,空气,氧,——,初中化学第一册教案初中化学重点知识整理.docx

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1、 第一章,空气,氧,初中化学第一册教案初中化学重点知识整理 第一节 空气 教学目的 学问：通过试验，使学生了解空气的组成，并对空气的污染和防治有所熟悉。 力量：初步培育学生观看试验，分析问题的思维力量。思想教育：培育学生的环境意识及实事求是的科学态度。 重点难点 了解空气的组成及空气污染与防治。 教学方法 试验探讨法、课堂争论启发式讲解法。 教学用具 仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯。 药品：红磷、水。其它：火柴。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体? 空气是一种“看不到摸不着”

2、的自然物质，它跟我们的生活最亲密，它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？今日我们进一步学习有关空气的学问。 【板书】第一章 空气 氧 第一节 空气 【板书】一、空气的组成 【提问】1空气就在你四周，你能描述它有哪些物理性质吗？ 2空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？ 【演示试验】空气中氧气含量的测定（课本p.7图1-1）。 思索、回答下列问题。 回忆什么是物理性质，思索回答下列问题。 激发学生学兴趣，引入课题。 复习绪言中物理性质概念，使学生产生求知欲。引入空气组成的争论。 教师活动 学生活动 教师活动 介绍仪器名称，操作挨次，提示学生观看要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的状

3、况。 【学生分组的试验】空气中氧气含量的测定（教参p.7图1-1）。 介绍仪器名称，装置原理，操作操作挨次，留意事项。 用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。【分析争论】启发引导学生分析争论： 1红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？ 2为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？ 3用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明白剩余气体具有什么性质？ 【板书】空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。空气中主要成分是氧气和氨气。 【叙述】人类对空气熟悉的历史过程（利用投影挂图讲解）。 【小结】空气的成分其积极分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它气体和杂质（0.03%）。 【投影】课堂练习一（见附1），指导学生做练习。 填写观看记录： 红磷燃烧时有大量（ ） 生成，同时钟罩内水面渐渐（ ），等燃烧停顿，白烟消逝后，钟罩内水面上升了约（ ）积极，剩余气体约占总体的（ ） 。 用燃着的火柴伸入钟罩内，火焰（ ）。 试验记录： 红磷燃烧时有大量（ ） 生成，翻开弹簧夹后，烧杯中的水会进入集气瓶，约占瓶容积的（ ）。 火焰（ ）。 分析、思索、争论、归纳得出结论。 理解记忆 阅读课本p.7p.8 精确记忆 做练习一 培育学生动手操作及观看试验的力量。 123下一页