2023年教师教学管理工作总结模板.docx

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1、 2023教师教学管理工作总结模板（10篇） 时间的脚步从不停留，我们以喜悦的心情马上送走虎年，迎来兔年。在这收获的季节，我细细品尝着过去这一学期的点点滴滴，酸甜苦辣。我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了这学期的工作。现将这一年的工作总结如下： 一、在政治思想方面 在平常的工作中，我时刻严格要求自己，能积极参与各种培训，自觉遵守园内的各项规章制度，工作中做到不迟到、不早退，对班级工作仔细负责，在工作中努力求真、求实、求新，以积极热忱的心态去完成园里安排的各项工作，积极参与园内各项活动，虚心向有阅历的教师请教和学习，勇于解剖自己、分析自己、正视自己，仔细查找自己的缺点和缺乏。

2、 二、教育教学方面 大班的幼儿有了肯定的自我意识和自尊心，也有了肯定的交往力量，性格上也变的懂事了但也会任性，在与同伴相处的过程中很简单产生冲突，爱告状，所以我认为对幼儿进展行为习惯的培育很重要，我始终教育幼儿与同伴之间要友好相处，懂得礼貌待人。两人发生冲突时，我将主动权教给孩子，让他们正确熟悉自己的行为，找到解决的方法，我们再进展指导。 大班是幼儿进入小学的一个重要过度阶段，在活动中严格抓好班级常规工作的同时，做到对幼儿学习习惯有良好的培育，让幼儿养成正确的坐姿、倾听、大胆举手发言的习惯，对幼儿的要求有正确的示范并时刻提示。在语言活动中我采纳多种教学方式激发幼儿学习和沟通的欲望，在活动中仔细

3、倾听他人的答复，对教师的问题及同伴的问题都积极思索、倾听，在嬉戏中鼓舞幼儿大胆自如的参加嬉戏，让幼儿知道在不同的活动中有不同的活动规章，增加幼儿的自我意识，从而培育良好的学习习惯。进入大班后有一局部幼儿有较强的依靠性，做事拖拉没有较强时间观念和责任心，在日常活动中我不仅让幼儿明白自己要做什么，还有意识引导幼儿看时间，在肯定的时间做完自己的事情，改掉拖拉的习惯，同时还在班里选了小教师和小组长，让幼儿在竞争中养成自主学习力量，不仅提高幼儿的自我意识和责任意识，还能培育幼儿的良好品德和参加的积极性，通过一学期的学习和努力，班里幼儿在这方面都取得了许多进步。 这学期的节日有许多，例如教师节、国庆节、圣

4、诞节等，依据各种节日，我们也开展了各种相关的活动来丰富孩子的业余生活。如在圣诞节中我们班编排了舞蹈牛仔很忙，这个舞蹈欢愉快泼，节奏也很快，在表演的个过程当中，虽然孩子们表现的不是很整齐很标准，但是看到孩子们快乐欢乐我们也很欣慰。接着就是运动会，我们班每个幼儿都是很积极地参与了自己喜爱的工程，在最终的集体工程“拔河”竞赛中，我们班输了，每个孩子都很难过，心情很低落，他们始终在说“不服气”，每个孩子都是红着眼睛，看到孩子们这个样子，我们也很心酸，不过教师终究是要起个引导作用的，就告知他们“这次输了没关系的，以后还有时机的，教师信任你们是最棒的”。经过这件事情，我感受到了我们班小朋友的团结意识和合作

5、精神是很剧烈的。 三、保育工作方面 保教工作中，我常常利用晨间和餐后时间对幼儿进展安全教育，进餐时向幼儿介绍菜谱，激发幼儿食欲，养成不偏食不挑食的习惯，时刻提示幼儿养成良好的坐姿和文明进餐习惯。在区角设置“我是值日生”，让每个幼儿都有劳动的时机，又培育了幼儿的责任意识和做事的积极性。 细心照看幼儿是我们教师的责任。班级是一个大集体，幼儿之间很简单疾病传染，每天坚持教室开窗通风，现在班里的幼儿都养成了良好的自觉饭前便后洗手的好习惯，以防病从口入，冬每天气严寒，在户外活动时，为幼儿准时的增加衣服，以防感冒，并在生活中培育幼儿的独立性与自理力量，幼儿都能做到自己的事情自己做，如独立吃完自己的一份饭菜

6、、自觉整理餐具、学习整齐的摆放玩具、书籍、学会取放有序，起床后能整齐的叠放整理床铺等这些力所能及的事。通过这学期的加强与培育，我班幼儿有了较强的自理力量和责任意识，并初步有了肯定的组织力量。 四、自身提高 在昆明这个四季如春的城市工作，我虽然只在幼儿教师这个平凡的岗位上工作，但我能不断积极学习各种教育理论，充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。平常在工作中遇到问题能和班级教师共同商议，能虚心向有阅历的教师学习，仔细参与教研活动，并树立“终身学习”的目标。 五、家长方面 在家园共育方面，要做到家庭教育与幼儿园教育统一是一项特别重要的工作，教师在一天中要关注幼儿的表现，在

7、家长早晚接送幼儿的时候，多与家长沟通幼儿在家及在幼儿园的表现，准时向家长反应、沟通孩子的成长与变化，准时接纳家长的建议，真正做到关注每一位孩子，关注每一位家长。让家长了解自己，让家长对幼儿省心，对教师放心，安安心心的把孩子交给教师。 我们通过多种渠道与家长沟通，例如每天填写宝宝安康日记、每周写宝宝成长手册、打家访电话、家访与家长面谈的方式。 时间在孩子的成长中过去了，我在各方面都有了不同的进步，这虽然是可喜的，但在很多方面还存在着很多缺乏之处。在今后工作中，我要积极地吸取他人的胜利阅历，不断地鞭策自己，自加压力、敢于争先，努力做好自己的本职工作，使班内的孩子更加活泼安康地成长。 教师教学治理工

8、作总结模板篇2 本学期，我担当七年级11、12班的历史课教学和八年级15班的历史教学工作。在工作中我仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与其他教师团结合作，结合各班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展，下面我就对本学期教学工作作以下总结： 一、仔细钻研教材，明确指导思想。 我以历史课程标准为依据，致力于转变学生的历史学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。使学生增加理解历史和运用历史的力量;初步学会应用历史的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步

9、进展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。 二、仔细备好课，突出学问传授与思想教育相结合。 积极参与学校组织的集体备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细设计导学案。设计多媒体课件，做到每一课都 “有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于学生主

10、动探究历史学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把历史教学 看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 结合学校课堂教学改革的新模式，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。

11、对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信念，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的进展。 五、仔细做好课后辅导工作。 对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴

12、趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。 教师教学治理工作总结模板篇3 本学期马上过去，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下小结: 一、以课堂教学为中心: 1、备课。学期中，着重停顿单元备课，掌握每一局部学问在单元中、在整册书中的位置、作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑问，该怎样处理。在备课本中表现教员的引导，学生的主动学习过程。充足了解课后习题的作用，设计好作业练习。 3、作业。 做到精讲多练，有针对性

13、。同时对学生的作业准时修改，仔细对学生的每一道错题停顿纠错。剖析并记载学生的作业状况，将他们在作业过程呈现的问题作出分类总结，停顿透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到对症下药。 4、注意培育好尖子生，进步中等生，帮助潜能生。对潜能生分层次恳求和辅导，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳本人的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中渐渐培育他们的学习兴味，进步他们的学习自自信念。在温习的这一段时间中，尖子生帮助教师修改其他同窗的试卷，有助于养成他们认真的习气。 5、做好测试评价工作。评价不只是看学生学习成果如何，更重要的是理解学生学习的心理，测试的结果不作为评价学生独一依

14、据，而是看重学生的学问掌握状况，学习的努力水平。在评讲试卷时，尝试采纳按类比照讲解。 二、积极落实素养教育: 目前的考试形式依旧比较传统，这决议了教员的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生才能的培育，把传受学问、技艺和开展智力、才能分别起来，在学问层面上注入了思想情感教育的要素，发挥学生的创新熟悉和创新才能。让学生的各种素养都得到有效的开展和培育。 三、今后努力的方向 增加学习，学习新课标中新的教学思想和理念，开掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，多学习同科目教员先进的教学方法和教学理念。增加转劣培优力度，增加教学深思。 教师教学治理工作总结模板篇4 本学期，为

15、抓好我校教学常规治理，上质量、创特色、求进展，切实提高课堂教学的效率促进我校教育教学工作的持续进展，实现教学过程的标准性、科学性、和创新性。较好地完成了学校各项常规治理工作任务，取得了肯定的成绩。 一、健全组织机构，提高治理水平 有效的制度是教学工作流程得以通畅运行的保障，为使教学常规治理落到实处，我校成立了以王校长为组长、分管教学蒋孝祥副校长为副组长、教育主任和各教研组长为成员的教学常规治理领导小组。制定了学校工作规划，标准编制了石口中学教学工作常规、石口中学教学行事历、课程表、时间表、学生课外活动安排表以及学校文化大课间活动方案等各类常规要求及规划。这样，使学校的各项工作都能有效落实，促进

16、教学工作的良性进展。 学校实行年级组与教研组相互穿插的无缝隙治理。同一学科成立教研组，设教研组长一名，负责本组的定时、定点、定课题的教科研活动。学校领导干部全部按要求上课，并建立了领导巡课和听评课制度，本学期我校王校长听课40多节，蒋校长听课30多节，领导示范作用引领我校形成了深厚的教研气氛。 二、严格课程治理，标准教学行为 学校根据国家课程方案要求，落实义务教育课程设置实施方案，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调进展的三级课程治理体制，我校突出了艺术、体育与安康、综合实践活动三个领域的教育教学工作。 学校积极实

17、行措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省规定要求。学校按规定安排寒暑假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。 三、落实教学常规，推动素养教育 每学期开头，我校都依据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研组的教学工作规划，同时要求各科教师依次仔细写好教学工作规划和教学进度表，并送交一份学校存档。 备好课是上好课的关键，因此我们严格要求教师不上不备之课，而且超周备课。开学初，我们组织教师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，

18、然后依据教学内容、学生实际，根据“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具预备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通过这么一系列的工作，教师教案编写的质量提高了，积极性提高了。 课堂教学是教育教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行素养教育贯彻党的教育方针的关键。我校重点加强对课堂教学的治理与监控。我们把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的仆人，同时积极进展学科教学和现代化信息技术的整合，积极开发、合理利用校内外各种课程资源，实现学习方式的多样化，加强学习方法的

19、指导和良好学习习惯的养成。 作业的设计与批改能面对全体学生，依据教学目标和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式敏捷多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求掌握作业时间。检查作业，没有发觉机械重复，简洁仿照的作业。教师批改准时，仔细标准并做好作业讲评。对教师我们实行“业务月查”制度，依据教学治理制度和教学质量综合评价体系，对教学业务状况进展检查。坚持分项与综合相结合，以分项检查为主;平常与期末相结合，以平常检查为主的原则。把检查工作的立足点放在指导、反应、改良、提高上，对教师备课、作业、业务学习以及听评课状况进展检查，每月一评比一汇总一公布，检查状况记入教师业务档案。 加强单元质量检测，

20、写好卷面分析，学校规定各课教师在拟定单元试题时，务必仔细讨论明确考察内容和考察目的。不得出偏题，怪题，要学问与力量并重。在分析试卷质量时，既要看到成绩，更要发觉问题的缺乏;既要关注学生的分数，更要关注学生的动态进展。给学生以进展性的评价，爱护好每个学生的自尊心和学生的热忱。任何教师不得以考试公布学生名次或挖苦挖苦学生。 四、开展教研活动，提升教师专业水平 我校教研机构健全，制订了教研组集体备课制度、教研活动制度、等规章制度，学校各教研组都制订了切实可行的教研活动规划。为充分发挥校本研训对提高教师教学水平的推动作用，本学期我校先后参与县乡中青年教师讲课比武，在乡赛中获得一等奖6名，县赛中获得一等

21、奖2名，二等奖2名。得到了上级部门的好评。 五、探究特色办学，积极提升学校品尝 我校特别注意环境美化，注意挖掘学校潜在的育人功能，营造良好育人气氛，积极打造品牌校园文化，整修操场，硬化路面，增加体育器材，各班教室内展现班级特色文化和社团成果在细节中提高校园文化品位，潜移默化地影响师生。 愚公移山干实事，推陈出新办教育。今后，在上级部门的正确领导下，我们连续发扬“团结协作，奋勇争先，永不屈服”石口精神，连续咬住“质量”不放松，盯着“实抓”不动摇，深化“学查纠”，加强教学常规治理，完善岗位育人职责，努力将石口中学打造成衡阳素养教育的新品牌。 教师教学治理工作总结模板篇5 本学期，为抓好我校教学常规

22、治理，上质量、创特色、求进展，切实提高课堂教学的效率促进我校教育教学工作的持续进展，实现教学过程的标准性、科学性、和创新性。较好地完成了学校各项常规治理工作任务，取得了肯定的成绩。 一、健全组织机构，提高治理水平 有效的制度是教学工作流程得以通畅运行的保障，为使教学常规治理落到实处，我校成立了以王校长为组长、分管教学蒋孝祥副校长为副组长、教育主任和各教研组长为成员的教学常规治理领导小组。制定了学校工作规划，标准编制了石口中学教学工作常规、石口中学教学行事历、课程表、时间表、学生课外活动安排表以及学校文化大课间活动方案等各类常规要求及规划。这样，使学校的各项工作都能有效落实，促进教学工作的良性进

23、展。 学校实行年级组与教研组相互穿插的无缝隙治理。同一学科成立教研组，设教研组长一名，负责本组的定时、定点、定课题的教科研活动。学校领导干部全部按要求上课，并建立了领导巡课和听评课制度，本学期我校王校长听课40多节，蒋校长听课30多节，领导示范作用引领我校形成了深厚的教研气氛。 二、严格课程治理，标准教学行为 学校根据国家课程方案要求，落实义务教育课程设置实施方案，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调进展的三级课程治理体制，我校突出了艺术、体育与安康、综合实践活动三个领域的教育教学工作。 学校积极实行措施减轻学生课

24、业负担。要求教师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省规定要求。学校按规定安排寒暑假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。 三、落实教学常规，推动素养教育 每学期开头，我校都依据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研组的教学工作规划，同时要求各科教师依次仔细写好教学工作规划和教学进度表，并送交一份学校存档。 备好课是上好课的关键，因此我们严格要求教师不上不备之课，而且超周备课。开学初，我们组织教师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后依据教学内容

25、、学生实际，根据“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具预备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通过这么一系列的工作，教师教案编写的质量提高了，积极性提高了。 课堂教学是教育教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行素养教育贯彻党的教育方针的关键。我校重点加强对课堂教学的治理与监控。我们把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的仆人，同时积极进展学科教学和现代化信息技术的整合，积极开发、合理利用校内外各种课程资源，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习

26、惯的养成。 作业的设计与批改能面对全体学生，依据教学目标和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式敏捷多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求掌握作业时间。检查作业，没有发觉机械重复，简洁仿照的作业。教师批改准时，仔细标准并做好作业讲评。对教师我们实行“业务月查”制度，依据教学治理制度和教学质量综合评价体系，对教学业务状况进展检查。坚持分项与综合相结合，以分项检查为主;平常与期末相结合，以平常检查为主的原则。把检查工作的立足点放在指导、反应、改良、提高上，对教师备课、作业、业务学习以及听评课状况进展检查，每月一评比一汇总一公布，检查状况记入教师业务档案。 加强单元质量检测，写好卷面分析，学

27、校规定各课教师在拟定单元试题时，务必仔细讨论明确考察内容和考察目的。不得出偏题，怪题，要学问与力量并重。在分析试卷质量时，既要看到成绩，更要发觉问题的缺乏;既要关注学生的分数，更要关注学生的动态进展。给学生以进展性的评价，爱护好每个学生的自尊心和学生的热忱。任何教师不得以考试公布学生名次或挖苦挖苦学生。 四、开展教研活动，提升教师专业水平 我校教研机构健全，制订了教研组集体备课制度、教研活动制度、等规章制度，学校各教研组都制订了切实可行的教研活动规划。为充分发挥校本研训对提高教师教学水平的推动作用，本学期我校先后参与县乡中青年教师讲课比武，在乡赛中获得一等奖6名，县赛中获得一等奖2名，二等奖2

28、名。得到了上级部门的好评。 五、探究特色办学，积极提升学校品尝 我校特别注意环境美化，注意挖掘学校潜在的育人功能，营造良好育人气氛，积极打造品牌校园文化，整修操场，硬化路面，增加体育器材，各班教室内展现班级特色文化和社团成果在细节中提高校园文化品位，潜移默化地影响师生。 愚公移山干实事，推陈出新办教育。今后，在上级部门的正确领导下，我们连续发扬“团结协作，奋勇争先，永不屈服”石口精神，连续咬住“质量”不放松，盯着“实抓”不动摇，深化“学查纠”，加强教学常规治理，完善岗位育人职责，努力将石口中学打造成衡阳素养教育的新品牌。 教师教学治理工作总结模板篇6 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来 教学治理组

29、长：_“缭绕”在九年级各项教育教学和治理工作前的“青山”众多，“一山放过一山拦”，涉深水而过得此岸之望，穿幽谷而出得豁然之明，然洞明之察需敏锐之心、琐杂之事需细谨之行，良行之效需腋裘之智，半载似水消逝，今尚在水央抑或山怀，得闲歇而思虑，结前谋后，以就教方家。 一、工作梳理： 本学期就_届级部教学治理实行了以下措施： 1、级部教学日常治理工作 (1)以教学检查为抓手，准时了解级部教学的根本状况。本学期完成开学、期中和期末三次常规教学检查;召开级部前200名学生座谈会，注意培优;进展两次联考优胜班级和优秀学生的表彰工作。 (2)合理制定晚自习安排表和第九节课课表，保证寄宿班晚自习和补缺补差工作的正

30、常进展。 (3)汇总级部各学科教学规划。 2、深入开展听课评课活动：依据教务处的规划合理安排九年级a、b组教学开放周工作，同时做好九年级a、b组听课教师次数统计并公示，做好教学开放周的各项超链接汇总。 3、协同教务处做好正常的课程变动预案，准时帮忙教师调课，杜绝班级空堂现象的消失，并在内网中准时公布课程调换和增课状况统计。 4、做好级部教研活动标准治理工作：适时提示各教研组加强内网建立和教科研工作。 5、完成级部班级“学习治理之星”的评比工作。 6、依据教务处的安排做好月考、联考的组织工作。组织好月质量检测出题、监考、评卷、成绩更正、反应等工作。协作学校、教务处做好各类大型考试和教学活动。 7

31、、依据学校要求对九年级晚自习、第九节课、临时性增课做到一月一统计、一月一公示。 二、工作反思： 1、由于工作思路不够清楚、方法不够敏捷，预见性和前瞻性缺乏，导致有些常规治理工作滞后; 2、由于个人担当的客观事务繁杂，不能够在继承中做到创新，有想法时无时间付诸行动，有时间时想法已错过最正确实施期，导致级部教学治理工作有时只是被动的应付，主动性不强; 3、由于个人力量缺乏和阅历的缺乏，导致有些工作预案或方案考虑不够周全、细致且执行中存有瑕疵; 4、治理需要抓手，治理也需要对过程的监管和对结果的反应以及反思后的整改措施。 三、工作方向： 1、秉承“凡事预则立不预则废”的理念，未雨绸缪，提前谋划，依据

32、九年级特别实情作出相应的合理的工作规划和方案; 2、要有大局观，开阔视野，统筹兼顾，在执行中保持自己独立的思索; 3、总结阅历、吸取教训，努力做到扬长避短，避开在以后的工作中重复以往的疏漏; 4、多观看、多留心、多请教、多担当，提高工作的效率，提高效劳的意识; 5、主动担当，主动成长，在行事中得以历练，在梳理中得以提升。务实，踏实，诚恳，才能更好地面对现实，是谓“实之先”;潜心，恒心，细心，才能更好地暖和会心，是谓“心之守”;执行，践行，宽行，才能更好地一路直行，是谓“行之效”;求知，必知，晓知，才能更好地萌生新知，是谓“知之明”。 教师教学治理工作总结模板篇7 根据市区教育局的工作要点，以治

33、理求质量的工作要求，为了实施素养教育，实现我校三年进展目标，办好让人民满足的学校，我校坚持在抓教学治理上下功夫，深化教学改革，加强教师队伍建立，坚持教育创新，取得了可喜的成绩。 一、打造了一支精干的教师队伍。 打造一支精干的教师队伍，是推动教学创新的关键。 (一)创新教师培训工作思路，为了创新教师培训工作我校从以下三个方面入手： 一是要面对全员，二是要分层培训，三是要突知名教师的培育，四是要注意综合素养提升，五是要严格考学。 二是在做好各项培训工作的根底上，突出重点培训工程。比方骨干教师培训，可以突出“名师工作室”;教师综合素养提升工程，可以突出“教师读书”等。抓住了重点，也就抓住了工作的主要

34、方面，既利于整体工作的推动，也利于做出自己的成绩，打造出自己的品牌。 三是创品牌，鼓舞教师参与区、市、省乃至于全国教师根本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。 (二)抓好教学岗位大练兵。 通过开展教师岗位大练兵活动，构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。 1 、内容主要以下三个方面。 教学设计力量 教学实施力量 教学评价力量。 要求教师牢牢把握住教学设计的根本要素和总体框架 (1)必需仔细分析、了解学习者的状况，把握他们的一般特征和初始力量，这是做好教学设计的根底。 (2)教学目标，通过教学活动以后，学生应当把握哪些学问和技能，培育何种态度和情感，用可观看、可测定的行为术语

35、准确表达出来。同时，也要尽可能地说明学生内部心理的变化。 (3)教学策略，为了完成特定的教学目标，所采纳的教学模式、程序、方法、组织形式和对教学媒体的选择与使用的总体考虑。 (4)教学评价 教学评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价三局部，它的目的是为了了解教学目标是否到达，从而作为修正设计的依据。 对象、目标、策略和评价四个根本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。 2 、方法。 教师岗位大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，因此我校教研要依据以下有效的方式进展了操作。 (1)实践反思基于自我反思的专业力量训练。 将教学过程中教学理念的运用，教训目标的完成，教学方法

36、和教学手段的运用，课堂调控，学生的课堂反映及学习成果等了好的效应具体得当地记录下来，供以后教学时参考使用，这些可供以后教学时参考，有不断改良和完善教学的成效。 即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，反思自己教学存在的问题，侧重端详自己课堂教学的失误之处，以及解决问题的方法、对策。 课前反思：在课前当你对教材内容全面的思索以后，你就能从情感、学问、技能等多方面检索目标的相宜度;在课前当你对教学目标有了清楚的熟悉以后，“教什么”的问题就会变得特别明确，整个活动的教学“主线”就不会有偏离，也不会消失一些无效的环节。 课中反思： 可以调控教学，提高教学效益;比方，教师在课堂教学过中，发觉学生的学习

37、心情存在问题，准时发觉了问题产生在的缘由，对教育教学方法准时进展了调整，调动了学生的积极性，产生了良好的教学效果，这就是课中反思产生的效应。 课后反思 ： 进展教学反思有助于教师立足于教学实践，深入地钻研、体会教学理论，从而不断提高自身专业素养和力量。能够充分激发教师的教学积极性和制造性，并为其专业进展供应时机和条件。教学反思鼓舞教师通过多种策略和方法端详、分析自身的教育观念及教学活动，充分敬重了教师的主体地位，发挥了教师的能动性、积极性和制造性。 同伴互助基于团队合作的专业力量训练。 (2)每周四集体备课时间进展教学设计、说课讨论;对课堂教学进展集中评议，量化评分，不断整改提高。 (3)学校

38、领导自始至终参加本年级的说课、听课、评课，保障了活动的实效性。领导班子成员每人最终都形成了教学岗位大练兵调研报告，为今后制定教学治理决策供应依据。 在充分运用上述研修方式的同时，我们注意从实际动身，不断创新练兵的方式、方法，形成学校各教研组教师岗位大练兵不同的风格与特色。比方：过去我们只注意了教师的个人力量考察，以单兵作战为主要模式;本次岗位大练兵转变了以往侧重于单兵作战的考核模式，我们在制定方案是特殊提出了，不仅要有个人考核，还要有团队考核，这样可以集中教师的集体才智，提高每个人的水平。 (2)提高教师的教育科研力量 1.每位教师都能够挤时间读一些教育理论书籍和文章。学校订阅了教育教学杂志，

39、每期重点读几篇文章。通过阅读，不断吸取新的教改信息，尽快转变教育思想，更新教育观念，提高了理论水平，跟上时代步伐。 2.教师养成了积存教学阅历的习惯。把从书刊、报纸上看到的教学小技巧和自己教学实践中想出的好点子做成了卡片的形式，按教材内容挨次分类存档，以供教学设计时查用。 3.为教师供应了参与学习培训、教研教改等活动的时机。从别人的讨论、讲座和争论中学习新方法、策略。促进了教学教研水平的提高。 4.教师写教学案例、教育故事、阅历论文、读书体会。通过这几类文章的撰写，促使了全体教师学习和思索问题，能使“教”与“研”更深入一步，写的过程是总结和提高的过程。在教学的同时要养成了把点滴阅历、体会记载下

40、来，把看书得到的收获记载下来的习惯。拿起笔时就会仔细思索、认真回忆，广泛联想。使教师的思想得到整理、提炼，产生新的见解和熟悉，便会发觉问题。 二、讨论教育教学方法，实现生态课堂 “生态的课堂”为师生进展而教，为师生进展而学，以创新的教学方式促进学生养成可持续进展的生活、学习和工作的习惯，培育学生人类可持续进展的责任心，造就张扬的共性、开放的思想、创新的品质。经过三年的努力，打造高效的生态课堂教学模式。 1、提倡自主学习的方式，崇尚讨论性学习和探究性学习。 2、“生态的课堂”从个人独立学习的方式转变为小组合作学习的方式;教师的角色从全权代理的灌输者转变为设计者和促进者。 3、学生由被动的教学信息

41、承受者转变为一个具有制造性的学习者。生态的课堂让学生不断地做他们的思维体操，生态的课堂让学生们在新异的话题里驰骋思辨的语言。 4、通过加强培训，有更多的名师、有思想的教师投入到教学中来。 5、环境和技术的优化，在课堂上争论与合作，运用多媒体设备提高课堂教学效率。 三、实现学校课程的优化 1 、明确了学校课程治理的目标与要求。 (1)教师严格执行上级颁发的根底教育课程文件，确保国家课程规划与课程标准的严厉性，杜绝了随便增减科目或课时、随便提高难度或降低要求的现象。 (2)结合学校的实际，合理安排课程，建立、健全了教学治理制度，开发和利用课程资源，实施有效的课程教学。 (3)讨论学生共性化进展的需

42、要，结合当地社区进展的需要，合理开发了适合本校特点的、可供学生选择的、多样化的课程。 (4)满意教师专业进展的需要，建立、健全了以校为本的教研制度，供应必要的有效培训，努力制造教师参加课程开发的时机。 (5)建立了教师、学生及其家长、社区人士参加学校课程治理的机制，制造必要的时机，让他们了解或评价课程，参加课程决策。 2 、合理安排了课程和执行课程规划。 (1)依据上级教育行政部门规定的课程规划或课程设置试验方案，对综合实践活动、地方课程和校本课程做出了整体安排，制订了年度课程实施方案，包括各年级的课程门类、课时安排、班级课程表、作息时间表、课程实施要求与评价建议等。 (2)依据相关的课程规定

43、，制订了校本课程开发规划方案，包括需要评估、校本课程的总体目标、课程构造与门类、实施与评价的建议以及保障措施等。 四、建立了必要的教学标准和评价制度 如学校加强了对教学过程的全程治理，引导教师群体积极参加和开展教学改革，创设敏捷的、以学习为中心的教学环境，确保了学生综合实践活动学习所需要的时间、空间和相应的教育资源;建立了教师课堂行为的根本标准，引导教师为学生创设自主、合作、探究的时机，敬重学生人格，建立民主、公平、和谐的师生关系;建立了教师参加课程实施的考核嘉奖制度和教学讨论制度;建立了进展性的课程评价体系;建立必要的课程档案。 五、建立了课程实施的保障机制 学校建立了相应的组织机构，落实学

44、校相关部门和人员的工作职责，形成校长、教师、学生及其家长等共同参加课程治理的机制;在教学经费及教学设施等方面供应保障。 六、成果 1 、完成了教师培育目标 三年来，培育市区级以上骨干教师达20人以上，占总数的25以上。抓好了教师的学历提升工作，全校教师本科以上学历比例达95以上，提高了具有讨论生学历以上的教师比例。中学高级教师达25以上。到20_年，形成一支以市级学科带头人、市级骨干教师为中坚力气的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和力量、构造优化的新型教师队伍。 2 、完成了教学特色目标 教师树立了正确的教学观，构建自主学习的新模式，教学方法敏捷，教学风格独特。 学生思维活泼，语言表达正确、

45、流利、有感情，课堂布满激情，分析问题与解决问题的力量增加，目标达成率在95%以上。 3 、学生学习力量有了很大的提高 学习目标更加明确，增加了学习的主动性。强化了学生学习的自主性，培育了学生自我治理的力量。 教师教学治理工作总结模板篇8 一、营造和谐人际关系，形成教学合力 对教师在政治上诚意、业务上关怀、工作上放心、生活上尽心、消遣上舒心;工作中就是战友，生活中是朋友，努力制造一个和谐、宽松、愉悦的工作环境。 二、加强学习，与时俱进 1.用先进的教学理念引领治理工作。 高分数，这是人们对优质教育的期望，要知道，在当下素养教育背景下的教育评价，仍旧是成绩铸就品牌，分数打算命运。 2.互动治理，合作治理，整体考核。 以教学质量治理为中心，坚持四个根本点，完善三条流水线。详细内容为：坚持“四个根本点”是围绕教学质量目标而进展的四个必不行少的根底治理，即规划治理，常规治理，目标治理，教师队伍治理。”“三条流水线”是稳定的教学治理构造：一是以校长、副校长、教学教研领导小组为核心的教学质量的决策指挥流水线，校长居于本能线之首;二是以教务处、教研组为主导的质量治理的执行监视流水线，教务主任居于本能级之首;三是以班主任、科代表、学生为主体的质量治理信息反应流水线，班主任居于本能级之首。 三、加强教学常规治理 1.充分发挥规划治理的有序调整