10月教师随笔幼儿园小班5篇范文.docx

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1、 10月教师随笔幼儿园小班5篇范文 在区域活动时，我发觉成成小朋友将娃娃家的一只小杯子放进口袋里，再也没有拿出来。活动完毕后，我问全班幼儿：“想不想看教师变魔术?”大家都说想看，于是我就学着魔术师的样子边比划边说：“我变只杯子出来，现在这只杯子已经在成成口袋里了，请他拿出来给大家看。”听了我的话，成成把那只杯子拿了出来，大家都拍手叫好。 事后，我找成成小朋友谈话，告知他不能任凭把幼儿园的东西带回去。他轻松地点头称好。我想：这样做既让幼儿懂得了做人要诚恳的道理，又爱护了幼儿的自尊心。 我们班有个小朋友叫新琦，动手力量特别差，据了解，在家里大大小小的事样样都有人代替包办。就这样，在幼儿园也要靠教师

2、。每天下午起床后自己不会穿鞋，总是等着教师给穿。刚开头，给他穿上吧，别耽搁了他小便，否则更麻烦。每次都这样迁就他后来越来越觉得，这样下去对孩子以后的成长将会产生不好的后果。取得家长的支持与协作，我对他开头了另一种方法：那天，当新琦起床后，他和原来一样，提着两只鞋子在我身后等我。我整理完床铺后，接过他手中的鞋子直接放在地上，对他说：“今日自己穿一次吧?来，我教你。”我一边手动一边嘴说：“一双小鞋先放好，小脚丫子往里钻，钻呀钻呀钻到头，再用小手钩后面。” 我和他穿上一只，另一只我让他自己穿，最终最终穿上了，我们两个都快乐的笑了。然后领他走出休息室，走到小朋友中间，让他讲讲自己是怎么穿上鞋子的，还让

3、小朋友拍手鼓舞他。新琦可快乐啦!其次天，新琦来幼儿园就骄傲的告知我，“教师，在家里我也自己穿鞋。”我摸了摸他的头说，“你真棒!” #55406210月教师随笔幼儿园小班2 良好的生活、卫生习惯的培育是幼儿园教育的一个重要内容，要想使幼儿养成良好的生活习惯，必需将我们的教育要求转化为孩子们的需求。最近我发觉孩子们在饭后擦嘴环节消失敷衍了事的现象。我对幼儿进展了认真的观看。我发觉每次吃完炸酱面后，孩子们的小嘴是最脏的。本周五又要吃炸酱面了，我打算抓住这次时机。我有意在惹眼的位置挂了一面镜子，开饭了，孩子们大口大口的吃着炸酱面。饭后再看看孩子们的小嘴，嘿，不用说，就会知道今日吃了炸酱面，我把然然小朋

4、友叫到镜子前对他说：然然，你看镜子里是谁呀?然然一看就咧嘴笑了起来，他这一笑其他小朋友不知道发生了什么事情，都奇怪的跑过来。有的看着然然，有的孩子照镜子。甜甜皱着眉头说：哎呀，我的嘴没擦洁净。立刻，孩子们都争着要看镜子里的自己。朋朋却扭头走了，不一会儿，他手里拿着餐巾纸又跑回来说：我再重新擦擦。听他这么一说，孩子们兴奋的每人又拿起一块餐巾纸来，边擦边相互看着。通过这件事，我熟悉到：只有把教育要求转化为幼儿的切实需求，再加上教师的适时的鼓舞和引导，孩子们才会把这种要求变为自觉地行动，从而稳固自己的良好的习惯。 今日下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争

5、吵的声音：我当爸爸，我先来的!不行!我也要当爸爸，我从没当过爸爸!原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到不远处观看。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说：你们俩个一人当一会吧?这时马志宏也想出了方法：要不今日你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好?其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争吵，我们总是盼望孩子能够绕过这些苦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽视了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中常常遇到的问题，给了孩子珍贵的进展时机，使他们学会处理

6、与同伴交往中消失的问题，学会了交往技巧。 因此，不妨再发生问题的时候多一份急躁，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。 #55406310月教师随笔幼儿园小班3 集体教学活动时间到了，我按惯例弹起了钢琴曲，提示孩子们立刻进活动室。孩子们陆间续续进了活动室，几个在外面玩皮球的孩子也都回来了，这时我特殊留意了承承，由于他每次都是最“磨蹭”的一个。我发觉他正站在放皮球的筐子前面，捡起装皮球筐的盖子，然后一个一个往装皮球的筐上盖，其中有一个盖子夹在了筐子和墙壁的缝隙里，他花了九牛二虎之力才把盖子拿了出来，然后盖在球筐上。他的举动是我意想不到的，由于在我们眼里，他是一个“淘气捣蛋”、经常挨批判的孩子。

7、他刚刚没有玩皮球，却能帮忙其他小朋友收皮球。当承承回到座位时，我在全班幼儿面前表扬了他的行为，并嘉奖他一颗五角星，他既大方又喜悦。 事后，我的心情久久不能安静。假如当时我没有留心观看承承的举动，那面对最迟进来的他，我可能又会数落他来晚了或置之不理。我进而又联想到，以前承承有那么屡次“迟到”，会不会也有各种各样的缘由呢?我突然觉得脸红，作为教师，我们自认为很了解班上每个孩子的性格脾气，但其实在内心已经给一些孩子贴上了“乖孩子”“淘气蛋”等标签，总是戴着“有色眼镜”去评判他们的行为及行为背后的动机，有多少次孩子由于我们的偏见而受了委屈。我们真的要好好地反思自己的言行。只有去除“有色眼镜”，去除主观

8、推断，客观地了解、评价每一个孩子，永久对每个孩子布满信念，我们的教育才会有效，我们的孩子才能安康地成长。 #55406910月教师随笔幼儿园小班4 晨间活动时，我发觉天祥嘟着小嘴在美工区认仔细真地画着，画的是什么呢?画的是一颗大树，树枝上画上一个个又大又圆的东西，像苹果，又像是西瓜。 “天祥画的什么东西呀?”我蹲在他面前问。“一颗苹果树。苹果树上结满了许多的苹果，我在这个苹果上给它安装上按钮，用手轻轻一点，甜甜的果汁就哗哗地流出来了，小朋友都可以用被=杯子接着喝。”“这是什么呢?”我指着一个似人非人的图像问;“这是奥特曼，他能发出光环，把偷苹果的贼打跑”天祥讲的眉飞色舞。“呀，你这个苹果真棒，

9、还能当武器呢!”我故作惊异的夸奖他。 我这一夸引得天祥又滔滔不绝地谈起了他画的苹果，“我的这个苹果能帮教师拖地整理卫生，还会变成大皮球，呼啦圈和小朋友玩，他还会给小朋友讲故事、唱歌、跳舞，还会给小朋友拍照呢” “唉呀呀，天祥可真能干，能画出这么奇妙的苹果树，教师为你鼓掌。”我由衷的为聪慧的天祥鼓起掌来。 在我们成人看来有几分丑陋的苹果树，各种不规章的苹果，在天祥的眼里竟如此奇妙。由此可见，孩子的思维不受定式所限，经常是异想天开，而才智的火花也就在这异想天开中迸射出来。作为孩子心灵的启蒙者，不应将孩子的世界囿于成人的思维定势之中，而应适时引导，点拨，那样就会收到很多奇妙的“苹果树”。 #5540

10、6510月教师随笔幼儿园小班5 今日的教育活动是制作许愿棒，我让孩子们依据自己的喜好和力量，制作自己喜爱外形的许愿棒，可以是五角棒、爱心、三角形、皇冠、蝴蝶结等各种外形，孩子们做得很仔细，也很有想法，有孩子做成了蝴蝶样子的许愿棒，有做成花仙子样子的许愿棒等等，特别的美丽。同时孩子还为自己的许愿棒加上许愿词，为自己和同伴送上祝愿。在活动完毕后，我象平常一样提示道：“把工具收起来!作品交给教师。”没想到，有几个孩子七嘴八舌地嚷嚷了起来：“教师，别让我们把作品放在幼儿园吧!”“就是，我今日做的许愿棒多美丽，我还想给妈妈看看，给爷爷奶奶送祝愿呢。”“啊呀，没劲，教师总让我们把作品放在幼儿园，展出来几天

11、就放起来了，我很想让妈妈看看我的许愿棒!”听到这些谈论，我愣住了，以往都是把他们的作品收起了，展现几天就收起来放好，想等学期末再发。原来这样会挫伤孩子们的积极性和成就感。这是我在手工制作活动后遇到的事情，我对今日的今日进展了反思，纲要指出：要让幼儿“能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动”，要“敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。”而手工正是幼儿园的小朋友进展艺术创作的手段之一，尤其是让孩子自由创作，孩子制作出了各种各样自己宠爱的作品，更让孩子们爱不释手。在这次教育活动中，幼儿都能以积极、开心的心情投入到创作中去，并且制作出了让他们自己感到满足的作品。而恰恰是我提出的收作品的要求损害了孩子们的积极心情和情感，损伤了他们剧烈的自我表达愿望。 由此我明白了一个事实：每一件在成人眼里算不上什么的“玩意”，对孩子们来说都是珍宝，随便毁坏、放弃的行为会损害他们幼小的心灵，在他们的成长过程中起到消极的作用。因此，我以后会准时做好展现工作，准时地让幼儿把作品带回家，从而让他们在艺术活动中更好地表达出自我价值，激发其感受美、体验美的情趣。 幼儿园随笔