2023年初中政治教案5篇.docx

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1、 2023年初中政治教案5篇 一、教材地位与作用 如何讲礼貌是北师大版思想品德七年级上册第3单元第6课第2站的内容。学会如何讲礼貌是文明交往的前提，是做一个文明人的根本要求。如今中学生在文明礼貌上存在很大的欠缺，本课的学习会对学生文明礼貌素养的形成具有正确的引导作用，这将为学生今后的安康进展奠定根底。因此这一课在全书的思想品德教育中占有重要地位。 另外，如何讲礼貌的上一站内容主要向学生说明白礼貌是什么?为什么要讲礼貌?这一站内容则从不同角度说明如何才能做到讲礼貌，承接了上一站的内容。同时，讲礼貌也是公平待人，与人为善的前提与根底。因此，本站内容在教材编排上起到了承上启下的过渡作用。 二、教学目

2、标 1.学问目标：让学生知道如何从态度、语言、行为、仪表方面做到讲礼貌。 2.力量目标：通过学习讲礼貌中对态度、语言、行为、仪表方面的要求，提高学生的人际交往力量;并通过课堂活动培育学生的口头表达力量、综合分析力量和表演力量。 3.情感、态度和价值观目标：让学生深刻意识到礼貌在人际交往中的重要性，从而自觉树立文明礼貌的意识，养成文明礼貌的行为习惯。 三、学情分析 通过前一课内容的学习及学校、家庭的教育，学生对礼貌学问有肯定熟悉根底;随着年龄和学问的增长，七年级学生也具有了肯定的分析区分力量;另外，七年级学生正处在身心进展的过渡时期，思想行为方面具有极大的可塑性。为此，依据七年级学生还具有乐于表

3、现、擅长直观形象思维的特点，我将采纳适宜的教学方法让学生较好地把握本节课内容。 而七年级学生又存在不定性，所谓不定性包括两方面： 七年级学生还未深刻意识到学习的重要性，导致上课时定力缺乏，简单开小差、走神; 当今社会存在着许多不文明的现象，加上家长对礼貌教育的无视，致使一些学生受到不良环境的影响，很难自觉养成文明礼貌的好习惯。 四、教学重难点 本着新课程标准，在吃透教材的根底上，结合学情，我确定以下教学重难点： 教学重点：让学生知道如何在语言、行为方面做到讲礼貌。 确立依据：语言和行为是学生日常生活中最常见、最易受影响，也是能最快从课堂教学上得到实效的方面。 教学难点：针对学生在生活中很难自觉

4、养成文明礼貌的习惯的状况，我本节课的教学难点就确定为：如何让学生将所学的学问转化为实际行动，养成文明礼貌的好习惯。 在教学中，我将对学生身边不礼貌的案例进展分析，加强教学的针对性;开展课堂活动，进展情境表演，让学生获得切身体会;并通过课后作业，将课内学问延长到课外，促使学生在课外生活中自觉养成文明礼貌的习惯。以此争取突破重、难点。 五、教学方法 1.教法：基于本节课的内容具有很强的实践性，为表达“以学生活动为主，教师讲解为辅”的教学原则，结合学情，本节课我将采纳以下教法：案例分析法情境教学法直观教学法。 2.学法：为了让学生更好地学习本节课内容，在指导学生学习方法方面有以下方法：自主探究法总结

5、反思法。 六、教学过程 (一)课前导入(3-4分钟) 课堂争论“变质”的.牛奶 一名顾客来到餐饮店，要了一杯热牛奶、一杯柠檬汁。他在热牛奶中加进柠檬汁，发觉牛奶结了块。他大发雷霆，责问效劳员：“怎么是变质的牛奶?”效劳员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反响，您最好分开喝。”客人听了，面露愧色，连声赔礼。 提问：这位客人为什么会面露愧色，连声赔礼呢? 你喜爱这位效劳员吗?为什么? 这位效劳员从哪几个方面做到了讲礼貌? 设计意图：运用好玩的故事导入，在课堂一开头就能吸引学生的 留意力;也让学生从故事中感受到礼貌的魅力;通过问题可以引导学生在思索中得出

6、结论：要从态度、语言、行为方面做到讲礼貌;熬炼了学生的分析力量，也为后面学问点的详细绽开做了铺垫。 (二)讲授新课(约35分钟) 态度应恳切(板书) 案例分析志强与志辉的故事 志辉由于别人的误会而郁郁寡欢，为了排解心中的苦恼，他向好朋友志强诉说自己的苦闷，盼望能得到志强的帮忙，可是志强却态度冷漠，由于他觉得自己没有方法帮忙志辉解决问题，还不如对他敷衍了事。志辉见他如此态度，只好黯然离去。以后他不再像从前那样对志强无话不说了。志强也觉得很委屈。 提问：志强与志辉两人慢慢疏远，问题消失在什么地方? 假如你是志辉，你能承受志强的态度吗?志强应当是什么态度? 设计意图：这个案例贴近学生生活，易激发学生

7、的兴趣;通过问题可以引导学生换位思索，找到问题的根源，从而明白态度恳切的重要性，到达对这个学问点的理解和把握。 语言应文明(板书)(重点) 1.漫画观赏买书 提问：为什么李明先到书店买不到书，而后到的那位同学先买到了书呢? 李明和后面那位同学用的称呼有什么不一样?听的人感受有什么不同? 2.小品表演公交车上芳芳同学踩到另一位乘客的脚 提问：是什么缘由导致两种状况的消失?假如是你，你会怎么做? 设计意图：漫画很形象、直观，符合七年级学生的思维特点，学生很简单理解;漫画中的故事可以引发学生思索，设计的问题可以让学生立刻意识到语言文明的重要性。再用小品的形式活泼课堂气氛，让课堂更加生活化，学生通过观

8、看比照及我的点拨，到达对学问点的稳固与强化。同时也培育了学生的分析力量和表演力量。 行为应得体(板书)(重点) 1.视频观看你有过这样的行为吗? 提问：平常生活中，你是否看到过或自己也有过类似的行为? 这些行为对吗?它们会造成什么样的影响? 我们应当怎样改正? 2.情境演示遇到以下状况怎么办? 遇见同学时，应当 答复教师问题时，应当 进入别人房间时，应当 家中来了客人时，应当 同学走上颁奖台领取奖品时，应当 上课迟到了，进教室前，应当 在图书馆看书时，应当 立正时，应当 坐时，应当 行走时，应当 设计意图：这两个活动的设计意图在于通过视频可以让学生很直接地看到不得体的行为造成的不良影响，从而意

9、识到行为得体的重要性; 情境演示中通过全体学生的主动参加、亲身体验，将意识转化为行动，从而标准自己的行为。也培育了学生的分析力量和表演力量。 仪表应大方(板书) 1.案例分析有共性 初一学生小强自认为有共性，长时间不理发，不洗澡，牛仔裤穿三个月不洗，甚至连每天刷牙洗脸都嫌麻烦，他认为这才是男子汉的象征。可是正值他洋洋得意于自己的与众不同时，却发觉四周的朋友开头远离他，班里没人情愿和他同桌。 提问：故事中的小强是真的有共性吗? 我们应当怎样帮忙他? 2.大家来找茬错在哪? 用多媒体展现学生仪表标准和不标准的图片，让学生比照找出错误，再由学生对自己及班上其他同学的仪表进展点评。 设计意图：这两个步

10、骤通过一个简洁的案例分析熬炼学生的分析力量和口头表达力量，学生也能从中能得出仪表要大方的学问结论;其次个步骤则是对这个学问的运用，提高学生的学问运用力量，找出图片中的错误，并引起反思看看自身仪表是否符合标准，不符合的要怎么改正，从而将学问运用到实际生活中去。 (三)课堂小结：(2-3分钟) 以学生为主角，让他们说说自己在这堂课学到了什么?收获了什么?最终，以一首歌曲我们从小讲礼貌完毕本课。 设计意图：课堂小结可以帮忙学生梳理课堂学问，同时在总结感 悟中使学问在学生心中得到升华。 (四)作业布置：(1-2分) 请自己的爸爸妈妈指出自己身上存在哪些不文明、不礼貌的地方，把它们登记来，并思索自己将怎

11、样改正? 观看生活，分别举出两个你所看到的讲礼貌的例子和不讲礼貌的例子。 设计意图：通过这两个课后作业，将课堂延长至课外，学生通过自我反思和对别人的观看，在生活中学习，从而自觉养成文明礼貌的习惯。也有利于突破本课的难点。 七、板书设计 设计意图：通过板书设计，帮忙学生建立起本节课的学问构造，更好地理解教材观点。也有助于学生今后的复习。 八、教学效果猜测 通过案例分析、观看图片视频、情景表演等多种教学活动形式，可以拓展学生的学问面，激发学生的兴趣，培育学生的分析力量。 通过课堂教学，大局部学生在课堂上应当能学会如何讲礼貌，但课后仍有一些学生不会自觉地约束自己。这些可能都需要通过今后的课外实践来逐

12、步完善。 2023年初中政治教案精选篇2 一、教学目标： 【情感态度价值观目标】 珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。 【力量目标】 能够鉴别合法财产与非法财产。 【学问目标】 知道公民的合法财产和财产全部权的含义。 二、教学重难点： 【重点】 合法财产和财产全部权的含义。 【难点】 区分合法财产，财产全部权。 三、教学方法 案例法，探究法，争论法。 四、教学过程： 环节一：课堂导入 多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。法院判决，司机把钱退回失主。思索：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为? 总结：主体出租车司机，乘客王某。客体钱，患病学生。结果退钱。这个问题涉及到这局部财产的全部权问题。

13、环节二：新课讲授 (一)公民的合法财产 举例： (1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家; (2)小明在路上捡到钱包据为己有; (3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入; (4)某市长受贿310000元，视为家产。 思索：上述财产哪些属于个人全部?哪些不应当属于个人全部?为什么? 总结： (1)依据全部权的不同，社会上的财产应当归属集体全部，国家全部。 (2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民全部的生产资料以及其他合法财产。 (二)什么是财产全部权 1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢? 学生分组争论

14、，归纳：存银行一局部，捐款一局部，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。 引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使全部权。压岁钱-占有权;用它买东西使用权;存银行买国债所获利息收益权;捐款-处分权。 总结：财产全部权即全部人依法对自己的财产享有的占有、使用、收好处分的权利。 重新思索课堂开头的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢? 答复：司机没有对钱的使用权。 2.多媒体显示：教材图片小王父亲合法买车卖车的案例。提问：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利? 总结汽车占有权，驾车送人-使用权，驾车经营-收益权，卖掉-处分权。 环节三：小结和作业 总结财产的全部权包括占有权、使

15、用权、收益权和处分权。也知道了什么是公民的合法财产。 课下思索：假如我们的合法财产、财产全部权受到了侵害，那应当怎么办? 2023年初中政治教案精选篇3 一：内容及其解析 本框要学的内容心情是可以调适的、排解不良心情、喜怒哀乐不忘关怀他人，指的是心情与个人态度是严密相连，心情是需要调控的，而我们调控心情的方法有许多，我们应当学会在适宜的场合、用适宜的方式表达心情。其核心是把握多种调控心情的方法，理解他的关键是知道心情是可以通过人们的意志进展调控的，从而削减由于青少年心情多变，不稳定的特点造成的不良影响，由于它还与青春期心理布满冲突有相关的联系，所以在本单元中有重要的地位，并有引导的作用，是本课

16、重要的内容。教学的重点“喜怒哀乐，不忘关怀他人”，解决的重点的关键是懂得在个人表达自己心情的时候，最好能考虑场合和他人的感受，并做到与同学、朋友共享欢乐分担忧愁。 二：目标及其解析 （一）目标定位： 1、了解心情是可以调适的、是需要调适的 2、把握调控心情的方法 3、学会在适宜的场合、用合理的方式表达心情 （二）目标解析： 1、了解心情是可以调适的、是需要调适的就是指心情态度与个人的态度严密相连的，我们可以通过转变自己的态度来掌握自己的心情 2、把握调控心情的方法就是指调控心情有许多详细的方法，我们可以依据不同的状况和个人的特点敏捷地加以运用。 3、学会在适宜的场合、用合理的方式表达心情就是指

17、人的心情具有相通性和感染性，一个人的心情很简单影响到四周人，我们需要顾及他人的感受。 三：问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是学生渴望更多地了解一些心情方面的学问，盼望能更好地驾驭自己，把握一些克制消极、不良心情的有效方法、但在心情冲动时，很难合理掌握心情，由于初中学生的心理进展还很不成熟，尤其是对自我心情的把握不够，这成为制约学生追求更高、更快进展的瓶颈。要解决这些问题，就要引导学生选择正确、恰当的方式表达心情，以免损害他人。并学会关爱他人，理解他人的心情感受，有利于建立融洽的人际关系。 四、教学支持条件分析 在本节课学会调控心情的教学中，预备使用争论法、引导法、学案。可以让

18、学生很好的把握本框学问 五、课前导航 1、更多的积极安康的心情表现。在生活中，我们可以通过转变自己的态度来掌握自己的心情。 2、等，我们可以依据不怜悯况和个人特点敏捷地加以运用。 3、该学会在适宜的场合、用合理得方式表达心情。 六、教学过程 情景导入： 课本65页的小故事 （一）心情是可以调适的 【问题一】为什么心情是可以调适的？ 【活动1】看课本64页的练习，回答下列问题。 对同样的事情，为什么不同的人会有不同的心情表现呢？ 心情与个人的态度、看问题的角度有什么关系？ 【设计意图】通过活动，引导学生理解心情与个人的态度、看问题的角度有严密的关系，进而懂得心情是可以调适的。 【例题1】2022

19、年9月4日，南京世茂滨江新城传出“最低7.5折售房”消息。面对此消息，欲购房者满心高兴地前往观看、预定；已购房者则生气地找到相关负责人，要求退房。对此以下说法错误的选项是（D） A.人们的心情是多种多样的 B.心情与人们的需要是否得到满意有很大关系 C.面对同一情景，人们会有不同的心情表现 D.上述人们的心情都是消极的 【变式练习】对于适应新的学习环境，以下做法不正确的选项是（D） A积极参与各项集体活动，展现自我 B通过写日记的形式，调整心情，排解苦恼 C主动向教师和同学请教，学会主动学习 D面对同学的竞争，感到压力很大，消沉下去 【教师小结】通过学习，使学生懂得心情与个人态度、看问题的角度

20、有严密的关系，进而懂得心情是可以通过转变自己的态度来调控的。 （二）排解不良心情 【问题二】如何排解不良心情 1、不良心情的消极影响 【活动2】看课本65页的活动，回答下列问题 你对他们三人说的话有什么看法？不良心情可以避开吗？ 不良心情对人遵守道德与法律标准有什么消极影响？ 【设计意图】：通过引导学生对此案例进展分析、争论，帮忙学生熟悉到消极心情对人们遵从道德和法律标准的消极影响，从而懂得青少年的心情需要调试的道理。 【例题2】2022年7月5日，首例“骂死人”案件审理。李周华因用极其淫秽 的语言谩骂黄粱会而导致其心情感动冠心病发作而死亡。黄梁会因心情感动而导致冠心病发作，这告知我们(D)

21、人们要学会调控自己的消极心情消极心情不利于人的身心安康应当保持积极乐观的心情要想身体安康，就要“当怒不怒，当喜不喜”，强压住不良心情不让它泄出来 A.B.C.D. 2、调整不良心情的方法有哪些？ 【活动3】看课本66页，完成活动。 【设计意图】通过活动，指导学生依据个人心情变化的特点，合理宣泄不良心情，克制消极心情，保持积极心态。 【例题3】当你在考场上感到紧急时，可以反复提示自己：“沉住气，别紧急，会考好的。”这种掌握不良心情的方法叫（D） A合理发泄B自我解嘲 C心理换位D自我示意 【变式练习】“我真的很不错！我真的很不错！”为了排解考生过于紧急担心的心情，轻松面对考试，某市教育部门想出新

22、点子：通过电台、电视台为考生放送励志歌曲。此举受到考生、家长的普遍欢送。这一调整心情的方法是（A） A自我鼓励B转变环境 C合理发泄D心理换位 【教师小结】通过学习，使学生知道心情有积极和消极之分，消极的心情对人有不良的影响，为了避开这种影响，需要对消极心情进展调整；我们可以依据不同的状况和个人的特点敏捷地加以运用。 （三）喜怒哀乐，不忘关怀他人 【问题三】如何做到喜怒哀乐，不忘关怀他人？ 1、为什么要喜怒哀乐，不忘关怀他人？ 【活动4】看课本67页得材料，回答下列问题。 薛阳当时的心情表达是否适宜？ 你能想象当时李晔的心情吗？ 心情的表达是否只是自己的事？你怎样对待下面两种说法？ 【设计意图

23、】通过对两种对立观点的辩论活动，帮忙学生了解人的心情具有一样性和感染性，个人在表达心情时要考虑他人的感受，学会在适宜的场合、用合理的方式发泄自己的心情。 【例题4】2022年6月11日，抗震救灾英模事迹首场报告会在人民大会堂进行。催人泪下的先进事迹和榜样人物感动了台下的每一位听众，人们泪流满面，甚至失声痛哭。这说明（C） A.人的心情是不一样的B.人的心情是完全一样的 C.人的心情具有相通性和感染性D.人的心情状态不会影响他人 2怎样做到在适宜的场合、用适宜的方式表达心情 【活动5】看课本68页材料，回答下列问题。 你是否与朋友共享欢乐的体会？是否有与朋友分担苦痛的经受？ 当你看到家人难受时，

24、你会怎么做？ 【例题5】假如我们能够对别人给以更多的关怀，共享彼此的欢快，分担彼此的苦痛，那么我们我们相互之间的的。 【变式练习】小林因绘画竞赛获奖，心里特别快乐当他看到同学小明因妈妈生病而心情沉重时，立即调整了自己的心情去劝慰小明。小明这样做说明他（B）A擅长排解不良心情B喜怒哀乐，不忘关怀他人 C心情简单多变D对人缺乏真诚 【教师小结】通过学习，使学生知道人的心情具有相通性和感染性，学会在适宜的场合、用合理的方式发泄自己的心情。学会与朋友、家人共享欢乐，分担忧愁。 七、课堂总结 进入青春期的青少年，生理和心理都发生了较大的变化，此时的青少年通过这节课的学习，我们知道人会有不良心情的产生，一

25、旦有不良心情就要实行适当的方法加以调整，准时地加以排解，否则就会对身体和生活产生不利的影响。但是，我们在心情表达和排解时要留意场合和方式，做到“喜怒哀乐，不忘关怀他人”。 2023年初中政治教案精选篇4 教学目标： 学问目标：公民在享受权利的同时必需履行义务;我国宪法规定的公民根本义务的内容;道德义务含义，法律义务和道德义务的关系; 力量目标：增加对公民在行使权利的同时必需履行义务这一道理的理解力量，提高对履行道德义务重要意义的熟悉力量，提高践行法定义务和道德义务的力量。 情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求;增加对国家、对社会、对集体、对他

26、人的责任意识，做负责任的公民。 重点和难点 重点：公民为什么在享受权利的同时必需履行义务? 课前预备：制作多媒体课件;让学生填好教师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务学问的熟悉状况;请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评;将自己了解的三类行为，即法律鼓舞做的行为、法律要求做的行为、法律制止做的行为，写成书面材料，为参与教学活动做好预备 教学方法：课前调查法;情感谢励法;小品表演法;设疑争论法 授课过程 导入新课： 从活动“小明履行了哪些义务?”导入(帮忙学生熟悉义务来自亲情、道德、法律等各个方面，法定义务是必需履行的义务。) 1、请学生认真阅读图文资

27、料 2、经过思索，分四组分别争论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。 3、几个学生介绍自己填写的内容后，教师对此发表自己的见解。 4、小明的上述活动，分别履行哪方面的义务?哪项是法定义务?哪一项义务是我们必需履行的? 小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项根本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必需履行的。 2023年初中政治教案精选篇5 教学内容：第一方框违法行为应当担当法律责任 教学目的： 1、什么是违法行为。 2、违法行为的类别。 3、违法行为应担当的法律责任。 思想觉悟目标：通过学习违法行

28、为的有关问题，从而增加学生的法制观念，防微杜渐，最大限度的预防和削减违法现象的发生。 教学重点： 1、违法行为的含义。 2、一般违法行为要担当相应的法律责任 教学难点： 拒绝履行法律规定的义务也是违法行为 教学过程： 一、导语：上节课我们已经学习了第六课的内容了解到未成年人爱护法的相关学问。从这节课开头，我们学习第七课依法制裁违法犯罪。 二、整体感知课文： 1、本课由引言和三个框题组成，现在同学们快速扫瞄一下引言局部，了解本课所要学习的内容。 2、引言总观全文，主要学习什么是违法，什么是犯罪，违法犯罪要受到什么惩罚等学问，增加法制观念，削减违法现象的发生。 三、讲读课文： 1、现在我们学习第一

29、框题违法行为应当担当法律责任（板书） 2、教师明确提出教学目的，然后指导学生阅读课文，感知课文内容。 3、什么是违法行为（板书） 教师提问：那么什么是违法行为呢？ 通过两个例子总结出：但凡不履行法律规定的义务或者做出法律所制止的行为，都法行为。（板书） 依据“议一议”的问题，重点理解“拒绝履行法律规定的义务也是一种违法行为” 4、违法行为的类别（板书） 把握了违法行为的含义，接下来我们学习违法行为的类别。 教师提问：依据违反法律的不同，违法行为的.类别有那些呢？ 学生答复：A违宪行为 B刑事违法行为 C民事违法行为 D行政违法行为（板书） 教师分析总结每一个违法行为的含义及相关的例子。 5、一

30、般违法行为要担当相应的法律责任（板书） 教师依据违法行为的类别A、B为严峻违法行为，C、D为一般违法行为， 引出一般违法行为的含义。 教师提问：一般违法行为的含义是什么？（板书） 学生答复：观点情节稍微，危害性不大。没有触犯刑法。 教师提问：既然一般违法行为情节稍微，危害性不大，为什么也要受到制裁呢？ 解决“议一议”的问题。 学生答复：观点回给国家和人民带来损害。还可能进展为犯罪。 教师提问：既然一般违法行为要受到制裁，应担当哪些法律责任呢？ 学生答复： 民事违法行为要担当民事责任。 行政违法行为要受行政制裁。 教师对这两方面进展绽开分析说明。 四、课堂总结：这节课我们学习了第一框题的内容，了解了违法行为的含义、类别及相应的法律责任。同学们在平常的学习生活中应增加法制观念，削减违法现象的发生。 五、课堂练习：课前已发给学生。 六、布置作业： 违法行为的含义。 为什么一般违法行为也要受制裁。