下那样的罪过。而我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，应该懂得爱和尊重，懂得保护弱小者和无辜者，你觉得呢?越是知道一个人错了，越要给予他足够的尊重，让犯错的心在高贵的赐予面前手足无措。罚就罚得没齿难忘，训就训得入耳动心，让犯错者幡然悔悟。启示：教育的最终目的是实现学生的自我教育，读后感送给教师的心灵鸡汤读后感。成长中的孩子最需要尊重和理解，而不是监视和惩罚。四分钱的午餐能把你的车

5、票给我吗你们都是最优秀的掌心化雪文中四位老师均心细如发，老师或现身说法，或博爱坚韧与温暖读后很受启发如同走进了静谧的森林呼吸了清新的空气荡涤了急躁的心灵送给教师的心灵鸡汤经常是看完书上的某一个故事泪水也不知不觉间滑落不断的那自己与文中的教师作比反思自己平时教育教学中的做法收获收获给心灵种梦的人文中语文老师一个选字意着这位同学要将这篇重新写到老师发下来的作文纸上由老师珍藏起来这对学生来说被人认可是多么得意而尊贵的事自己教学中对待数学日记的做法与其相似所以班里出现了爱写数学日记师对自己的关爱花儿与少年少先队辅导员郑重的邀请他一个逃学鬼共同散步不失时机的表扬他的作文并在谈话中巧妙的将人与花比照花儿开

6、好开坏只有一次时机人这朵花一生却可以绽放许屡次前一两次开得不好不要紧只要不放弃开想些策略，呵护学生的心灵，帮助家境贫困的学生，使他们不再为囊中羞涩而自卑。四位老师的爱至善至纯、温暖柔软、了无痕迹，令人敬慕。启示：做一个细心的教师，及时想出方法并了无痕迹的帮助困难的学生走出困境。一朵栀子花只因老师对别在头发上的一朵栀子花的赞美，就让别着这朵花的一个成绩平平、寡言少语教室后面角落里的优秀丑陋的女孩子发生了翻天覆地的改变，变得自信、活泼。毕业后的学生对老师记忆最深得不是某些知识，不是某节课，而是老师对他的眼神、共同经历的某件事或对事件的处理方式。这是假期中与第一届学生在 QQ中交流中得到的结论。启示

7、：用欣赏的目光看待每一个学生，用博大的爱心浇灌每一个幼小的心灵，让学生找回自信的翅膀，展翅高飞。温暖的约定语文林老师巧妙的通过两次谈话与举左手、右手的约定让贪玩不写作业、不把老师的处分放在眼里，把批评看作家常便饭，把罚站当成小菜一蝶的学生成为一个按时交作业的学生。零分之约卡尔森小姐睿智的与热爱赛车的、成绩永远是 C的斯蒂文弗达成考 0 分之约-试卷必须答完，不能一字不写就交；考 0 分斯蒂文弗就可以上课自便，老师决不干预。为了到达考 0 分目的，斯蒂文弗发奋并在考试时成心选择错误的答案，经历一次又一次的失败，最终斯蒂文弗通过努力考到了为之奋斗的 0 分，这意味着考试内容他全会了。全班为他响起祝

8、贺的掌声。爱心专座 38 号教师智慧的赋予教室后排中间一张与众不同的单人课桌以特权，使学生争相入座，渴望进步、需要帮助的留博爱坚韧与温暖读后很受启发如同走进了静谧的森林呼吸了清新的空气荡涤了急躁的心灵送给教师的心灵鸡汤经常是看完书上的某一个故事泪水也不知不觉间滑落不断的那自己与文中的教师作比反思自己平时教育教学中的做法收获收获给心灵种梦的人文中语文老师一个选字意着这位同学要将这篇重新写到老师发下来的作文纸上由老师珍藏起来这对学生来说被人认可是多么得意而尊贵的事自己教学中对待数学日记的做法与其相似所以班里出现了爱写数学日记师对自己的关爱花儿与少年少先队辅导员郑重的邀请他一个逃学鬼共同散步不失时机

9、的表扬他的作文并在谈话中巧妙的将人与花比照花儿开好开坏只有一次时机人这朵花一生却可以绽放许屡次前一两次开得不好不要紧只要不放弃开守儿童才有资格享用的，享受到的特权是：每节课至少有一次被提问的.时机；教师当面批改作业；班主任每天与其谈心一次；班干部须对其提供全方位帮助；其提出的学习与生活上的合理问题，教师须立即解决；可优先参加各项活动，坐满一周会被评为班级进步小明星。须受到的制约是：自觉遵守校纪班规，不骂人，不打架；每天改掉一个小毛病；一周为班级做两件以上的好事；上课必须专心听讲，认真做笔记；作业书写必须认真工整；时刻承受全班同学的监视。在我的教室中也有一个特殊的座位，是在教室前排，留给不遵守课

10、堂纪律的学生的，因为没有赋予它美好的特权和制约，所以这个座位是学生们都不愿做的地方。自己远不如文中教师考虑的周到呀。启示：教师用智慧和耐心帮助学生完成蛹化蝶的蜕变，让学生自觉承受爱心的沐浴和洗礼，飞翔在理想的天空。优点单采用学生互写优点的方式让学生找到自信；为我不能举行葬礼教师和学生一起每人写下自己所不能的做到的事并郑重的一人一锹挖坑举行葬礼将不能做到的事情埋葬在墓穴里。随之死去的还有人们身上的卑怯与懦弱，给学生一个乐观的心态。特殊的拍卖参加校级朗诵的一个名额因无人主动报名，于是教师决定组织一次拍卖会拍卖十个朗诵名额进行初赛，起步价是站起来的勇气。有勇气站起来的就是胜者。启示：作为教师应当用各

11、种方式丰富教学，进而到达培养优秀人才的目的。教育是需要智慧的，同样的一件事，教师采用不同的处理方式会产生不同的结果。让我们这些在心灵种梦的人理解孩子的顽皮，拥抱他们的稚嫩，用心智慧的工作，遇到问题三思而后行，寻博爱坚韧与温暖读后很受启发如同走进了静谧的森林呼吸了清新的空气荡涤了急躁的心灵送给教师的心灵鸡汤经常是看完书上的某一个故事泪水也不知不觉间滑落不断的那自己与文中的教师作比反思自己平时教育教学中的做法收获收获给心灵种梦的人文中语文老师一个选字意着这位同学要将这篇重新写到老师发下来的作文纸上由老师珍藏起来这对学生来说被人认可是多么得意而尊贵的事自己教学中对待数学日记的做法与其相似所以班里出现

12、了爱写数学日记师对自己的关爱花儿与少年少先队辅导员郑重的邀请他一个逃学鬼共同散步不失时机的表扬他的作文并在谈话中巧妙的将人与花比照花儿开好开坏只有一次时机人这朵花一生却可以绽放许屡次前一两次开得不好不要紧只要不放弃开找解决问题的最正确策略然后再付诸实施吧。只要努力，没有什么是不可能的！博爱坚韧与温暖读后很受启发如同走进了静谧的森林呼吸了清新的空气荡涤了急躁的心灵送给教师的心灵鸡汤经常是看完书上的某一个故事泪水也不知不觉间滑落不断的那自己与文中的教师作比反思自己平时教育教学中的做法收获收获给心灵种梦的人文中语文老师一个选字意着这位同学要将这篇重新写到老师发下来的作文纸上由老师珍藏起来这对学生来说被人认可是多么得意而尊贵的事自己教学中对待数学日记的做法与其相似所以班里出现了爱写数学日记师对自己的关爱花儿与少年少先队辅导员郑重的邀请他一个逃学鬼共同散步不失时机的表扬他的作文并在谈话中巧妙的将人与花比照花儿开好开坏只有一次时机人这朵花一生却可以绽放许屡次前一两次开得不好不要紧只要不放弃开