2023年九年级语文教学计划（6篇）.docx

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1、 2023九年级语文教学计划（6篇） 一、学术条件分析 在我班，语文成绩并不突出，肯定要让第一名发挥主导作用，发挥主导作用，敢于主动发言，努力表达自己，建立自信。学生的缺点在于理解力量差，文章阅读量少。许多同学认为学课文没用，尤其是现代课文，根本考不上。即使他们喜爱做一些题，但他们渴望阅读，学问很少。另外，他们懂得不多，阅读理解就成了难点。许多同学养成了写日记的好习惯，在写作上有所进步，但需要进一步加强。让他们养成积存的习惯。 二、教材分析 初三及下学期的教学内容以复习为主，实践为辅，考试为辅；学生先把握方法，教师优先。结合市教研室安排，学校实际状况，抓根底，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮

2、复习主要以课本为主，让学生做好积存，复习的时候牢记重点词句、古文、古诗、名句。并且把积存的书建立起来，随时积存，养成良好的习惯。其次轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生把握方法，明确记叙文、谈论文、说明文考试的“要点”，做到理解精确，表达精确清楚，答复中肯。第三轮，需要两周时间把握技巧，做好心理预备。 三、教学目标 1、在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，观赏和权衡重要词语在语言环境中的意义和作用。 2、我对课文的内容和表达有自己的体会，可以提出自己的观点和问题，可以用合作的方式一起争论难题。 3、理解阅读中表达、描写、解释、争论、抒情的表达方式。 4、能够区分现实作品和虚构作品，理

3、解诗歌、散文、小说等文学风格。 5、观赏文学作品，可以有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启发。我可以结合文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价；关于作品中感人的情境和形象，我能说出自己的经受；品尝作品中的表现性语言。 6、读古诗，通过积存、领悟、运用，有意识地提高自己的鉴赏力量和审美情趣。 7、阅读简洁的文言文，借助笔记和参考书了解根本内容。背诵10首优秀的诗。 8、连续学习写记叙文，依据表达中心选择适宜的表达方式，合理安排内容的挨次和细节，把自己的意思表达的清楚明白；学会写简洁的谈论文，力求有理有据；学会写调查报告。 9、多角度观看生活，发觉生活的丰富性，

4、捕获事物的特点，努力进展制造性的表达。 10、在课堂内外争论问题，能主动表达自己的观点，以人为中心，有条理，有理有据。能倾听争论重点，有针对性地发表意见。 四、教学进度 （1）连续完成第6卷的讨论 （2）分卷复习 1、复习重点：把握课文的字、词、句，理解记忆古诗文。 2、复习难点： 记叙文、说明文、谈论文的联系与区分。 了解三大文体学问。 把握文言文重点句子、实词和虚词的含义。 （三）专题复习 1、依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进展专题复习。（也许用时四周） （1）记叙文专题复习 （2）说明文专题复习 （3）谈论文专题复习 （4）应用文专题复习 （5）古诗文专题复习 2、作文指导

5、（也许用时一周） 了讲解明文、谈论文的常见构造模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够精确地审题，正确地选材、立意、构造文章，板书正确，为良好写作打下根底。 （四）综合训练 在两轮复习之后，我们距离中考的时间已不多了，应对学生进展强化训练。教师必需把握训练题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练。模拟考试能增加考前的现场感，让学生能冷静地答复完全部题目要求，用时约半个月（两周）。 （五）查缺补漏 针对前三轮复习查缺补漏，发觉问题准时解决。落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确。一切为了分数，考前对学生进展答题技巧的培训，坚决杜绝乱卷现象的发生。 五

6、、复习措施 1、为使绝大局部学生毕业且成绩较好，必需重点落实第一、其次阶段的复习，总耗时约二个半月。 2、以中考为目标，从提高学生语文综合素养入手，着重对学生进展应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究“的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得抱负的成绩。 3、教师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局。 4、仔细抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进展口语交际训练。 5、注意培育学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精

7、选精彩的时文和美文，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进展作文应试训练，侧重进展记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。 最新九年级语文教学规划2 教学规划初三语文初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让学生毕业时交一份满足的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的课题。为此，新学期伊始，仔细地思考和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他教师的胜利阅历和先进做法，特制定初三上学期语文教学规划如下： 一、根本状况分析： 1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量完毕一

8、学年（上下两册）的新课任务。从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。 2、学生方面：初三109班有个学生，由于是重新分班，所以四个班的水平应当没有差距。另外，从上学期县里的水平测试来看，本班整体水平不是很好，根底也存在严峻问题。语文视野狭窄，思想浅薄，思维单一，缺少敏捷性和深刻性；阅读理解力量、文字组织和表达力量、写作力量不强；语文习惯较差，读书缺乏急躁，做题不够细心，书写缺少标准；语文学习态度不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付等等现象还是存在的。 3、教材分析：人教版语文九年级上册，连续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代

9、文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三局部。 二、指导思想： 遵循教育教学规律，面对全体学生，使之获得具有适应终身学习的根底学问、技能和方法；培育喜爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言积存，留意语感培育，进展思维，重视培育学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格，使之成为四有新人。 三、教学目的： 初中语文教学应立足于学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。初中语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确

10、地理解和运用祖国语言，丰富语言的积存，使他们具有初步的听说读写力量，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的制造力，培育爱美的情趣，进展安康的共性，养成良好的意志品行。 四、新课程要求： 1、在语言文字训练过程中，学生受到喜爱祖国、喜爱社会主义的教育；了解革命战斗的艰难，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰难奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美

11、的情趣。 2、能利用汉语音识字、学习一般话。 3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。 4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积存，养成积存语言的习惯。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文（特殊是文言文）。 6、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有肯定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人争论。 7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。 8、仔细倾听别人说

12、话，了解主要内容。能用一般话清晰明白地叙述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培育学生的口语交际力量。鼓舞学生无拘无束地进展沟通，在曰常生活中积极主动地熬炼口语交际力量。 9、留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出比拟详细的内容。鼓舞学生写想象中的事物，激发他们绽开想象和梦想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。坚持写曰记。 五、教材分析： 本册共有25篇课文，内容丰富，时代感强。在语言训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以

13、及训练重点的循环往复、螺旋式上升。教材将课文分为六组，每组约4篇课文。在每组课文前设“导读”，在每篇精读课文后设“思索练习”，略读课文前设“阅读提示”，在每组课文后设“积存运用”。全册教材按“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视语文素养的全面提高，注意培育学生的自办法识、制造精神、合作意识与学问的整合力量。全册内容分为六个板块：阅读，写作，口语交际，综合性学习，课外古诗词背诵，名著导读，附录等，分为六个单元，每个单元一个主题。 第一单元：“诗海徜徉”。五首诗内容丰富，手法多样，语言精致，是诗人专心灵弹奏出的自然的乐音。教

14、学时重在引导想象、联想，感受诗歌的形象和意象，理解诗歌，让学生熟读至诵，体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。 其次单元：“思想风采”。课文哲理性较强，注意从多方面给学生以人生的启发；注意引导学生树立正确的人生观和价值观；特点：演讲口语性较强。 第三单元：“少年生活”。小说，抓住要素，揣摩语言，不断提高。 第四单元：“求知与读书”。谈论文，了解谈论文的根本学问，阅读课文，形成共性熟悉；留意读写结合，充分利用阅读的资料，指导学生写作。 第五单元：古代白话小说。留意人物性格、情节，了解中国小说的特点，正确理解古人，留意古代白话小说的语言。 第六单元：史传。了解历史，理解人物；结合历史，进展跨学

15、科学习，提高语文力量；辩证熟悉古代社会和人物；注意文言文的教学和词句的积存，重视诵读。 六、教学重点、难点： 精读课文是教材的主体，是全书的重点。 1、要突出重点工程的训练。 2、要连续重视词、句、段的训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、要充分发挥学生的积极性和主动性。 5、积存、运用是语文根本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动习作共四项 七、详细措施： 1、仔细落实“小组合作学习”的教学形式，连续深化“双思三环六步”教学模式。 2、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 3、语文教

16、学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 4、视学生思维力量的进展。指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。细心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。 6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，

17、把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 8、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 9、优化作业治理，培育学生自主学习、自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，避开欠交作业。 10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 11、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，熬炼力量，提快乐趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。 最新九年级语文教学规划3 一、指导思想： 1、一切以学校的工作大局为重，为学校争创“省十佳”“齐鲁名

18、校”的宗旨效劳，全面落实学校各项教学工作规划。 2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最正确而努力。 二、目标任务： 1、加强集体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整体素养。 2、搞好针对语文中考内容的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清楚，细致到位，夯实根底，扎扎实实，重点突出。其次轮的专题复习要做到针对性强、注意方法的指导，讲练结合，力量的提高。第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的”应试力量和综合力量。 3、注意与生活实际的联系，增大阅读面和学问面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而到达以

19、语文素养的提高带动学生的整体素养的提高。 4、综合以上几项，从中实现教师素养和学生素养的综合提高，进而实现中考语文成绩的优异。 三、主要措施： 1、连续加强集体备课。在集体备课随时进展的前提下，每周特地拿出本备课组成员全部在场的四节课时间。实行全员参与，主讲人提议，大家集中争论、协商的方法，明确出本周教学的目标任务、规划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等工程，以及本周教学和本局部教学内容中的得与失，从而为以后的教学总结阅历和教训。 初三语文备课组的集中备课时间是：每周一的下午1、2两节课和每周五上午的1、2两节课时间。 2、注意教师教学常规的落实，人人必需有预备有教案才能进

20、课堂。充分利用好课堂的45分钟，留意提高课堂效率。 3、协作教育处的毕业班复习课课堂教学达标活动，每人至少讲三节公开的语文复习课，尤其是年轻教师多讲多听。并且相互之间的听课和随时的推门听课时时进展。更要注意评课、争论和实效，不能只讲不评，从而提高教师的整体素养。 4、课堂上关注学生，搞好学生学习标准化的活动，订正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培育学生的上进心和竞争意识。课下多和学生谈心、沟通，提高学生的学习积极性。 5、定期请有阅历的教师和学习成绩等各方面优秀的学生分别对学生进展学习意识、学习方法和如何提高学习效率等内容的讲座。 在这最关键的一年，不仅仅是雪深更要积极努力的复习，我们

21、教师也要努力的工作教学，帮忙同学们消退学习中的困难，让他们安心的学习、复习。 这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了，我们肯定更要将他们带好，让他们尽量全部成才，这才是我们的最终目的，我信任，凭借我们教师的努力和学生的努力学习，是能够到达这一目标的。 最新九年级语文教学规划4 斗转星移，春去秋来，我们又迎来了新的学年，为了使教学工作有目的、有规划、有步骤的完成。特定教学规划如下： 一、思想方面： 忠诚党的教育事业，仔细贯彻党的教育方针，丰富教育理论，努力工作、锐意进娶大胆改革，以“教改促教学“，牢牢把握“科研兴教“的战略思想，大力推动素养教育。 二、教学方面： 1、仔细学习新课程标准，研读教材

22、，精确把握教材重点、难点。仔细分析学生共性特点，细心设计教学，书写好教案，上好每一节课。充分利用现代化教学设备，不断更新教育观念，提高语文教学水平。 2、仔细组织课堂教学，充分调动学生的积极主动性，重视力量的培育，切实提高学生的各种素养。提倡“大语文教学”。结合新教材，积极开展各类活动，调动学生学语文的自主性和积极性。想方设法扩大学生课外阅读范围，使学生视野开阔，提高其阅读水平。更新教学观念，合理引导。在教学过程中要擅长准时发觉学生思维的闪光点，敬重学生的共性特长。变求同教育为求异教育。3、强化常规训练，重视学问积存。要求学生每天练一篇字，写一篇日记，积存一则名言警句。 三、教学教改方面： “

23、教改“是提高教学质量的灵魂，因材施教，因人施教，大胆改革创新，来提高课堂效率，向高效课堂要质量。课堂教学与课外活动相沟通、书本学问与社会生活相沟通，各学科之间学问体系相沟通，转变故有的教学模式，变“讲堂“为“课堂“、变“学会“为“会学“。从根本上转变陈腐的教育思想、教学内容、教学模式手段。从某种意义上可以说，当前的教育改革，是一次全新的革命。 四、转化学困生方面： 1、一些学校和教师对差生存有偏见，认为“朽木不行雕“，或放任自流，不允许他们参加活，给自己找麻烦，或简洁粗暴，急于求成，施于体罚，这都会给差生的自尊心造成损害，加重他们“破罐子破摔“的心理。 2、要转变后进生，首先要喜爱学生，建立良

24、好的师生关系。喜爱学生，特殊是厚爱那些后进生，建立良好的师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件。托尔斯泰说过：“一个教师，他既喜爱事业又喜爱学生，他就是一个十全十美的教师。“对待差生，不能卑视，排斥。要从爱心动身，以真情走近差生，关心差生，与差生建立良好的师生关系，使师生感情得到沟通，师生才会有共同语言，这是教师对学生进展教育的开端，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和学生沟通，了解学生后，才能有的放矢地进展教育。 3、对差生，从他们的实际动身，给他们安排一些力所能及的活动，课堂上设置一些较简洁的问题，让他们重新找回自信，让他们在完成要求的同时，又有一种被器重的感觉，使他们感到学习的乐

25、趣。对学习中的疑难问题要个别指导，作业多面批，多赐予鼓励性评语。 转化差生的工作不是一朝一夕的事，他们的思想行为总是具有很大的反复性。这就要求教师要有“锲而不舍，金石可镂“的意志品质，不怕费时间，花力气，赐予学生更多的关怀喜爱，并实行鼓舞的方法，培育和教育他们看到盼望，增加信念，争取进步，并准时查明反复的缘由，抓住这个有利时机，有的放矢，急躁疏导，反复抓，抓反复。只有这样坚持不懈，百折不回的教育，才能做好后进生的工作。 五、遵规守纪方面： 遵守学校纪律，遵守考勤制度，听从领导。严格遵照教育法、教师法等法律法规，完成教育和教学工作，履行自己应尽的义务。 最新九年级语文教学规划5 一、指导思想：

26、初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作规划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探究，学习、借鉴以往初三语文的教学阅历，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，仔细完成教学任务。提高学生语文学习水平和力量，仔细预备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的最正确而努力。 二、工作重点： 1、充分熟悉初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同争论协商，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与阅历共享，探究方法，努力提高语文教学质量。平常做好教学常规工作，目标落到实处。 2、新授与复习并举：争取完

27、成其次学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进展中考前的总复习。标准学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培育学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的详细状况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生状况，找出问题所在，对症下药，平常要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。月考试卷由组内教师命题，经集体争论后修改然后用于考试。 3、重视教学常规工作：充分熟悉初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资

28、源与阅历共享，力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。 语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大局部构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大局部，我们设想是在教现代文阅读时注意教会学生整体把握文意，在整体把握的根底上紧抓学问点的剖析，对学问点的理解注意方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提请学生留意仿照好的立意与好的构造，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的根底上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的学问，来理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，让学生的探究积极性得到爱护和发挥。 写作教学预备分两步走：第一步是平常

29、材料的积存，指导学生摘录、点评、赏析，让他们积存广泛的感受材料，以备不时之需；其次步是标准的写作训练（这是指编排在课本中的表达局部的指导与训练），要求教师仔细备课，指导学生学会标准的表达，作文的批改标准到位，面批和书面点评相结合，以正面鼓舞为宜，努力提高学生的写作积极性。平常做好教学常规工作，如标准书写，标准作业格式，错误准时订正等等，使提高教学质量、落实教学目标落到实处。 4、充分利用现代教育技术：“兴趣是最好的教师”。调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新奇血液，让语文的理念、网络的丰富资源

30、为课堂教学效劳。 课堂教学中，以到达既减轻学生学业负担，又稳固学问，强化力量的目的。 5、改善作文教学现状，提高学生写作水平。针对近两年参与市级以上作文竞赛成绩欠佳、中考中我校考生考场作文缺乏优势等问题，本学期我们将更加重视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的校本讨论。提高学生作文水平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的。首先我们在狠抓“双基”的根底上，利用学校图书馆和班级图书角扩大学生的阅读面，正确引导学生看课外书。 6、推举课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积存和素养。 充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必需安排肯定的课时，对学生进展阅读指导，提出详细的阅读意见，做到有

31、规划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“班”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 7、加强思想教育：把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、培育坚决的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。 三、教学进度和要求： 1、两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题型、分值与中考靠拢，使学生熟识题型。每次考试作好质量分析。 2、一学期完成不少于七篇大作文（包括月考试题中的作文），仔细批改，准时讲评。随笔以结合阅读，训练300字左右的小练笔。 3、在平常教学中兼顾语文中考题型的方法指导，让学生了解中考题型及难易程度。 最新九年级语文教学

32、规划6 一、指导思想： 以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作规划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，夯实根底，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为中考打下扎实的根底。 二、状况分析： 1、教材教学：初三阶段是初中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏。写作上则要求学生较好把握谈论文的写作和

33、应对话题作文的力量。 2、学生分析：学生的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底学问把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。 三、工作重点： 1、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文学问的积存，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 四

34、、详细措施： （一）阅读： 1、要求学生预备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。 2、课内阅读：实行所用教材篇目（有肯定选择）和新教材局部篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进展配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。 3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推举佳作、学生推举佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的力量。学生每周必需要有 4、指导和训练重点：课内课外文言文。 文言文始终是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生仔细踏实，还要肯花时间，教师的指导也特别重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅

35、入深加大训练难度，扩大训练量。教师要精选题并精讲题，切实帮忙学生提高文言文阅读水平。 每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。 每周一次小测验。 （二）写作： 1、要求学生预备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。 2、进展分类训练： （1）随笔： 养成每周动笔的习惯，擅长观看身边的生活，乐于表达对生活、社会的思索和熟悉。 （2）作文训练：除随笔外，将平常的作文指导与训练总共安排5次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这5次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化熟悉，把握要诀，提高力量。 （三）其它： 1、强化语文学问的积存，为后阶段学习打下坚实根底。 诗词名句的积存。文学常识、文化常识的积存。 成语、熟语的积存。佳作精彩片断的积存。充分利用摘抄本。 2、充分利用好教学时间： 利用好早读课的语文朗读。