分数意义 (2)课件.ppt

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1、执教：襄城县城关镇回民学校执教：襄城县城关镇回民学校 付永桥付永桥2006年年4月月26日日看我们的学习内容！看我们的学习内容！分数的产生单位“1”分子、分母、分数单位分数的意义1个苹果就是这个整体的 。14把4个苹果看作一个整体，平均分成4份。1个苹果就是这个整体的 。14把4个苹果看作一个整体，平均分成4份。把6只熊猫看作一个整体，平均分成3份。13每份的两只熊猫是这个整体的 。13把6只熊猫看作一个整体，平均分成2份。每份的三只熊猫是这个整体的 。12 把把单单位位“1”平平均均分分成成若若干干份份，表表示示这样的一份或是几份的数，叫做分数。这样的一份或是几份的数，叫做分数。一一个个物物

2、体体、一一个个计计量量单单位位或或是是许许多多物物体体组组成成的的一一个个整整体体，可可以以用用自自然然数数来来表表示示，通通常常我我们们把把它它叫叫做做单单位位“1”。为为突突出出1的的作作用用，说说明明1不不单单可可以以表表示示一一个个整整体体、一一个个计计量量单单位位，也也可可以以表表示示许许多多物物体体组组成成的的一个整体，所以用一个整体，所以用“1”标明。标明。文化路小学五年级一班有文化路小学五年级一班有42人，其人，其中有中有5人是三好学生。三好学生人数人是三好学生。三好学生人数占全班人数的几分之几？占全班人数的几分之几？1想：把想：把42人看作一个整体，人看作一个整体，1人就是人

3、就是这个整体的这个整体的 ，5人就是人就是5个个 ，也就是也就是 。142542142答：三好学生人数占全班人数的答：三好学生人数占全班人数的 。5421、是把单位是把单位“1”平均分成（平均分成（）份，份，表示这样（表示这样（）份的数。）份的数。2、把全班学生平均分成、把全班学生平均分成6组，一个组组，一个组 的人数是全班人数的（的人数是全班人数的（），两个），两个 组的人数是全班人数的（组的人数是全班人数的（）。）。5316263、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？（）（）（）（）（1）把单位）把单位“1”分成若干份，表示这样的分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。一份或者几份的数叫做分数。（）判断题判断题（3）把把单单位位“1”平平均均分分成成若若干干份份，表表示示这这样样的的一一份份或或者者几几份份的的数数叫叫做做分分数数。（）（2）把把1平平均均分分成成若若干干份份，表表示示这这样样的的一一份份或者几份的数叫做分数。或者几份的数叫做分数。（）1、读出下面的分数，并说出每一个分数 的分数单位。用分数表示下面图中的涂色部分。14565938