甘肃省兰州第一中学2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题含答案.pdf

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1、兰州一中 2 0 2 2-2 0 2 3-2 学期期末考试题 高二语文 第 1 页 共 8 页兰 州 一 中 2 0 2 2-2 0 2 3-2 学 期 期 末 考 试 题高 二 语 文说 明：1.本 试 卷 满 分 1 5 0 分，考 试 时 间 1 5 0 分 钟；2.所 有 答 案 填 在 答 题 卡 上，考 试 结 束 后 只 交 答 题卡。一、现代 文阅读（4 0 分）（一）现 代文阅 读（本 题共 5 小题，1 9 分）阅读下面的文字，完成 1-5 题。材料一：我们通常都有“以己度人”的脾气，因为有这个脾气，对于自己以外的人和物才能了解。严格地说，各个人都只能直接地了解他自己，都只

2、能知道自己处某种境地，有某种知觉，生某种情感。至于知道旁人旁物处某种境地、有某种知觉、生某种情感时，则是凭自己的经验推测出来的。庄子看到鲦鱼“出游从容”便觉得它乐，因为他自己对于“出游从容”的滋味是有经验的。人与人，人与物，都有共同之点，所以他们都有互相感通之点。假如庄子不是鱼就无从知鱼之乐，每个人就要各成孤立世界，和其他人物都隔着一层密不通风的墙壁，人与人 以及人与物之中便无心灵交通的可能了。这种“推己 及物”“设身 处地”的心 理活动不 尽是有 意的，出 于理智 的，所以 它往往 发生幻觉。我们知觉外物，常把自己所得的感觉外射到物的本身上去，把它误认为物所固有的属性，于是本来在我的就变成在

3、物的了。云何尝能飞？泉何尝能跃？我们却常说云飞泉跃；山何尝能鸣？谷何尝能应？我们却常说山鸣谷应。原来我们只把在我的感觉误认为在物的属性，现在我们却把无生气的东西看成有生气的东西，把它们看作我们的侪辈，觉得它们也有性格，也有情感，也能活动。这种心理活动通常叫作“移情作用”。“移情作用”是把自己的情感移到外物身上去，仿佛觉得外物也有同样的情感。移情作用是和美感经验有密切关系的。移情作用不一定就是美感经验，而美感经验却常含有移情作用。美感经验中的移情作用不单是由我及物的，同时也是由物及我的；它不仅把我的性格和情感移注于物，同时也把物的姿态吸收于我。所谓美感经验，其实不过是在聚精会 神之中，我的情趣和

4、物的情趣往复回流而已。移情 的现象可 以称之 为“宇宙 的人情化”，因 为有移情 作用，然后本来 只有物 理的东西 可具人情，本来无生气的东西可有生气。从理智观点看，移情作用是一种错觉，是一种迷信。但是如果把它勾销，不但艺术无由产生，即宗教也无由出现。艺术和宗教都是把宇宙加以生气化和人情化，把人和物的距离以及人和神的距离都缩小。它们都带有若干神秘主义的色彩。所谓神秘主义其实并没有什么神秘，不过是在寻常事物之中见出不寻常的意义。这仍然是移情作用。（摘编自朱光潜“子非鱼，安知鱼之乐？”宇宙的人情化）材料二：诗人 华滋沃斯 曾经说 过：“一朵 微小的花 对于我 可以唤起 不能用 眼泪表达 出的那 样

5、深的思想。”达到这样的、深入的美感，发现这样深度的美，是要在主观心理方面具有条件和准备的。我们的感情是要经过一番洗涤，克服了小己的私欲和利害计较。我们要把整个情绪和思想改造一下，移动了方向，才能面对美的形象，把美 如实地和深入地反映到心里来，再把它放射出去，凭借物质创造形象给表达出来，才成为艺术。中国古代曾有人把这个过程唤作“移人之情”或“移我情”。兰州一中 2 0 2 2-2 0 2 3-2 学期期末考试题 高二语文 第 2 页 共 8 页这里我所说的“移情”应当是我们审美的心理方面的积极因素和条件，而美学家所说的“心理距 离”“静观”，则 构成审美 的消极条 件。女诗人 郭六 芳有一首 诗

6、舟还 长沙说 得好：“侬家家住两湖东，十二珠帘夕照红。今日忽从江上望，始知家在画图中。”自己住在现实生活里，没有能够把握它的美的形象。等到自己对自己的日常生活有相当的距离，从远处来看，才发现家在画图中，融在自然的一片美的形象里。但是在这主观心理条件之外，也还需要客观的物的方面的条件。专在心内搜寻是达不到美的踪迹的。美的踪迹要到自然、人生、社会的具体形象里去找。但是心的陶冶、心的修养和锻炼是替美的发现和体验作准备的。创造“美”也是如此。大诗人里尔克说：“诗不徒是感情，而是经验。”现在我们也就转过方向，从客观条件来考察美 的对象的 构成。改 造我们 的感情，使它能够 发现美，中国古 人曾经把 这唤

7、作“移我 情”。改变着客观世界的现象，使它能够成为美的对象，中国古人曾经把这唤作“移世界”。（摘编自宗白华美从何处寻)1.根据材料一，下列关于“移情作用”的解释，正确的一项是（3 分）A.人与人，人与物之间有互相感通之点，这就是“推己及物”“设身处地”，这也是“移情作用”产生的前提和基础。B.人知觉外物，把自己对外物的感觉投射到外物本身上去，作为外物的固有属性，这种心理活动可以被称为“移情作用”。C.“移情作用”和“美感经验”有密切的关系。当我们把人的感情赋予无生气的东西，将个人的性格和情感移注于物时，“美感经验”才能产生。D.艺术 和宗教的 产生离 不开“移情 作用”，这 种心理活 动能够

8、把宇宙加 以生气 化和人情 化，让人们在寻常事物中发现不寻常的意义。2.下列诗句反映的心理活动，不能体现材料一中所述的“美感经验”的一项是（3 分）A.秋菊有佳色，裛露掇其英。泛此忘忧物，远我遗世情。B.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知 不是雪，为有暗香来。C.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。D.白日行欲暮，沧波杳难期。吴洲如见月，千里幸相思。3.下列对材料二的理解和解释，不正确的一项是（3 分）A.移情要有客观的物的条件，要到自然、人生、社会里去找，也要有主观心理条件，需要我们把美的形象反映到心里，再放射出去。B.“移我情”的消极条件，是当自己与现实生活没有距离时

9、，就很难把握现实生活中美的形象，只有保持一定距离才能发现它。C.舟还长沙中，随着观赏的地理位置的改变，珠帘和夕照成为助成美出现的有利因素，使这番景象成为审美对象，这就是“移世界”。D.“诗不徒是感情，而是经验”这句话，说明诗歌创作除了需要诗人的主观心理条件以外，也需要现实生活的条件。4.请运用材料一中“移情作用”的相关理论，选取姜夔 扬州慢 中的恰当语句进行分析。(4分）淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒。都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，

10、年年知为谁生。5.美感的发生需要哪些条件？请结合材料二简要概括。（6 分）兰州一中 2 0 2 2-2 0 2 3-2 学期期末考试题 高二语文 第 3 页 共 8 页（二）现 代文阅 读（本 题共 4 小题，1 6 分）阅 读 下 面 的 文 章，完 成 6-9 题。建 水 记于 坚看 哪，这 原 始 之 城，依 然 像 它 被 创 造 出 来 之 际，藏 在 一 座 朱 红 色 的、宫 殿 般 的 城 楼后 面，“明 洪 武 二 十 年 建 城。砌 以 砖 石，周 围 六 里，高 二 丈 七 尺。为 门 四，东 迎 晖，西清 远，南 阜 安，北 永 贞。”(建 水 县 志）如 果 在 城

11、外 2 0 世 纪 初 建 造 的 临 安 车 站 下 车，经 过 太 史 巷、东 井、洗 马 塘、小 桂 湖 沿 着 迎 晖 路 向 西，来 到 迎 晖 门，穿 过 拱 形 的 门洞 进 城，依 然 有 一 种 由 外 到 内，从 低 到 高，登 堂 入 室，从 蛮 荒 到 文 明 的 仪 式 感，似 乎“仁者 人 也”是 从 此 刻 开 始。高 高 在 上 的 是 朝 阳、白 云、鸟 群、落 日、明 月、星 宿，而 不 是 摩 天 大 楼。一 圈 高 大厚 实 的 城 墙 环 绕 着 它，在 城 门 外 看 不 出 高 低 深 浅，一 旦 进 入 城 门，扑 面 而 来 的 就 是 飞 檐

12、斗 拱、飞 阁 流 丹、钩 心 斗 角、楼 台 亭 阁、酒 旌 食 馆、朱 门 闾 巷 主 道 两 旁 遍 布 商 店、酒 肆、庙 宇、旅 馆 风 尘 仆 仆 者 一 阵 松 弛，终 于 卸 载 了，可 以 下 棋 玩 牌 了，可 以 喝 口老 酒 了，可 以 饮 茶 了，可 以 闲 逛 了，可 以 玩 物 丧 志 了，可 以 一 掷 千 金 了，可 以 浅 斟 低 唱了，可 以 秉 烛 夜 游 了 忽 然 瞥 见“小 楼 一 夜 听 春 雨，深 巷 明 朝 卖 杏 花”那 类 女 子 建 水 的 卖 花 女 与 江 南 的 不 尽 相 同，这 边 的 女 性 身 体 上 洋 溢 着 一 种

13、积 极 性，结 实、健 康、天 真 正 挑 着 一 担 子 火 红 欲 燃 的 石 榴，笑 呵 呵 地 在 青 石 铺 成 的 街 中 央 飘 着 呢。不 免 精神 为 之 一 振，先 去 买 几 个 来 解 渴。街 面 上，步 行 者 斜 穿 横 过，大 摇 大 摆，扶 老 携 幼，走 在 正 中 间，俨 然 是 这 个 城 的 君王。满 大 街 的 雕 梁 画 栋、摊 贩 食 廊、耄 耋 之 辈 令 司 机 们 缩 头 缩 脑，不 敢 再 风 驰 电 掣。城 门 不 远 处 就 是 有 口 皆 碑 的 临 安 饭 店，开 业 都 快 七 十 年 了，就 像 水 浒 传 里 描 写 过 的那

14、 种。铺 面 当 街 敞 开，食 客 满 堂，喝 汤 的 喝 汤，端 饭 的 端 饭，动 筷 子 的 动 筷 子，晃 勺 子的 晃 勺 子，干 酒 的 干 酒，嚼 筋 的 嚼 筋，吆 五 喝 六，拈 三 挑 四，叫 人 望 一 眼 就 口 水 暗 涌，肚 子 不 饿 也 忍 不 住 抬 腿 跨 进 去。拖 个 条 凳 坐 下，来 一 盘 烧 卖！这 家 烧 卖 的 做 法 是 明 代 传下 来 的，肥 油 和 面，馅 儿 是 肉 皮 和 肉 糜。大 锅 猛 蒸，熟 透 后 装 盘，每 盘 十 个，五 角 一 个。再 来 一 土 杯 苞 谷 酒，几 口 灌 下 去，夹 起 一 枚，蘸 些 建 水

15、 土 产 的 甜 醋，送 入 口 中，油 糜 轻溢，爽 到 时，会 以 为 自 己 是 条 梁 山 泊 好 汉。临 安 饭 店 后 面，穿 过 几 条 巷 子 走 上 十 分 钟，就 是 龙 井 菜 市 场，那 郑 屠、张 屠、李 屠、赵 屠 正 在 案 上 忙 着 呢。如 果 是 七 月 的 话，在 某 个 胡 同 里 走 着，忽 然 会 闻 见 蘑 菇 之 香，环 顾 却 是 老 墙。墙 头 上 挂 着 一 窝 大 黄 梨。哪 来 的 蘑 菇 耶？走，找 去，必 能 在 某 家 小 馆 的厨 房 里 找 到，叫 作 干 巴 菌，正 亮 闪 闪 的，在 锅 子 中 央 冒 油 呢。这 临 安

16、 大 街 两 边，巷 子 一条 接 一 条 流 水 般 淌 开 去。在 电 子 地 图 上，这 些 密 密 麻 麻 的 小 巷 是 大 片 空 白，电 子 地 图 很不 耐 烦。只 是 标 出 一 些 大 单 位 的 地 点 和 最 宽 的 几 条 街，抹 去 了 建 水 城 的 大 量 细 节，给 人的 印 象，似 乎 建 水 城 是 个 荒 凉 不 毛 之 地。其 实 这 个 城 毛 细 血 管 密 集，据 统 计，建 水 城 3.3平 方 公 里 的 范 围 内 有 3 0 多 条 街 巷，5 5 0 多 处 已 经 被 列 为 具 有 保 护 价 值 的 文 物 性 建 筑。这是 很

17、粗 疏 的 统 计。许 多 普 通 人 家 雕 梁 画 栋 的 宅 子、无 名 无 姓 的 巷 道 并 不 在 内。在 巷 子 里面，四 合 院、水 井、老 树、门 神、香 炉、杂 货 铺、红 糖、胡 椒、土 纸、灶 房、明 堂、照壁、石 榴、苹 果、桂 花、兰 草、绵 纸 窗、凉 粉、米 线、青 头 菌、坎 烟、祖 母、媳 妇、婴孩、善 男 信 女、市 井 之 徒、酒 囊 饭 袋、闲 云 野 鹤、翩 翩 少 年、三 姑 六 婆、环 肥 燕 瘦、虎背 熊 腰、花 容 月 貌、明 眸 皓 齿、慈 眉 善 目、鹤 发 童 颜 此 起 彼 伏，鳞 次 栉 比。在 这 个 城 里，有 个 家 的 人

18、真 是 有 福 啊。他 们 还 能 够 像 四 百 年 前 的 祖 先 们 那 样 安 居 乐业。不 必 操 心 左 邻 右 舍 的 德 行，都 是 世 交 啦。有 一 位 绕 过 曲 曲 弯 弯 的 小 巷，提 着 在 龙 井市 场 买 来 的 水 淋 淋 的 草 芽（一 种 建 水 特 有 的 水 生 植 物，可 食，滚 油 翻 炒 数 秒 起 锅，甜 脆）、兰州一中 2 0 2 2-2 0 2 3-2 学期期末考试题 高二语文 第 4 页 共 8 页莴 苣、茄 子、青 椒、豆 腐、毛 豆、肉 糜、茭 瓜 一 路 上 寻 思 着 要 怎 么 搭 配，偶 尔 向 世居 于 此 的 邻 居 熟

19、 人 搭 讪，彼 此 请 安。磨 磨 蹭 蹭 到 某 个 装 饰 着 斗 拱 飞 檐 门 头 的 大 门 前（两只 找 错 了 窝 的 燕 子 拍 翅 逃 去），咯 吱 咯 吱 地 推 开 安 装 着 铜 质 狮 头 门 环 的 双 开 核 桃 木 大 门，抬 脚 跨 过 门 槛。绕 过 照 壁，经 过 几 秒 钟 的 黑 暗，忽 然 光 明 大 放，回 到 了 曾 祖 父 建 造 的 花香 鸟 语、阳 光 灿 烂 的 天 井。从 供 销 社 退 休 已 经 三 十 年 的 祖 母 正 躺 在 一 把 支 在 天 井 中 央 的红 木 躺 椅 上，借 着 一 条 百 年 香 樟 树 的 荫 庇

20、 充 瞌 睡 呢。（有 删 改）【注】建 水：县 名，在 云 南 省，旧 称 临 安。6.下 列 对 本 文 相 关 内 容 和 艺 术 特 色 的 分 析 鉴 赏，不 正 确 的 一 项 是（3 分）A.文 章 以“看 哪”开 头，确 定 了 全 文 的 描 写 角 度，即 始 终 以 一 个 导 游 者 的 旁 观 视 角 来铺 叙 建 水 城，使 叙 述 语 调 显 得 既 热 情 又 客 观。B.文 章 第 二 段“高 高 在 上 的 是 而 不 是”的 句 子，既 写 出 建 水 保 留 着“原 始 之城”的 样 貌，也 彰 显 了 其 与 现 代 大 都 市 的 区 别。C.文 章

21、 以“仁 者 人 也”来 承 接 并 形 容 进 城 的“仪 式 感”，是 借 儒 家 经 典 语 句 来 观 照 城的 规 划 与 人 的 活 动，凸 显 建 水 保 有 传 统 的 人 文 气 息。D.文 章 记 建 水 城 的 同 时，在 饮 食 描 写 也 上 花 费 了 大 量 笔 墨，不 但 借 此 写 出 建 水 城 独 具特 色 的 地 方 风 物，还 展 现 出 了 悠 久 的 文 化 传 承。7.下 列 对 本 文 相 关 内 容 和 艺 术 特 色 的 分 析 鉴 赏，不 正 确 的 一 项 是（3 分）A.文 章 引 用 诗 句“深 巷 明 朝 卖 杏 花”，是 由 街

22、 头 所 见 引 起 的 诗 意 联 想，意 在 转 向 描 写建 水 女 子 的“结 实、健 康、天 真”。B.文 章 以 水 浒 传 中 的 相 关 描 写 来 类 比 临 安 饭 店 食 客 满 堂 的 场 面，意 在 借 梁 山 好 汉的 形 象 来 展 现 建 水 人 性 格 中 的 粗 犷 不 羁。C.文 章 写“电 子 地 图 很 不 耐 烦”地 忽 略 了 建 水 毛 细 血 管 一 样 密 集 的 巷 子，意 在 强 调 建水 的 巷 子 丰 富 生 动，只 有 通 过 实 地 游 走 方 可 感 知。D.文 章 最 后 一 段 写 归 家，提 及“曾 祖 父”“祖 母”，并

23、 以“香 樟 树 的 荫 庇”作 结，意在 说 明 普 通 人 家 一 代 代 的 平 凡 生 活 生 生 不 息。8.这 篇 散 文 具 有 独 特 的 语 言 风 格，尤 其 是 常 常 大 量 堆 叠 同 类 词 语 或 词 组，请 分 析 其 表 达效 果。(4 分）9.在 冯 至 的 一 个 消 逝 了 的 山 村 中，作 者 调 动 空 间 和 时 间 两 条 线 索 来 行 文，而 本 文 也有 类 似 的 特 点，请 对 本 文 的 这 一 特 点 进 行 简 析。(6 分）（三）整本 书阅 读（本 题共 1 小题，5 分）10.请从下面三道小题中任选 一题 作答，在答题卡上写

24、清小题号。（5 分）（1）阿 Q 正传 第三章“续优胜记略”结尾处小尼姑“这断子绝孙的阿 Q”这一句咒骂，影响了阿 Q 的命运，请根据阿 Q 正传“续优胜记略”其后的情节简要说明。（2）边城 描写了湘西的风土人情，展现出人性的善良美好，也写出了人在命运面前的无奈和悲凉。请根据你对边城整本书的理解，简要分析这种“悲凉”体现在何处。（3）茶馆 一剧用茶馆里各色人物个人生活的变化，来展示清末到民国半个多世纪中国社会的沧桑变化。其中王利发、常四爷、秦仲义是贯穿三幕的关键人物，请选择其中一位人物，梳理他们个人生活的变化。兰州一中 2 0 2 2-2 0 2 3-2 学期期末考试题 高二语文 第 5 页

25、共 8 页二、古代 诗文阅 读（3 4 分）（一）文 言文阅 读（本题共 4 小题，1 6 分）阅 读 下 面 的 文 言 文，完 成 1 1-1 4 题。放鹤 亭记苏轼熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如。或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归。故名之曰“放鹤亭”。郡守苏轼时从宾佐僚吏往见山人饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之

26、曰：“子知隐居之乐乎？虽南 面之君，未可与易 也。易 曰：鸣鹤 在阴，其 子和之。诗 曰：鹤鸣 于九皋，声闻于天。盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故 易 诗 人以比贤人君子。隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者；然卫懿公好鹤则亡其国。周公作酒诰，卫武公作抑戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人忻然而笑曰：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰：“鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮，择所适。翻然敛翼，宛将集兮，忽何所见，

27、矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。”“鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草屦，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其馀以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。”（选自古文观止卷十一）11.文 中 画 波 浪 线 的 部 分 有 两 处 需 要 断 句，请 用 铅 笔 将 答 题 卡 上 相 应 位 置 的 答 案 标 号 涂 黑，每 涂 对 一 处 给 1 分，涂 黑 超 过 两 处 不 给 分。（2 分）郡守 A 苏轼 B 时从宾佐 C 僚吏 D 往见 E 山人 F 饮酒 G 于斯亭 H 而乐之。12.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）“水及其半扉”与 项脊轩志

28、 中“娘以指叩门扉”这两句中的“扉”意义和用法相同。.“适当 其缺”与 石钟山记 中“余自 齐安舟行 适临汝”这两 句中的“适”意义 和用法不同。.“或翔于云表”和 石钟山记 中“而大声发于水上”这两个句子包含相同的特殊句式。.“葛衣而鼓琴”的“葛衣”与项脊轩志中“垣墙周庭”的“垣墙”用法不同。13.下列对文章有关内容的概述和分析，不正确的一项是（3 分）.熙 宁十 年秋 天 的大 水至 次 年春 天回 落，云 龙山 人 迁居 到故 居 以东，在 东 山之 上望 见 奇特之景，于是在那里修建了一座亭子。.“放 鹤亭”的得 名与 云 龙山 人所 养的 两 只鹤 有 关，而 这两 只朝 往 暮归

29、的鹤 也 是山 人避 开世事纷扰，选择隐逸生活的重要象征。.苏轼谈到隐居之乐时，提及历史上卫懿公因为好鹤而亡国，周公针对此事作 酒诰，卫武公作抑戒将此事引以为戒。.苏 轼 以 君 主即 使好 鹤 也 会亡 国与 隐 居山 林的 贤 士即 使好 酒也 还 不能 酿 成祸 患相 对 比，指出君主之乐和隐士之乐是不可同日而语的。14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语（8 分，每小题 4 分）兰州一中 2 0 2 2-2 0 2 3-2 学期期末考试题 高二语文 第 6 页 共 8 页（1）旦则望西山之缺而放焉，纵其所如。（2）而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。（二）古代 诗歌 阅读（本题 共 2

30、 小题，9 分）阅读下面这两首宋词，完成 15-16 题。满庭 芳夏日 溧水无想 山作周邦彦风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，拟泛九江船。年年。如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。苏幕 遮燎沉 香周邦彦燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。注溧水：地名，今属江苏省南京市。卑：低。瀚海：指荒远之地。修椽：长椽子。燕子营巢寄寓在房梁上。15

31、.下 列 对 第 一 首 词 的 理 解 和 赏 析，不 正 确 的 一 项 是（3 分）.此词写江南初夏景色，极其绵密细致，如开头三句，写雏鹰长成，梅子饱满，树木茂盛，在风雨中万物滋长。.词 人描 绘溧 水 地低 山近，雨肥 梅子 的 环境，用“费 炉烟”写 出衣 服湿 润，表 现了 初 夏时节溧水久雨潮湿的特殊气候。.“人 静乌 鸢自 乐”的“自”字 极灵 动传 神，画 出鸟 儿 无拘 无束 的 情状，也 是 词人 在江 南初夏中悠然自得心境的写照。.词人善于化用唐人诗句，如“黄芦苦竹，拟泛九江船”化用的是白居易 琵琶行 中“黄芦苦竹绕宅生”一句。16.两首词的下阕所表达的情感有相似之处，

32、请结合诗句作简要分析。（6 分）（三）名 篇 名 句 默 写（本 题 共 1 小 题，9 分）1 7.补 写 出 下 列 句 子 中 的 空 缺 部 分。(9 分，每 空 1 分）（1）端 午假期，身在兰州 的小明 为饱览川 蜀大地的 壮美山川 景色，特地选择 了朝发夕 至、经由宝成铁路的普速列车作为交通工具，前往成都。一路上他被车窗外的高峻山崖、陡峭峡谷所吸引，深感震撼，于是想起了 李白 蜀道难 中的多个名句，如“，”。（2）柳宗元在 种树郭橐驼传 中，以“”四个字，就形象地刻画出了郭橐驼的外形特点。（3）相传 金主完颜 亮读到柳永 望海潮 中“，”两句，被其所描 绘的夏秋 美景所折 服，遂

33、 起投鞭渡 江之志，作题 临安山 水诗云：“万里 车书一混 同，江 南岂有别疆封？提兵百万西湖上，立马吴山第一峰！”（4）古 代读书人 常以高雅 清幽的 精神世界 战胜物质 条件的简 陋贫寒，如陶渊 明归隐后 于屋舍之内“，”（归去来兮辞）；又如少年归有光在修葺后的项脊轩中“，”（项脊轩志）。兰州一中 2 0 2 2-2 0 2 3-2 学期期末考试题 高二语文 第 7 页 共 8 页三、语 言 文 字 运 用（1 6 分）阅读下面的文字，完成 18-20 题。沈先生的小说中有很多篇描写湘西风景的，各不相同。（1）。翠翠感觉着，望着，听着，同时也思索着这是夏季的白天。（2）月光 如银子，无处不

34、 可照及，山上竹 篁在月光 下变成 一片黑色。身边 草丛中虫 声繁密如 落雨，间 或不知从 什么地 方，忽然 会有一只 草莺“嘘！”转着 它的喉咙，不久之 间，这 小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。这是夏天的夜。有人说 边城 像一个长卷。其实像一套二十一开的册页，每一节都自成首尾，而又一气贯注。沈先生很注意开头，尤其注意结尾。他的小说的开头是各式各样的。边城的开头取了讲故事的方式：由四川过湖南去，靠东有一条官路，这官路将近湘西边境，到了一个地方名叫“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。

35、这样的开头很（3），而且一下子就带起全文牧歌一样的意境。汤显祖评董解元 西厢记，论及戏曲的收尾，说“尾”有两种，一种是“度尾”，一种是“煞尾”。“度尾”如（4）；“煞尾”如（5）。他说得很好。收尾不外这两种。边城各章的收尾，两种兼见。翠翠正坐在门外大石上用棕叶编蚱蜢、蜈蚣玩，见黄狗先在太阳下睡着，忽然醒来便发疯似的乱跑，过了河又回来，就问它骂它：“狗，狗，你做什么！不许这样子！”可是一会儿那远处声音被她发现了，她于是也绕屋跑着，并且同黄狗一块儿渡过了小溪，站在小山头听了许久，让那点迷人的鼓声，把自己带到一个过去的节日里去。这是“度尾”。翠翠感觉着，望着，听着，同时也思索着：“爷爷今年七十岁三年

36、六个月的歌谁送那只白鸭子呢？得碾子的好运气，碾子得谁更是好运气”痴着，忽地站起，半簸箕豌豆便倾倒到水中去了。伸手把那簸箕从水中捞起时，隔溪有人喊过渡。这是“煞尾”。18.将下列 5 个句子填入文中第（1）处，排序正确的一项是（3 分）兰 州 一 中 2 0 2 2-2 0 2 3-2 学 期 期 末 考 试 高 二 语 文 答 题 卡 第 1 页 共 4 页选 择 题（用 2 B 铅 笔 填 涂）请 在 各 题 目 的 答 题 区 域 内 作 答，超 出 黑 色 矩 形 边 框 限 定 区 域 的 答 案 无 效！兰 州 一 中 2 0 2 2-2 0 2 3-2 学 期 期 末 考 试 高

37、二 语 文 答 题 卡班 级姓 名4.（4 分）5.（6 分）8.（4 分）9.（6 分）兰 州 一 中 2 0 2 2-2 0 2 3-2 学 期 期 末 考 试 高 二 语 文 答 题 卡 第 2 页 共 4 页请 在 各 题 目 的 答 题 区 域 内 作 答，超 出 黑 色 矩 形 边 框 限 定 区 域 的 答 案 无 效！1 4（1）(4 分)1 6.(6 分)1 7.(9 分)（1），（2）（3），。（4），1 4（2）(4 分)1 9.（4 分）1 0.（5 分）2 0.（6 分）（3）（4）（5）2 1.（3 分）（1）（2）（3）兰 州 一 中 2 0 2 2-2 0 2

38、3-2 学 期 期 末 考 试 高 二 语 文 答 题 卡 第 3 页 共 4 页2 2.写 作（6 0 分）兰州 一中 2 022-2 023-2 学期 期末 考试参 考答 案高二 语文一、现代文阅读（39 分）（一）现代文阅读（本题共 5 小题，19 分）1.D2.C3.B4.示例：“废池乔木，犹厌言兵”，诗人看到兵火洗劫后的扬州空城只剩下高大的树木，对战乱的破坏深感痛心。城池和树木本没有人的情感，诗人把痛心之情迁移到城池和树木之上，仿佛他们也在诉说着对战争的厌恶和痛心。5.美感的发生要有主观心理上的准备，要陶冶、修养、锻炼心灵，使之能够发现美；美感的发生要有客观外物条件，要从自然、人生、

39、社会中寻找，变客观世界为美的对象；美感的发生，需要审美主体与对象保持一定的心理距离。（二）现代文阅读（本题共 4 小题，16 分）6.A7.C8.文 章 大 量 堆 叠 同 类 词 语 或 词 组，形 成 繁 复 华 丽 的 语 言 风 格；这 些 词 语 表 现 了 建 水城 物 阜 民 安 的 世 俗 生 活 气 象 和 热 烈 的 烟 火 气 息。9.文 章 以 空 间 的 转 换 为 线 索，文 章 同 时 以 时 间 的 延 续 为 另 一 条 线 索。（三）整本书阅读（本题共 1 小题，5 分）10.（略）二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，16 分）1

40、1.B F1 2.D13.C14.（1）早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任由它们飞到哪里。（2）而刘伶、阮籍这类（这些）人，凭借这个保全他们的真性情，并闻名于后世。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）15.C16.两首词都表达了远离家乡、常年羁旅在外的忧愁之情。（三）名 篇 名 句 默 写（本 题 共 1 小 题，9 分）17.（1）示例：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（2）隆然伏行（3）（有）三秋桂子，十里荷花（4）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。（或 倚南窗以寄傲，审容膝之易安。）借书满架，偃仰啸歌。三、语 言 文 字 运 用（1 6 分）18.A19.示例：“月光如银子”，将月光比喻为银子，突出了月光朗照而柔和的特点，写出月夜的柔美动人。20.（3）原文参考：朴素，平易亲切（4）原文参考：画舫笙歌，从远地来，过近地，又向远地去（5）原文参考：骏马收缰，忽然停住，寸步不移21.（1）茕茕孑立或形影相吊（2）日薄西山或气息奄奄（3）天朗气清或惠风和畅四、写 作（6 0 分）22.（略）