2023年小学语文集体备课总结（7篇）.docx

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1、 2023小学语文集体备课总结（7篇） 一、指导思想 本学期，我们三年级语文备课组在学校的领导下，依据我校语文教研组工作规划，全体成员能仔细学习教育教学理论，讨论教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的规划，现简要总结如下： 二、主要工作 1、学习新课课程理念，转变教师的教育观念。 由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位教师都有时机发挥自己的创新意识，但假如没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。我们清晰地意识到理论学习的重要性，因此本学期连续加强教育教学的理论学习。用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和

2、实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。 2、连续开展集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。 本学期备课组成员能积极参与周二下午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。 三、缺乏之处； 1、教师的教育教学力量和创新力量还有待于提高。教师能够以读促讲的方式进展教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。 2、教师的学习意识和反思力量还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧需要努力。 3、对于

3、学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写的力量还要在进一步挖掘培育，特殊是写作力量要加强训练。另外，后进生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成绩照旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一学期的奋斗目标。 四、 下一步工作的四点措施： 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们备课组教师的专业技术水平。 2、集体备课肯定要落实，充分发挥集体的才智，大家团结互助，共同提高。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，

4、扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 总之，备课组成员勤于讨论，勇于实践，大胆实践先进的教学理论，以创新思维钻研教材，设计并组织教学，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中我们不断熟悉到，只有诚意诚意地合作，才能制造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会连续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建立作出应有的奉献。 小学语文集体备课总结2 集体备课是教师合作讨论的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神

5、，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体才智，使教师在讨论沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们回民小学积极响应中心学校的号召，开展了集体备课活动。工作得到了进一步标准，备课效益大大提高，现总结如下： 一、建立备课组，发挥集体优势 为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教育主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的特长，形成优势互补，到达共同进步、共同提高的目的。 二、制定规划 开学初制定了具体的规划，文科组确定了低年级的备课组长 ，提出了详细的要求，为集体备课的顺当进展供应了坚实的保证。 三、确定任务 在进展集体备课时，我们实行主讲人轮值制。首先由主备人选定

6、课题，写好教案初稿，并充分作好发言预备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的根底上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分预备。 四、强化参加 我们备课活动的模式是“个人备课集体备课-形成定案”。个人备课需要个人钻研，独立思索。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进展消化、汲取，再补充，并进展修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简洁重复，而是个人备课的再熟悉，再制造的过程，是个人备课的深化和延长。所以，我校强化教师的积极参加意识，把集体备课变成每个教师

7、的自觉行动，让每一个教师都能真正参加到这一活动中。 五、共同探讨，各抒己见 活动时，首先由主备人陈述教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的也许内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个局部进展深入的探讨和分析，导入新课局部选出最新奇、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以帮助。教学重点局部，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使学生简单承受的教法和学法。教学难点局部，严格根据教学大纲要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离

8、书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、学问性、科学性相 统一。当争论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体才智的结晶。 六、存在的问题 1、由于我校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组预备的不够充分，显得有些仓促。 2、有时学科主备人说课后，听课教师或者是发言不积极，或者是赞不绝口，没有真正到达教研的目的。 七、改良方法 1提高熟悉，促进展为的自觉化。组织教师学习争论集体备课的意义和作用，沟通使用集体备课后的收获，使教师进一步熟悉到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同才智的结晶。 2改革评价制度，激发教师备课热忱。 总之，经过这一学期的集体备课，大家

9、都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的才智和力气，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。 小学语文集体备课总结3 备课是教师处理教材的形式，是教学工作的根本环节之一，也是课堂教学取得胜利的根本保证。集体备课是教师合作讨论的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。一学期的工作马上完毕，本学期，我们高年级语文组全体语文教师，立足岗位，团结协作，求真求实，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。下面我作为备课组组长就我们年级在这学期实施集体备课的状况谈以下几点: 第一：集体备课有很多可取之处，集体备课真正集中了各位教师的教学才智，取长补短，为促进教师“共同富有”大开便利

10、之门。其中很重要的一点是能帮忙年轻教师快速成长，引领新教师早日入门，尽快熟识教育教学，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老教师更加虚心慎重、严谨治学. 其次：个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为教师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进展教研沟通，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。 第三：集体备课有利于增加教师间的合作意识，分散教师的合力，营造良好的教学讨论气氛。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。通过集体备课，教师之间学会协作和

11、共享，提高了工作效率，增加了课堂教学的学问含量。集体备课能大力促进学校的教科研气氛. 集体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人介绍自己的教学构思、学习目标、学习重点、难点、教法、学法、教学设计等，其他成员进展补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最终主备人进展整合。 这学期的集体备课让我们从中学到了不少的学问，明确了新课程改革在提倡学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师自主、合作、探究，形成研讨气氛。本次备课，本组成员坦诚沟通，力求完善。 通过课堂实践，我们发觉我们在备课时还存在一些问题：主备人介绍教学构思和设计时，我们只是从大的方面进展了修改，有几个细节我们忽视了。

12、比方：课前三分钟时间的掌握、指导朗读详细要抓住的词语、朗读的详细指导。 总之，通过集体备课、听课研讨活动，教师们都尝到了合作的甜头，不再紧急别人听课了，更加情愿和别的教师沟通了。教师们信任：通过和其他教师的不断沟通，我们的不懈努力，我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。 小学语文集体备课总结4 试验小学二年级语文备课组本学期仔细落实地开展了集体备课活动。现将前期工作小结如下： 1、仔细贯彻校教务处关于加强备课活动的指导意见和实施措施。 2、组织学习课程标准，关于集体备课的各类文件要求及资料。争论本学期教材的重难点；提前一周确定主备人、课题等，提前一周个人自备的根底上，每周一次备课活动。每课时进

13、展集体备课。 3、统一与协调本组的教学进度与教学要求，相互取长补短，共同提高。 4、本组集体备课的主要流程：上一周教后反思；下周内容主备教师说课；集体研讨；完成教学预案，作好记录。 5、集体研讨时，在个人自备的根底上，由一位教师以说课形式中心发言，针对安排的主题（一节课），分别给大家讲教案，讲解设计意图，主讲这节课时的教学内容，疏通教材；如何引入，备哪些内容，采纳什么教学策略教学方法，采纳哪些课堂习题（设计哪些问题），然后组内教师并且沟通各自的教学简案，提出问题，取长补短，求同存异，达成共识。 6、到目前为止，第位教师上一节汇报课，并集中评课，反思。 现就集体备课活动收益总结如下： 一、在活动

14、形式上渐渐成熟 在每周的集体备课一开头，先统一制定下周所要完成的教学任务。为我们下周的教学明确了方向，也能做到重点突出，针对性强地完成教学。然后由每位教师提出下周所涉内容的重点、难点，以及自身在备课中的心得和迷惑之处，最终大家集体争论，达成总的方案。 二、在备课内容上不断丰富 以往我们集体备课的内容只停留在课本的某个章节的某个局部，每人都发表自己的看法和观点。这样就进展了许多重复劳动，铺张了时间。随着集体备课活动的深入，我们渐渐转变了方向，由某一局部延长到真个单元当中的听、说、读、写的各个局部。以新课程理念为方向，以培育学生语文素养的全面提高。 三、在集体备课的根底上，进展了精品课的展现活动，

15、这些展现课都在教师们的细心预备下效果突出，得到全组教师的好评。 四、集体备课活动的效应 集体备好课是上好课的前提。教师依据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际状况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。为了充分发挥集体才智，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现了脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。集体备课是每位教师才智的汇合，通过大家的积极参加和争论，不断改良我们的教学方案，以到达最正确效果。其次，它也能帮忙了我们每位教师的不断提高。由于在争论过程中，教师也是向他人学习的过程，取他人之长，补自己之短。这就有效地避开了单个教师备课的缺乏之处。青年

16、教师在集体备课的活动中不断成长，在建议中吸取教学阅历，提升了自身的教学素养。 因此，我认为我们应当长期坚持此项活动，并不断改良和完善。 展望今后的备课组活动： 1、提前一周个人自备要强调“理解教材”“目标精当”，要充分落实。坚决不能将“集体备课”流于形式。 2、多运用网上资源，结合课件比结合教案更有助于研讨。 3、在以后的集体备课活动中还应在练习设计上出谋划策，达成共享，这是我们后期预备努力创新的新方向。 小学语文集体备课总结5 下面总结开展集体备课活动一学期以来的得与失，我感受颇深： 一、工作策略 本学期的教学前我们严格的根据学校的要求做了充分的预备，让八名教师来完成这学期的集体备课工作，每

17、一个教师选择一个单元的一篇讲读课来备。要求： 1、深入地钻研教材，恰当地确定要求，敏捷地选择教法，仔细地编写教案，反复地熟识教案，熟悉每组教材在全册教材中的地位，特殊是本组各课之间的联系。备出的预案要能在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生到达教学要求，从而圆满地完成课本的教学任务。 2、必需做到在上新课之前先集体备课，这样，才能起到集体备课的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循环。 二、取得的成绩 1、备课：由于备课之前的规划做得好，备课任务安排到位，每个教师都积极提前预备自己的备课材料，所以我们都能在上新课之前先集体备好课，拿出最好的预案来供大家参考、使用。真正落实了集体备课的意

18、义而不是走马观花。 2、文本预案：教案做到简练而精当，每个备课教师对每一节课如何进展组织、引导、和指导认真加以考虑，在头脑中形成很深的印象。但没有写得过于细致，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的时机。让学生真正感受得到自主进展空间的宽大，教师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中，教师加强学生学习过程的治理与调控，引导学生沿着正确的学习方向进展。这样，学生才“显得”是学习的真正的主体。 3、议课：俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。几个人的才智远远高于一个人的聪慧。同组教师在备课之前，先进展集体说课，在议课时每个教师都是畅所欲言，发挥每个组员的聪慧才智，使大家能准时的反应自己在

19、工作中的得失，相互借鉴，从而提高了组内整体水平。在说课中，几个人对于教材达成共识后，在动手把理解的内容落实到书面上，形成简洁的提示性的教案。这样，备课效果势必会比以前的备课要讲究实效的多。文本预案经过大家的争论、修改后变得更加完善，提高可行度。 总之，要想使课上的精彩，必需转变传统教案的设计理念，对传统教案来一个洗心革面，变教案为学案，变师案为生案，即教案成为教师如何引导学生学习语文的方案，使教案为学生而备，使教案为学生而效劳，使教案去适应学生，变“以教论学”为“以学论教”。 三、存在问题 1、集体备课的记录本记录不够详细、完善。 2、安排集体备课的时间很仓促，没有足够的时间给大家很好地议课。

20、 3、在集体备课、议课之前，每个教师都没有好好的打腹稿预案，导致议课时没有拿出最优秀的预案来。 四、工作努力方向 学校、学生和教师三者的进展相互依存，相互提携，基于本学年工作的开展状况与效果，对下学年的科组工作，我们还得连续努力： 1、强化教师们集体备课的意识。做到教师人人心中有数，学习目标更加明确，对教材的把握才更加精确。 2、连续强化教学常规，把提高课堂教学效果这一目标细化到课堂教学的环节之中，减负增效。 3、制造性地深入开展集体备课活动，提高教师们的教科研水平和专业素养，从而改良教学方法，提高教学效益，进而提高学生的语文力量。 小学语文集体备课总结6 三年级语文备课组的工作在校领导的支持

21、下，在本组全体语文教师亲密协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。现将本学期的详细工作总结如下： 一、连续学习课程理念，转变教学观念 本学期，备课组利用隔周的集体备课时间，结合业务学习，组织语文教师仔细学习语文新课程标准及观看最新教学碟片，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建立开放而有活力的语文课程。 二、开展教研活动，提高教学质量 1、抓好本组语文教学讨论课。执教者仔细备课、上课、说课。与会教师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。本组语文教师能依据学生的特点，积极探究，讨论科学

22、合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了根底性课程的讨论，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进展探讨式评课，反思。这种听课、评课活动，对本组教师都有促进；这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我组语文教师队伍的水平和语文教学质量起到了推动作用。 2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在语文教研组的领导下，我组教师积极学习教研组对备课制度进展改革的相关精神，仔细备课，取得较好效果。 三、重视常规检查，强化教学治理 在鼓舞本组语文教师们制造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监视

23、。本学期，本组积极协作语文和教育处进展了教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否准时、仔细等方面。从检查的状况来看，全组教师备课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。 四、仔细学习信息技术在小学语文阅读教学中的运用 为提高全体教师的素养，有效地推动课程改革，提高课堂效率，我组教师仔细学习了信息技术在小学语文阅读教学中的运用，并加强理论熟悉，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。尤其是学校开展的信息技术说课竞赛，让本组教师对于信息技术又有了

24、新的体会与熟悉。 走过了一个充实而劳碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪耀着的是本组全体语文教师才智和汗水的结晶体。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，本语文备课组将连续关注课改，聚焦课堂，同时积存课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。信任我们会做得更好。 小学语文集体备课总结7 为了响应学校号召，加强年级组教师之间的合作与沟通，提高年级组教师的合作探究精神，促进全校校本研修的进展，使年级组的每一位教师都能有效地实施教学，是年级学生学习效果得到提高。我们六年级语文组打算聚焦课堂，改良教学行为，提高课堂效力，提升教师专业化进展水平为指

25、导思想，开展了本组全体教师集体备课活动，现对本次活动开展状况总结如下： 一、取得的成绩 1、每周进展一次教研活动，由主讲、主备人讲出本周工作的重点，教学过程中可能消失的问题，和解决不了的问题，大家共同探讨，各抒己见找到问题解决的方法；在寻常的教学中，发觉问题，组内教师准时探讨，共商对策，把“实践性，科学性，全员性、实效性”落到实处。尽量做到深钻教材，吃透教材，把握好重难点，备好教材，备好学生，并备好教学中的生成，使教研活动成为组内教师实施有效教学的指路灯，成为学生有效学习的保障。 在教学研讨的根底上，每个单元的主备人总结阅历，合理地利用互联网资源，把教案用电子表格的形式打印出来，组内教师资源共

26、享，进展个人加减和反思，不断地完善教案，总结教学阅历，让自己教的轻松，学生学得开心。 2、加大了本组教师的教研力度加大本组教研力度，以课堂教学为重点，推陈出新，构建自己的教学特色，进展“有阅历的教师上示范课”“推门听课”等教学模式，取长补短，沟通阅历，共同进步。并按教学合理安排教学进度，循序渐进，实行同年级同进度。准时有效地按学校要求进展业务学习，准时做好检查催促工作。加强组内教师教科研的理论学习，多读书、勤动笔、常积存，加强现代教育技术的学习与应用。 在组内以“如何提高小学生阅读力量和作文水平”为研讨对象。陈利英教师的关于农村小学作文教学的几点建议，杨翠连教师农村小学作文教学阅历谈，杨胜高教

27、师如何使作文教学更有效，唐雪娇教师如何进展小学语文阅读教学，及唐慧芳教师如何指导小学生进展课外阅读等论文，是各位教师深钻教材，结合教学实际，大胆探究的结果。这些理念在组内资源共享，相互沟通，提高了教师的教学力量，使阅读教学更为有效，作文教学不再枯燥。学生在教师有效地指导下，爱上了阅读，喜爱了写作，力量得到了提高，学习兴趣更为深厚，语文教学慢慢成了一件师生互乐的事情。在第四届校园文学大赛中，有本组有四位教师分获湖南省、泸溪县优秀指导教师；学生也取得了不错的成绩：六（4）班杨芳、六（5）班李芳慧和六（2）班杨英俊、谭林霞等人获得了省级一、二、三等奖。 本学期本组以“如何当好小学高年级班主任”为专题

28、，进展教育教学。组内教师立足于教学实践，积极钻研相关理论，在班级治理方面亦取得了不错成绩，并积存了珍贵的阅历，为大家的班级治理供应了措施和有效的途径。唐雪娇教师的把班级治理工作当成一门艺术让我们对寻常为之头疼的班级琐事有了新的熟悉；陈利英教师的不要让学生变成一只刺猬或野猪用自己的教学实际告知我们，为大家在处理问题学生方面供应帮忙；唐慧芳教师的浅谈如何制造特色班级亦为我们在班级治理中指明白方向。通过对此专题的讨论，新老教师共同进步，在班级治理方面阅历更丰富，行动更老练，班级治理得更有声有色了。 3、在教学研讨的同时，狠抓教学质量，实行每月一考。月考试卷由年级组有阅历的教师，依据一月来的教学进度，

29、学生学习实况组织编写。月考由教育处统一安排时间，实施同年级同时、单人单桌考试，并在组长的带着下，实施年级组教师流水作业，统一批改试卷。针对每次考试状况，组内教师通过年级组比拟，了解本班学生的学习状况，及试卷的命题状况进展试卷分析。通过月考，年级组的每位教师都能准时了解本班学生对学问的把握状况，明白各班之间的差异，意识自己在教学过程中的缺乏，弄清学生在学习中的困难，用以指导自己的教学实际，为自己实施有效教学和学生进展有效学习奠定了坚实的根底。 二、存在的缺乏 然本次活动取得了不少的成绩，但离上级的要求还相差甚远，集体的才智，并不是个人才智简洁的累加，我们将连续通过新老教师的沟通、相互切磋，摒弃陈旧低效教法，学习先进教法，避开热喧闹闹不扎实的课堂教学。 集体备课不能替代教师个人备课，更不能使我们的课堂教学走进同一模式。因此，教学设计还需要执教者在集体备课的根底上归纳，提升和再制造，依据自己的特点敏捷选择，表达共性特色。 总之，本次集体备课活动让我们更加明白了集体备课的意义和方法，我们肯定会沿着本次活动的脚印，将集体备课活动“进展究竟”。