事物正确答案不止一个 (3)课件.ppt

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1、 罗迦 费 因格 安定区符家川初级中学 王 旭看一看：图中是什么？苏武的题西林壁大家一定不陌生，谁来谈谈对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的理解？其中包含着怎样的哲理？少年读诗如隙中窥月中年读诗如台上观月老年读诗如庭中赏月想一想：同样是读诗，感受为何不同呢？由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。罗迦 费 因格1.理解课文内容,把握论述的中心。2.学习议论文由具体问题引发议论的写法。3.认识创造性思维在实际生活中的重大意义。1.为什么要确立“事物的正确答案为什么不止一个”的思维方式？2.产生创造性思维必须具备哪些条件？只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士

2、比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。3.区分一个人是否拥有创造力，主要依据是什么？4.如何才能成为一个富有创造力的人？再读课文，讨论文章论述的中心:1.文章是围绕什么展开论述的？2.文章论述的主要内容是什么？这篇课文由实际中的一些具体问题谈起，说明了事物的正确答案不止一个，并由此论述了我们应该如何培养创造力的问题，很有针对性和说服力，这种写法也是议论文的一般写法。:针对社会上一些现象:如学生上网.谈谈自己的看法。太空笔的事例(要求：见解明确，理由充分)同一个“赤壁”，为什么苏武就高歌“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”；而杜牧却低吟“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”？由此联系我们今天学习的课文“事物的正确答案不止一个”谈开去。