2022年线上教学实施方案.docx

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1、2022年线上教学实施方案 线上教学实施方案三篇 确定开课时间 全市高三 2 月 1 日起先实施。 其他年段一律于 2 月 10 日前完成试运行，从 2 月 12 日起先实施。 按课程表原班听课 全市中小学生周一至周五依据学校课程表，在家登录厦门教化云平台(区教化局自选平台由区教化局支配)以班级为单位进行线上教学、直播答疑和特性化辅导。 中学校和直属学校由各校依据市教科院要求，可自主支配课程表。 各学校制定好教学支配，以年级或班级为单位支配好教学安排和课表。支配科任老师按课程表进线上上课，并做好线上上课状况检查。 开齐课程 根据国家课程方案，开设全部课程，要创建性地上好音乐、美术、信息技术课程

2、;体育课、通用技术和综合实践活动课程要创建性的指导学生在家开展相应的活动。 搭建云课堂平台 中学和直属学校全部运用厦门数字学校实施，由市教科院负责。 各区教化局可运用厦门数字学校、厦门市教化资源公共服务平台或自有系统进行教学，其中运用厦门数字学校的请与市教科院联系，运用厦门市教化资源公共服务平台的请与市教化事务受理中心联系。 师生一人一账号 基于厦门教化云平台的厦门数字学校和厦门市教化资源公共服务平 台，依据须要完成全市及相关区各校账号的批量创建，并安排下发给每位师生，确保师生一人一账号。各学校组织老师和部分学生登录云平台，开展试运行。 组织培训 市区教研部门要组织老师登录平台，进行专场培训及

3、线上答疑，供应操作手册及操作微视频，确保每位老师娴熟驾驭云课堂平台教学技术;学校要面对学生及家长供应线上专场培训及答疑。 线上教学管理 5 个要点 1.组织管理。各校快速完成厦门数字学校或厦门市教化资源公共服务平台管理员的设立，以及老师、学生操作手册的发放和指导工作。支配好课程表，并将课程表通过网络方式传给学生及家长。完成家校联系，指导家进步行有效学习督促。帮助老师利用笔记本电脑或手机建立家庭或学校直播间。 2.建立班级。各班主任要在厦门数字学校或厦门市教化资源公共服务平台建立包括科任老师在内的线上班级，依据上线状况进行出勤统计，刚好进行家校联系。 3.备课要求。各科任老师依据市教科院和各区老

4、师进修学校培训的要求，制作微课程支配好每天上课的主要内容，同时打算上课的资源。可以采纳备课组集体备课和制作资源，科任老师分班运用，也可以运用市区教研部门供应的课程。 4.线上教学。科任老师依据课程表开展线上教学，通过发送文字或视频或用直播形式进行教学和解答问题。 5.课后作业。每节课完成后要通过网络布置作业，作业可以是学习指定线上微课;或是适量书面作业;或手工任务，如进行制作学问图谱等手工作业。对电子作业或手工作业，要求学生用拍照上传，老师检查，并在次日课中依据状况进行 讲评。 线上教学实施方案 2 一、工作目标 为切实做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，同时保证学校教务教学活动正常开展，维护学

5、校正常的教化教学秩序和社会稳定，利用线上形式开展疫情宣扬教化活动，依据学校总体工作部署，结合学校实际状况，特制定本方案。 二、组织领导 建立和完善学校领导机制，负责线上教学工作的领导和协调，制定防控工作方案，成立由校长、教务、教科室、段长、教研组长组成的工作领导小组，积累好的线上教学阅历，确保线上研讨、教学工作扎实、有效。 领导小组： 组长：蒋思彬 副组长：张勤勇、刘伟、谢艺明 成员：黄泉水、邹方云、苏晓伟、范书宏、刘其武、汪秀春、马玉辉、顾勇鹏、于智勇、肖东、陈佳佳、李想、唐兵及各学科教研组长、各班班主任 三、总体方案 1.组织备课组长开展教学研讨，以利于开展线上教学。制定网络教学方案，开发

6、网络教学课程，妥当支配因疫情误课学生的补课或网络教学工作。供应有效的网络教学平台。 2.做好线上与线下教学连接协作。加强校本教研，做好线上教学和线下教学连接工作，探讨改进线上教学方法，提高教学成效;开展测试、访谈等调研工作，了解学生线上教学的效果，针对了解到的状况，对线上课程内容进行疏理、复习、巩固。 3.化解线上教学存在困难。对部分学生因家庭条件，延期期间无法线上上课的问题，学校要支配时间补课。可以通过调减周末时间进行补课。 4.解决未能返校的重点疫情地区学生及返厦后居家视察的学生教学问题。做好学生居家视察期间线上同步教学工作; 5.重点关注两级毕业班教学工作，实行线上线下方式，辅优导差。同

7、时，加强教研提高对中高考命题方向的探讨。 6.做好线上线下教学连接工作。做好开学复课的打算工作。 7.制定劳逸结合的课程方案，避开线上教学乏累感。提前做好师生返校后做好心理疏导工作，保障师生的心理健康。 依据教化部关于在疫情防控期间做好一般高等学校在线教学组织与管理工作的指导看法(教高厅20222 号)和河北省教化厅关于大中小学和幼儿园推迟开学的通知文件要求，充分利用信息化手段保障疫情防控期间教化教学活动的有序开展，结合学校实际，制定本方案。 一、总体目标 根据停课不停教、停课不停学的总体要求，充分发挥互联网+教化作用，依托雨课堂教学工具，利用中国高校 MOOC(爱课程)、才智树、超星、学堂在

8、线、校内课堂教学平台的教学资源，在全校开展线上授课、同步答疑、过程监测、自主学习、考核评价等教学活动。加强网上教学工作的指导和督导检查，确保线上教学工作全面有效实施和授课活动科学规范。 二、实施原则 坚持只变更教学模式，不变更教学目标的原则，合理调整理论课和试验课教学环节的支配，结合课程大纲实施线上授课，有效组织学生进行网络线上学习。教务处负责网络线上教学综合协调工作，教学单位负责详细实施线上教学， 做好任课老师的网络授课、辅导答疑、考核评价等线上授课实力提升培训和分类指导。 三、工作支配 (一)打算阶段 1.制定网络线上教学方案 各教学单位仔细梳理各专业新学期教学任务，做好疫情防控、延迟开学

9、状况下新学期网络线上教学方案，并报教务处审核。各教学单位需指派 1 名联络员，能够高效、有针对性的解答本学院老师遇到的问题，有在线课程建设及运用阅历者优先考虑，于 2 月 11 日前报教务处(联系人：吴鹏)。其主要职责是与教务处保持联系，刚好精确的将有关信息传达至各教学单位，帮助任课老师开展线上授课。 2.做好老师线上教学的培训 教学单位组织任课老师学习雨课堂教学工具运用方法，并支配阅历丰富的老师进行专业指导，要求任课老师在短时间内熟识驾驭线上教学资源的设计与授课方法。各教学单位在 2 月 23 日前对每位任课老师线上授课打算状况进行检查，完成课程线上教学资源的审核工作，确保顺当开展线上教学活

10、动。 3.加大在线资源建设 各教学单位要尽快梳理各专业课程线上教化资源状况，摸清资源现状和需求状况，统筹整合校内外课程资源，深化挖掘本专业的线上教学资源。要充分利用中国高校 MOOC(爱课程)、才智树、超星、学堂在线等平台上的优质教学资源，帮助学生自主学习。 4.确定课程支配 各专业公共基础课、专业课实施线上授课，校级网络公选课同步实施线上教学，校内公选课待学生返校后开展教学活动。 5.完成线上班级组建 各教学单位组织任课老师、班主任和辅导员充分利用雨课堂、微信群、QQ 群等平台，组织学生完成在线班级组建工作，并将教学安排、教学大纲调整状况通知到每一位学生。 (二)线上教学阶段 1.供应完备课

11、程资源 正式开课前应完成课程教学大纲、教学日历、课程 PPT、作业(或小测验)、举荐教材等学习资源上传，课程教学期间应逐步完善该课程所涉及领域线上教学资源。 2.引导学生自主学习 课前向学生发布明确学习任务，一般每周不少于 1 次;课堂教学依托雨课堂教学工具通过网络直播(录播)方式敏捷开展，直播时长要求不低于原课堂时间的1/2;可上传自行录制的微课视频、课程 PPT、音频等教学资源，或选取其它教学平台(中国高校 MOOC、才智树、超星、学堂在线)的教学资源，供学生自主学习，通过雨课堂平台功能实现对学生的辅导、答疑、测验等教学环节。 3.开展师生课程互动 主动利用雨课堂平台功能开展直播互动，也可

12、在班级微信群或 QQ 群实时答疑等多种教学活动进行课程互动。 4.注意学习过程考核 对学生课前预习、课堂学习及课后练习有监测，加强教学过程性考核，作为平常成果纳入课程总成果。 5.加强线上反馈 教务处、教学单位负责人刚好监测教学活动数据，监测教学状态，对有问题 的课程刚好反馈调整，确保教学顺当运行。 (三)正式开学阶段 1.开展学业评价和学情分析 通过调研调查、作业检查、考试分析等途径，充分了解、驾驭学生学习成效，学业评价要作为学生本门课程平常成果的一部分，进一步深化课堂教学模式改革。 2.深化课堂教学模式改革 依据学生学情，统筹调整新学期课程教学任务。加快推动混合式教学、翻转课堂等课堂教学模

13、式改革，加强信息技术与教化教学的深度融合，不断提高网络课堂教学质量。 四、保障措施 (一)加强领导、统筹管理 学校成立由主管教学副校长任组长、相关教学单位负责人任成员的网络线上教学工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在教务处，办公室主任由教务处负责人担当。统筹负责教学安排编排和教学内容支配，健全相关配套措施，并依据教学实效对相关教学方案进行优化调整，任课老师线上教学计入教学工作量。 (二)强化引导、加大监管 亲密关注舆情动态，充分利用线上教学形式，主动传播正能量。深化课程思政，有效发挥课程育人作用，引导师生正确相识，理性、科学防控疫情，维护学校、社会稳定大局。加大疫情防控期间的教学监管工作，刚好跟踪学生对线上课堂教学效果反馈，强化以线上监督为主、线下督查为辅，敏捷多样的监督检查，保证疫情防控期间的教学进度和教学质量。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页