2023年小班教研计划（7篇）.docx

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1、 2023小班教研计划（7篇） 为了进一步提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教育教学工作效劳，结合自身的进展需求，特制定本规划。 一、研修主题 自己在思想态度，教育教学观念，对于课题讨论态度的转变等方面熟悉不到位，通过校本教研，全面熟悉高效课堂进展内涵，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、标准课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合幼儿特点、能促进幼儿全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水

2、平。 3、以新的教育理念为指导，以促进师幼共同进展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和幼儿学习方式的转变上。 三、研修内容 (一)个人读书 1、精读教育教学方面的专著，充实自己。 2、制订个人研修规划。 3、依据业务学习内容整理自己的学习笔记。 4、做好学科学问的更新。 5、积极参加“你荐我读”读书活动。 (二)听评课 积极参与学校组织的听评课活动，有时机积极参与上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的缺乏，使自己的教学更加的完整。 (三)公开课 学校组织的公开课活动中，学习讲课教师利用多媒体课件，在课

3、堂中的应用。 (四)课题讨论方面 积极投入课题讨论，本着“问题即课题”的思想积极反思，踊跃参与各课题组的课题讨论。 (五)“专家讲座”方面 积极参与学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，积极争论，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。 (六)基于网络平台的远程培训方面 积极参与“20_国培规划”，倾听专家报告，踊跃参与班级研讨，并将自己培训所得在平台上和大家共享，按时参与互动答疑，倾听专家的教导。 优质课赛讲、听评课研讨期中分析、如何备课校本研修集中与自主研修相结合 四、预期效果 1、通过校本研修，加强师德修养，爱岗敬业，关怀喜爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公正对待每一位幼儿，不仅 做好

4、幼儿学习上的好教师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关怀幼儿身心安康的进展，增加责任心和使命感，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有共性、有特长、有创新的骨干教师。 2、充分利用学校的资源优势，积极参与网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。 3、通过参与专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进展试用，并准时反省。 4、将自己在培训过程中积存的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进展自我

5、反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回忆、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的教育要求。 5、常常从阅览室借阅一些好的教育书籍，争取一周阅读4本书，每年至少订阅一份报刊来进展学习讨论，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。 6、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，常常向本校的优秀教师请教教育教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。 7、通过校本研修来提高自己的教育教学水平，争取早日成 为一名优秀的专家型教师。 五、保障措施 1、仔细参与集体组织的学习培

6、训，作好培训记录。 2、参与学习的校本研修活动，吸取其他教师的胜利阅历。 3、细心预备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的力量。 4、空余时间利用电脑进展网络研修。 小班教研规划篇2 为了提高自己的业务水平和业务力量，更快更好地为教育教学效劳。依据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身进展要求，特制订本学期个人研修规划如下： 一、指导思想 通过校本教研，努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 二、研修目标 1、通过学习教师法，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。 2

7、、通过学习标准纲要，提高自己的教学水平和业务力量，能上好每节课。 3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。 三、研修内容 1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。 2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。 四、详细措施 1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事沟通，仔细做好学习笔记。 2、按时按要求积极参加教研组的集体备课活动，仔细备好每一节课，积极发表个人的见解。 3、积极参加学校组织的教研活动，争当优秀。 4、参加课题讨论，为课题积存必备的材料。 5、常常反思自己的教学行为和治理行为，不断地总结阅历与教训，促进自己不断进展。 总之，本学期我将

8、在本规划的指引下，深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与进展的需要，也是推动课程改革试验的需要，更是课程改革顺当开展的制度保障。只有积极开展以校为本的教学讨论，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把制造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有力量。 小班教研规划篇3 一、指导思想： 本学期，我们将连续围绕区教育局教研室提出的工作规划，依据_区托幼办工作精神、以及幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与进展指南为准绳，把握区教师进修学校的精神，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教育教学水平为目的，坚持理论联系实际，开展各项学习活动

9、，同时加强特色课程讨论，凸现我园的特色教育。我们从本园的实际动身，培育效劳意识，强化质量观念，不断对教师进展理论培训和实践讨论的有效模式，扎实开展好园本培训，提高教师教学力量，稳中求进，加强幼儿园教师连续教育工作的重要措施。 二、本园状况分析： 我园现有专任教师_名，学前本科的有_名，其他都是学前大专，并正在参与本科的函授学习或自考;现任教师中教龄10年以上的X人，59年的有X人，34年的有X人，其他都是缺乏三年的年轻教师，教学阅历还是比拟缺乏;其中学科带头人X名，区级骨干教师X名，园级骨干教师X名，我们将充分发挥骨干教师的带头示范作用。另外结合区教育局的要求未参与学前本科学习的教师也要积极参

10、与学前本科的学习。 三、园本研修的重点工作： 1、连续加强教师集体教学力量的培育，注意整合教材的学习和运用。 2、教师的分层培育，特殊是新教师的培育，将是我园教师培育的重点。 3、加强理论学习，特殊是36岁儿童学习与进展指南、教师专业标准等的系统学习，理论对比实践，深入理解。 4、对班级主题背景下的区域环境创设的讨论。 5、早期阅读活动的讨论。 6、个人课题、论文、案例的讨论。 四、研修的详细内容与形式： 1、教师的师德建立。 本学期我园将连续将教师德育工作纳入教师队伍建立，加强教师思想政治、职业道德学习，激发教职工爱岗敬业的热忱。我们将连续组织教师学习幼儿园教师专业标准(试行)，树立以幼儿为

11、本、师德为先、力量为重、终身学习的思想。喜爱学前教育事业，具有职业抱负，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德标准。关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、急躁和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿安康成长的启蒙者和引路人。了解教师的专业力量，并运用到实践中去。 2、教师的业务学习。 教师的业务学习我们将连续与智童优幼联盟合作。业务学习有两种形式，一种是全园性的，另一种是年级组性的。园全体教师参与的培训学习，定在每单周三中午进展，有业务园长和教研组长负责;年级组业务学习定在双周一的中午去进展，由年级组长负责。本学期我们全园性的业务学习还将以请进来的专家讲座为主，园骨干教师外出学习反

12、应为辅，进展学习研讨活动。年级组学习将由年级组长依据本年级的详细状况，制定一些内容，组织教师集体备课、集体学习研讨。另外，本学期幼儿园进展纲要、36岁儿童学习与进展指南和教师专业标准等理论学问是我们业务学习的重点内容。 3、园各个教研组活动的开展。 本学期，我园连续开展嬉戏组活动，另外局部教师参与科幼中心教研组的活动。开学初，召开小教研组长会议，共同讨论本学期各个小教研组规划及一些活动制度。业务园长、科研组长、教研组长将对各个教研组的活动进展跟踪指导，保证各个教研组活动扎实有效的开展。 4、开展师徒结对帮扶活动。 新的一学年开头了，在上学期师徒结对的帮扶下，我们许多徒弟都有进步，有的徒弟集体教

13、学活动有明显进步，有的徒弟论文获奖、有的徒弟个人课题结题并获奖等等成果，这也充分表达了我们师徒结对的成效以及我园骨干教师的领头作用。本学期我们将连续进展师徒结对活动，师傅定期地给徒弟进展指导，徒弟也积极主动地向师傅学习，从而促进师徒共同进步。 5、园领导深入班级指导。 在业务园长的带着下，我们园教研组长、科研组长以及各个年级组长将每周深入班级指导一次，可以是集体教学活动也可以是嬉戏活动、环境布置等等，针对每个班级以及每位教师的不同，赐予相应的帮忙与指导。 6、教师的分层培育。 本学期我园将组织区园级骨干教师参与外出培训，充分发挥骨干教师的作用，组织教师自愿参与外出美术专项培训，组织其他教师参与

14、区教育局组织的各项培训学习。 结合我园实际状况，将分别对青年教师、骨干教师进展相应的培训与展现的时机，为各层次教师的专业化进展供应支持，帮忙教师在实践中获得真知，提高力量。 (1)对于青年教师，要把如何开展教学反思为培训重点，引导他们擅长发觉和解决问题，不断积存教学阅历，促使自己尽快成长。 (2)对于骨干教师，则应注意理论和实践的结合，把握课改方向和实施策略，增加参加教科研活动的自觉性和专业性，提升观课、议课的水平和力量。本学期针对区级教学骨干教师的评比，我园将开展幼教方面的理论学习，提高教师的理论水平。 (3)对于一般教师，要注意培训的针对性，她们通常具有丰富的教学阅历，但在技能技巧方面是比

15、拟薄弱的，因此我们将尽量在这些方面上下功夫，使这些教师得到更进一步的提升。 7、教师的连续教育培训。 鼓舞教师积极参与进修学习，以提高自身的学历层次，快速向本科化进展。每位教师每年要完成连续教育任务，要求教师利用时间自学幼儿教育理论，撰写读书笔记、学习小故事等，不断提高专业理论水平。 五、保障措施： 1、幼儿园依据自己的特色以及实际状况制定的实施方案，推动园本研修各个方面的工作有序开展。 2、充分调动园内师资资源和力气，开展园内拜师活动，开展园内的听课、评课活动，互通有无，在园本研修的过程中发挥教师积极性和聪慧才智，相互帮忙、相互学习、相互促进、相互提高。 总之，我园的各项园本培训活动内容在幼

16、儿园园务工作规划中有着充分的凸显，由业务园长主抓，科研组长、教研组长、年级组长详细落实各项培训内容，同时给与相对的活动经费保障，因此，积极仔细地做好我园的各项园本培训活动，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力的反思型教师队伍。 小班教研规划篇4 为努力提高自身理论水平，促进自身专业化成长，特制定个人学年研修规划。 一、读书学习 1、连续深入学习36岁儿童学习与进展指南，理解指南的构造及其内涵。 2、阅读36岁儿童学习与进展指南解读，学习怎样理解和实施指南。 3、每周阅读幼儿问题行为的识别与应对、给幼儿教师的一把钥匙、窗边的小豆豆、给教师的建议。养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。

17、 二、专业力量及专业技能 1、连续加强自身专业技能的提高，如：简笔画、琴法等。 2、提高的一般话水平及语言表达力量。 3、多学习多看书刊报，提高自身写作力量。 4、多关注幼儿环境创设，思索创设更适合幼儿学习生活的园区环境。 三、教育研讨 1、积极参与工作室的培训，与及工作室学员多学习沟通，不断总结反思，提高自身的素养与水平。 2、积极参与园区各种培训及教研活动，与教师一起讨论探讨，总结阅历，在反思中进步。 四、课题研修 参与园区课题讨论“民间嬉戏在幼儿园的运用于开发”，前期收集相关的资料。 五、专业写作 1、每周两个教学教案及教学反思。 2、每周两个幼儿观看记录 3、每周对本周的工作结合阅读书

18、籍，进展总结和反思，写出心得体会。 4、每学期任教领域优秀3篇。优质教案1篇。 5、班级学期教育教学规划，家长随访记录，家长会，班级幼儿素养分析报告，学期工作总结。 六、沟通共享 1、每周与本班教师沟通本周幼儿状况，总结自己工作的缺乏与下周改良。 2、每周园区周前会的读书共享 3、积极共享外出参观幼儿园的环境照片。 七、示范引领，传帮带 1、在师德师风、自身素养方面以身作则，做好典范示范作用。 2、在日常教育教学工作中，对本班教师准时指出问题所在，并反思总结，一同改良。 八、成果展现 1、撰写幼儿观看记录1篇，发表于园区第一期园报。 2、参加区幼儿教师户外体育嬉戏决赛，虽未取得胜利，但可积极鞭

19、策自己更加努力。 小班教研规划篇5 一、状况分析： (一)组内教师根本状况分析： 本学期我们小班组共三个班级，七位教师。其中一位二级教师，四位一级教师，两位高级教师。青年教师占90%。 (二)师资状况分析： 1、优势： (1)组内有5位教师曾将担当过小班班主任，有肯定的小班年龄段教育教学阅历，其中3位教师连续留任同一年级组，由于共同合作、相互磨合过，大家已对她人的工作方式有所了解，相互间的协作也会比拟默契。 (2)其中2位高级教师工作态度积极向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习积极性高，简单形成良好的教研气氛。34年的几位青年教师在23年的熬炼中逐步走向成熟，在老教师的引领下，已经克制了班级常规

20、、规划制定、家长工作等问题，在积极参加园内外的业务学习实践活动中，努力尝试把吸取的优秀教学阅历与自己的特长结合融入教学，取得了不少的进步。 (3)青年教师各有特长，其中有2位获得了区青年教师评优三等奖及区教坛新秀的称号，在组内简单发挥自身业务的力量。还有3位教师是广告设计专业毕业，对于网络媒体操作比拟娴熟，在家园联系形式与方法上可以起到引领作用。 2、缺乏： (1)由于组内青年教师占大多数，有一位教师是今年社会聘请的新教师，其他也都是2-3年的一级教师，因此在教育教学方面阅历缺乏，保育理念相对高级教师来说有肯定差距。 (2)团队讨论气氛不浓，在课题讨论与专题总结上缺乏阅历。 (3)依据去年小班

21、组的状况，青年教师中表现出缺乏自信，不擅长表现自我的现象较多。 (三)讨论点状况分析： 1、上学期讨论点状况分析： 20_学年度小班组专题生活活动中培育幼儿自我效劳力量的讨论，全组教师以沟通、现场分析教师的行为以及案例分析、阅历提升等多种形式深入了解了小班幼儿自我效劳力量培育的必要性和可能性同时以案例分析研讨教师是如何为制造时机，培育幼儿的自我效劳力量。以及教师利用哪些资源培育孩子的自我效劳力量，最终拓展为如何利用家长资源培育孩子的自我效劳力量。 2、本学期讨论点的分析： 本学期小班组的专题为生活活动中关注师幼互动有效性的讨论，专题第一阶段全组教师共同对师幼互动的概念进展界定随后了解生活活动中

22、进展有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最终以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进展，同时借助去年小班组专题讨论的有效阅历，围绕重点问题和讨论点进展递进式的讨论。 可借鉴的阅历结合本次讨论点： 1、全组教师可连续采纳实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式，比拟扎实有效地围绕重点讨论以及主要问题开展讨论。同时可参加微格观看分析教师互动行为的有效性。 2、讨论点结合了小班年龄特点，以生活活动为载体进展讨论。本专题连续围绕生活活动进展专题的讨论。主要围绕集体活动中教师的有效师幼互动。 3、过程中融入家长资源，帮助参

23、加专题讨论。 二、指导思想 依据人幼两年规划、本园园务规划、业务规划的要求以及本教研组的实际状况，从“幼儿进展为本”的理念动身，确立“生活活动中关注师幼互动有效性的讨论” 为重点;以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进展讨论、推广;坚持以教研组为主阵地，通过学习、实践讨论等手段，不断验证、完善园本教参，提升教研组的整体讨论水平，促进教师、幼儿、课程一体化进展。教师共同讨论孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素养和保教质量，从而推动每次活动的质量。 三、工作目标： 1、以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实幼儿园教育指导纲要，不断更新教育观念，将理论内化为

24、教师实际的操作行为，积存园本阅历文本资料。 2、以师幼互动有效性为讨论重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿自我效劳力量的培育，增加组员观看意识，提高教师观看、分析幼儿的力量。 3、通过教研实践活动，提升教师专业化素养。充分挖掘每一位教师的力量与特长。 四、主要工作及措施： (一)以纲要指南精神指导，加强理论学习疏导，促理论水平的提高。以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实幼儿园教育指导纲要 工程一：园本教参的实践与验证： 1、幼儿园特色课程实践： 以幼儿园上学期园本文本教参家长参教活动方案集、基地活动方案集、优质活动方案集为实践重点，验证完善园本教参。 (1)加强教师备课资料的互助

25、结对检查，指导教师日常反思调整的有效性，为园本教参完善供应依据。 (2)仔细解读幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，根据小班课程要求与内容，指导教师加强幼儿园特色课程的实践与验证。 2、完善园本教参： (1)依据业务规划要求，加强每月在运动环节对教师的指导，帮忙教师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。 (2)以上学期主题背景下区域活动情景性嬉戏材料的投放与使用讨论为连接点，加强教师对自主嬉戏的定位思索，以区域活动为切入口，调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容，完善每月小班区角环境创设及材料投放的教参文本。 工程二：新教材的使用与实践： 1、加强一课三研研讨，关注每月组室成员实践活动

26、后的反思与调整，形成每月有效活动方案。 2、关注组室新教师对新教材每月主题的前期的学习与梳理，能有侧重点的对主题框架提出建议。 3、关注备课组活动过程中，教师对新教材使用后孩子日常案例的积存。 工程三：理论学习制度 由于全组成员新教师较多，需强化新教师对于指南、纲要的理论学期，采纳自由学习、共同监视的形式，催促新教师对于幼儿园出台的规划、规划等文本的学习。最终组长以提问、了解、高级教师反应等形式将学习效果融入每月考核。 1、加强学习，学习上海市学前教育五大文件，小班幼儿的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步加强讨论。 2、依据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反应工作

27、，切实提高工作的实效性。 工程四：日常工作的评价 1、加强教师案头资料中教学活动反思的每月沟通活动，并评比案头资料撰写每月之星。 2、环境的检查、更新与评比。 各班依据主题内容进展区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比，加强小班环境创设自主性、创新性的梳理。 (二)围绕专题加强实践讨论，将科研与教研严密结合。 详细内容与措施： 工程一：备课组活动 1、说说孩子的故事 围绕小班组专题由教师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。 2、梳理新教材改版使用后的活动内容与整理小班主题资源库 3、一课三研活动研讨：加强一课三研活动讨论，积存优质活动方案。 工程二：教研组活动 1、教研专题研讨 教研组围

28、绕“生活活动中关注师幼互动有效性”开展讨论 工程三：实践活动 1、园级实践活动：小班组依据讨论点开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动(新教材使用) 2、组室实践活动：小班组连续以教师“自荐式“进展一课三研的申报，开展集体活动的实践讨论做好优质集体活动方案的积存。 (三)关注青年教师教育教学力量，提升教师专业素养。 工程一：青年教师业务力量的提升 1、教师成长手册共性化的建立。 2、鼓舞青年教师带头积极参加专题研讨、岗位练兵等各类活动与评比。 工程二：高级教师作用发挥 1、通过以老带新、教师相互听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有

29、反思，以到达相互学习，不断改良，共同提高。 工程三：加强日常评价过程性的监控 1、幼儿进展评价的监控 2、以工程评价为导向 3、加强月考核的自评及互评过程 (四)加强三位一体治理，使家长工作落到实处 详细内容与措施： 工程一：班组活动(建议以小一班为讨论班，尝试开展家长参加班组研讨过程) 1、保证班组活动的正常、有成效的开展并设计好表格，每班做好活动记录。 2、围绕小班级孩子进展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的进展每月进展简洁自主测评分析。 工程二：家长工作 1、定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。

30、 2、主动地向家长宣传育儿学问，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。 3、通过各种形式向家进步行“小仆人家庭互动组“活动的宣传。 4、鼓舞家长积极参教，表达我园整合教育的特色。 五、教研工作重点 “生活活动中关注师幼互动有效性的讨论”。 小班教研规划篇6 一、指导思想 教科研工作是一所幼儿园生存、进展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教进展的新理念。本学期，我园小班教研组3名教师在工作中仔细贯彻规章精神、纲要精神为指南，依据本学期幼儿园教研工作重点，立足于小班幼儿的身心进展特点，全面实施素养教育，促使幼儿主动地全面进展。特制定出以下规划： 二、教研目标 1、初步开展小班“幼儿园活动

31、整合课程”的讨论和实践。 连续组织教师仔细学习纲要内容，要求教师从深度学习“纲要”和“上海市二期课改教材改革的探究与讨论”一书开头，就课程理念、课程模式、课程组织原则以及如何选择和创编教材进展讨论与探究，进一步更新教师理念。重点把握以下几个关系：显性课程与隐性课程的关系，教师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”，要从集体教学活动拓展或延长到嬉戏活动、区域活动、户外活动以及生活活动中去。 2、讨论探讨小班主题活动中幼儿对美工活动的兴趣。提高幼儿教师的综合教育力量，连续手工活动，并做好相关资料的积存工作。促进特色园的建立。结合本班特点及教育目标美化室内环境，创设与教育相适应

32、的环境。充分发挥幼儿的主体作用，为每一个幼儿供应了更多的表达表现的时机，要把环境创设与孩子进期的活动，主题进展，季节的变换等有机结合，使环境的教育性充分蕴含与环境创设的过程中。为幼儿营造良好的教育环境。 3、探究使用“鹤立教法”，提高小班幼儿的识字兴趣。 重点开展早期阅读活动，为幼儿供应更多更好的进展空间和平台，积极参与幼儿园的小舞台活动。 4、探究性地开展区域活动。 结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进展有机的结合，使区域活动与集体教学活动到达共存和相融。 5、本学习重点培育幼儿的自我效劳力量。 制定具体的德育工作规划并落实于每月教育活动中，学期完毕做好德

33、育总结工作。本班教师要注意与幼儿的情感沟通，加强幼儿常规和自理力量的培育，帮忙新生较快地适应集体生活。 6、家园共育活动、促进幼儿的安康进展。 充分发挥家园窗的宣传作用及家园联系册的桥梁作用，与家长探讨、沟通，引导家长合理育儿、科学教育，与家长共同努力，形成良好的教育共识，做好为家长效劳工作，准时了解、解决家长的需求和困难。 三、详细工作安排 三月份 (1)、结合本班的实际状况，逐步开展环境创设及区域活动。 (2)、召开小班家长会，向家长介绍本学期的教育目标及教育规划。 四月份 (1)、积极参加本园公开课活动。研讨课程思路，集体备课。 (2)、组织教师仔细学习纲要内容，“上海市二期课改教材改革

34、的探究与讨论” (3)、仔细开展主题环境的创设活动，积极参与矿区幼儿园环境创设竞赛。 (4)、踊跃参加语言组的小舞台活动 五月份： (1)进入五月，开展“我爱劳动”主题教育活动。 (2)、从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”。 (3)、做好本园六一联欢活动的预备。 六月份： (1)、组织全园开展“六一”庆祝活动。 (2)、培育幼儿的自我效劳力量。进展班级的小型竞赛。 (3)做好各项总结工作。 小班教研规划篇7 一、指导思想 以幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与进展指南为指导，深入贯彻浮桥镇幼教中心业务工作规划和本园教科研工作规划，结合日常教学实践深入学习36岁儿童学习与进展

35、指南，以创立省优质园为契机和目标。标准一日活动组织，创新研修方式，促进教师专业进展，努力使组成为一个团结友爱、互助向上的集体。 二、状况分析 我们小班组是一个拥有八位成员的团结向上的大集体，有像金逸晨、顾胜楠、王思倩这样多才多艺的年轻教师，有像闻静佳、王秋红、顾晨露这样满了5年的稳定型教师，也有像杨红花这样有资深阅历的教师。每位教师都有着自己的特长，有的擅长书画，有的擅长舞蹈，有的擅长班级治理而我作为一名教研组长，要为每位成员供应发挥特长的时机，让每位成员的特长最大化，在和大家相互学习、共同讨论的同时也尽量创设宽松、愉悦的气氛，让组员们感受到我们的小组是一个可以信任、依托的小组，有欢乐一起共享

36、、有困难一起解决，从而在教研组这个大家庭中共同成长。 三、工作重点 1.加强理论学习，提升专业素养。 2.做实课程审议，提高教学质量。 3.优化教研方式，提高教研成效。 4.加强嬉戏讨论，进展嬉戏水平。 5.加强团队治理，提高工作效率。 四、详细措施 (一)加强理论学习，提升专业素养 1.组织教师学习精读幼儿园一日活动教育细节69例和评价幼儿的6种简易方法，形式一：带着问题学教育细节，平常在组织一日活动的某个环节消失问题或者困惑时，可以随时翻开书看一下这个环节，找找其他教师的解决方法。形式二：阅历互共享，定期利用组内理论学习的时间大家一起把自己遇到的问题和书中找到的好方法进展共享，也可以通过博

37、客回复的方法，有些问题可能是大家的共性问题，这样就到达了互学共进的目的。形式三：撰写读书心得或随笔，平常要把书中学到的有利于促进幼儿学习与进展的策略运用到自己的一日活动组织中去，有意识地在真实的情境中去观看幼儿的行为转变，撰写读书心得或随笔，写好以后在组内开展“斟字酌句”活动，大家一起阅读，一起出谋划策，赐予一些修改建议，参与随笔投稿活动。 2.积极参加园内每月两次在教工之家的读书活动，多借阅早期教育、学前教育、上海幼托、幼儿一百等幼儿杂志，做好读书摘录。还建议教师阅读以下五类书刊：名人传记、教育家的书、专业书、现代科技书、学习方法书，通过学习提高自身素养。在办公室里做一份读书沟通展现版，比方

38、每个月由一位教师推举，轮番推举后，其他教师可以以便签形式在下面“回复”以促进沟通。 3.阅读节活动，结合园部九月的“阅读节”活动，以班级为单位开展“亲子阅读月”活动，各班发动家长收集图书，告知家长小班幼儿适合画面大、文字少的图书，并且把适合小班幼儿阅读的绘本清单发给家长，让他们在选择时有所参考。鼓舞家长与幼儿共同制作亲子书签和亲子绘本，进展一个共享和评比活动，让读书活动走进家庭，真正让教师和家长感受读书活动的意义。 3.鼓舞组内教师积极撰写教育论文、教学反思、案例分析、观看记录，写好后可以请组内的教师相互修改，好文章是靠改出来的。 (二)做实课程审议，提高教学质量 1.做好充分的预备工作。本学

39、期我们转变了以往小组审议的模式，采纳大组审议，做到审议前人人备课，对主题的各块面内容做到心中有数，每位教师要对自己有困惑或者有想法的12个活动做好沟通的预备。 2.隔隔周周一中午12:45到14:15分为主题前审议的时间，两个备课组的教师集中在一起审课，一起制定两周的周规划。第一步：说说自己对主题说明和主题目标的理解;其次步：对10个教学活动进展审议，说目标的设置、重难点、解决策略、自己的困惑、所作调整之处在审好课的根底上看看这些活动的先后挨次，每人在周规划上填好;第三步：两组分别从5个活动的目标中归纳出本周的工作要求;第四步审议区域活动，协调好哪些嬉戏适合第一周开展，哪些适合其次周，固然有些

40、孩子很感兴趣的内容其次周仍可以延用，也可在材料投放和玩法上加大难度;第五步：审议角色嬉戏，其次周在第一周的根底上跟进指导。 3.要求教师在前审议的根底上，完善本班的周工作规划，各块面表达班本特色，主题教学活动也要依据本班幼儿的进展水平和阅历调整活动方案，使方案更相宜于本班幼儿进展，青年教师要备详案。 4. 主题活动完毕之后，周五进展课程后审议，大家把组织活动时存在的问题拿出来谈一下，一起找到解决的方法，也可说说自己在组织活动时胜利的地方，供大家借鉴参考，审议后把修改好的教案放到FTP的“已修改教案”中，主题活动中制作的一些课件、PPT、图画等准时填好中心课程资源材料库名目。区域活动和角色嬉戏也

41、要做好后审议，平常做好了就省去了学期末的整理工作。 (三)加强嬉戏讨论，进展嬉戏水平 本学期结合园部以嬉戏为主线的讨论方向，我们组内也将开展区域嬉戏讨论。 (1)每班定一个重点区域进展讨论，经组内教师的协商，我们小班组主要讨论生活区和益智区。学期初各班制定区域嬉戏讨论的规划，组内小专题讨论实施三步走策略： 第一步：理论学习 小班生活区、益智区的环境创设和材料投放; 其次步：制作和投放相宜的材料，表达材料的生活化、可操作性和层次性，尽量多维度地设计材料，使材料物尽其用; 第三步：实际观摩，观看幼儿与材料间的互动状况及教师的指导。 (2)在课程前审议的时候加强对区域嬉戏的审议;在组织嬉戏时，有优秀

42、的阅历在组内共享，其它教师借鉴、学习;发觉问题准时反应和沟通，实行有效的整改措施;在课程后审议的时候也要做好对区域嬉戏的审议。 (3)仔细写好区域嬉戏观看记录，组长做好定期检查，发觉写的好的在组内推举学习，有问题的准时反应给教师，让其调整。另外，鼓舞教师多撰写与本专题相关的论文、随笔和幼儿教学故事等并积极投稿。 (四)优化教研方式，提高教研成效 1.沙龙研讨：开展关于“生活区、益智区环境创设和材料投放”的研讨，包括区域的划分、环境的美化、嬉戏规章的呈现等，组员各自收集资料(文字或图片)，在研讨的时候进展阅历的共享。 2.沟通学习与课例剖析:结合中心开展安康领域讨论，局部教师通过听讲座、观摩示范

43、课、参加教研沟通，去参与活动的教师利用小组教研的时间与组员沟通心得体会，使组内教师也把握该领域的教学模式，并将学到的方法，结合自己的教学实践，敏捷运用。同时以太仓市的评优课为契机，组内两名教师要参与园内的评比，初步设计活动方案，然后在组内磨课，组员在观摩后提出自己的建议和想法，执教教师吸取可行性建议调整教案。 3.岗位练兵：结合课程开展进展岗位练兵，包括教学技能与根本功培训。依据不同内容开展多种形式的培训，如PK赛、团队合作、展现表演等。如主题冬天来了中有一节美术课“暖暖的太阳”，审议前可以让教师自己完成一副太阳的作品，到课程审议的时候拿出来PK一下，有的教师可能用棉签涂染法，有的可能用到撕贴，有的可能画好太阳的轮廓，然后涂色，各位教师表现出来的太阳的“神态”也肯定是多种多样的。在共享PK作品的时候也是在研讨美术课的教学方法和材料供应，怎样的材料才是最适合孩子的?也可以在一个活动中采纳多种活动材料，这样孩子表现出来的作品是丰富多样的，动作快的孩子完成了自己的作品还可以运用别的材料再尝试一下，这样就满意了不同力量孩子的需求。再如练习折纸的根本功，光折一样东西很枯燥，作品也零零散散不好呈现，那我们就可以采纳团队合作的方式，定一个主题，比方“海洋世界”、“春天来了”教师们依据主题