2023年小学的英语教学工作计划.docx

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1、 2023小学的英语教学工作计划 一、班级学生状况分析 四年级有两个班,从学习状况来看，其中一个班学生的英语根底学问差，没有养成仔细认真的学习习惯，特殊有几个学生作业不能自觉、仔细、按时完成;在课外良好的学习习惯，独立熟悉单词及阅读力量差，两级分化较严峻。本学期将连续以培育学生学习习惯，缩小两极分化为重点。在把握教材所学学问的根底上进一步转化后进生，所以在教学中要特殊留意改良教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的根底上都有所进步。 二、教材分析 1.教材构造分析 本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK4),

2、本册教材分为六个单元，两个复习单元。 2.教学内容分析 单元题目话题 Unit1MyschoolSchoolthings Unit2Whattimeisit?Time;subjects;meals Unit3WeatherWeather;place Recycle1 Unit4AtthefarmAnimas,number;vegetables Unit5MyclothesClothes;colour Unit6ShoppingClothes;number Recycle2 3.教学重难点分析 进展简洁的沟通关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。 三

3、、教学目标 1.学问技能目标 能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通;能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。 2.操作应用目标 能用英语进展关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的争论，并简洁运用。 3.情感态度价值观目标 强调语言的运用，注意力量的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。 四、主要教学措施 1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2.运用各种不同的肢体语言来帮助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进展单词教学。 3.在课堂上多开展一些好玩的活

4、动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4.多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。 5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7.多与学生沟通，进展口语交际训练，融会话教学与情景表演之中。 教学工作规划(二) 一、教材根本状况 本教材新标准英语(供三年级起始用)其次册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等;其次模块供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过敏捷多样的教学方式

5、进展稳固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、挨次及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生把握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。 二、教学目标培育学生学习兴趣; 2、培育正确的书写习惯; 3、能认读所学词语; 4、能用所学语言进展语境 交际; 一、教材根本状况 本教材新标准英语(供三年级起始用)其次册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等;其次模块供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对

6、第一单元呈现的新内容，通过敏捷多样的教学方式进展稳固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、挨次及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生把握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。 二、教学目标培育学生学习兴趣; 2、培育正确的书写习惯; 3、能认读所学词语; 4、能用所学语言进展语境 交际; 2、单词教学 直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育学生用英语思维的力量。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以

7、通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮忙学生识记。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法-将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮忙学生学、记单词。加强学生的认读和拼读力量。另外，在教师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。留意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读力量。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。 意义操练-在运用多种方式进展趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进展意义操练。做到“词不离句，句不离段”。 3、句子教学 4、

8、课文教学 本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易承受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤 1)看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮忙学生理解故事大意。 2)学生听录音指图。 3)学生跟录音指读句子。 4)教师依据课文提问，学生思索后答复，提高学生的阅读力量。 5)教师帮忙学生认读故事中的句子，突破重难点，帮忙学生初步朗读故事中的句子。 6)让学生听音复述句子。(听力训练，分层要求) 7)学生自主练习课文。 8)鼓舞承受力量强的学生进展角色表演。 四、教学措施 1)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中

9、学单词，感知语言。 2)教师设计较为真实的情景，帮忙学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3)教师要本着“体验、反思、归纳、总结、规划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进展反思后再对该语言现象进展归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 五、在教学中应留意的问题 1)面对全体学生，为学生供应自主学习和相互沟通的时机以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞学生通过体验、实践、争论、合作、探究等方式，进展综合语言技能。 2)关注学生的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂气

10、氛，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮忙学生体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。 3)努力创设真实的生活情境，帮忙学生在活动中感受语言，学习并运用语言。 4)在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。 5)注意学习过程的评价，使学生体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 6)正确对待学生学习过程中的错误。鼓舞学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。 教学工作规划(三) 一、学生分析 四(1)班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不一样。一年的英

11、语学习，学的好的学生把握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的把握听、说、认读和书写。但班级里许多学生已经两极分化明显，许多插班生明显较弱。 二、内容与目标 1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听说认读16个单词。 3、能学会6个手工制作。 4、能听懂会唱8首歌曲。 5、能听懂会吟唱12首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教学目的 1、对于有一年学习根底的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性学问，激发他们学习英语的兴趣和培育力量，使学生敢于大胆开口

12、说英语，在理解的根底上表演英语。 2、打下较好的语音，语调和书写根底。 3、养成良好的书写习惯，依据单词的拼写和发音规章认读和拼写单词。 四、重点难点 1、“四会”单词的教学。 2、每一课的会话的把握。 3、四会单词的拼写。 五、教学措施 1、仔细备课，钻研新标准英语教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良

13、好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进展沟通的时机。 7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合

14、练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、标准、精确地书写。 六、对学困生的措施 由于我校大局部是外来流淌人口，每个学期学生流淌很大，导致学困生有比拟多的人数，他们有些是学习习惯始终不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于处处流淌的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我实行以下这些做法 1、请班级里成绩较好的同学赐予帮忙。 2、在练习中发觉问题，在课后赐予辅导。 3、安排他们坐在好的学生旁边。 教学工作规划(四) 一、指导思想 以“科学进展观”为指导，渗透和灌输可持

15、续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学力量。 二、学情分析 五年级学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。由于局部学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比拟大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提高。 三、教材分析 学英语是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。教材的设计和

16、编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 四、教学目标 1、学问目标 (1)、把握本册教材的重点词汇和句型构造。 (2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 (3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。 (4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 (5)、能在图片手势，情景等

17、非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语与录音。 2、力量目标 (1)、培育学生初步运用英语进展交际的力量。 (2)、培育学生的听、说、读、写力量。 (3)、培育学生创新精神和实践力量。 (4)、培育学生肯定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标 (1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生进展奠定语言根底和思想根底。 (2)、激发学生学习英语的兴趣，培育他们良好的学习英语学习习惯 五、教学重点难点 重点 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参

18、加，发音清晰，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 六、教学主要措施 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3.活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进展重组编排，以降低难度。 4.注意教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 5.设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6.准时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。 7.虚心向阅历丰富的教学骨干教师

19、求教，努力学习现代教理论，提高自身教育教技能。 教学工作规划(五) 本学期的工作到现在为止，马上完毕。本学期依据全新的思维角度与新课程体系相结合的指导思想，以把学生的终身进展作为主要目的的教育内容，制造性的立体性的使用新的教材作为本学期教学的主导思想。通过一学期的教育实践，现对以下各方面进展客观的全面的总结。 一学年来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。 本学期是我担当小学六年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正由于如此，我严格遵循教学五环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积

20、极探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况 一、仔细备课、面对全体授课 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，仔细编写好教案制定好教学规划，依据学生的实际学习状况和向其他教师取得的阅历，不断地加以改善修改;在传授学生学问时，不厌其烦，急躁教育学生，还急躁地辅导学生复习遗漏学问;在传授学生学问的同时，并对他们进展思想

21、教育，教育优生帮忙后进生。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 其次、在批改作业方面。学生的作业总是准时批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背

22、书。 四、教学过程的总体把握 1)在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信念的培育。并通过多种鼓励的方式，激进学生积极参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学习就渴望学习英语。在课程实施上，重环境、重频率。教学中特殊强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活泼教学气氛、创设生动和真实的语言环境。 2)在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参加、重制造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，功能、构造、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和构造为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通

23、过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。 3)创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，敏捷安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能够使每一位学生充分的参加课堂实践，才能表达出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。 4)努力总结和发觉问题，准时调整教学策略。依据学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和阅历。 5)六年级采纳口试、听力、笔试相结合的方式，口试主要考察学生实际的语言应用力量，笔试主要考察学生听力和读的技能以及初步的写作力量。有效的促进了英语教学的再提高。 6)仔细反思，积极思索，全面提升我校语教学质量。 五、因材施教，做好培优工作。 在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得肯定的成绩。但在教学工作中，自身尚有缺乏之处，还需连续努力提高自身的力量。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素养教育的进展作更大的努力。