2023年小班社会领域活动教案我是医生小班社会领域活动教案小鸭找朋友(14篇).docx

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1、 2023年小班社会领域活动教案我是医生小班社会领域活动教案小鸭找朋友(14篇) 能体验到故事中小动物们的友好交往，幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与四周环境的依存关系。 课件，头饰，一只玩具电话 一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往阅历。 由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?”演示新课件。 二、教师叙述故事的开头至给小松鼠打电话。 提问： 为何要告知小松鼠：树上的雪溶化了?(引导幼儿思索冬天的小松鼠最希望得到什么消息?) 小熊给你留下什么印象? 小熊醒来后，发觉了哪些春天的变化? 它想到要做什么?为什么? 师小结：树上的雪溶化是小松鼠最关怀的

2、事，小熊准时告知，真热心。 连续叙述故事给小白兔打电话。 请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。 师：留意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。 提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样? 请幼儿接着往下想象故事情节的进展。师帮着引导。 小班社会领域活动教案我是医生 小班社会领域活动教案小鸭找朋友篇二 1、依据已有生活阅历，合理推想画面中人物的角色身份和行为。 2、认真观看画面，大胆叙述自己的想法。 课件ppt。 一、创设公交车情境，模拟坐车(消失公共汽车场景，播放汽车行驶的声音) 听听看看，一辆什么车开来了?(公交车)你们乘过公交车吗?你们乘坐公交车去过哪里?谁来说说，有没有去不一样的地方?

3、 小结：公交车能给我们带来了很多便利。 二、看看猜猜下车的人。 (一)播放汽车到站了的声音，观看ppt：妈妈下车了。 1、诶，到站了。我们看看谁下车了?她是谁呀? 2、你从哪里看出来的?公共汽车到站了，下来了一位年轻美丽的妈妈。看看妈妈到了哪里呢? 3、你怎么知道这是菜场?(哦，有好多新奇的鱼;绿绿的青菜;菜场里的菜可多着呢，谁能一下子说好几个的?萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆;肉类、水产、豆制品的养分可好呢，点心、早饭)。 4、妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢?把菜买回家会做给谁吃呢?做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么快乐、幸福的事情呀。 小结：妈妈下车买了全家人都喜爱的菜。嘀嘀坐好咯，

4、车子又要开了，预备回家了。 (二)播放汽车到站了的声音，观看ppt：建筑工人下车了。 1、这次公交车会开到哪里去呢?我们先来听听看?你听到了什么声音呀?听出来了吗?这回公交车开到了哪里啊?我们来看看究竟到了哪里? 2、到了建筑工地谁会下车呢?我们来看一看，他们是谁?你从哪里看出来的?(戴着黄黄的安全帽的工人，手里拿着施工图纸的)工人是怎么造房子的?来做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。 3、这么多的工人可能是在造什么呢?(消遣场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆) 4、是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的，你们有没有什么话想对他们说的? 小结：我们都想感谢他们，对他们说一声辛苦啦。公

5、共汽车到站了，工人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀我们的公交车又要动身啦。 (三)播放汽车到站了的声音，观看ppt：到游乐场的人下车了。 1、这下会开到哪里去?猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不喜爱?那游乐场里有什么呀?游乐场里处处都是好玩的。谁会在这里下车呢? 2、去玩的小朋友下车了，除了去玩的小朋友，想一想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗?还有许多人在游乐场里工作呢。有谁呀?(保安叔叔、清洁工、修理工、售货员、修理员、检票员) 小结：公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更快乐、更安全。 小班社会领域活动教案我是医生

6、 小班社会领域活动教案小鸭找朋友篇三 1、尝试感受冷、暖。 2、了解一些取暖的方法。 1、在户外活动后进展。 2、各种取暖物品数件，如手套、围巾、外套、热水袋等。 一、谈话引入(评析：对室内和室外进展比照，让宝宝感受冷暖。) 从户外回来，外面暖还是里面温和? 用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。 二、尝试做动作取暖(评析：体验通过运动可以使身体变得温和。) 引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。 配上音乐，把动作做一遍。 师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变温和。 三、感受物品取暖(评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。) 妈妈是怎

7、么让宝宝变温和的?出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。 感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。 集体感受空调的热风。 四、请宝宝用温和的小手与旁边的小朋友、教师握一握。(评析：感受温和的心情，增进师幼情感，共享快乐。) 师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，由于我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多熬炼身体，每天上幼儿园。 今日的活动内容特别贴近幼儿现时段的生活阅历，活动内容比拟有意义。活动预备为目标效劳，预备1是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷，效劳目标1;预备2是课堂中的取暖材料供应充分，使幼儿多方面感知取暖方式。 课中以幼儿感受为主，缺乏的是教师语言过多，感觉我始终在讲。课后，我也回忆了自己讲过

8、的话，觉得一个缘由有受领域的影响。本节课是社会领域，认知为主。另一个缘由，还是课前教师的语言还不够认真斟酌，面对托班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表达力量较弱的托班幼儿，教师如何更好的发挥幼儿的主体性?依据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当参加小情境，衬托轻松的活动气氛。再者，教师提问语可以生活化些，使幼儿直接表达他们的感受。 小班社会领域活动教案我是医生 小班社会领域活动教案小鸭找朋友篇四 愿意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春天来了。 一封信，幼儿人手一份小动物。 (一)引起兴趣 今日早上戴教师妈妈收到一样东西，看看是什么呀?(一封信

9、) 这是一封寄给托二班宝宝的信。你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀?(幼儿自由说) 是吗?让我们来看一看究竟是谁寄来的?噢，原来是小白兔寄给我们的。小白兔在信里想告知我们什么事情呢?让我们一起来看一看。 (二)与宝宝一起看信 (三)(教师翻信)你们观察什么了?(花) 1、信里有很多美丽的花。都有些什么颜色的花呀?(宝宝自由说)宝宝看的真认真。 教师小结：春天到了，五颜六色的花都开了，春天真漂亮。 2、还有吗?让我们接着看，小兔在信里还告知我们什么事情?(翻信)你们观察什么?(小草)小草在哪里?小草都是什么颜色的? 教师小结：春天到了，小草都绿了。 3、_观察蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴

10、蝶在飞)宝宝会学蝴蝶飞吗?我们都来做小蝴蝶飞一飞。 小结：春天到了，小蝴蝶也飞来了。 4、你们还观察谁了?(小白兔)小白兔在向我们招手，它在说什么呀?让妈妈来听一听。 春天到了，五颜六色的花都开了，春天真漂亮。 春天到了，小草都绿了。 春天到了，小蝴蝶也飞来了。 春天到了，春天到了，春天真漂亮。 小兔子跟妈妈的话，宝宝都听见了吗? 春天到了，五颜六色的花都开了，春天真漂亮。 春天到了，小草都绿了。 春天到了，小蝴蝶也飞来了。 春天到了，春天到了，春天真漂亮。 5、信看好了，小兔子观察了漂亮的春天。那宝宝看到过吗? 我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天，好吗 小班社会领域活动教案我是医生

11、小班社会领域活动教案小鸭找朋友篇五 1、能感知水果特有的香味。 2、情愿将自己的发觉告知大家。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。 1、不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘，分别放入4个魔术盒中。 2、教师扮演魔术师。 1、引起幼儿玩嬉戏的兴趣。 教师扮魔术师，告知幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。 2、玩“闻一闻”的嬉戏。 出示一个魔术盒，闻一闻是什么水果的香味。 翻开魔术盒看看是否说对了，请幼儿品尝。 逐一出示魔术盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。 3、小

12、结：水果有自己独特的香味。 1、魔术盒里还可以放入其他水果(可请幼儿帮忙收集l一2种)，放置自然角，让幼儿连续感知水果的香味，教师要每天翻开盒子看一看，避开水果腐烂。 2、在吃点心时，若有水果，可让幼儿先闻一闻，猜猜是什么水果，再品尝。 1、能大胆地讲出自己闻到的结果。 2、能区分l一2种水果的不同气味。 小班社会领域活动教案我是医生 小班社会领域活动教案小鸭找朋友篇六 1、愿意表达自己对故事的理解; 2、体验小熊孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。 故事挂画 一、引入。 小朋友们，今日，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊? 今日啊，教师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的

13、故事，故事的名字叫孤独的小熊。 二、故事叙述。 1、叙述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。 小熊去找小猪，发生了什么事? 小熊去找小猴，发生了什么事? 2、小熊那么美丽，为什么没有小伙伴呢? 叙述故事从“小熊找到大河马”至结尾。 小熊问大河马，大河马是怎么答复的呢? 那，小熊笑了吗?小熊一笑，动物们发生了什么事情呢? 3、小朋友们，你们喜爱怎样的小熊呢?板着脸的小熊还是微笑的小熊? 小熊脸上笑眯眯的，小动物们都情愿做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗? 那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们情愿和你做朋友。 总结了一下，发觉这次的教学，存在着多方面的问题。 1、预备不够充分，上课前未与指

14、导教师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。 2、授课过程中仍旧缺乏应急力量，不知道当小朋友有意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜爱笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜爱板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。 3、还是不够放得开，还是紧急，无法将自己完全融入进去。适应啊适应. 4、常规、秩序还是没有掌握好，未把握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小

15、兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反响不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。 指导教师的评价中指出 1、这节课的毛病，也是最重要的毛病，就是授课时间过短，这一点跟我授课过程中少了许多环节有关，例如评价、总结。 2、讲故事的语速过快，要稍稍平缓些，但故事起伏必不行少。 3、留意提问的标准性，问题从易到难设计。提问时请小朋友起来答复请的太少了，参加度不够高。一个问题问完后，教师不要说“教师接着问”，不要遏制小朋友的开放思维，并且要对小朋友们的答复有所评价。 4、当小朋友们答复出了我想要的答案，我特别快乐，感觉是为了上课而上

16、课，新教师一般都这样子，这个需要长期的改正。 5、每个问题答复后要做适当的小结，整节课下来也该做适当的小结。 附故事：孤独的小熊 小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领巾，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。 妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀?” 小熊说：“我是最美丽的小熊，应当别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉”熊妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪，一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。 小熊去找小猴，一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。 小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。 小熊找到大河马，难受地问：“我是美丽的小熊，为什么谁也不跟我玩呀?” 大河马说：“你得对

17、别人笑，由于大家都喜爱和快乐的朋友在一起。” 小熊说：“可是，我从来没笑过，不知道怎样笑。” 大河马说：“你心里想着笑，就会笑，不信，你照着镜子瞧瞧。” 小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呦!小熊的眉毛弯弯，嘴巴咧开，他笑起来了。 哦!小熊没想到自己笑起来那么好看，心里一乐，“哈哈哈”地笑了起来。 大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。 动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈”大家笑得好快乐。这一回，小熊再也不感到孤独了。 小班社会领域活动

18、教案我是医生 小班社会领域活动教案小鸭找朋友篇七 1.初步区分日常生活中一些行为安全与否，争做安全小珍宝。 2.知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些根本的自我爱护常识和相应的策略。 3.积极参加活动，养成良好的活动常规，感受自我爱护过程中心情的愉悦。 红袋鼠头饰，安全小珍宝娃娃，红袋鼠安全教育视频，示范用图片，彩色操作单(开门、吃饭、洗手)，笑脸贴纸若干，人手一份彩色操作单，“我是安全小珍宝”表格(附后)。 1.谈话导入，引出安全话题。 师：前几天，我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子，小脑袋碰在地上，撞青了好大一块。你们说，怎么会发生这样的事情呀?(幼儿依据生活阅历答复) 师：所以，我们坐小椅

19、子的时候要记住“小脚不要向上蹬，椅子翘起有危急，身体不要向后仰，安全坐好最重要”。在幼儿园里还有哪些危急的事情啊? 师：(出示红袋鼠头饰)今日教师请来了一个小客人，快跟红袋鼠打个招呼吧!红袋鼠今日来干什么呢? 请一幼儿问红袋鼠，教师扮红袋鼠答复：我要让小朋友远离危急，找找我们班谁是安全小珍宝。 教师出示安全小珍宝娃娃，提问：怎样才能做安全小珍宝? 2.观看视频，了解怎样做才安全。 师：今日红袋鼠带来了他的好朋友，我们一起来看看他们是不是安全小珍宝。 播放红袋鼠安全教育视频。 视频1：滑滑梯(小朋友排着队轮番滑滑梯) 师：小朋友们是怎么滑滑梯的?你觉得他们是安全小珍宝吗?为什么? 视频2：上楼梯

20、(_群小朋友在上楼梯，有的靠右走，有的靠左走，一边走一边和前后的小朋友打闹、说笑) 师：这是什么地方?他们这样走楼梯好吗?有什么不好?应当怎么走楼梯呢? 幼儿自由答复后，教师提议用一首好听的儿歌来告知他们：小小楼梯像山坡，上下楼梯留意多，排队慢行靠右走，不拥挤，不打闹，安全第一最重要! 视频3：下楼梯(一队小朋友靠右，有秩序地下楼梯) 师：听了小朋友的话，他们也成了会上、下楼梯的安全小珍宝了。 提问：在教室里我们应当怎么走路呢?(请一个孩子到前面走一走)他是怎么走的?(轻轻走、渐渐走) 师：我们一起走走看。要渐渐走不奔驰，眼睛朝着前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。 3.实践操作，区分安

21、全行为。 师：刚刚红袋鼠告知我们幼儿园里有许多地方要留意安全，教师这里有几张图片，看看图上的小朋友在干什么，有没有留意安全。 图片内容：玩玩具(好好玩玩具、抢玩具、扔玩具、把玩具放嘴里) 师：图片上的小朋友在干什么?你觉得谁是安全小珍宝就给他贴上一张笑脸贴纸。(请一个幼儿上来操作) 师：教师这里还有许多图片，一起来找一找谁是安全小珍宝吧! 幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为安全的图片下贴上笑脸。 图片1：开门(躲在门后面、把手放在门缝里、好好从门中间走) 图片2：吃饭(抢擦手布、把调羹放在嘴巴里、好好吃饭、把汤洒掉) 图片3：洗手(挤在一起、排队洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上) 集中幼儿，教师出

22、示大图(和幼儿的彩色操作单内容全都)。 师：看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，教师要请你们来告知他们这样做有什么危急，应当怎么做。说对了教师也要嘉奖你们笑脸贴纸哦! 4.延长活动：争做安全小珍宝。 师：教师这里有一幅图(出示“我是安全小珍宝”表格，并张贴在教室的墙上)，以后，小朋友们都来比一比，谁得到的笑脸贴纸最多，谁就是我们班的安全小珍宝。 小班社会领域活动教案我是医生 小班社会领域活动教案小鸭找朋友篇八 幼儿社会领域的学习与进展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格根底的过程。小班幼儿年龄小，自我意识强，要他们喜爱集体生活，有肯定的难度。36岁儿童学习与进展指南在社会领域“人际交往”的教育

23、建议中明确指出：“要多为孩子供应需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在详细活动中体会和同们一起嬉戏的欢乐”。因此，我设计了小班社会领域教育活动一起来搬搬。依据小班幼儿形象思维占主体地位的特点，我创设了嬉戏环境和二次需要大家一起搬的情景，让孩子在宽松的嬉戏气氛中，激发他们情愿和大家一起搬的愿望，在详细搬的过程中体会合作的重要性。 1情愿和大家一起搬物品，感受一起搬的欢乐。 2知道生活中有很多事是需要大家一起做，体会合作的重要性。 情愿和大家一起搬物品。 体会合作的重要性。 1、场景布置：用纸盒围建成蚂蚁的家，纸箱做的蛋糕、面包；奶盒若干。 2、音乐蚂蚁搬豆等。 3、大灰鼠装饰一套，小蚂蚁头饰若

24、干。 一、开头局部：引入情境，外出觅食。 师生分别扮演蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝，从家动身到外面找食物。 二、根底局部：大家一起来搬搬。 、嬉戏：搬运食物回家。 （1）发觉食物，一起争论：怎样把这么大的面包、蛋糕搬回家？ （2）交待要求：大家要一起搬食物回家，跟着妈妈走。 （3）师生扮演的蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝一起搬面包、蛋糕回家。 （4）提问：刚刚我们是怎么把食物搬回家的？大家一起搬心里有什么感觉？ 小结：食物又重又大，需要我们大家一起搬。大家一起做，会很快乐、欢乐。 、嬉戏：大家一起搬“砖”垒“墙”。 （1）播放音乐，一教师扮演大灰鼠想到蚂蚁家来找食物。 （2）大家争论：怎么样才能让大灰鼠进不来？ （

25、3）交待搬“砖”垒“墙”要求：要一块接着一块垒，“墙”至少要垒两个盒子高。 （4）播放音乐，师生扮演的蚂蚁妈妈和宝宝一起搬“砖”垒 “墙”。之后，大家一起检查垒的“墙”，引导幼儿将有空隙的地方和不够高的地方调整好。 （5）大灰鼠又来了，看到“墙”垒高了，就走了。 小结：刚刚，我们小蚂蚁一人一块，大家齐动手，才能这么快把围墙垒得又高又坚固，让大灰鼠进不来！ 三、完毕局部：共享甜美。 蚂蚁妈妈、蚂蚁宝宝一起品尝蛋糕。 小班社会领域活动教案我是医生 小班社会领域活动教案小鸭找朋友篇九 我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有闻名的汶河，就在我园的四周。幼儿喜爱在水中玩耍、游玩，每天有屡次接

26、触到水。比方：洗手、刷牙等。但是，我发觉幼儿对水的熟悉是浅薄的，并不知道它的变化与性质，没有节省用水及爱护水资源的意识。依据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。 1、让幼儿熟悉水的有关性质及水的用途。 2、萌发幼儿节省用水、爱护水资源的意识。 3、进展幼儿的观看和语言表达力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 教学重点：让幼儿熟悉水的有关性质及水的用途。 教学难点：进展幼儿的观看和语言表达力量。 试验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透亮的塑料细软管。 被污染水的挂图。 1、引题： (1)师：你口渴的时候，首先想到了什么? (2)你手

27、脏的时候怎么办? (3)你见过什么地方有水? 2、试验、示范： (1)小瓶里放入颜料，让幼儿观看。 (2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。 (3)盆子里的水倒入杯子里。 3、幼儿分组试验，得出结论： (1)水是流淌的 (2)水是没有颜色的 (3)水是透亮的 (4)水是无味的 4、师：你们知道水有哪些用途? 幼儿争论总结 (1)日常生活中用水 (2)生产建立中的用水 (3)动植物的用水。 4、师：水分淡水、咸水两局部，而淡水的用途特别大，地球上的淡水正在削减，应知道并告知你四周的人节省用水。 教师总结： 水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌

28、和有毒的物质就成了废水，全世界每年有许多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到损害，所以我们要爱惜水资源，不乱扔垃圾。 嬉戏：玩水流水走迷宫 幼儿了解水的流淌与水的外形会随着物体的变化而变化。 1、注意活动内容的生活性，与水打交道是每天必不行少的事情，假如不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动熟悉是很浅薄的，通过教师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在熟悉的根底上更全面的熟悉了解，培育了幼儿的动手力量及喜爱家乡的情感。 2、注意活动形式的操作性，包括叙述动手、观看、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，教师只作引导者，提出一些问题，做一些简洁的评价，使幼儿在活动中

29、感知学科学、爱科学的兴趣和探究欲望。 小班社会领域活动教案我是医生 小班社会领域活动教案小鸭找朋友篇十 在幼儿园小班中总会有各种“靓丽“的风景线，其中有一条确定是这样的：幼儿踏着“人工“八字步向你缓缓走来，得意极了，可是你低头一看，叹道“珍宝儿，你的鞋子穿反了。“初入幼儿园，幼儿的生活自理力量很差，不会穿衣、鞋子穿反是常事，所以结合幼儿的年龄特点和生活需要教给他们肯定的生活阅历是必需的。盼望通过此次活动激发幼儿自己动手做事的意识，让幼儿学会一些简洁的生活阅历。 1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。 2、体验自己穿鞋的成就感。 3、通过观看鞋的正反及自己穿鞋的嬉戏，提高幼儿观看区分力量、手脚协

30、调力量。 1、能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。 1、活动时间安排在午睡后。 2、一双鞋。 一、教师把鞋穿反，导入主题师：珍宝儿们，杨教师要你们帮我一个忙。刚刚吴教师说感觉我今日的装扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。 生：杨教师，你的鞋子穿反啦!(若没有幼儿发觉，留意引导他们从头到脚观看：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧?我的裙子也是洁净的呀?我的鞋子也干洁净净的?)师：呀，真的穿反了!(为难)教师确定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下，有没有珍宝儿和杨教师一样把鞋子穿反的? 二、引导幼儿观看，总结阅历生：教师，_(或我)的鞋穿反了。(若小朋友没有发觉，教师可以主动观看：

31、我看到有珍宝儿把鞋也穿反了)师：看来我们班还是有珍宝儿和教师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢?(幼儿思索中)师：你们看，杨教师现在的鞋子是穿对的，然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像教师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说：“杨教师，你好棒，鞋子就是这样穿的!“你们看，现在杨教师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着：“杨教师，不对不对!你的鞋子又穿反啦!“是不是不快乐的样子? 小结：1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。(鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的;假如没有穿对，她就撅着小嘴巴。)2、小粘粘，放两边。(针对有粘粘的

32、鞋)三、幼儿脱鞋，玩“碰一碰“的嬉戏师：珍宝儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了?(不会/会)恩，我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来(提示：走路的时候当心一点，不然穿着袜子简单滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整顿纪律：12334,56778,123坐好了)师：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿对的小朋友杨教师就在额头上给他印一个棒棒的章。 师：这一桌的小朋友先来。(一桌一桌的穿，教师用儿歌引导，鼓舞幼儿自己穿。)嬉戏中完毕活动，教师总结：今日小二班的好多珍宝儿都得了棒棒的印章，你们都特别棒!那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了!我要自己穿!对不对?明天来幼儿园杨

33、教师要问你们的家长，看哪些珍宝儿是自己穿的，哪些是最棒的孩子! 师：现在珍宝儿们去排队洗手，由于刚刚我们穿了鞋，手上又有了好多细菌。 活动延长： 1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓舞幼儿尽量学会自己的事自己做，比方自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的好孩子! 小班社会领域活动教案我是医生 小班社会领域活动教案小鸭找朋友篇十一 1.理解故事内容，能用简短的语句进展表述。 2.感受小动物的特点和故事的心情。 3.学习用会又会”会不会”的句式说一句话。 教学挂图鼠宝宝找朋友、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1鼠宝宝找朋友。 1.导入局部，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。 这是谁?

34、鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本事呢。今日教师带来一个好听的故事，故事的名字叫做鼠宝宝找朋友。 2.教师完整叙述故事。 提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，都遇见了谁? 3.出示教学挂图，操作木偶，教师分段叙述故事。 提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，教师留意用”不会不会”的句式，回应和提升幼儿的答复，仿照布娃娃笑一笑。 提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，教师留意用会不会的句是，回应和提升幼儿的答复。 提问：小鸭子是怎么走路的呢?集

35、体仿照小鸭子走路的动作。 提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，教师留意用会不会的句式回应和提升幼儿的答复。 小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很难过。 提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑? 提问：鼠宝宝最终找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。 小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。 4.教师播放故事录音，幼儿再次观赏故事，并小声跟读。 5.引导幼儿迁移阅历叙述。 提问，

36、你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用“会又会“会不会“的句式说说你找的好朋友。 鼠宝宝找朋友。 鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。“不要，不要“。 鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，“不要，不要“。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，成天叫“不要，不要“。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。 鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。 ”吱吱吱，我来了”，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。 小班社会领域活动教案我是医生 小班社会领域活动教案小鸭找朋友篇十二 活动目

37、标： 1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。 2、初步形成独立自主的意识。 活动预备： 教学挂图 活动过程： 一、以谈话导入活动 1、教师：今日教师要表扬我们班上的一些小朋友，由于教师发觉他们 每天来上幼儿园都是高快乐兴的自己走路来的，而且从来都不会哭鼻子，而第一天在幼儿园吃饭就不要教师喂饭，而且一个人吃饭，吃得特别的快!每天来上幼儿园都会礼貌的和教师问好，教师喜爱这样的小朋友。 2、小动物幼儿园也开学了，我们来听一听小动物是怎么上幼儿园的吧! 二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。 1、教师边讲故事边提问，鼓舞幼儿留意倾听。 2、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动

38、物们都是怎么去的猴宝宝有时怎样去的呢? 3、猴宝宝表情怎样?他又说什么了? 4、妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做? 5、爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢? 三、教师完整地叙述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。 1、猴宝宝开头是怎样去上幼儿园的?小动物怎么说猴宝宝的?(引导幼儿用完整的句子表达) 2、猴宝宝听了小动物的话心里有什么感觉?怎么说的?(谁来说一说小猴子是怎么说的) 3、后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了?上幼儿园怎么去的? 四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移阅历，进一步增加小朋友的独立识。 1、教师：小朋友除了能自己走路上幼儿园，

39、还能做什么事呢?(引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。) 2、教师可以引导幼儿边说自己会做的事情边做动作，其他幼儿还可以 跟着学。(教师准时鼓舞和表扬答复完整和动作做得好的幼儿尽量多让幼儿开口去说，并且喜爱说)。 3、对本次活动进展小结。对表现好的孩子进展表扬。 小班社会领域活动教案我是医生 小班社会领域活动教案小鸭找朋友篇十三 1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。 2、通过观看、探究、操作，让幼儿明白劳作的乐趣。 3、培育幼儿对家长协作的精神。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹饪材料。 1、介绍红色食物以及烹饪道

40、具、材料。 2、争论：食物有哪些味道(酸甜苦辣) 3、学唱“酸甜苦辣”歌。 4、介绍简洁的水果拼盘的制作。 5、请家长帮助幼儿用各式各样的烹饪材料制作“红色食物” 6、品尝“红色食物” 7、记录卡 8、活动延长：帮忙家长在家共同完成一些力所能及的事。 小班社会领域活动教案我是医生 小班社会领域活动教案小鸭找朋友篇十四 1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。 2、学习正确看图书的方法。 3、知道图书是我们的好朋友，懂得疼惜图书。 1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。 2、正确的看书标记若干。 3、图画若干。 一、谈话导入，激发幼儿对图书的宠爱。 1、师出示图书：看!今日

41、我带来了什么了?(图书) 2、师：你们喜爱看书吗?为什么呢? 教师总结：图书里面有很多好玩的故事、美丽的.图画，我们看书能学到很多学问本事，图书是我们的好朋友! 二、了解图书是用纸制作的特性。 1、师：看看!我们的图书朋友是用什么做的? 2、幼儿试验，了解纸的特性。 师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢? 3、沟通试验结果。 师：请小朋友把纸放回篮子里!把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了? 教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很简单就破了。 三、观看图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。 1、师(出示图书)：我们的图书也是纸做的，假如把图书也撕一撕

42、、抢一抢、扔一扔会怎么样呢? 2、幼儿表达 四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。 1、师：咦!哪里来的哭声?原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢? 2、师叙述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。 师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很难过。 3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。 师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗?你知道怎样和图书做好朋友呢抓紧告知灵灵和皓皓?我们应当怎样看书呢? (幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来仿照) 4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，假如要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗?”或“我们换换好吗?” 5.师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后肯定会爱惜图书，和图书做好朋友，他们还请教师帮他们把小图书补好，修好。 五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。 师：现在你们的桌子