2023年书法教学计划（5篇）.docx

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1、 2023年书法教学计划（5篇） 一、指导思想： 本学期通过写字教学，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培育学生的根本素养，根本技能，让学生能够标准、端正、干净地书写汉字，有效进展书面沟通。 二、教材分析： 本学期选用的是省编教材书法。这套教材注意根底，协作教学进度，安排合理，循序渐进，有用性较强，非常适合该年级学生使用。 三、学情分析： 六年级学生由于年龄特点，承受力量较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够到达抱负效果。 四、教学目标： 1、使学生能比拟热练地用钢笔写字，写得正确、端正、干净，行款整齐，有肯定速度。 2、连续标准正确的写字姿态和良好的写字习惯。

2、 3、到达书写标准、端正、干净。 4、培育写字兴趣，进一步培育学生喜爱中华优秀传统书法艺术的感情。 五、教学重点： 重点：用钢笔写字端正干净，并有肯定的速度。 难点：培育学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。 六、教学措施： 1、标准学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、上好写字课，要仔细进展写字方面的指导。 3、与各科教师取得协作，共同催促学生，让学生养成良好的书写习惯。 4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。 5、教师做好表率，给学生一个良好的典范示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。 6、定期展现学生的书法作品，给每个人展现自己的时机

3、，树立其学习信念。 书法教学规划2 教材内容循序渐进，容量适中，让全部学生都能理解写作的根底学问，把握一般的写作规律，渐渐把握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔根据笔画挨次规章书写，做到标准、正确、整齐。 一、教材分析 1、目标要求适中 教材内容循序渐进，容量适中，让全部学生都能理解书写的根本学问，把握归纳单词的一般规律，渐渐把握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔根据笔画挨次规章书写，做到标准、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。 2、表达写作规律 本教材重点讲授根本笔画和部首，由简洁到简单，由浅入深。每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。 3、与语文教材的亲密接触 写作教学是语文教学的重要组成局部，教

4、学内容的安排应充分留意与语文教材的连接。 4、板材的合理设置 新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个局部组成。板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。 5、引导独立探究 教材要留意让学生在自己的探究中找到写作规律。每节课都设计了儿童提示，提示学生在练习汉字的过程中观看每一个笔画的外形和位置以及与其他笔画的对应关系。 6、留意学习汉字的兴趣 通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让学生在愉悦的心情中学习汉字。 二、教学目标 1、根据“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以标准的姿态书写钢笔字。 2、正确握笔就能写出钢笔字。 3、培育学生养成良好的写作

5、习惯。 4、学习把握根本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。 5、笔形工整，浑然一体。 6、培育学生对书法的深厚兴趣。 7、结合传统书法文化，加强学生爱国主义教育。 8、培育学生细心书写、爱惜书写用具的习惯； 9、把握汉字的框架构造和一些常见的部首。 三、困难和困难 1、进一步了解汉字的构造特征，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。 3、培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。 4、培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 5、激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量。 四、学生状况分

6、析 本班共有学生十五人，大多数学生对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，构造不均匀，没有把握硬笔字的运笔方法与规律。大局部学生没有承受过正规的书法训练，最根本的写字常识都不清晰。他们写字的时候很随便，不仅不能端正地写还常常消失错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比拟严峻。学生不能标准自己的写字姿态，身直，纸正的长久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的标准写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟把握根本笔画的书写。本学期，学生写钢笔字兴趣较高，大局部学生对写字有了新的熟悉和足够的重视，能留意到保持正确的

7、写字姿态和执笔方法，局部学生自控力量差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写美丽。 五、教学措施 1、在教学中，适当向学生叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。 2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念 3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生

8、的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5、培育和进展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。 书法教学规划3 一、学情分析 学生从一年级开头，就通过练字打下了肯定的根底，但是毛笔对有些孩子来说是头一回接触，有七八个学生去年跟着我学过毛笔书法，今年有十多个根底是零的学生参加，学情参差不齐，教学中要分层教学，既让去年学过的同学能够有所提升，也要让头一回接触的学生打好根底，书法指导上还是有肯定难度的。 因此教学中还是要留意的是从最根底的书法入门开头，养成良好的学习习惯

9、和正确的书写习惯，能娴熟把握根本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。 因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。 三、教学目的 通过举办书法班开展艺术普及教育，培育学生对书法艺术的观赏力量、审美力量和实际表现水平，组织学生自愿参与各种竞赛活动。 四、教学形式 通过课堂教学，

10、辅之以相互观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。 五、展览形式 书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大局部。作业展览是依据教学规划和步骤，选择完成较好的作业进展展览;作品展览是在教学工作进展到一半，学生把握了肯定根底之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展现活动。 展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。 六、教学内容 本学期的书法教学主要以根本笔画的教学为主，在把握根本笔画的同时，把笔画应用到简洁的字当中。 七、教学进度 以周为单位完成相应的教学规划和内容 书法教学规划4 一、学情分析 本人去年教过六年级的书法教学，但是学生

11、的书法根底比拟薄弱，所以说在此根底上进展的书法指导还是有肯定难度的。因此，教学中需要留意的是学生要从最根底的书法入门开头，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟把握根本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、课程开设的意义 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。因此，学好书法对学

12、生有着极好的意义。 三、教学目标 （一）实施素养教育，培育特长，使学生在全面进展的同时共性得到进展。 （二）提高学生的艺术素养，具有欣赏力量和审美力量，并能借鉴、引用、学习。 （三）能使整体进步，局部学生有为，并终身受益。 （四）教必有成，学必有果，培育学生自信，能够书写一些简洁的书法作品。 四、实行措施。 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生心情低落。可也不能急于求成，对学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法： （一）按字形的要求，正规严格去指导习练； （二）学会比拟和鉴别的方法； （三）教学生把握运笔和写字的章法，

13、一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 书法教学规划5 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。 一、教学目标 了解中国书法进展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演化过程做到大体把握；在学习汉字书法过程中渐渐了解并娴熟把握书法三要素：笔法、构造和章法。克制书写中的各种不良习惯，努力使学生做到

14、运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字构造和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，喜爱祖国文字。写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的根底。从一年级开头就要严格要求，严格训练，逐步培育学生的写字力量。在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿态和怎样执笔、运笔，使学生把握汉字的笔画、偏旁、构造的书写方法。 二、 教学重点及难点 中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字构造的不正确、不标准。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大局部时间来攻克汉字构造难关，让学生调整好心理状态并养

15、成一个良好的书写汉字的习惯。 1、书法课的教学要有人文性 素养教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到进展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生喜爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面进展的同时，要注意学生的共性进展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的进展打下良

16、好根底。 3、书法教学要有长久性 欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长久性。学习书法不仅培育学生的自信念，更重要的是要磨练学生的耐性。要每天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求学生每天利用一点时间（三二非常）练习稳固自己所宠爱的书法。 4、书法教学要具有进展性 三、详细教学规划 1：为书法课程作好预备. 2：介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 3：（1）毛笔楷书笔画的写法(一)-点(竖点，提点，撇点) 4：（2）毛笔楷书笔画的写法(二)_横(长横，短横，左尖横) 5：毛笔楷书笔画的写法(三)_竖(垂露，悬针) 6：毛笔楷书笔画的写法(四)_撇(斜撇，长撇) 7：毛笔楷书笔画的写法(五)_捺(平捺，斜捺) 8：回忆，并组合所学笔画练习单个独体字. 9：练习 10：毛笔楷书笔画的写法(六)_折(横折.竖折) 11：毛笔楷书笔画的写法(七)_提 12：毛笔楷书笔画的写法(八)_钩(1)(竖钩，斜钩，卧钩) 13：毛笔楷书笔画的写法(八)_钩(2)(横钩，竖弯钩，横折钩) 14：组合笔画，练习独体字 15：练习书法作品