2023年教师任职工作总结5篇.docx

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1、 2023年教师任职工作总结5篇 本学期，我又担当_班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积存了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结： 一、不断提高专业素养，与时俱进。 为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与组内集体备课活动，积极找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了根底。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进展学习，自主猎取学问。经过这段时间的训

2、练，学生们已经学会带着问题仔细地进展语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。 二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。 一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地

3、方。低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积存重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语效劳。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效稳固。围绕课文教学，我有目的、有规划地拓展学生的词语积存范围，经过一系列的词语积存练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达力量。 针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打根底，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动

4、：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的力量。二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培育学生独立阅读的力量，拓展学生的学问面。三是开放式作业，促进学生观看、思索习惯的养成，鼓舞学生在生活中学语文。 三、加强盼望生转化工作，缩短学生差距。 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习

5、习惯，理解力量渐渐增加，并积存了那么多语文学问，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力! 2023年教师任职工作总结2 本学期的教学工作到今日就完毕了，回忆这一每天的教学工作你，我感受良多，作为一个语文教师，把学生的语文课教好是我的责任。这个学期的语文课，同学们都学习的不错，但是我还是有缺乏的地方。 一、积极听课，仔细备课，擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会仔细地做好记录并积极地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的

6、提升。 关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的学问，是作为一名教师的欢乐与成就，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要准时地

7、进展反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的缺乏，从而冥思该如何去改良。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。 二、多种方式，充分调动学习积极性 兴趣是的教师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文教师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进展表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本

8、学期中酸的和甜的、小柳树和小枣树、纸船和风筝等童话故事，我均让孩子们进展了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。 三、注意平常的积存 本学期我连续让孩子们坚持“每日一积存”主要还是做到形式多样的积存，这学期孩子们在积存内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容多样，在积存的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进展恰当地造句，再如：名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来，记得教研教研员来听课，在课前我让孩子进了“课前积存”，孩子的多样积存内容及精彩表现，收到了较好的效果，我

9、将这项课外积存坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答下列问题时表达力量有肯定的根底，这也与平常的积存有着严密的关系。 四、急躁辅导专心测评 1、急躁辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班陈代意、谭熏雨、陈欢、莫时仁、韦森林、符男凯等同学的语文成绩差，又非常懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心，鼓舞他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都赐予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。 2、专心测评。每学完一组课文，我都指导学生仔细复习，稳固所学

10、的学问，然后对学生把握学问的状况进展检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使学生对学问融会贯穿，举一反三。 从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门简单而丰富的教育，做一名语文教师很不简洁，教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶! 2023年教师任职工作总结3 近几年，依据国务院关于根底教育改革与进展的打算和关于进一步加强农村教育工作的打算等文件精神，我们结合_试验区城乡教育的现状与实情，为了逐步缩小

11、城乡教育差距，促进城乡根底教育的均衡进展，早在_年秋学期就下发了叶教_81号关于开展中小学对口支援工作的通知，启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作并一举胜利。 特殊是安徽省人民政府关于进一步加强农村教育工作的打算和市教育局六教人_39号文件下发后，我们进一步加大了城镇学校与农村学校结对帮扶的力度。几年来，我们坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施，结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性规划，有实施方案，有检查督导。以此推动结对帮扶工作的标准化、制度化运作。 一、高度重视，制定工作规划和实施方案。 根据_年市局文件和会议要求，_试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的

12、领导任组长，区组织人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组，并在文教局人事股设领导组办公室，负责制定规划，详细安排，组织实施。 _年文教局又下发了叶教_45号关于开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作的通知文件，进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺当实施。根据“_年结对帮扶规划”的规定，全区有19所中小学担负结对帮扶任务，共安排129名教师到比拟偏远、条件较差的农村薄弱学校从事支教工作，现已进展了四年三批轮岗支教达107人次。 由于我区范围较小，校数较少，所以开展结对帮扶薄弱学校的工程在详细实施中，其意义有了外延，范围有了扩大，不

13、仅城区中小学校要结对帮扶农村薄弱学校，而且农村完中、初中、乡(办)中心学校及区级农村示范小学也要开展结对帮扶村级薄弱小学，不仅要从师资和教学治理上予以帮扶，而且要从资金和物质上予以帮扶，因此有些农村中小学既是结对帮扶的受援学校，又是结对帮扶的支援学校。 例如，三元中学是_中学结对帮扶的受援学校，三元中学又是三元乡梓园小学的支援学校。另外规模较大的城区学校要结对帮扶2所农村薄弱中小学，例如_试验学校在师资上结对帮扶平岗中学，在物质上结对帮扶孙岗乡段岗小学;_中学在师资和教学上帮扶三元中学，在资金和物质上帮扶桥店中学;_二小在师资上结对帮扶三元乡龙塘小学，在物质上结对帮扶平岗办事处龙冲小学。 结对

14、帮扶薄弱学校工程的实施，发挥了支援学校的示范辐射作用，加深了校际关系，实现了教育优质资源共享，缩小了城乡教育的差距。 二、营造气氛，积极做好结对帮扶工作。 开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建立是一项难以操作的教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造气氛，升温加压，早在_年11月12日上午，镇区办事处教辅组门前彩旗飘扬，鼓乐阵阵。文教局和镇区办事处选派14名小学教师赴孙岗乡小学支教的欢迎会在这里盛大进行。 文教局负责同志、镇区办事处领导及镇区教辅组成员、镇区办各小学校长和镇区中心小学学生参与了欢迎会。镇区办分管领导首先发表热忱洋溢的致辞，代表镇区办党委政府对踊跃报名、主动申请赴孙岗

15、乡薄弱学校支教的教师表示谢意，要求支教教师要发扬特殊能吃苦的精神，把镇区办严明的校风、严谨的教风、严格的学风带到孙岗乡学校。 支教教师代表在会上作了表态发言。镇区办主要领导在讲话中盼望选派支教的教师奔赴新的工作岗位后，要在当地党委、政府和教育主管部门领导下，勤奋学习、扎实工作、教书育人、无私奉献，为加强两乡的教育沟通与合作，促进孙岗乡教育事业的进展作出自己应有的奉献。 欢送会完毕后，14名支教教师在师生的热闹欢送下，乘坐支教专车开赴孙岗乡，沿途所经学校，受到师生的夹道欢送。中午，孙岗乡党委、政府对新到任的支教教师赐予热忱接待。乡党委主要负责同志代表孙岗乡党委政府对镇区办顾全大局，关怀支持孙岗乡

16、薄弱学校教育的行动表示感谢，对支教教师舍弃城区优越环境，到艰难地方工作的精神表示敬意。并表示，孙岗乡将会尽其所能地解决这些支教教师的工作和生活问题，为大家制造良好的工作环境和条件。 为了优化支教措施，收到帮扶实效，促进全区支教帮扶工作既轰轰烈烈又扎扎实实的开展，我们每年都要进行这样的欢迎活动。此举促进了全区教育人才资源的合理配置，打破过去那种乡镇之间教师派不动、调不出、分不进的局面，为今后的教师合理有序流淌进展了有益的探究和积极的尝试，必将对全区教育人事制度改革和促进城乡教育均衡进展起到有力的推动作用。 文教局始终把结对帮扶农村薄弱学校的支教工作作为新时期人事制度改革的重点来抓。我们屡次召开了

17、全区支教工作发动会及支援、受援学校协调会，出台了相关政策，提出了有关规定和详细要求，积极鼓舞中青年骨干教师到薄弱学校支教，并把支教与职评、评优晋级挂钩，要求城区学校教师参与中级和高级职称的评聘必需有一年以上的农村薄弱学校工作的经受，否则，一票拒绝。通过广泛宣传，政策导向，广阔中青年教师能够理解支持，各校教师都能按规划安排如期到受援学校支教。 开展结对帮扶的各校特别重视和关怀支教教师的工作和生活待遇问题，如_中学在本校高中教师紧缺的状况下，实行学校领导班子成员的教学工作量加一点，对相关专业的教师压一点，支教教师兼一点的方法，为支教教师供应便利。 _年秋期一次性派出7名高中骨干教师赴三元中学支教，

18、并把教师在受援学校担当的工作量和在本校担当的工作量实行累加计算，来确定超课时奖的发放标准，另外还赐予肯定的生活和交通费补助，保证了支教教师能安心踏实地工作。试验学校支教教师在活工资安排上，将受援学校工作量作为本校实际工作量计算，所需经费由本校支付，其他方面的津贴也仍旧正常发放。 三、共同提高，到达优质资源共享。 _中学与受援学校三元中学开展结对帮扶，除师资教学支援外还为三元中学争示创办市级综合示范高中供应软件设施帮忙;镇区办选派省级“教坛新星”焦健同志到孙岗乡竹园小学为师生上示范课，简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使他们受益匪浅。 尽管我区人口少，面积小

19、，但据不完全统计，在近4年来的结对帮扶活动中，支教学校向受援学校捐助帮扶资金达29万余元，还有衣物、文具、图书、教学仪器、电教设备、文体器材、树木花卉等，总价值达17万余元，不同程度地改善了农村薄弱学校的办学条件，美化了校园环境，丰富了校园文化生活。 四、加强联系，建立稳定的互访机制。 为切实了解和评价支教学校与受援学校在结对帮扶工作中的效果，共同提高办学效益，我们建立了稳定的互访机制。 一是领导互访，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。 二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高薄弱学校教师在实际教学中的应用力量。 三是农

20、村薄弱学校选派中青年教师到市、区级示范学校进展每月一周的教学培训，以提高其教学业务素养。 四是学生互访。支教学校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓舞学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮忙。从而到达共同进步的目的。 五、有始有终，建立考核评价机制。 结对帮扶工作一年一总结，每年支教学校、受援学校和支教人员都要写出支教工作总结，支教教师还要写出自我鉴定，参加受援学校教职工年度考核，经派出学校签署意见，报区教育主管部门支教办公室核定。城区学校的李启成教师、尤如昌教师在孙岗乡薄弱学校支教过程中克制困难，吃住在偏远的农村学校，悄悄无闻地敬业奉献，

21、得到了学校和社会的充分确定和欣赏，他们分别在_和_年年度考核中被评为优秀。 六、感受与启发。 虽然我区开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。 一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目标。 二是支教教师在农村偏远学校艰难创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。 三是处在逆境中的学生奋勉向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村根底教育的均衡进展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增加了进展后劲。 总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中

22、，我们将连续坚持从实际动身，注意实效，使支教学校和受援学校到达相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步转变我区农村薄弱学校的办学条件，实现城乡根底教育均衡进展不懈地努力。 2023年教师任职工作总结4 光阴似箭,一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,仔细做好每项工作,不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知;一棵树不成林;的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,并与积极肯干的陈颖教师组成了帮扶小组。现将本学期的骨

23、干教师帮扶工作总结如下： 一、日常的帮扶工作： 本人仔细的按学期初的骨干教师帮扶规划进展工作,如约完成了如下任务。 1、做到了每个月帮忙陈教师备一节课,检查一次教案,真正的提高陈教师在教材的教材分析和处理方面的力量。 2、做到了每个月听陈教师一节美术课,并给出其做出详尽的讲评,以便帮忙陈教师提高。 3、做到了每个月给陈教师上一节美术示范课,起到了示范、牵引的作用。 4、指导陈教师进展教育教学状况,仔细书写指导过程中的记录与反思,总结阅历教训,做好材料的整理收集。 二、取得的成绩： 工夫不符有心人,在本人的帮忙,陈颖教师的积极努力下,陈教师的神鸟变树一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。

24、 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我将一如既往地学习、讨论、实践、反思,积极主动的帮忙陈教师,力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。 以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步。几年来,我教学水平的进步,教学成绩的取得,都是各级领导细心指导和同事关怀帮忙的结果,我发自肺腑的向各位领导表示感谢。盼望各位领导、同事一如既往的支持我、帮忙我,我又一次整理好行囊,积蓄力气,向下一个驿站吹响了冲锋的号角。 2023年教师任职工作总结5 通过教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫和专业扶贫，为云南省施甸县经济社会进展效劳，各项扶贫工作取得明显实效。 一、提高熟

25、悉，实地调研，科学制定工作方案。 为了扎实做好挂钩帮扶工作，学校2022年组织7批次，2022年已组织6批次各方面力气赴施甸县调研考察和实施工程。调研涉及整体帮扶工作实施方案、根底教育、施甸县城乡规划、姚关镇文化旅游开发、雷打树村人畜饮水蓄水安全、生猪养殖和火腿加工、野鸭湖产业进展、水蛭养殖和药品生产，高山特色农产品电子交易平台等诸多方面。严格根据西安交通大学定点联系滇西边疆山区扶贫工作实施方案逐项落实。学校党委明确要求，全校上下必需始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针，高度重视，形成合力，扎实推动，力求实效。 二、发挥智力优势，重点实施教育、医疗、文化扶贫。 学校始终坚持突出高校特

26、色、以智力扶贫为主的工作方针。详细针对当地人力资源缺乏、水平不高的问题，制定了干部培训、根底教育培训和医疗培训三个主攻方向，开展各类培训12期，供培训2600人次。 一是扶贫干部培训。依托中组部全国干部教育培训西安交通大学基地，面对云南省、保山市、施甸县和陇川县在2022年先后举办了4期干部培训，近期又将开展2期，共有200余名来自基层的干部承受了关于城镇化建立与区域经济进展等专题的培训。课程内容涵盖了城市化进展趋势和小城镇建立、县域经济建立工程筹划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市进展的信息动力学、突发大事中的媒体应对与领导干部的新闻传播素养、领导干部群众路线教育实地教学等。 二

27、是教师培训。2022年6月，来自施甸县教育局的干部、中小学校长、年级组长、学科组长等，在学校进展了为期一周的考察学习和听课培训;2022年4月、2022年3月，西安交大附中、附小及幼儿园的20余名骨干教师分两批，赴施甸县开展了高效课堂与课题讨论、特色班级建立与治理、学生心理安康与教育、备战高考与重点难点突破等四个专题的教学报告，并通过上公开示范课，听课，评课等详细的形式进展教师教学培训。 三是智力帮扶。2022年，人居学院专家教授经过实地考察，向施甸县县委和政府提交了城乡规划及旅游开发帮扶工程的建议，与当地政府共同推动城镇化和城乡一体化等工程的规划和实施。生命学院书记、院长带队赴施甸就可能进展

28、科技合作的工程进展实地调研，并为施甸一中师生做科普学问讲座;实地考察了施甸县太平镇石瓢温泉地热资源，与县国土局和太平镇就开发石瓢温泉饮用富氢水相互沟通了意见和看法，研讨了施甸安康水工程技术讨论中心工程的可行性，为以后进一步合作打下了根底。2022年6月5日，学校副校长李伟一行5人在保山市委常委、副市长刘朋建，施甸县县长张云怡及其他市县有关领导的伴随下，前往姚关镇雷打树村、施甸三中、姚关小学和云南海瑞迪生物药业有限公司开展了调研工作，并在施甸县召开了2022年扶贫帮扶工作联席会议，总结2022年帮扶工作，明确2022年的帮扶工作规划，学校有关部门与施甸县四大班子领导和有关部门负责人共同协商202

29、2年帮扶工作。同时，学校组织学生创业企业与施甸县当地的青年创业企业进展阅历沟通，组织优秀博士生、硕士生为县农业局开发农产品网上交易的电子交易平台，解决高山特色农产品的销售、推广问题。 四是教育挂钩帮扶。针对当地根底教育师资水平特别落后的局面，学校把当年扶贫经费的大局部投入到了根底教育帮扶上。同时加大对根底教育师资的培训力度。学校2022年一期投入60余万元帮扶援建施甸中小学校园网络工程由西安交大网络中心担当，顺当建成并开通了施甸一中有线无线一体化校园网络，新建了一个计算机教学机房和两个多媒体教室，搭建了施甸一中主页效劳器;2022年，学校二期投入近50万元，为姚关镇雷打树小学、施甸三中、仁和镇

30、中学各建立了一个计算机教学机房;为相关技术人员供应了初步的网络技术培训。学校工会与施甸县总工会开展针对贫困生的共同圆大学梦活动，每年投入2万元资助10名施甸籍贫困大学生。校团委、仲英书院组织了两次赴云南施甸帮扶实践活动，40余名师生分别在施甸县一中、三中开展公益支教活动;博士生协会对施甸县域经济中的特色农业产业、产业构造优化、主要民生问题进展了调研，并形成了一系列的调研报告。 五是文化沟通。文学院杨琳教授课题组，针对施甸县抗战文化、契丹文化、布朗民族文化等非物质文化遗产和资源的爱护及开发进展了实地调研;学生艺术团深入具有布朗族和彝族音乐魅力的白龙水村、摆榔乡、由旺镇等地寻访非物质文化遗产传承人

31、并同他们同台演出沟通，取得了良好的社会反响。学校舞蹈团，赴施甸县进展跳舞吧交大的采点拍摄，并形成了醉美施甸专题系列，宣传推广施甸旅游产业进展工作。 六是卫生医疗帮扶。学校三所附属医院实行多种形式对施甸县人民医院、县中医医院进展对口支援，第一附属医院派出医疗队赴施甸县为近200名基层医务人员进展了医学临床三基三严专业培训;其次附属医院先后对保山市人民医院、施甸县中医院、施甸县妇幼保健院、姚关镇医院进展了学科对接和指导，重点对施甸县人民医院等级评审进展了模拟测评，同时制定了三年的医师、护理治理等方面培训进修学习规划和保山市医专的教师培训规划。目前，已累计承受33名医务人员到学校三所附属医院进展为期

32、半年到一年的进修、学习和培训。 三、发挥挂职干部作用，做好挂钩扶贫工作。 学校组织部依据教育部人事司要求，结合岗位要求，仔细做好优秀年轻干部的选派工作。经基层党委推举、组织部门遴选、学校干部工作领导小组同意，分两批选派了2名干部赴滇西挂职。挂职干部深入基层考察了全县乡镇、农场、全县中小学，直接与群众沟通沟通。主动登门与县四套班子领导和相关党政部门负责同志进展沟通座谈，主动了解县情、民情，学习地方工作特点，积极主动开展工作。同时，作为学校与当地扶贫工作联席会议的联络人，切实担当起了学校与滇西边疆山区的桥梁纽带作用。 四、找准着力点，进一步提升扶贫工作的成效。 2022年4月21日，学校进行社会扶

33、贫工作会议，总结2022年定点联系滇西边疆山区扶贫工作，安排部署2022年学校社会扶贫工作。要求在以往工作的根底上要进一步整合资源，仔细归纳和总结，找准着力点，影响和带动当地的进展，提升扶贫工作的成效和意义。 一是突出挂钩帮扶的重点区域和工程，促进帮扶工程取得阶段性成效和可持续进展。 二是针对详细工程进一步细化，明确责任分工，建立工程监视评价推动机制，确保有效落实。 三是统筹校内外资源、发挥优势，将自身的优势与帮扶地区的需求结合起来，加强重大问题讨论，做好帮联共建、产业培育、吸引人才与资金等工作，激发帮扶地区脱贫致富的内生动力。 四是借助社会媒体的力气加强对帮扶地区的宣传，增加社会影响力。 2023年教师任职工作总结