老师对新课改后初中作文教学现状的反思_中学教育-中学作文.pdf

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1、老师对新课改后初中作文教学现状的反思 新制定的语文课程标准在教学的指导思想中明确指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。笔者认为，这一指导思想充分传达出以人为本的教学理念，注重了作文与做人的统一，警示老师在作文教学中要充分开展学生的个性，力戒千篇一律、千人一面的沉疴。尽管课程改革工作在不断深入，但是现在的初中作文教学，根本上处于一种摸石头过河的状态，加上应试教育长期的压抑和束缚，中学生习作中人文背离现象十分突出。初中学生大局部时间与课本打交道，生活面狭窄，加上年龄偏小，对社会缺乏深入了解，对生活缺乏真切的体验。再加上老师为了提高学生的

2、应试能力，普遍采取赶鸭子上架的方法，对写作的结构、用词、开头和结尾都作出了具体而明确的要求，使学生的习作呈现出惊人的趋同性，人云亦云，丧失个性，了无生气。学生的习作中普遍存在四化现象，即题材单一化、主题赞歌化、结构雷同化、语言平淡化。这些令人勘忧的现状造成的危害是十分严重的，最主要的就是导致人文背离，把作文与做人割裂开来，这就明显地偏离了作文训练的真实性、人文性要求，抑制了人的个性开展。学生的习作是他们思想认识水平的物化形态。目前初中生作文缺乏新意，这跟老师片面地追求立意标准、格式标准和写法标准有着密切的联系。笔者认为要使学生的习作具有创新意识和独特个性，教师在作文指导时应把学生乐于表达、乐于

3、动笔放在首位，鼓励、引导学生多向思维，使学生习作时的创新意识得到最大限度释放，学生写作的积极性会不断高涨，写作能力自然水涨般高，一大批想象丰富、富有个性的佳作自然会脱颖而出。我国著名教育家叶圣陶先生说过：生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。语文新课程标准中出要求初中生写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。这就要求教师不要专门向学生大讲作文技法，而且要启发学生和引导学生做生活的有心人。新课程改革后的作文教学特别注重倡导生活根源这一先进理念。也就是说，我们教师应引导学生对生活进行体验和感受，引导学生热爱生活，培养对生活的感情，引导

4、学生走出课堂圈子，带着学生多接触自然，认识社会，培养安康的人格。尝试课改的实践使笔者深深认识到：引导学生关注天下事，关注身边的 人和事、景和物，就能开放学生的心扉，让他们在习作中无拘无束、无羁无绊，写出个性鲜明突出、感情自然真挚的习作来。当然，学生的习作并不是原封不动地把生活推向读者，而是应善于对生活的表象进行挖掘、提炼，要引导学生学会由表及里去伪存真，透过现象看本质，对待生活具有慧眼，具有独到的见解和发现。学生要写出具有一定水准、个性鲜明的佳作只靠老师的指导是远远不够的，写好习作的关键在于课外的积累。教师在平时可以引导学生大量阅读课外书籍，也可以通过看电视、听播送、上网查询等多种途径、接收新

5、思想、新信息，留意日常生活中点点滴滴的生动写作素材。古语云：读书破万卷，下笔如有神。指导学生写好习作，教师必须在教学实践中做好厚积而薄发的准备工作。我们可以根据学生擅于记忆的特点，有方案、有意识积累材料，培养他们良好的语感，丰富他们的知识储藏。这样，学生在习作时自然生实际让学生易于动笔乐于表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感笔者认为这一指导思想充分传达出以人为本的教学理念注重了作文与做人的统一警示老师在作文教学中要充分开展学生的个性力戒千篇一律千人一面的沉疴抑和束缚中学生习作中人文背离现十分突出初中学生大局部时间与课本打交道生活面狭窄加上年龄偏小对社会缺乏深入了解对生活缺乏真切的体验再加

6、上老师为了提高学生的应试能力普遍采取赶鸭子上架的方法对写作的结构用词开普遍存在四化现即题材单一化主题赞歌化结构雷同化语言平淡化这些令人勘忧的现状造成的危害是十分严重的最主要的就是导致人文背离把作文与做人割裂开来这就明显地偏离了作文放学生写作的积极性会不断高涨写作能力自然水会思想活泼、语言生动、善于想象，有利于在习作中发挥学生自己的个性。总之，我们教师在作文实践中，应紧紧围绕如何实现以人为本，培养和张扬学生个性来作文章，引导学生在习作中写出自己的个性。生实际让学生易于动笔乐于表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感笔者认为这一指导思想充分传达出以人为本的教学理念注重了作文与做人的统一警示老师在作文教学中要充分开展学生的个性力戒千篇一律千人一面的沉疴抑和束缚中学生习作中人文背离现十分突出初中学生大局部时间与课本打交道生活面狭窄加上年龄偏小对社会缺乏深入了解对生活缺乏真切的体验再加上老师为了提高学生的应试能力普遍采取赶鸭子上架的方法对写作的结构用词开普遍存在四化现即题材单一化主题赞歌化结构雷同化语言平淡化这些令人勘忧的现状造成的危害是十分严重的最主要的就是导致人文背离把作文与做人割裂开来这就明显地偏离了作文放学生写作的积极性会不断高涨写作能力自然水