教研课题开题报告会主持词.docx

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1、教研课题开题报告会主持词篇一：课题开题报告会主持词 普定县其次中学素养教化观下初中校内文 化建设的实践探讨开题报告会 _ 开题报告主持词 敬重的各位领导、各位老师： 大家下午好！为了保持会场的秩序，请大家把手机调至飞行模式或静音状态。同时请课题组成员、学校老师仔细做好笔记。 各位领导、各位老师，在这春光明媚、万物复苏的美妙季节里，我们隆重召开贵州省教化科研规划重点课题素养教化观下初中校内文化建设的实践探讨开题报告会，这是我们学校教化科研工作中的一件大喜事。 今日，我们有幸邀请到了市教化局和教科所领导及专家、县政府有关领导、县教化局领导参与我们此次报告会。让我们掌声欢迎。 现在我为大家隆重介绍我

2、们此次活动的来宾，他们是： 各位领导和专家能亲临我们的开题报告会，这是对我们学校课题探讨工作的信任和支持，也是对学校课题组成员的激励和鞭策，为此，让我们再次以热情的掌声对他们的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢。 今日的会议议程是： 一、安顺市教科所冉黔鸣所长宣读课题立项书 二、课题负责人叶正鼎解读开题报告 三、专家对该课题进行指导 四、有关领导讲话 下面依据此次会议议程逐项进行 会议进行第一项： 有请安顺市教科所冉黔鸣所长宣读课题立项书，掌声欢迎。 下面会议进行其次项： 请我校课题项目负责人叶正鼎解读开题报告。 会议进行第三项： 掌声有请市课题组专家 对课题探讨可行性进行指导。 会议进行第四项：

3、 请对我校的课题探讨作讲话、指导。 开题报告会结束（主持人总结） 各位领导、老师，今日的会议议程到这里已全部结束，这是一个胜利的大会，是一个鼓劲的大会，更是一堂教化教研工作的指导课。 华校长在讲话中，给我们描绘了一个蓝图，一方面让我们面临新 的挑战，一方面也给我们学校在往特色学校发展的目标中又奠定了一个基础，在教化教学上树立了一座风向标。 叶主任的开题报告具体阐述了课题探讨的意义，科学界定了课题的基本含义，诠释了课题的理论价值，规划了课题探讨的基本步骤、探讨方法、实施措施，可以说这是我校教学探讨的一幅奇妙的图画，有了专家的指导，老师的参加，领导的支持，我信任，这幅图画肯定会更加生动、艳丽、多彩

4、。 市教化局专家对课题探讨的可行性进行了指导，给我们带来了很大的启发。对我们的课题探讨有着特别重要的指导作用。 某某领导的讲话更是高屋建瓴，在要求我们对课题进行充分的论证的同时，指出了详细的论证的方法。尤其是对我校课题组人员分工提出了可行性的指导，让我们老师找到了自己在课题探讨中的侧重点。激励我们老师要仔细实施，丰富探讨过程，通过大家的共同努力，争取取得辉煌的成果。 最终，某某领导从开展课题的必要性、课题探讨的几个侧重面、课题探讨的前景几个方面为我们作出了指导，并对老师们进行了激励。的确，领导的关切支持、专家的指导是我们课题探讨的动力，信任有了领导的支持和专家的指导，我们课题探讨工作肯定会因课

5、题的持续开展而不断提升。 今日的开题报告会真是让我们受益匪浅，专家的指导使我们明晰了课题探讨的思路，领导的要求让我们感受到任重道远。我想在座的各位老师肯定和我一样心潮澎湃，我建议，让我们用掌声再次对领导、 专家的不吝赐教表示诚心的感谢！ 课题的实践和探讨离不开专家的引领，领导的支持，也离不开一线老师的参加。我信任，在各位专家的指导下，在领导的关切和大力支持下，在全体课题组成员的共同努力下，我们的课题探讨肯定能顺当开展,取得丰硕的成果！ 最终，我们真诚地希望各位专家、各位领导对我们学校的课题探讨工作赐予更多的指导。 开题报告会到此结束。感谢大家参与今日的课题开题报告会！ 感谢大家！ 主持人：刘

6、丽2022年4月16日 篇二：开题报告主持词 会前温馨提示： 1、请大家把手机调至静音。 2、请课题组成员仔细做好笔记。 敬重的各位领导、各位专家、各位嘉宾、老师们： 大家下午好！ 今日下午我们集结在此，隆重实行深圳市宝安区鹏晖中英文学校区级立项重点课题民办中小学家长学校建设与发展模式探讨开题报告会，首先请允许我介绍一下今日参会的各位专家和嘉宾。他们是： 1、宝安区教科培中心冯甜甜博士。 2、宝安区教化局教学设备中心戚永川主任。 3、西乡中学蔡景贤校长。 4、福永街道福新小学孙继云老师 5、 另外我们今日也特殊邀请了我校办学董事会的执行董事肖应发先生。 今日的会议有六项议程： 1、 2、 3、

7、 4、 5、 宣读课题立项通知书 请我校教学处的王锦城主任进行开题报告 请各位专家对课题进行论证指导 请我校张婷婷校长作表态性发言 请专家签署开题鉴定看法 6、最终请各位专家和嘉宾、课题组的成员合影留念。 结语： 各位老师、各位同事：今日的开题仪式让我们获益匪浅，感受颇多。专家们的悉心指导使我们明晰了课题探讨的思路，领导们的要求让我们感受到任重道远。今日各位专家和各位嘉宾能亲临开题报告会，这是对我们学校此项课题探讨工作的信任和支持，也是对学校课题组成员的激励和鞭策，刚才我们的张校长，也作了表态性的发言，我们信任，有了专家的指导，领导的支持，兄弟学校的帮扶和我们全部成员的共同努力， 我们的课题探

8、讨肯定能顺当开展并取得丰硕的成果！ 开题仪式到此结束。感谢大家！ 请各位专家、各位领导和课题组的成员合影留念！感谢！ 篇三：主持人课题开题报告 主持人课题开题报告 一、课题的基本状况 课题名称：老师行为表现对学生心理影响的探讨 课题主持人：鞠德权 课题担当单位：乐业乡中心小学 课题类别：地级一般课题 探讨领域：基础教化探讨 探讨时间：2022年11月-2022年11月 二、课题探讨的目的和意义 （一）、探讨的目的 1、通过探讨，全面了解中小学师生的心理状况，获得中小学学生心理健康教化的内容。 2、通过对老师素养，行为的探讨，分析提高老师素养的有效途径。 3、对存在心理健康问题的老师，提出有效的

9、解决方案。 4、为学生的心理健康发展供应有力的条件。 （二）、探讨的意义 在教学活动中，老师的教与学生的学，始终是一种动态的过程，不是简洁机械地学问传递与接受，在详细的课堂实践中，学生的学习心理因老师的实力、风格、学生的自身状况、教学的手段、内容等因素随时间的推移而发生改变。志向的教学效果以理性的教学原则、内容、教学方法、策略为基础，同时，必需把握学生的学习心理，并采 取适当措施。因此，探讨老师的问题行为对学生的心理健康影响具有重要的现实意义。 （三）、探讨的背景 随着我国改革开放的逐步深化，社会政治、经济和文化等各个层面都发生了很大的改变，这些改变对心理发育尚未成熟、社会阅历不够丰富的学生来

10、说，冲击是巨大的。面对二十一世纪的激烈竞争，学生不仅要驾驭现代科学技术，具有较全面的实力，而且还要具有强健的体魄、健全的人格、良好的心理素养。只有这样，他们才能成为祖国跨世纪的一代，担负起建设国家的重任，成为祖国的栋梁之才。因此，我们不仅要重视学生的思想、文化、道德素养，还要关切他们的心理健康。特殊是小学生的心理健康问题，也成为我们面临的新问题。而老师的行为表现对学生的心理健康影响也成为我们探讨的新课题。 三、课题探讨的内容 1、老师的行为表现包括哪些方面，改善老师的行为表现有何现实意义； 2、老师行为表现和心理健康现状分析； 3、学生心理健康现状的分析； 4、怎样的心理才算健康的； 5、老师

11、的良好行为对学生的影响； 6、老师问题行为对学生心理健康影响的个案分析。 四、课题探讨的理论基础和事实依据 1、理论基础 现实中的老师行为并不是都能促进学生学业成果的提高和人格的发展的。随着对学生心理健康问题的深化分析，人们渐渐发觉了一个不容忽视的问题，学生的心理健康状况与老师有关。老师的问题行为，会对学生心理的正常发展造成不同程度的影响，简单使学生对老师产生抵触或厌恶心情，导致师生关系的惊慌与恶化，从而使老师威信下降，严峻地减弱了教学效果，并干脆影响了学生身心的健康发展。 2、事实依据 学生的心理发展的不成熟性和相识水平的局限，以及自我概念失衡性，使他们表现出对来自老师的评价较为敏感，这就更

12、使他们对老师的影响有着很强的易感性。老师对每个学生所持的看法、所做的评价和所实行的教化手段和方法，都会干脆影响学生对自己的评价和相识，最终影响学生正确自我相识的形成。 详细地讲，老师对某位学生的看法和评价，一方面可能干脆影响该生的自我定位，另一方面可能影响其同伴对该生的看法与评价，从而触动该生在其同伴中的地位及其社会地位知觉。同时，小学生在自我相识上的不成熟，致使其须要他人对自己从各方面予以评价，在社会比较中获得自认较为合理与精确的定位，而老师是他所接触的较为可信、有肯定“权威性”的角色，因而，老师对其人格、实力、学习成败等诸方面的评价就显得尤为重要。 五、课题探讨的步骤与安排 本课题探讨周期

13、为两年。（2022年11月-2022年11 月），分三个阶段进行。 1、打算阶段（2022.11-2022.12） （1）、组建课题组，选题，分工整理。 （2）、明确课题探讨的目的和意义，确定探讨的主要内容。 （3）、组织课题组成员，学习相关理论，统一相识，更新观 念，以便更好地探讨和实践。 （4）、撰写课题探讨第一阶段的工作总结。 2、探讨实践阶段（2022.1-2022.9） （1）、分层次搜集心理资料，制定师生心理健康的调查表。 （2）、分析整理调查结果。 （3）、建立档案，相互沟通。 （4）、课题组成员依据本课题深化实践，进行评析、沟通、探讨。 3、总结阶段（2022.10-2022.

14、11） （1）、整理分析探讨结果。 （2）、将课题相关资料归类整理、归档立卷。 （3）、撰写探讨报告、工作总结，并将其在实践中推广应用。 （4）、展示探讨成果。 （5）、课题结题，写结题报告。 （6）、召开结题会。 六、完成课题的保障条件 1、成立探讨领导小组，加强组织领导，组织搜集文献和调研工作。 2、主动调动参加者意识，提高老师素养。 3、建立专项资金，保证探讨工作的开展。 4、定期集中培训学习，提高参加者自身素养，以便更好地深化课题的探讨。 我校有14名老师参加了本课题的探讨工作。这些老师都具有丰富的探讨阅历。 主持人：鞠德权 业务校长，一级老师，负责课题的实施、课题的探讨、撰写调查报告

15、、论证报告。主持“十一五”期间省重点课题如何激发小学生数学课堂活力的探讨工作并已结题。主持“十一五”期间市级课题小学语文教学如何激发学生的学习爱好已结题。 组员：杜晓玲 一级老师，班主任，参与“十一五”期间省重点课题如何激发小学生数学课堂活力的探讨工作，并已结题。董立侠 一级老师，班主任，参与“十一五”期间市级课题小学语文教学如何激发学生的学习爱好的探讨工作，已结题。李彦，一级老师，班主任，学科带头人。方秀霞，一级老师，一线骨干老师。朱万红，一级老师，班主任，优秀老师。卫影，一级老师，一线骨干老师。史秀红，一级老师，班主任。学科带头人。张金波，一级老师，班主任，学科带头人。郝淑荣 一级老师，班主任，地级优秀老师。姚洪波，一级老师，班主任，骨干老师。李小明。二级老师，班主任，校级教学能手。吴祥军，一级老师，学科带头人，优秀老师。孟昭君，一级老师，学科带头人。李申得，一级老师，一线骨干老师。课题组成员丰富的教化教学阅历为课题的探讨供应了保障。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页