10以内数的分解与组成教案5篇.docx

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1、 10以内数的分解与组成教案5篇 活动目标 1经力对数量为8.9的物品进展分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。 2感受总数与局部数之间的关系。 3培育初步的观看力，思索力量。 教学重点、难点 8、9的分解组合，感受总数与局部数之间的关系。 活动预备 1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号” 2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。 3、操作册第27页。 活动过程一、运用“数字碰球”嬉戏复习数的分解、组合。 二、学习8的分解、组合。 1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展现自己的分法和结果

2、，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然转变了两个数字前后挨次，但合起来的结果都是一样的。 2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展现自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个局部数，交换了位置，合起来总数是一样的。 3请还有不同分法的幼儿展现：即8分成4和4. 4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。 三、学习9的分解、组合 1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个局部数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有一样数字的分法。 2、把幼儿分解的结果展现在黑板，并进展检查。 四、嬉

3、戏活动：做手指嬉戏“找局部数”。 五、沟通小结，整理学具。 六、活动延长：完成操作册P27 教学反思 1、这节课活动目标很明确难度适中，大局部幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手力量也比教强，学习兴趣深厚 2缺乏:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。 已后要多熬炼自己，不断提高上课的奇巧。 以内数的分解与组成教案 篇二 一、活动目标 1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。 3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的兴趣。 二、活动重点 感知整体与局部的关系，学习并记录10的9种分法。 三、活

4、动难点 总结归纳10以内数的分解和组成规律。 四、活动预备 1、10以内数的分解和教学光盘。 2、若干小矮人图片和小房子。 3、数字卡片若干。 五、活动过程 （一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如： 师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边答复） （二）、学习10 的组成和分解。 1、故事导入。教师：在一座茂盛的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特别快乐，由于有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。 提问： 1来了几位小矮人？ 210位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题10的分解与组成。 2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思索1

5、0的多种分法，帮忙白雪公主做出不同的安排方法。 1把幼儿分成10组，每四人一组。 2每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。 3教师依据幼儿操作状况总结10的9种分法： 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 3、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成 两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于局部；把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就削减个1，即递增递减规律；交换规律。 1 9 8 、 7 、 6、 5 、 6 4 、 3、 2 、 （三） 、稳固练习 1、

6、卡片填数 4 9 7 5 10 2、数学书第19页习题（开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友认真看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来）。 3、10以内数的分解与组成教学视频。 （四）嬉戏活动 1、“找朋友”。嬉戏规章：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。 2、火车开了。嬉戏规章:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱火车开了歌曲边出教室。 以内数的分解与组成教案 篇三 结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进展活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式

7、题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。 活动要求： 1、娴熟运用10以内的加减法，理解一样答案可以对应多个式题。 2、熟识生活中一些重要的电话号码，情愿了解与同伴的联络方式。 活动预备： 1、 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。 2、开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。 活动过程： 一、导人局部：复习10以内的加减法。 师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话今日我们就来玩一个破译电话号码的嬉戏。 （一）看式题破译电话号码。 教师出

8、示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1这个环节是帮忙幼儿复习10以内的加减法。 活动中： 教师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最终一位是几？ 师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？ 幼：是用加减运算的方法破译的。 师：你们知道这是谁的电话吗？ 幼：幼儿园。 师：你们以后假如有事或惦念教师的时候就可以打这个电话。一起告知我幼儿园的电话号码是几？ （二）心算破译电话号码。 1、教师出示其次个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里等一会儿我们大家一起说。 2、教师出示第三个电话密码，要求破译精确、快速，一下子把电话

9、密码破译出来。 二、学习局部：为电话号码设置密码并破译。 （一）依据式题计算答案。 1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本事，破译的电话号码又快又精确。 2、各组交换检查。 3、请每一组派一名代表报对方的得分数。 （二）尝试依据答案编式题。 师；这里有三个很特殊的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。 刚开头请幼儿编题时，教师供应的号码可以是数字少但较特别的（如1 10、119、120）o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可

10、以将“1 19竹编 成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7.厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。 1、幼儿分组尝试编式题。 2、小组相互交换式题并进展破译。 3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。 以内数的分解与组成教案 篇四 活动目标： 1、知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。 2、在数学操作嬉戏中能遵守嬉戏的规章。 3、体验数学小嬉戏带来的欢乐。 活动预备： 扑克牌(19)40套，数字卡片19，8以内数的分合式，操作嬉戏材料人手一份，多种图片等。 活动过程： 一、嬉戏“开火车”，复习8以内数的组成。 师：今日我们

11、来玩几个小嬉戏，宝宝们，开火车的嬉戏还记得吗？ 师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。 二、嬉戏“找隐秘”，通过观看、比拟发觉8以内数的组成分解的三个规律。 出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。 师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找隐秘的嬉戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小隐秘。 出示男孩和女孩的图片 师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进展竞赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多？ 师：谁找到了隐秘告知大家？ 找到后简洁验证，进展小结：宝宝们真能干，发觉了8以内数组成分解的三个小隐秘，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习

12、9的组成分解。 三、嬉戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用阅历又快又好的摆出9的分合式。 出示扑克牌： 师：这是什么？ 师：今日我们就来玩“摆扑克牌”的嬉戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。想一想你预备用那种好方法摆出9的分合式呢？想好的请玩嬉戏。 师：你是用什么好方法完成9的组成分解嬉戏的？ 出示9的三组组成分解图，验证归纳。 师：请宝宝们一起读9的分解式。 四、嬉戏“摘果子”复习9的组成分解。 师：我们来玩一个“摘果子”的嬉戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。（个别幼儿操作） 五、嬉戏“找数字”，进一步复习9以内数

13、的组成分解。 师：这儿有很多的数字朋友，请你从4个数字中找出三个数字，摆出一个分合式。 六、幼儿集体操作嬉戏。 第一个操作嬉戏：帮小动物找家。房子上的数字和小动物身上的数字合起来是9的，就是它的家，用线连起来。 其次个操作嬉戏：找出3个数字，列一道分合式。 4、6、5、98、3、1、9 （)(） （)（）（）(） 第三个操作嬉戏：请接着分。 9 ()5 ()2 以内数的分解与组成教案 篇五 活动目标： 1、学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。 2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观看中发觉两局部数之间的递增递减的关系。 3、体验数学操作和探究的乐趣。 活动重难

14、点： 重点：知道9分成两份可以有8种分法 难点：发觉两局部数之间的递增递减的关系 活动预备： 1、教具：小猴9只、绳子两条、算式卡片 2、学具：小猴若干、记录卡、操作练习 活动过程： （一）复习8的加减 嬉戏：开火车 玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开？教师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：16=7你的火车7点开。 嬉戏时速度由慢到快，由集体嬉戏到小组、个人嬉戏。 （二）学习9的组成 1、情境导入，引起幼儿兴趣。（启发幼儿积极动脑） 师：我们的火车来到了杂技团，今日小动物们正在排练，看9只小猴正在爬绳，不过只有两条绳小猴们应当有几种爬的方法？应当怎样爬？ 2、幼儿动手操作。 （1）介绍操作要求

15、。 （2）分组进展活动，教师巡回指导。 3、展现幼儿的记录卡，。 师：你用什么方法分的？哪种分发更好？引出递增递减。 4、做小小训兽师，指导小猴爬绳。 （1）教师说幼儿动手操作。 （2）幼儿之间相互说相互操作。 5、通过操作练习稳固复习9的分解。 师：刚刚我们帮小猴爬绳的时候，我们小朋友发觉了9的八种分法，小朋友真聪慧。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们情愿吗？ （1）出示操作材料，介绍做法。（强调幼儿的坐姿以及书写姿态） （2）幼儿做，教师指导。 师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。 八、完毕活动。