《宇宙生命之谜》第1课时优质示范课课件.pptx

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1、统编版语文六年级上册统编版语文六年级上册第第1 1课时课时1111 宇宙生命之谜宇宙生命之谜课前导入播放视频 同学们，在浩瀚无垠的宇宙中，除了地球之外，其他星球上还有生命存在吗？多少年来这一直是一个谜。宇宙生命之谜要回答的也是这样一个问题。现在，让我们跟着作者去解开这个谜团吧。科普文章一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识，具有知识的专业性、内容的生动性、题材的广泛性、篇幅的简短性等特点。助学资料科普文章尚我会写字词乐园倾燥斑氧谜揭磁盗素培（谜语）（高尚）（氧气）（倾斜）（揭短）（斑点）（干燥）（沙漠）（磁铁）（素净）（盗窃）（培养）漠换一换澡操燥（干燥）识字方法星星点灯磁场防御揭

2、开培养斑点干燥氧气高尚点击播放结构：左右结构 部首：扌组词：揭开 揭晓造句：这次比赛的成绩很快就揭晓了。书写指导：左窄右宽。“曷”上边的“日”写扁，下边内部是“人”。ji重点字讲解点击播放结构：左右结构部首：石组词：磁场 磁性造句：中国第一辆磁悬浮列车在长春诞生。书写指导：左窄右宽。“石”的“口”细长，“兹”下边是两个“幺”不是“丝”。c揭注意红圈部分，不要写错哦不要写成“”磁不要写成“丝”解词义还没有。（）大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。（）干枯萎缩。（）沧海一粟尚未枯萎初读感知要求：1.初读课文，给课文划分段落，总结段意。2.边读边想，全文是围绕哪句话来写的？12345678910第1部分

3、（12）：提出问题。第2部分（38）：分析问题。第3部分（910）：得出结论。全文围绕这句话来写。讨论一下，课文主要写了什么。本文围绕（）这个问题，通过一些说明方法进行分析后得出结论：（）。地球之外是否有生命存在 议一议：地球之外可能存在生命，但还需要继续探索 课文是按照什么顺序写的？提出问题分析问题探求结论地球之外的太空中是否有生命存在温度、水分、大气、光、热一直探索想一想：阅读学习提示，说说你的阅读目的是什么。阅读目的是：弄清“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题，找到问题的答案。阅读策略明确阅读目的后，请你联系课文第一个旁批快速浏览课文，判断哪些段落对解决“地球之外是否有生命存在”这

4、个疑问有帮助，并做上记号。快速浏览后我发现第1自然段与了解“地球之外是否有生命”没有关系，很快就跳过去了。第38自然段跟阅读目的关系密切，所以进行了细读。默读课文第二处旁批，说说你读懂了什么。每个自然段往往有提示主要意思的语句，阅读时我要注意找出来。找每个自然段的关键句方法 关键句一般在开头或结尾，没有关键句的找一个并列的关键词或内容概括。默读第29自然段，用“”画出各段的关键词、句吧！段落关键词句23456789地球绝不是有生命存在的唯一天体。适合生物生存的条件：温度、水分、大气、光和热。哪些行星不可能有生命存在。火星与地球有不少相似之处。探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。火星上生命难以存

5、在。在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。如果你想了解其他星球是否有生命存在，要读哪些内容？可以阅读第3自然段，了解生命存在的四个条件。然后再阅读48自然段，知道太阳系中没有符合这四个条件的星球。可以阅读58自然段，了解火星和地球相似之处，知道科学家对火星考察的情况。如果你想探究人类是否有可能移居火星，要怎样阅读这篇文章？读一读课文第一自然段和最后一个自然段，说一说：课文结构有什么特点？课文开头是以神话引入的，然后再用这个神话引出（）的问题，最后告诉我们人类一直在探索这个谜。开头和结尾（）。互相呼应地球之外的太空中是否有生命存在课堂小结 带着阅读目的，

6、结合文章旁批进行阅读，是本课要掌握的阅读策略。通过本课的学习，我们能基本了解文章的主要内容，理清楚文章的结构。更重要的通过初读文章，激发了我们进一步学习的兴趣。课堂练习一、给下列划线汉字选择正确的读音。恒星（hng hun）分析（x x）陨石（yn sn）揭开（ji ji）辐射（f f）太阳系（x j）沧海一粟枯萎陨石大海里的一颗谷粒。比喻非常渺小。干枯萎缩。地球以外的宇宙流星脱离原有运行轨道散落到地球上而形成的物质。二、我是小法官。三、好朋友，手拉手。提供 能源 拍摄 条件资源 飞船 发现 照片发射 枯竭 具备 生命课后作业课后作业阅读阅读生命的奥秘生命的奥秘一文，了解生命存一文，了解生命存在的意义和价值。在的意义和价值。