2023年教师提升教学心得体会教师提高教学水平心得体会(六篇)[001].docx

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1、 2023年教师提升教学心得体会教师提高教学水平心得体会(六篇) 在秋风送爽的九月，八十七中学得骨干教师、各年级备课组长等教师队伍的中坚在马廷芳校长的带着下赴山东，开头了新的学习之旅、探究之旅，以“有效教学”为主题，听取了专家关于“有效教学”的角度独到的讲座，参观了济南五中和中外著名的杜郎口中学。这次赴山东的教育考察，不仅使八十七中学得教育团队感受到让人耳目一新的教育理念，还收获了胜利教学阅历下的有效教学模式，更重要的是从山东回来后，我们的教师团队结合学校和自身的状况，将所学所感应用到了实际的教学活动之中，使山东考察的所学、所感真正走入了八十七中的教育实践。 一、犹读万卷书，学习有效教学理念

2、什么是有效教学？为什么要进展有效教学？怎样进展有效教学？其实，如何在课堂上帮忙学生达成学习目标是身处教学一线的教师不断探究的问题，许多教师在实践中积存了丰富的阅历，对教学也渐渐形成了自己独到的见解。然而，真正从宏观的理论层面上感受并具体了解“有效教学”的时机并不多。因此，在学习有效教学的胜利案例之前，参与活动的教师们首先在理论层面上对有效教学的理论进展了深入听取了中国教师报全国教师培训基地特聘教育专家、全国优秀教师于春祥教师的“高效课堂的理论与实践探究”的讲座。 从课堂教学的理念动身，于教师引经据典地为大家讲解了语言、历史和文学中对于学习和教学的论述：学习应当是令人愉悦的，以人为本、养成良好的

3、师生关系、形成有效的师生互动模式才是课堂的根源。接着，于教师以“目标预报展现点拨作业”的学习流程为主线，结合自己丰富的教学阅历，为大家供应了行之有效的高效课堂实践要点和策略，即课堂组织、课堂呈现的重建和对学生学习环节的有效整合与掌握。最终，于教师通过自己对于有效教学的反思，诠释了有效教学实践的核心，就是“行动”与“坚持”。 二、敢走万里路，感受有效教学实践 学习不仅要“读万卷书”，更要“行万里路”，由于只有行万里路，才能从细节亲身学习和体验胜利的教育实践。八十七中学此次更是长途跋涉，几经颠簸地前往济南第五中学、山东师范大学其次附属中学和著名中外的教育改革试验校杜郎口中学。通过深入听课、沟通、争

4、论、讲座等多层次、多元化的活动，参与活动的教师们在教学的各个环节都学习到了一些值得借鉴和能够帮忙自身改良的地方。其中，最令人深刻的就是杜郎口中学以行动对“以学生为主体，教师为主导”进展观的诠释： 课堂上，教室里取消了讲台，以“10+35”的学生35分钟主讲加展现为主、教师10分钟补充提炼为辅，转换了教师与学生的再课堂中的地位。学生的发言可以是长篇大论，可以是只言片语；可写在预习本上，可写在黑板上、地板上；也可以是演、唱、跳。教师在课堂中积极带动学生进展小组活动，促使学生发言和争论，并适时赐予指导。这样学生与学生之间、学生与教师之间不断沟通的课堂教学模式不仅让课堂“活”了起来，更让学生的学习“乐

5、在其中”。 课堂下，教师与学生公平相处，为学生讲解习题、传授学习方法。“授之以鱼不如授之以渔”，与传授只是相比，如何整理所学、如何提高学习效率更能为学生长期的学习做保障。校园里，校园板报中皆是学生写的诗歌、文章和感悟。真可谓课堂内外皆是学生自主进展的舞台。 三、践行所学，完善日常教学活动 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，一从山东回来，参与此次活动的教师不仅将所学形成了一篇篇细致而又布满自己思索的考察报告，还通过思索积极将这些感悟运用到日常的教学活动中。 例如，在杜郎口中学，学生通过小组合作学习的模式开展学习活动，小组合作学习一方面是一种高效的教学模式，不仅增加学生在课堂中的展现时机，而且还

6、能促进学生在沟通中获得更多的学习阅历；另一方面，小组合作学习也是一种高效的教学治理模式，通过组员向组长汇报，组长向教师汇报，提高教师的工作效率和对学生的掌控力量。受到小组合作学习的启发，八十七中学教师也在自身的教学实践中运用了起来。由于学生并没有经过自主学习模式的训练，因此学生小组学习的模式就先从课下做起，比方英语组的教师就让学生结成小组，组员向组长展现需要背诵的英语单词与课文的把握状况，教师则通过严格考察组长的把握状况和课上抽查进展掌握，避开学生占用大量时间逐个给教师背诵、有效提高了教学治理效率。 四、准时总结，开启教学模式探究新路 教学模式是已有教学阅历的总结与升华，是胜利教学模式传承的载

7、体，是帮忙教学行为标准化、科学化的工具，更是有效教学实践开展的核心。山东考察后，我们意识到一个明确、洪亮而又内涵丰富的教学模式对于八十七中学进展的重要性。在听取了大家的总结报告与反应后，马廷芳校长结合自己对众多胜利教学案例的了解和思索后提出，“要探究、总结具有八十七中学自己特色的教学模式”。 一次山东之行，带给我们的有收获、有启发、有反思、有怀疑，然而留给我们更多的是胜利教学阅历和教学理念在自身教育教学提升中的影响，如何内化学习成果、怎样践行有效教学仍旧是八十七中学在不断践行的课题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在教学模式探究的新路上，在有效教学的实践中中，八十七中学领导及全体教师定将不

8、负家长及社会的期盼，为社会供应更为优质的教育资源。 教师提升教学心得体会 教师提高教学水平心得体会篇二 岁月的脚步匆忙，忙劳碌碌中又送走了一个学期，提升教学质量学习心得体会。学生放假了，学校组织全体教师进展校本研训。五天中，我们不仅进展了师德方面的学习，还进展了教学质量分析和有效教学的深入学习、争论，我感受颇深。尤其是有效教学的学习争论，使我对教育改革有了新的熟悉。 教育必需要以学生进展为本。小学根底教育改革最为关键、最为彻底、也最为核心的内容是以学生为中心。当前，面临有许多学生厌学现象，作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思索。通过学习有效教学的相关理论学问，我觉得应从以下几方面努力工作

9、。 1、不要损害孩子的自尊心。 有的学生是由于自尊心受到了损害，比方遭到挖苦，挖苦，受到不应有的干预，与家长、同学或教师发生冲突，尤其是当和教师发生冲突时，他就更不行能把精力专注于学习。 2、对学生的期望不要太高。 有的学生是由于教师、家长对他的期望太高，没有到达预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此就产生了厌学的心情，这样也就不能用心听教师所教的课程了。 3、真正走进学生的心灵世界。 由于我们没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为，同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正走进学生的心灵世界，建立和谐融洽的师生关系，使学生对教师产生畏惧心理。 4、教师

10、要讲究对学生评价的方法。 评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要精确。课堂上要多鼓舞，准时鼓舞，确定评价要多于否认评价;学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互进展攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。 5、教师做学生学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者。 有的教师缺乏课堂教学的技巧，不能使课堂教学真正到达以教师为主导学生为主体的效果，只是一味地满堂灌，致使学生产生厌倦心情。对自己不喜爱的教师，学生又怎么能喜爱听他讲的课呢?学生是学习活动的主题，教师只是学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者。教学中要尽可

11、能地依据教学内容和学生实际，预备好充分的学习材料，为学生发挥主观能动性、制造性供应宽阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探究式学习。 所以做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不简单了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入用心的学习状态;在课堂上要建立民主与标准，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活泼，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为标准必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害学生。 教师在教学中，对学生正在争论的问题，不要马上赐予确定或否认的评判，而是以鼓舞的表情、动作和语言，激发学生积极动脑思维，畅

12、所欲言，尽可能让他们提出有共性的见解，或从别人的发言中受到启发，产生新的见解。其间，教师只以一般一员参加争论，或启发，或表扬争论中有创见的学生。当学生的发散思维到达肯定的程度，教师才阐述自己的理解和观点，以求水到渠成的效果。在课堂教学活动中，结论性的准确评价简单给一些学生增加压力，甚至带来损害，可采纳模糊评价，给学生适当教导、建议。这样爱护了学生的积极性，鼓励其不断探究。教师在课堂教学中还应组织学生自我评价、相互评价，教师在学生自评互评中赐予点拨启迪，使学生从中受到启发、鼓励，积极投入到教学活动中。民主评价能给学生供应参加课堂活动的时机，经受胜利的情感体验，有利于进展制造性、独立性和自主性，提

13、高评价自我和承受评价他人的力量，到达自我反应、自我分析、自我校正、自我完善、主动进展的目的。 我们既要成认鼓励赏识教育的正面作用，也要成认它存在着肯定的局限性，这才是科学的进展观。固然惩戒要以敬重学生的人格为前提，批判时在方式上要含蓄、委婉，留意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、承受，那么就不会再有教不好的学生了。 教师提升教学心得体会 教师提高教学水平心得体会篇三 暑假期间，我参与了县教育局组织的中小学教师力量提升培训，通过培训，使我对高效课堂有更深刻的理解。课堂教学作为教学的一种根本形式，无论是现在，还是将来，都是学校教学的主阵地，物理教学的目标必需在课堂中完成。高

14、效课堂要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成了“自主探究”。要求我们不但要教给孩子们学问，更要教给孩子们把握学问的方法。这一点在我们的课堂上落实的不是很好，这里折射出一个令人深思的问题如何提高物理课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，让物理课堂焕发生命的活力？ 一、了解学生，做到因人而教是高效课堂的前提 1。了解学生共性。大多数的学生在学习中快乐得到教师的夸奖，因此，常常开展一些小型竞赛活动，可激发其学习兴趣，增加其竞争意识，让学生在竞争中共同前行。在教学中，采纳各种方式的竞争手段，激发学生的学习兴趣和积极主动的参加热忱，让全

15、体学生能够共同进步。 2。了解学生原有认知根底。任何人在学习新学问时，旧学问总是要参加其中的，用已有的学问学习新知，既提高了课堂教学的含量，也消退了课堂上的无效空间，削减了学生的学习障碍。教师应尽可能地从实际中引出问题，使学生了解物理学问来源于生活，同时又应用于生活实际，从而熟悉到物理学问在现实生活中的作用；同时，教师也应给学生供应更多的时机，让他们自己从日常生活中的详细事例中提炼出物理问题，用所学的物理学问去解决现实生活中的很多实际问题。 二、培育良好的倾听习惯是高效课堂的首要条件 要打造高效课堂首先要转变“发言喧闹的教室”为“专心相互倾听的教室”。只有在“专心倾听的教室”里，才能通过发言让

16、各种思索和情感相互沟通，否则沟通是不行能发生的。倾听学生的发言，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球精确地接住，投球的学生即便不对你说什么，他的心情也是很开心的。作为教师要擅长接学生投过来的每一个球，特殊是学生投得很差的球或投偏了的球，这也是作为教师其自身的专业素养和驾驭课堂力量的最好表现。 三、充分的课前预备是高效课堂的条件 新课标针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而详细的规定。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丢失了信念；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，固然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教师

17、在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。依据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求到达的目标也各不一样，要避开一概而论。 四、课堂中优化教学过程是高效课堂的关键 物理课程标准指出：“有效地物理学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习物理的重要方式。”而高效地物理学习活动应是在有效地物理学习活动根底上的更高层次追求。 1。课前导入，出示目标。引人入胜的导入，可以唤醒学生的求知欲，激发他们的学习兴趣。因此，教师一进课堂就可以或让学生听听与课文有关的录音或音乐，或讲一个与课文有关的小故事，或绽开

18、一段与课文有关的精彩对话，或利用视频短片导入等等，以激发学生的学习兴趣和学习动机，从而提高课堂效率。 2。设置提纲，引导自学。课前写好小黑板，课上通过小黑板让学生看，明确自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何检测等，并指导学生自学的方法，如看书，是独立围绕思索题看书、找答案，还是边看书、边争论、边解决疑难问题等等。而学习目标与自学要求的提出，低年段学生以鼓励竞赛方式最好，由于竞赛可以激发小孩子的求知欲望，调动学生学习的积极性。 3。小组争论，合作探究。合作是一种比学问更重要的力量，它越来越成为当代人的一种重要素养，受到大家的青睐。而课堂开展小组合作学习，有利于师生间、学生间的情感沟通和信息

19、沟通，有利于鼓舞学生从不同的角度去观看、思索问题，进展思维的发散性、求异性。 五、运用信息技术手段是高效课堂的重要策略 教师在以多媒体和网络为根底的信息化环境中实施课程教学活动，对课程教学内容进展信息化处理，使之成为学习者的学习资源，并供应给学生共享。在平常的教学中常常利用多媒体进展教学，感觉对教学很有帮忙。 1。导入更吸引人。万事开头难，好的课前导入不但能营造轻松的教学气氛。 因此，教师在设计导入环节时应留意在学生已有学问的根底上，依据学生的心理特点和认知规律，运用现代化技术手段将学生引入到教学情境中去。教师通过多媒体课件将学生带入教学情境中，再适时地提出问题，引导学生思索，产生学习新学问的

20、兴趣。 2。兴趣更易激发。兴趣是最好的教师。在物理教学中，经常消失这样的现象：教师在讲台上讲得津津有味，学生在讲台下流露出消极厌烦的心情或自己做别的事。这种现象消失的重要缘由之一，就是教师的讲解很难对未亲身经受过的学生产生兴趣。运用电教手段，可以通过声、光、色、形，将物理的教授过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感官，使学生产生剧烈的学习兴趣。 六、形成良好的习惯，为高效的课堂保驾护航 打造小学物理高效课堂教学应当使课前、课堂和课后等方面成为一个有机的整体组合。打造小学物理高效课堂教学，要讨论的方面还许多，但最关键的还是我们教师，教师的根本素养、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。我

21、作为一线的物理教师，要坚持不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新。 总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性，我们必需本着“让每一个学生都学得好”，以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习效率。 教师提升教学心得体会 教师提高教学水平心得体会篇四 我有幸参与了我市小学教师课堂教学力量提升培训。是自己受益匪浅 通过倾听有关教师的讲课，使我深深感悟到：做为一名教师，要想猎取胜利，首先要喜爱自己的事业，一个人连自己的事业都不喜爱，固然不会胜利。其次，要有志气，对自己布满信念，立下远大的

22、理想，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立新的目标，假如安于现状，不求上进，每天混日子，就不行能有胜利。再其次，要勤奋工作，远大的目标必需靠一步一个脚印地向前走，才能接近，才能到达。 在课改的春风下，教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念，我们接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后教，当堂训练；预习展现，反应达标等科学的教育教学方法，给了我很大的启迪，肯定会很好的运用到平常的教学中，争取更多的进步。现结合自己的学习谈几点体会。 一、我们擅长学习名师的教学阅历不断提高自己的学问水平。 常言说：“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统把握教

23、法要素。成熟的教法是在肯定教学思想指导下建立起来的，比拟稳定的教学活动的根本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学根本技能是教师必备的根本职业技能。努力熟识上课技能，把握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的学问根底，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。 二、精神要有了于奉献的精神。 只有对教育事业布满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，细心培育一代新人。一个对所教学科布满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生布满爱的教师，才会对学生诲人不

24、倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育布满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充足、心胸豁达、布满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以鼓励自己，又可以给学生以典范示范，像孔子那样以积极饱满的心情去从事教育。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。 三、作为一名教师肯定要有创新精神。 个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际状况，只一味简洁的仿照，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思索，于微

25、小精处处体察揣摩其中的奥 妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积存阅历，熟能生巧，走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。 通过这几次的集中学习，我感受许多，收获也许多，名师扎实深厚的教学根本长方形和正方形的特征功，大气自然的教学风格，广博的学问，驾驭、调控课堂的力量，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找缺乏、找差距，一点一点地进步，一点一点地学习，多做笔记

26、多反思，不断提高自己的文化素养和业务水平，通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶！ 教师提升教学心得体会 教师提高教学水平心得体会篇五 _年11月29日，在_州教育学院民教部_主任的带着下，我们70余位骨干教师千里迢迢，来到了素有“人间天堂”美称的杭州，开启了由中国教育电视台承办，_州教育学院主办的为期一周的教学力量提升培训高级研修及访学之旅。 虽然为期一周的培训学习已圆满完毕，不仅让我充实了更多的理论学问，更让我开阔了视野。同时，通过仔细学习，虚心请教，主动与学员相互沟通借鉴工作阅历，思路方法，收获颇丰，受益匪浅。 多种形式的学习，提高了我的理论水平。每一堂课都像是一顿丰富的“大餐”精致呈

27、现，各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。作为一名骨干教师，我虽有肯定的理论学问和工作阅历，但即不够系统也不够丰富。通过教授们的深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，很多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的麻烦手问题找到了切入点，感觉收获很大。 特殊是浙江省中学语文特级教师、浙江省名师名校长工作站初中语文导师、杭州市拱璧区教育局局长赵群筠教授共享的课程做一个沉着才智的教师。这是一个乍听起来不感动，回味起来却很感动，细细思索又深深感到极有高度的命题。眼前这位知性的赵群筠教师，语句中布满着才智，每一个语音透露着智者的气息。在讲座中没有高

28、深莫测的理论，没有条条框框的说教，有的只是她自身真实的成长经受和一个个真挚感人的教育成长案例。 在赵群筠教师走向卓越的历程中，她不断反复的两句话深深打动了我。一句是“不要急，做好眼前的事就好。”这是她在乡村从教时，在破格进城时，在文晖做校长时，在成为局领导时，父亲告诫和鼓励她的一句话。朴实的语言，布满才智。“不要急”是不急功近利，是不焦不躁；“做好眼前的事”是脚踏实地，是尽心尽力。在“教”的过程沉着稳健，“教”的结果肯定绚烂辉煌。这也就是诸葛亮“非淡泊无以明志，非安静无以致远”，也就是“不忘初心，方得始终”。 另一句话是“做有温度的教育”。她做教师，教孩子们唱“兰花草”，学生们唱了二十年；池塘

29、边讲小石潭记，学生牢记于心；做校长修建一条校园小径“文晖路”，九个站台启迪孩子心灵；一条校训“我的道路是最美的”鼓舞孩子一生，促成他们漂亮的人生之路。特别观赏赵教师她在专心经营文晖路，专心教育每一个学生，使之成为才智的人。 当“专心做好眼前的事”，做教育就有了温度，当教育有了温度，那么结果肯定有高度。赵教师成长为特教专家如是，她打造的一流的文晖中学如是，培育一流的文晖学子如是，这就是回报给“不要急”最好的“高度”。 从赵教师身上我看到了一位“沉着才智的教师”，只要心中有一份追求，不要太在乎结果，而是以沉着的心态，积极地迈好教育过程中的每一小步。而我、我们也捧着一颗怦怦跃动的心，走在成为“沉着才

30、智的教师”的路上。 教师提升教学心得体会 教师提高教学水平心得体会篇六 一、通过抓学习，提高广阔教职工的思想熟悉 为促进教师提高思想理论水平，学校要通过组织自学、专家讲座、论坛等活动的开展来促进广阔教职工对教育教学中存在的相关问题的进展思索。 二、通过抓课堂，提高课堂教学质量 学校建立了合理的教研组织网络，定期组织教研小组进展专题讨论活动，不断转变教学方式和教学行为，提高了广阔教师的教学力量、提高学校教育教学质量。 三、通过抓队伍，提高队伍素养 为进一步提高师资队伍整体素养，学校要不断地调整师资队伍构造。加强教师的研训，实施师资队伍动态治理，执行全员业绩考核评价，不断地为学校教育质量的持续提高

31、供应了强劲的人力资源支持。 四、通过抓治理、强化制度建立 建立教育质量保障体系学校为了强化质量改良意识;建立教育视导机构：成立由校长统领、教务处牵头、定期在校开展针对性的学科教学督导，收集教育质量波动的有关信息，准时纠改，确保教育质量的稳定进展。 严格教育质量检查：集中检查与日常检查相结合;普遍检查与随机抽查相结合;检查与指导相结合;自检与互查相结合。抓实教育质量反应：通过日常的教育教学秩序检查以及期中、期末教学检测，通过教学信息反应和学生学习信息反应等常规教育教学信息收集渠道，准时了解和把握教育教学中的动态问题;通过对全部教育教学活动、各个教育环节、各种教育治理制度、教学改革方案等进展常常性的督导来健全教育质量监控的制度体系。