2023年教师的月工作总结5篇.docx

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1、 2023教师的月工作总结5篇 本月份，我依据品德与社会教材的指导思想和教学目标，依照教材内容、结合班级的实际状况进展教学，可总结如下： 一、明确课程性质，全面把握课程目标 本课程将“促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、学问技能培育的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为标准的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我能全面把握目标，通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态

2、度，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问，从而整体地实现课程目标：帮忙学生参加社会、学会做人。 二、让品德教育回归生活，突出课程的阅历性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参加社会、适应社会的力量也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性进展具有特别的价值，儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特殊关注学生的现实生活，教育的内容和形式都以贴近学生生活，反映学生需要为根本。让学生从自己的世界动身，用自己的眼睛去观看社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式讨论

3、社会，感受社会生活的美妙，懂得社会生活的标准，把握参加社会生活的学问和力量。我在教学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、所思，体会到团结就是力气。 三、追求教学的有效性，打好做人的根底 新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德标准、规章，最根本的是要让学生通过这些社会学问、标准和准则形成肯定的、根本的待人做事的观念和态度，以及思索问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的根本观点、根本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得进展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进展教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。 在

4、今后的教学工作中，我会更加努力学习理论学问，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，教学相长，提高教学与教育科研力量，提高教学实效。 2023教师的月工作总结【篇2】 本月主要完成了以下工作： 1、召开了主题班会我爱红领巾，教育学生通过本次活动，了解红领巾的来历； 使学生珍爱红领巾，为红领巾争光。按标准守则做事，讲文明， 有礼貌。 2、出了“学守则，讲文明”黑板报，指导学生怎样把学的应用于实际生活中。 3、训练学生做韵律操，迎接学校的韵律操竞赛。 4、填写了“牵手两代”作业册中班主任教师建议。 5、布置学生背诵守则标准，参与竞赛。 6、日常班级治理工作，如纪律、卫生、两操的催促检查。 7、组织学生

5、积极参与学校组织的读书演讲竞赛。 虽然很努力， 但是，班级内还消失了许多不尽人意的地方，主要存在以下缺乏： 1、局部学生的学习积极性不高。个别学生学习态度不够仔细，上课还有不听课，做小动作现象，家庭作业不按时交。今后将加大对学生纪律方面的治理力度，养成良好的学习习惯。 2、卫生保持不好。 大局部值日生能按时清扫卫生区卫生。只是卫生保持工作做的不好，今后要设置卫生监视员，催促值日生准时捡拾垃圾纸屑。 3、强调路对纪律和两操纪律，不旷操，检查人数。路队存在站队拖拖拉拉、路队不整齐，任凭说话现象，今后要整顿路队纪律。 4、进展课间安全和饮食安全教育。 课间仍存在局部学生打闹现象，这是一个安全隐患，今

6、后肯定要每天强调，提示，个别批判不遵守纪律的学生。 2023教师的月工作总结【篇3】 一、五月份个人工作总结报告 1、加强了学生的夏季安全教育，特殊是人身防范教育，防控手足口病教育，防交通事故、防雷电、防溺水教育；连续开展了周三常规逃命演练活动；协作全县安全轮查对校园设施进展了全面细致的安全大检查，对教室房顶破损处进展了修理。 2、协作镇教研室对局部教师进展听评课，完成了课堂教学达标课的筛选工作。 3、仔细抓好学校常规治理工作，开展了一系列教研活动和文体活动。 4、仔细开展了“蓓蕾读书”活动。 5、组织教师进展了师德学习并写出学习体会。 6、细心筹备庆“六一”工作。 7、对操场和校园环境进展了

7、整治。 8、仔细完成了上级领导布置的各项工作。本文选自 二、六月份教学工作规划 1、做好个人工作规划，连续抓好学生的夏季安全教育，特殊是人身防范教育，防传染病教育，防交通事故、防雷电、防溺水教育，连续开展周三逃命演练。 2、抓实抓好学校常规工作，连续开展各种教研活动，把学校各项工作仔细落实好。抓好课堂教学，努力提高教学质量。 3、组织学生仔细读书、写字，开展好“蓓蕾读书”活动。 4、组织教师进一步学习师德法规，努力提升教师的职业道德素养。 5、开展庆“六一”活动。 6、仔细完成上级领导布置的各项工作。 2023教师的月工作总结【篇4】 十一月份是这一学期中最为繁忙又最为充实的一个月，无论是从教

8、育处工作还是个人教学工作，都让我劳碌又充实着，详细事项如下： 一、学生工作 1.11月18日，进行了一月一50m_2来回跑运物竞赛。 2.完毕期中测试。 3.11月25日进行全校口算力量测试竞赛。 4.11月27日进行一年级拼音过关检查。 二、教师活动 1.11月4日、11日数学集体备课活动 2.11月18、28日语文写字竞赛和集体备课活动。 3.11月27日进行校本培训活动。 4.参与语文、数学、体育16学时培训。 5.乐冰莹和陈圆圆参与课博会。 三、学校上报工作 1.在校长的帮忙下将学校体育年报上报。 2.上报培训经费的相关台账。 3.干璐璐教师参与学籍培训。 4.在人劳网登入培训学时。

9、没有完成的规划就是家长开放日，主要是由于中下旬教师培训较多，现在安排在十二月份进展。 在教学方面：这个月完成了表内乘法教学，学生能够利用加法理解乘法的口诀编写。但是不能够很好的记忆。特殊是孙显洋和刘炳淦同学，不能在课上记忆口诀，回家又不去熟记，做起练习题来很吃力。电话给家长，让他们帮助催促孩子背诵口诀，经过一个星期，他们也能够娴熟地背诵口诀了，可是刘炳淦做一题就要把口诀重头到尾背一遍，造成速度变慢。11月25日进展口算竞赛，尽管刘炳淦错了7题，但是从题目上看，是时间紧迫算理不清所致。而孙显洋对乘法口诀的应用把握的相对好多了，背出后遇到乘法算式能够快速依据乘法口诀计算。 本月的工作虽然已经完毕，

10、但是留给我们更多的是思索，思索自身的缺乏，思索改进的方案，思索如何将我们的工作做细做全。 2023教师的月工作总结【篇5】 这个月的1号是元旦节，幼儿园提前通知家长，请他们在1号下午1点到幼儿园。当天下午家长们到幼儿园签好名以后。小朋友们排成两队手拉手，家长牵着幼儿的另一只手，有带班教师在前面带队一起去孝子公园参与庆元旦活动。有（抬竹梯、赶竹筒、运搭竹筒） 大四班玩的是运搭竹筒。由家长跑到竹篮边拿起竹筒运到起点。每次只能拿一个。由孩子将竹筒搭起来，搭的最多的算赢。限时一分钟，嘉奖铅笔一只。玩过的小朋友可以去玩别的嬉戏。 许多家长在嬉戏中玩的比小孩子好快乐，每种嬉戏都是由家长和孩子一同参加的。这

11、也激起了家长们的童心，是他们回忆起了自己的童年时间。而幼儿们能与自己的家长一起玩嬉戏确定也很快乐，可以使家长们更加了解孩子们的学习和嬉戏生活。 我给幼儿们教过一些故事，其中一篇是笑出来的眼泪。先问小朋友们有没有流过眼泪？为什么会流眼泪呢？有幼儿答复：“做错事被骂时、难过的时候、快乐的时候都会流眼泪。”然后让他们自己看书，看完以后说一说故事里讲了什么事。幼儿讲的时候教师要做适当的引导，一步步的深入问题。 在这节课中小朋友看书的时候都比拟仔细，有几位小朋友能够熟悉书上的字。但这在肯定程度上会影响幼儿看图说话的力量，使这种力量下降。有位小朋友在讲的时候遇到不熟悉的字读不下去了。我叫他看着图话说，但是

12、他告知我说他不会看图。就由于他以前也是只看字不看图书，所以导致他现在看图说话力量的下降。后来我告知他你中班1月份总结。 看着图片觉得可能在讲什么事情你就说出来，说错了也没关系。有些小朋友在看书的时候似乎挺仔细的但是叫他回答下列问题的时候就答复不出来了，而且别人答复的时候也不好好听。不过这次我没有严峻的批判他而是把问题再说一遍，然后叫他们翻开书本看着图片回答下列问题。 等我上完课以后听课的教师跟我说：“每个问题之间的连接还不够紧凑，不过比之前是有进步的，而且课堂纪律管的也比以前好了。而且还教我在最终让幼儿跟着我读的时候不能说“读一读”，而要说“现在我们一起再来说一说这个故事。”在说的时候不肯定要

13、跟书上的一模一样，可以自己略微改一改，只要幼儿能懂就好了。 大四班的幼儿在玩“冲关我最棒”时玩的比其他几个大班都好。只有在第一次时需要教师的帮忙，到后来都是告知他们可以拿哪些材料如（双梯、竹梯、轮胎、安全垫、凳子等等每玩一次就会加一样材料。）幼儿们拿到材料后就会自己搭好，而且分工明确大家一起搭好关卡。但是玩好以后请幼儿讲一讲自己负责哪个局部的建构，用了哪些材料时，他们就将不清晰了。他们的想象力和动手力量已经很好了，但是描述力量还不够。所以我要向幼儿园里的教师学习他们是如何教幼儿描述事物的，这样我在上课的时候遇到幼儿不会描述时就可以教他们了。 在玩好嬉戏以后，肯定要有一个嬉戏评价可以是教师简洁的说几句，也可以是大家一起争论争论，这个嬉戏评价对幼儿来说是特别重要的，由于在评价的时候教师可以指出幼儿嬉戏中的缺乏之处。或者 不对的地方让幼儿在以后的嬉戏中改正。也可以让幼儿说一说自己是和谁一起玩的，玩了什么，以此来培育幼儿的语言表达力量。或者在幼儿嬉戏时拍下他们嬉戏的照片，在嬉戏评价时放出来给幼儿看，让幼儿自己说一说在干什么，或者让其他幼儿猜一猜图中的人在干嘛。也可以问一问幼儿在嬉戏中还想要什么材料，在下次嬉戏时可以加进去。评价完毕后可以让幼儿画一画自己嬉戏中的故事。画好后教师可以将幼儿的作品装订起来挂在墙上，幼儿可以翻看自己的嬉戏故事。