2023年小学英语课堂教学总结（7篇）.docx

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1、 2023小学英语课堂教学总结（7篇） 本学期担当了五年级的英语教学，由于这个班的学生学习英语的状况参差不齐。学生的根底打得不好，学习进度有很大影响。因此，我对五年级英语教学工作也不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了进步，以下是我在本学期的教学总结。 一、仔细备课，面对全体，因材施教 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种资料、参考书，仔细编写好教学规划，依据学生的实际学习状况和向其他教师取得阅历，不断的加以改善。在传授学生学问的同时，不厌其烦，急躁教育学生，还急躁的辅导学生复习，在传授学生学问的同时，并对他们进展思想教育，教育优生帮忙后进生，鼓舞优生课后帮忙

2、后进生。 二、在课堂中 在课堂上，仔细授课，运用实物教具，情景教学手势语言等方法来启发教育学生，教学生做嬉戏，唱英语歌曲等来激发学生学习的兴趣，鼓舞学生大胆发问，注意师生互动，培育师生感情，充分调动学生的学习积极性，并不厌其烦地领读、讲解、分析，尽力让学生多把握学问。 三、批改作业方面 学生的作业尽量地规定按时完成并准时批改，而且具体讲解，对普遍性错误、利用晚修时间重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解，帮忙学生解决疑难习题，提高教学质量。 四、在语音方面 为提高学生的标准读音，常利用课外时间辅导学生的48个音标，并在教单词过程中，不断订正学生的读音，同时，也常让学生

3、听英语歌曲以及课文的录音磁带，还对学生的强制性地背书训练。 五、自身的学习 鉴于自己在小学英语教学方面阅历缺乏，我抓紧一切时机向其他教师学习，专心收集课堂教学中的各种嬉戏、活动，同时多听录音磁带，提高自己的听力水平。 以上是我这学期在小学英语教学方面取得成绩与阅历，但也存在很多缺乏，尤其是后进生的工作，做的不够好，以致成绩不够抱负。 在今后的教学工作中，我会虚心请教别教师，弥补自己的缺乏，争取迈上一个新的台阶，真正实现教师的自身价值，也实现我心目中教师的定位。 小学英语课堂教学总结2 回忆这一学年来的工作，本人积极投身于教育事业，听从领导分工。本学年担当本校的三年级英语教学工作，在过去的几个月

4、的确在摸黑之中度过，但经过一学年努力学习，自己英语教学水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了，同时也取得了肯定的成就。在英语教学中我有如下体会： 首先培育学生的兴趣，爱因斯坦曾这样说兴趣是最好的教师。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必需做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进展生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特殊留意学生的兴趣的培育。 学习英语是循序

5、渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要留意培育、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好根底，以后的学习才能顺当通过。课后，常常辅导承受力量差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进展辅导和帮忙。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从学生身心安康动身，依据学生的共性特点去点拔引导。对于个别差生，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生；而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。 在课堂把握上，课前做到仔细备课、制作课件，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学等多样形式。

6、通过培育学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 固然，由于教学阅历的缺乏，在教学过程中走了不少弯路。我知道还有很多缺乏之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，连续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到It is fun ，it is easy。从而取得更大进步。 小学英语课堂教学总结3 学生经过一个学期的英语学习对英语的学习产生了更浓的兴趣，对英语的根本学问与根本技能已有肯定的了解。同学们的听力力量、口语表达力量、阅读力量等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作： 一、仔细备课。 不但备学生，而且备

7、教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课做出总结。 二、增加上课技能，提高教学质量。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅

8、导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、实行的措施： 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业，培育

9、学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 总之，学生通过小学阶段的英语课学习，英语的根本学问不断丰富，根本技能不段提高，并已形成肯定的学习习惯，并具备肯定的自学力量。 小学英语课堂教学总结4 一、英语课堂嬉戏教学的概念 以儿童的在学习心理上表达出“五好”的特点，即奇怪、好玩、好动、好胜、好表扬作为嬉戏教学心理的依据，在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于承受的、生动好玩的嬉戏形式，为学生制造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。小学英语嬉戏教学法是在英语教学过程中，教师将各种各样的嬉戏活动融入英语教学的各个教学环节里使学生学习英语学问并培育学生多方面力量的教学方法。 二、嬉

10、戏教学的特点 小学英语教学中的嬉戏是针对小学学生的思维水平、熟悉力量的，是较幼儿来说更高层次的嬉戏，并且，嬉戏也具有英语语言学科特色，例如单词接龙嬉戏、拼词嬉戏和角色表演嬉戏等都是很符合英語学科学习特点的。 三、嬉戏教学的目标和实践意义 1、小学英语嬉戏教学的目标 教学是学校教育促进人的全面进展的根本途径，它应当以人的全面进展根本目标。要从根本上实现全面进展的教育目标，必需将传递教学与活动教学如：嬉戏教学的教学形态有机的统一起来，而不能顾及失彼。英语嬉戏教学的技能目标是：让学生在嬉戏中学会运用英语进展简洁对话并叙述简洁英语故事的根本技能；把握在图片的帮忙下阅读简洁英语故事的根本技能，初步学会依

11、据图片或提示写简洁的英文句子、能在图片的帮忙下听懂简洁英语故事以猎取相关语言信息等根本技能。 2、小学英语嬉戏教学的意义 小学英语教学能促进多元智能的进展。小学英语嬉戏教学的.运用选择适宜不同智能特征的学生开展不同的嬉戏活动，在提倡共性化教学的今日尤有意义，它与新课程改革的精神是相吻合的。 小学英语嬉戏教学能提高教学效率、实现真正有效教学。在嬉戏活动中创设的语言情景就具有肯定的“信息沟”，这样必定会增加语言交际功能和学生主动探究的欲望，这种预设带着肯定的“随机”性；教师在活动中会让学生对嬉戏要运用到的相关语言学问进展操练，然后利用所操练过的言语学问开展嬉戏活动，让学生在嬉戏活动中或用语言。 这

12、种“在玩中学“的嬉戏教学法大受小学生的欢送，既然这样，我们不妨服从少年儿童的天性，让他们插上”天使“的翅膀在英语学习的天空中任意飞翔。 小学英语课堂教学总结5 本人一贯拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业，一个学期以来，我在自我的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担当三1班和六1班两个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，专心探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的专心性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生必需的语感和良好的语音、语调根底，为进一步

13、学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下方结合本学期教学实践总结一下教学状况如下： 一、仔细备课、面对全体授课 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自我的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学规划，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，共性是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还急躁地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门学问的信念。 二、优化课堂教学，努力提高课堂效率 1。在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景

14、教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习专心性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 2。在批改作业方面。学生的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 3。在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 总之、一学期以来，我努力做好各项教学工作

15、，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话学问，努力开发欢乐课堂，取得了必需的成效，学生的成绩也有了很大的提高。 小学英语课堂教学总结6 本学期我担当小学三年级四个班的英语教学。刚接手三年级英语课的时候，我感到很苦恼，班里学生插话现象极其严峻，回答下列问题也是不举手，七嘴八舌乱说。 在教学活动中，我发觉了三年级小学生喜表扬、好嬉戏、爱新颖的心理特点，因此我尝试着引入了“小组合作”竞争机制，“五角星”嘉奖机制，反应效果很好。 首先将全班学生分成若干个小组，制定学生嘉奖机制，特殊附加了一条就是小组纪律好的可以加团体分，这些五角星嘉奖机制充分提升了学生想要学好和守纪律的积极性。 学生们在教师竞争和嘉奖机制的

16、不断“诱”导下，通过努力学习，获得了学问，增长了力量，也获得评价的标志五角星，同学们喜不自禁、跃跃欲试。学生学习的兴趣提高了，学习力量也有了，教学质量也随之提高了。 那么，“五角星”代表了什么？哪些学生能得到“五角星呢？”五角星“代表了一种力量的一个分值，而学生的力量是有优劣差异的。优等生力量强、学的快；”学困生“力量差、承受力量弱。不同的学生定出不同的得”五角星“标准，这样一来，人人都有能得到”五角星“的时机和力量，也会连续为得到”五角星“而努力，由于”五角星“之后，还有更受学生宠爱的标志GOOD印章等着他们去猎取：得十颗（”学困生“六颗）就可以换一个GOOD标志章。 另外，我还依据不同的力

17、量点，设计了其它各异的精致的小标志：当学生仿照发音或读课文语音语调相当精确时，或当学生和其他同学自编自演的对话表演胜利时，都可获得一枚excellent标志章。每个学习板快的嘉奖标志都不一样，而这些标志都代表肯定的分值，到了月末就拿这些小标志来统计学生的个人成绩和小组成绩，并设置了个人和小组奖项。学生们的兴趣也浓了，学习也努力了，也知道如何学习了。 通过引入”小组合作“竞争机制和”五角星“的嘉奖机制，课堂教学的气氛活泼了，爱举手发言了，学生敢说话也更能有序的说话了，几个月下来，学生能编对话，积极发言，英语学习的气氛也愈加深厚了。 小学英语课堂教学总结7 这学期我教三年级英语。三年级的学生虽已学

18、过一年的英语，但以前没有教材，学生主要会说简洁的英语对话和会唱简洁的歌曲就可以了，没有书面的单元作业和考试等。三年级的英语给教师提出了更高的要求，如何实施有效的课堂教学，如何调动学生的积极性，如何为学生将来的英语学习打下良好的根底，是当前主要的工作。 一、学期初参与区教研室组织的教学培训，对如何开展有效地课堂教学有了更深的熟悉。于是对教材整体把握，读熟读透，学习借鉴他人的备课设计自己的教学目标和流程，从而实施有效地教学，提高学生学习的效率。课堂上积极探究教学活动的趣味性，从而提高学生学习的兴趣。向课堂要效率，尽量争取能在课堂上完成的任务，绝不留到课下。公正公正对待学生，每节课都要照看到全体，让

19、每位学生都能翘起脚跟够得着“苹果”。 二、本学期也参与了大王庄中心中学的课题现场会。从中懂得课题要长抓不懈，他们搞了六年才见到了成效，他们创造的手势音标法，让农村学生学好英语不再是难题。三年级的学生字母刚刚学会，如何有效地在教学中逐步渗透音标教学，为学生的自然认读、记忆单词打好根底，是教学的难点。在教学中我特殊提示学生留意英语辅音字母与汉语拼音的异同，以期实现汉语拼音到英语音标的正迁移；也帮忙学生克制学了英语，忘了汉语拼音的弊病。 三、为更好地提高自身的英语水平，参与了区教委组织的教师技能大赛，笔试和口语两项都在前列，但板书设计功亏一篑，考虑太过繁杂，自己感觉设计不够清楚，简笔画不好，所以圆满的只得了二等奖。以后要下功夫提高自己的综合素养。同时10月份参与了区教研室组织的示范课达标活动，在紧急的活动中充分熬炼了自己，也提高了自己的教学水平。 这学期是繁忙而充实的，取得了一点成绩，但也有一些缺乏。如课题讨论开展得不好，下学期要加大力度。教师不单单是教学匠，也应是教学教研者，从小事做起，努力做学者型教师。 同时，我始终信任与领导、同事相处要和谐融洽，这样才能团结合作，迎难而上，克制工作中的一些沟沟坎坎。我庆幸做到了这一点。信任在新的学期里，我们会彼此扶持、共同进步，努力谱写汶源学校的新华章！