2023年师德师风整顿心得体会22篇.docx

《2023年师德师风整顿心得体会22篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年师德师风整顿心得体会22篇.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年师德师风整顿心得体会22篇 “师德”是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比拟稳定的道德观念、道德行为标准和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关。教师职业的特别性打算了教师自身必需具备更高的道德境地，以高尚情操、丰富学识和人格力气影响教育学生。教师是人类灵魂的工程师，职业崇高而神圣，教师的劳动同社会进步、国家兴衰与人类文明严密联系;教师是学生效仿的楷模，言行举止对学生的成长和进展起着特殊重要的作用。为此，学院在全院范围内开展师德师风建立的调研工作，现将调研结果整理如下： 一、学院师德师风现状 1、学生对我院师德师风状况的评价，选择“很好”

2、和“较好”的比例分别为16。81%和59。83%，选择“一般”和“较差”的比列分别为20。80%和2。56%;这说明学生对我院教师总体的师德师风评价还是不错的，但是也应当看到还有二成多的学生对教师由更高的期盼和盼望。 2、在对本专业课堂教学的满足度测评中，选择“特别满足”或者“比拟满足”的比例到达66。66%，选择不满足的比例为3。74%;这一数据说明专业教师在课堂上的表现离学生的需求还有肯定的差距，仍旧需要进一步优化课堂教学、提高教学质量，进而发挥教师对课堂教学的主体地位。 3、从学生对学院师德建立中存在的主要问题的调查中，“育人意识冷淡”、“学术功利化严峻”、“爱岗敬业精神不强”和“自身表

3、率作用欠缺”分别到达38。44%、26。43%、18。62%和16。52%;从教师自身角度来分析目前师德师风建立中存在的主要问题，“学术功利化严峻”、“合作精神创新精神不强”、“爱岗敬业精神不强”分别列前三位，分别到达34。5%、27。6%、24。1%，而“育人意识冷淡”仅为3。4%。学生和教师对“育人意识冷淡”这一点熟悉还是由很大的差异，学生认为教师育人意识还比拟冷淡，而教师则认为育人意识方面都做得还不错;教师可能还需要加强与学生的沟通，进一步了解学生的需求，真正确保在教学过程中教师和学生都处于主体地位。此外，学术功利化现象，不管是教师还是学生都认为是目前影响着师德师风建立的一个很负面的因素

4、，需要学校有关部门引起肯定的重视，加强学术评价方面的引导工作。 4、在加强学院师德师风建立方式的选取上，选择“加强气氛建立，培育教师道德自觉”的比例高达62。1%，“加强制度建立”和“奖惩结合，以奖为主”都为17。2%。这足以说明，师德师风建立是一项系统工程，需要进展大量深入细致的工作，要继承和发扬优良传统和作风，同时要适应时代要求努力进展创新，以高度自觉的精神，同时辅以必要的制度建立和奖惩措施，才能扎扎实实地推动师德师风建立。 二、加强和改良师德师风建立的主要措施 1、加强领导，形成师德建立齐抓共管的工作格局 加强对师德建立工作的全面领导。学院成立师德师风建立领导小组，师德师风建立领导小组由

5、学院领导、系主任、学科负责人、教学督导组、辅导员等组成。学院党委书记作为学院师德师风建立的第一责任人，主体是学院领导、专业教师、试验室人员、办公室人员与辅导员。建立健全“师风师德信息员”制度，建立一支信息员队伍，准时反映沟通学院师德师风状况。 2、坚持严格的教师准入制 要进一步标准新进教师的选拔鉴定，坚持用严格的政治标准、道德标准和业务标准选拔新教师。每学年举办一次“新教师谈心”活动，开展学院领导一对一联系与指导。加强青年教师上岗前必要的培训和指导工作，连续实行青年教师导师制。 3、强化师德教育与培训 加强班主任与辅导员队伍建立，开展专题研讨与培训，进一步提高班主任的思想政治素养、职业素养和实

6、际工作力量。开展辅导员工作技能培训和专家化培训，深入开展政治理论、思想政治教育工作方法、心理安康教育、职业进展指导技能等方面的培训。 4、开展榜样教师表彰 构建师德师风建立的奖惩机制。进一步加大对师德高尚和教书育人成绩显著教师的表彰力度。通过学院优秀教师、“吾爱吾师”我最宠爱的教师、优秀班主任、优秀导师评比等，对成绩突出者予以表彰和嘉奖，并作为职务晋升、岗位聘任的依据之一。对有失教师形象的言行，领导小组要对有关教师准时劝诫、警示或赐予处分，对师德师风考核不合格的教师，在年终考核中评为不合格。每年举办一次“新老教师话师德”座谈会，邀请学院领导、新老教师参与。 5、加大师德师风宣传力度 学院领导小

7、组要擅长营造气氛、发觉和宣传师德先进典型的思想和事迹，准时总结教师在教书育人工作中的先进阅历，充分利用学院网站、公告栏、校报等媒体加以宣传推广，激发广阔教师爱岗敬业，教书育人，无私奉献的精神。 师德师风整顿心得体会 篇2 为了大力加强教师职业道德建立，使广阔教师树立良好的师德师风，为我校的建立和进展供应强大的精神动力，依据新时期中小学教师职业道德建立的新需要和教育部修订的中小学教师职业道德标准要求，根据市教育局文件要求，结合黄庄中心学校的部署我校全体教师积极参与了学习，提高熟悉、对比检查、仔细扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。 一、加强师德 为加强对本次师德主题学习活动的组

8、织领导，全面推动师德师风建立的顺当进展，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体教师为成员的“学标准、强师德、树形象”师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建立工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。 二、细心部署，周密安排 学校特地召开了领导小组会议，仔细学习了中小学教师职业道德标准、界首市教育局关于开展以“学标准、强师德、树形象”为主题的师德主题学习活动的通知，黄庄中心学校关于学标准、强师德、树形象的工作安排，讨论制订了界首市黄庄中心小学“学标准、强师德、树形象”师德主题

9、学习活动实施方案，对整个师德学习教育活动做到了细心部署，周密安排。 三、积极发动，仔细开好发动部署大会 为使我校“学标准、强师德、树形象”师德主题学习活动快速开展，学校特地召开了“学标准、强师德、树形象师德主题学习活动”发动大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次，对我校局部教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满意现状，工作缺乏讨论探究，教育治理学生方法简洁，体罚或变相体罚学生，组织纪律冷淡、法制意识冷淡，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进展了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，发动部署大会的召开，

10、为整个师德学习教育活动的顺当开展奠定了坚实的思想根底。 四、领导带头，领先垂范 在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，领先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点;能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量;能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的典范示范作用带动了整个师德学习教育的顺当开展。 五、仔细扎实，保质保量完成了学习任务 在学习教育阶段，学校组织全体教职工仔细学习了中小学教师职业道德标准及及界首市教育局关于进一步加强和改良师德建立工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件，在学

11、习方法上，实行了集中学习、分组学习和个人自学相结合的方法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动“两不误，两促进”，保证学习任务按期完成。 在对比检查、剖析评议阶段，学校特地召开会议，校领导深入教师一线，带头对比检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工仔细撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析缘由深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。 师德师风整顿心得体会 篇3 经过几天的师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。师

12、德是教师最重要的素养。加强师德建立是教师队伍建立最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地熟悉到加强师德师风建立的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。我结合师德师风学习活动就自己的工作进展了自查及整改，自查整改报告如下： 1、依法执教。作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项根本原则，忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的进展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中仔

13、细履行好自己的职责。 2、爱岗敬业。在教育教学中，我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，公平的态度对待学生，以人为本、严格要求、急躁引导，积极实施素养教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面进展，以达成教学相长之目的。 3、喜爱学生。我们的教育对象都是尚未成年的孩子，在学习活动中免不了会消失这样或那样的缺点与错误。在教学中，我本着关怀学生、喜爱学生、公平对待学生这一学生观，时时用“为师不忘少年时，常与学生心比心”提示自己。当他们消失缺点或错误时，我从不一味的批判指责他们，而是从关怀爱惜的角度指出他们存在的问题，和他们交心谈心，使他们从内心熟悉到自己的错误，并自觉地改正。 4、严谨

14、治学。在工作中我仔细钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教学教育方法，提高自己的教育、教学和科研水平。把做一名讨论型的教师作为奋斗的目标。 5、团结协作。在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮，以校荣我荣，校耻我耻，为创立文明校园尽心尽力。 6、敬重家长。为了实现“三位一体”的德育教育局面，使教育教学工作能圆满完成，我采纳“家校联系本”、电话联系、家访等多种方式，积极主动地与家长联系，仔细听取意见和建议，争取家长们对班级治理工作的支持与协作，共同探讨教育孩子的可行方法。 7、廉洁从教。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉

15、抵抗社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。 8、为人师表。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。我把“学高为师，德高为范”作为自己不断进步的鞭尺。教育是一门圆满的艺术。因此在教学实践工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断的提升自我，在不懈的努力中完善自我，照旧存在着这样或那样的缺憾与缺乏。 自查缺乏如下： 一、存在的问题 1、爱岗敬业上做得不够突出。狭隘地认为自身素养还可以，考试考核我都能应付，渐渐放松了对专业的钻研。 2、教育理论

16、学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入讨论，导致教学过程中消失许多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。 3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关怀国家大事。参与学校的政治学习也是人到心未到。 4、理论学习不够透彻，只停留在外表现象，没有从实质上进一步进展深入讨论。由于每年都上的是新课，对教材深挖的力度不够。 5、课堂教学语言欠精炼，随便性较强，而且缺乏生动活泼性。 6、对学生严厉有余，亲和缺乏。往往导致学生对我敬而远之。 二、整改措施 针对以上缺点，本人提出整改和努力意见如下： 1、仔细学习教

17、育教学理论，积极参与学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳累钻，精益求益提高自己的教学水平。改良教学方法，虚心向同仁学习。 2、加强业务学习，自觉坚持每学期学习两本业务书籍，观看先进的教学片断，吸取先进的教学阅历、方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增加紧迫感，提高效劳意识和责任意识;加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改良教学方法。 3、主动参予教学讨论，关注课堂教学的现状与策略，选定教学模式，制定教研方案，仔细进展讨论，求真务实，力争一学期解决一个教学中的实际问题。 4、更新教育观念，彻底转变以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，转变对学生居高临下的态度，

18、主动、积极地建立一种民主、公平、和谐的师生关系，敬重学生人格，喜爱学生，尤其要喜爱后进生。 师德师风整顿心得体会 篇4 忙劳碌碌一学期马上过去了，这一学期在校领导的关怀下，在各位同事的帮忙下，在各位家长的积极协作下，我班的各项活动均取得了不错的名次。这一学期我和孩子们共同学习，共同进步，齐心协力，营造出了一个安康、向上，有分散力的班集体。但我的工作也存在着一些缺乏，为以后进一步搞好工作，特总结如下： 一、班级治理民主化、细致化。 要使班级成为团结、活泼，具有良好学习气氛的整体，班干部的作用是相当大的。开学初，我班采纳竞选的形式产生了班干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好班干部。然

19、后对班级的各个部位实行岗位责任制，就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做。我还特殊注意加强引导培育，每周二召开一次班干部会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。同时树立自己的威信，这样一来不但提高了他们的积极性，而且力量也渐渐培育起来。 二、树立学习信念，培育求知兴趣。 首先在班上树立学习标兵，开展好帮差共同进步的活动，成立学习小组，相互催促，相互帮忙。在顾及普遍的同时，对优生拔高尺度，对学困生放低标准，使人人都达标，积极进取起到抓两头，促中间的作用。对同学们的作业严格要求，尽量面批，把好人数关，质量关和改错关，准时查缺补漏。其次，做好转差工作。先对

20、学困生摸底找缘由，准时与家长取得联系，齐抓共管，反应家校意见。在班上准时发觉，表扬他们的闪光点，积极调动他们的非智力因素，帮其与小伙伴们建立和谐关系，从而树立信念，力求上进。为增加学生的竞争意识，充分调动学习积极性，班上还屡次进行了计算题小竞赛，难题技巧竞赛等活动。在活动中同学们兴趣深厚，也促使他们虚心向别人学习，增加上进心，激发求知欲，班上呈现出深厚的学习风气。 三、惩处与嘉奖并进，标准学生行为。 对于课间纪律稍差，在经过提示之后照旧不改的同学，我也会实行小小的惩处，比方在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，固然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有些喜爱打闹的孩子，我则

21、会请他来帮我做事，比方整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子换个方式让他手不闲着，最终也不忘夸一句“你的手真会帮教师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的欢乐，从而进展文明的课间活动。四、开展各种有意义的教育活动。五年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展现的舞台，利用学校网站这样一个良好的平台，将学生一些优秀作品的发到网上，让更多的孩子和家长能够看到，并且在作文课上朗读学生的作品，学生的反响热闹，写话的兴趣也更深厚了。此外利用班会开展一些小活动，鼓舞孩子为大家表演，增加自信。通过活动，学生的合作力量得到了提高，增进了同学之间

22、的友情。 四、家校沟通，携手共进 孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，常常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应准时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，利用平常放学时与多位家进步行沟通。 班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素养的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。 师德师风整顿心得体会 篇5 加强师德建立是教师队伍建立最为重要的资料，教师是人类灵魂的工程师，是科教兴国战

23、略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气。是学生增长学问和思想提高的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏，教师首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面进展。在师德师风活动月里，经过学习各类教育法律法规文件和中小学教师职业道德标准，使我在思想上对师德师风有了更深刻的熟悉，在教育教学行动中进一步明确了教育方向，能做到以下几点： 一、依法执教。能仔细学习中国特色的社会主义理论，拥护党的根本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，在教育教学中同党和国家的

24、方针政策坚持全都，没有违反党和国家方针、政策的言行。 二、喜爱教育事业，对工作尽职尽责，能仔细备课、上课，仔细批改作业，不敷衍塞责。 三、喜爱学生。关怀爱惜全体学生，敬重学生的人格，公平、公正对待学生。对学生要求严格，急躁教育，爱护学生合法权益，促进学生全面主动、安康进展。 四、严谨治学，树立终身学习的观念，为了不断提高自我的教学水平和业务本领，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新学问，探究教育教学规律，改善教育教学方法，提高教育教学和科研水平。 五、团结协作，虚心慎重，敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。 六、敬重家长。主动与学生家长联系，仔细听取意见和提议。

25、七、廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。 八、为人师表，榜样遵守社会公德，衣着干净得体，语言标准安康，举止礼貌礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注意身教。 存在的问题： 作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有人其自然、松懈的思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧的开展工作。对学生的思想动态了解的还不够，所以解决思想上的问题经常不能得心应手。 今后的改善方向： 从思想上到行动上，提高自我的工作职责心，树立一切为学生效劳的思想，提高自我的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难作斗争的思想和作风，刻苦钻研业务学问，做到政治业务两

26、过硬。 师德师风整顿心得体会 篇6 师德是教师的灵魂，是搞好教学的前提保证，是教师的立身之本，师德师风总结材料。作为教师我们要在日常教学中发挥榜样表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。我作为一名数学教师兼班主任，工作在这个优秀的学校里，深感自己的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建立是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。通过师德师风整顿活动学习和反思，使我更加熟悉到工作中的缺乏与差距。 1、教育观念： 新课程理念使我们教师成为学生学习的合、引导者和参加者。教学过程为师生互动共同进展的过程。教学课程是师

27、生共同开发课程、丰富课程。课程变成一种动态的、进展的、富有共性化的制造过程。师生在开心、和谐的气氛中相互学习、相互进步。教师不仅仅是传授学问，而是教给他们学习方法。 2、对待学生： 始终以来我都仔细的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻留意学生的思想动态，做到准时发觉准时订正，从未传播过对学生有害的思想。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，敬重学生的个体差异，努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。在工作中，从来没有体罚和变相体罚过学生。在教育教学过程中我能够爱惜全体学生，敬重学生人格，公平公正对待每个学生，对学生严格要求急躁教育，爱护学生的合法权益，促进

28、学生全面、主动、安康进展，无挖苦、挖苦、卑视、体罚和变相体罚学生的现象，工作总结师德师风总结材料。 3、教育教学： 仔细讨论业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。虚心慎重，敬重同志，相互学习、相互帮忙、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。 4、工作方法 在工作中，能够积极学习各地先进的教育方法，吸取优秀教师的优秀工作阅历，采纳敏捷多样的教育方法，循循善诱。敬重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境地。引导孩子们渐渐形成优良的行为习惯，成为全面进展的优秀小学生。 5、教学评价

29、作为班主任教师，我在课上课下努力去发觉学生的优点，并放大他们的优点进展表扬鼓舞。而且努力多给学生一个表达自己想法的时机，多听取学生的意见，摒弃以教师评价为中心。在组织评价过程也要因人而异。不管是谁，不管学习成绩如何，只要参加学习就能得到确定与表扬。从学生的成长需要动身，理解儿童的眼高手低。不脱离学生的年龄和心理特征，不脱离学生实际学习水平与生活阅历，更不用成人的标准来度量学生。 6、思想道德 作为一名教师，我能自觉抵抗社会不良风气，不对学生进展有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼，不吃请客，不叫家长办事，不进展有偿家教。 7、日常生活 在日常生活中，特殊是自己处于公共场所，时刻提示自己

30、是一名人民教师。注意自己的一言一行，有文明有修养，具备一个优秀的人民教师的宏大形象。能遵守社会公德，衣着干净得体，语言标准安康，举止文明礼貌，做文明公民。能够使自己的形象无愧于教师的称号，能够做到文明有礼貌又修养。 师德师风整顿心得体会 篇7 教育进展教师为本，教师素养师德为本。建立一支业务力量强、道德素养高的教师队伍，是办好学校的关键。依据县教育局“师德建立年”的要求，结合我校实际，本学期开学以来，我校连续以“强师德，铸师魂，树师风”为主题，开展师德师风主题教育活动，现将活动状况总结如下： 一、以班子建立为核心，探究师德师风建立新路子 为了扎实有效地开展本次教育活动，学校成立师德师风建立工作

31、小组，以校长为组长，学校党支部书记为副组长，学校政教处主任、办公室主任、教务处主任、总务处主任及各年段长为成员，做到三落实：组织机构落实、制度落实、活动落实，充分调动全体教师的积极性。学校领导班子成员，坚持“领导就是典范”、“领导就是旗帜”的理念，事事做表率、到处做典范，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，绝大多数中层领导都兼课，工作量比拟大，校领导常常深入课堂、深入学生当中去。 工作中执行从严治校的原则： 1、严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤和结果。既使教职工有条不紊地参加工作，又得到了教职工的广泛理解和支持。 2、严在细处。工作中

32、将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，方法尽可能想得实。既使教师工作有章可寻，又使工作井然有序。 3、抓行动，大兴“三风”。 (1)团结风。学校在师德师风建立活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全校消失了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势，并在教育教学实际中详细的表达出来。 (2)民主风。充分发挥校委会的职能。谋事求详、监视求广、评议求实，确保学校各项工作的顺当进展。 (3)求实风。学校领导班子成员常常深入一线，屡次召开教师座谈会，征询学校治理工作的意见建议，关怀教职工生活，把暖和送到每一位教师心中。 二、提高熟悉，完善制度，构建师德师风教育新机制 师德是教师职业道德的灵魂，是教育工

33、作的根本动身点和最终归宿，是教育艺术的根底和前提。经过全体教师仔细的争论和学习，大家清晰和深刻地熟悉到：师德师风建立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺当进展的牢靠保证。建立一支师德高尚、素养精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。 在组织全校教职员工仔细学习“明溪县教育局师德师风建立责任书”并充分争论取得共识的根底上，我校要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”形象;在家长面前树立“最可信任的人”形象;在社会上树立“最文明群体”形象，展现坦诚向上、锐意进取的精神风貌。 在提高熟悉的根底上，我校下发了关于在我校开展师德师风教育活动的实施意见制定了具体的师

34、德师风教育活动实施方案，完善教师一日标准，强化评比嘉奖制度，靠正面教育、靠典范引导、靠制度约束，既对教师从正面提出了要求，又从反面划出了禁区。使教师始终以“传道、授业、解惑”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还实行多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监视和支持。 三、注意教师思想政治与业务素养的提高。 为进一步提高全体教师的。思想与业务素养，本学期开学初，我校就在全校教工大会上明确提出，每周四下午第七八节课为全校教工思想政治学习与业务学习时间，以年段或备课组为单位，要求定主题、定内容、定主讲人、定地点开展思想政治学习与业务学习，并做好活动记录。参与学习状况纳入考勤。 四、进一步

35、完善师德师风工作规章制度。 以中小学教师职业道德标准为准绳，要求全体在工作中要仔细履行教书育人的职责。以“每一个教育工首先是德育工”的理念，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好模式。 1、树立课程意识，充分发挥课堂教学的主渠道作用。各学科教学要切实表达德育功能，寓德育于学科教学之中。根据新课程所提倡的将学问、力量与情感、态度、价值观三维目标在学习过程中的整合，抓住课堂主渠道，采纳学生喜闻乐见、生动活泼的方式进展教学，把传授学问同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，引导学生积极主动的情感体验，使教学过程既是学生学问与技能的增长过程，也是学生健全人格和良好品德的进展过程。 2、探究建立适应新课

36、程要求的班主任制与导师制相结合的育人模式，充分发挥导师的作用。每个班级形成以班主任为治理核心，以若干位任课教师为导师的德育工作小组，全班学生按性别、学习程度、品德表现等要素分为若干个小组，每个小组配一位导师(任课教师)，为学生的学习、生活、品德和心理等方面供应全方位、共性化的指导和帮忙。学校制定详细的考评方法将每位导师指导的小组成员的综合表现状况与导师的年度考核、评先评优结合起来，将导师制落到实处。 五、在全校教师开设公开课的根底上，开展“党员示范课”评比活动，要求每个党员发挥领先垂范作用，为教师供应展现教学才能、相互学习借鉴的进展平台。此项活动正在进展中。 师德师风整顿心得体会 篇8 在市“

37、师德师风建立”的浪潮中，我校集中组织学习了“十要、十制止、十不准”以及师德师风建立的相关文件，学习了这些内容后，我对自己的日常行为、心理和作风进展了深刻的反思。 自参与工作以来，我喜爱祖国，喜爱教育事业，能积极主动学习国家教育方针并催促自己严格执行。虽然，我深爱着我的事业，同时也深爱着我的学生，但由于各方面缘由，还是有许多方面做的不够好，还有很大的提升空间。在平常的工作中，有很多“习惯”已被我们习惯了，如在上课时，我“一不当心”就把手机带进了教室，当手机中急促的铃声响起，我的第一反响总是接听，然后才会想起向学生致歉;还有在学生犯错误时，我总是不能很好地掌握自己，尤其是在面对那些“小错每天有，大

38、错三六九”的学生。 每当有学生揭露他们的时候，我都尽力劝诫自己“这一次肯定要冷静”，可是，当那熟识的已不能再熟识的脸庞消失在我的面前时，一股怒气瞬间就冲入了我的脑中，于是，我提前预备好的笑容、说辞与宽容在一刹那就消逝了，取而代之的是冲动地怒斥。而且在平日的教学中，我对他们的鼓舞也远比批判少的多。 在工作中，难免会被繁琐的事务压倒而产生懈怠;有时该到家访的时间了也不想去就经常会退后几天，直到与下一次家访时间接近了方才去做。还有的时候，观察学生犯了点小错误时，心中总有一些幸运，认为他们自己会发觉，会改正的 这一次的学习，使我的思想觉悟有了很大的提高，进一步熟悉到了自己平常的缺乏，同时，“十要、十制

39、止、十标准”被我贴在办公桌的同时也烙在了自己心里，它们会时刻催促并提示我改正自己的错误，引导我向优秀教师在迈进一步。 师德师风整顿心得体会 篇9 几位教师的事迹就像一面镜子，折射着我，让我看到了自己在困难面前表现出来的种。种脆弱。说实话，当生活中有一些不如意时，会感到特别的灰心，曾经迷茫、曾经气馁，对生活中的一切都布满了恐惊，压抑的心情布满了整个心房。 然而，师德标兵的事迹给了我极大的鼓舞，用一种乐观的心态去对待生活、对待工作，对待身边的人是我们现在该做的。心睛的时候，雨也是睛;心雨的时候，晴也是雨。这就是说：心态打算一切积极、乐观的心态会带来积极的结果，保持积极的心态，你就可以掌握环境，反之

40、环境将会掌握你。所以，换一种心态看这个四周的世界，会感觉身边的每一位小朋友的言行举止都透露着了天真、得意;身边的每一位同事都会特别的关怀你，帮忙你，生活这样一种工作环境下的人还何谈不欢乐! 自信，也是一种美，它是我们中华民族的传统美德;自强，更是支持着中国人独立于世界民族之林的一种精神，一种信念，一种境地。人的一生中，不行能都是一帆风顺的，难免会遇到一些挫折，一些失败。在困难面前，我们不能低头，我会告知自己：我能!我行!我会!乐观，它会使人产生一种积极向上的力气，让人在生活面前勇于挑战，而奉献正是在这种内驱力的影响下产生的一种积极效应。 几位教师的事迹给我上了人生中美妙的一课，让我又一次找到了

41、人生的方向。爱是平凡的，也是宏大的，只有对四周的一切布满大爱，这样的生命才是最精彩、最有意义的，才能真正实现人生的价值。有了这种爱，就有了制造奇迹的本事;有了这种爱，就有了战胜困难的士气;有了这种爱，就会有笑傲人生的豪迈!有了这种爱，也就能真正地把握好人生的坐标! 师德师风整顿心得体会 篇10 成为一名教师是我学生时代的抱负，现在实现了。做了教师之后，深感做一个教师不简单，做一个好教师更不简单。做一个好教师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。 曾经在许多纪实报告、文艺作品中领会过好教师的风采，自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好教师，加之我自己对教育的理解，我认为做一个好教师应当爱

42、自己、爱学生。由于我从教的时间太短，我没有太多可以写的经受，下面我就只能谈谈自己对这些的理解。 爱自己自信、自爱、自尊是它的三个要素。 自信的教师才能教出自信的学生，由于教师最重要的使命在于帮忙学生开掘自己的潜能并能运用自己的潜能。一个自信的教师能给学生信念，教会学生去挑战更多的“不行能”，使得学生的潜能得到最大程度的发挥。我从小就不是一个太自信的人，以前常常会有一些悲观消极自我否认想法，后来当了教师，我觉察我变得比以前自信了，并且我始终在鼓舞自己更加自信一点，由于我坚信这是一个好教师所必需的品质。 自爱的教师对生活布满热忱，他情愿用自己的热忱去装扮生活。得体的衣着、暖和的笑容、文静的谈吐、对

43、四周的人的关怀、对工作的投入都是最好的表达。做一个这样的教师，可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开头对生活有安康的理解和由衷的喜爱。 自尊的教师从不贬低自己的职业。我曾经看过一篇报道，说全世界的教师中就中国的教师对自己的职业表示轻视，其实在其它国家，教师的相对收入水平并不高于中国，但是他们表示喜爱自己的工作，而不象中国的教师贬低自己的职业。由于对于自己职业的不能认同，在中国，许多教师患上不同程度的心理疾病。自尊的教师是从心底里喜爱自己的工作的，也只有这样，当他受了委屈他不会一味埋怨;也只有这样，他才情愿投入更多的时间，哪怕是工作之后的时间，去思索钻研、和学生沟通。 爱学生，学生

44、是教师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教育? 一个好教师眼中的学生是一个人、一个和自己人格公平的人。 这可以说是最根本的要求了。好教师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的教师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如”我很惊异，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她或许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来打算要不要对他好一点。 爱学生，是充分敬重学生，更是真正关怀学生的感受、学生的进展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“假

45、如我是他，我会怎样”，从学生的角度动身去思索问题，我们可以更加了解学生，可以更少损害学生。 我曾在公共汽车上听见一位教师说：“我今日懊悔死了，我不该这样对他说话，假如我的教师也这么说，我也确定会难受的”我断定这个年轻的教师会成为一个好教师，就凭她的这一句布满后悔的话。我们要去了解学生，有时我发觉许多学生时代的想法已经忘却了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我情愿花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我盼望我能知道更多他们的想法，我也信任这样，我的教育会更有效率。 关怀学生的进展，就是关怀我们的教育会给他的将来带去些什么。我总盼望我给他们的是积极的、有用的东西。或许最

46、直接的是我传授的学问，但是这远远不够，我觉得一个好教师最重要的是教给学生三样东西：开发自己力量的本事、信任自己力量的信念和为人处世的原则。 第一条，是一种方法，它和学问是有区分的，我认为胜利的教学应当强调激发学生兴趣、促使学生思索、教会学生方法，一个喜爱探究学问，会探究学问的孩子的将来才是欢乐和前途无量的。 其次条，是自信，前面也说过，教师首先要自信起来才能感染学生，另外，教师的欣赏和鼓舞往往是学生自信的动力。我信任鼓舞比惩处更加有效，去专心发觉每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告知他，这或许会影响一个学生的一生呢! 第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生仿照的依据之一，所以教师应

47、当会“做人”，布满善和德的为人会给学生一个很好的典范。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，教师就应当准时赐予教导，引领他们走过这一段青春迷惘期。 说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好教师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。我信任这不是一件轻而易举的事，或许在其中我会遇到冲突和冲突，但是我想我会坚决我的信念，在教师生涯中不断成长，做一个好教师。 师德师风整顿心得体会 篇11 师德师风建立的核心应当是提高教师的素养。所谓教师素养，就是教师在教育教学活动中表现出来的、打算其教育教学效果、对学生身心进展有直接而显著影响的心理品质的总和。我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建立目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素养的。 一、立师德 师德是教师素养的重要组成局部，师德是教师素养的核心。教师劳