2023年二年级语文下册期末试卷质量分析.docx

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1、 2023二年级语文下册期末试卷质量分析 在紧急劳碌中一学期已转瞬即逝，由县局统一出卷对学生所学学问进展测查。下面就将本次测试进展如下分析： 一、总体分析 1、试卷分析 本次期中测试卷根本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注意对学生根底学问的考察,又注意对学生各方面力量的培育.试题活.表达在第一.四.五题，既检查了学生交际的力量，又对课文内容的拓展延长，进一步培育了学生在理解根底上的写作力量。写话约占试卷总分的12%。本次试卷美中缺乏的是几乎没有设计句式训练。 2、学生状况分析 本班共有学生51人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。90-100分的有36人;80-89分的有1

2、2人;70分以下的有3人。及格率是100%，在这些学生中，其中学习比拟突出的有19人，中下水平的学生较多，他们主要表现在承受力量差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。 二.取得成绩的主要缘由 1、重视字词教学，字词把握比拟扎实。 2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的五名学生分别担当每天早自习的值日班长，带着学生进展有目标，有任务的学习。午自习进展听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。 3、通过设计各种题型的练习，稳固并深化所学学问，使学生到达学以致用。 三、存在的主要问题： 1、局部学生学

3、习方法较死板，对所学学问不能举一反三，敏捷运用。 2、有的学生想象力不够丰富，分析推断力量差。 3. 局部学生不会审题，不理解题意。 4.有些题型训练不到位，学生失误多。如第5小题我会连线，有个别学生落连，还有个别学生甚至连错。教师在平常认为这类题简洁，而很少设计，殊不知会消失这样的结果。 5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。 6.写话题也存在许多问题，比方错别字，没写完整都造成非常的缘由。 三、改良措施： 1、注意学生识字力量的培育，引导学生用喜爱的方法识字。 2、连续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤

4、其是对学生书写力量的培育，必需进展强化训练。 3、加强阅读及写话训练，培育学生审题和语言表达力量 4、多与家长联系，亲密协作，抓好中下学生的学习。 5.加强对学生的分析推断力量的训练，贯彻在教学的各个环节中。 6、把好单元检测关，准时弥补缺乏，以鼓励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的进展; 7、狠抓后进生，采纳多种方法帮辅，赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学效劳，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下根底。 9、教师不断改良

5、教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改良缺乏，拼搏向前! 【2】二年级语文下册期末试卷质量分析 从课标所提出的这个要求来看，本次语文期末质量检测题，能紧贴教材，重点考察了学生对于课本学问的把握状况，重视根底学问考察的同时也留意考察了学生理解、运用学问的力量，关注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调阅读的积存运用，较好地表达了现代教育的理念。有利于学生语文综合力量的培育，为今后的语文教学指明白方向。题型构造的安排，分数比例的安排也趋于合理，除了对根底学问的把握，根本力量的培育考察之外，还注意了对学生敏捷运用学问，综合素养及创新力量的考察，有肯定的梯度。总

6、体来看，难题较少，仔细的孩子得分会相对较高。 二、学生总体状况分析： 本年级共有学生92人，实考人数92人，77人到达优秀。年级均分为94分，年级优秀率为83.7%。我班共23人，班级均分为95.7分，优秀率为95.7%。 100分：1人; 99.5分95分：14人; 94.5分90分：7人; 89.5分80分：1人。 三、学生答卷分析： 试卷从答题的状况看，绝大多数学生对学问把握的比拟扎实、系统，能把所学的学问用在解决实际问题之中，但也有个别同学学习浮臊、马虎，失分较多。下面从学生答题得分状况逐题分析如下： 第一局部：根底乐园 (一)、读拼音想词语，再按要求把相应的汉字书写在田字格中。 该试

7、题是对教材中会写生字表里的词语进展常规的测查，是学生应知应会的最根本的字词学问。此题在测查学生“会与不会”的同时，还测查了学生的审题力量和对于植物、动物、动作的分类力量。从学生答题状况来看，学生整体书写比拟标准得分率高，总分值许多，但也有个别学生丢分较多，缘于对题目要求不理解，以至于张冠李戴。 (二)、按要求填空。 此题是考察学生对查字典的把握状况，不仅要求学生会音序、部首查字法，而且需要学生把握汉字的笔画笔顺。在近两年的练习时间里，大多数学生已经可以把握两种查字典的方法，但仍有学生由于书写不够标准、数笔画不仔细而丢分。 (三)、照样子写词语。 这是一道词语训练题，要求学生把握( )AA的、A

8、BABC、ABBA词语的形式。平常对于此类的练习较频繁，所以学生答题较好，很少丢分。 (四)、读句子，选择正确的一项用“”画出来。 这一道是综合考察题，检验学生对于多音字、形近字、标点符号、同义词的理解和把握程度。问题大多出在比照“如同”和“仿佛”的意思一样与否。有一小局部学生在此题推断出错。其实在北京亮起来了一课中已经反复强调过，比照了“如同、仿佛、像、似乎”的意思，并进展了换词读句的练习，但还仍有错误。究其缘由，我认为是平常的练习题多为“像、似乎”，对于“如同、仿佛”等看似已经理解的词语意思看似把握，其实还是模糊不清。多进展不同的分类练习还是必要的方法。 (五)、读一读，连一连。 此题是考

9、察学生对于必背古诗、谚语的娴熟状况。内容都是围绕教材设置的背诵篇目进展默写填空，测查了学生的诵读是否到达要求。学生答题状况特别好。 (六)、把下面的句子补充完整。 此题考察了学生对于句型的把握状况。并为学生放飞思想、驰骋思维、张扬共性供应了时空，较好地敬重了学生作为学习主体的共性和自主性。由于较好的敬重了学生的共性，所以学生答题也具有鲜亮的特点，他们的答案也是多元的，开放的，布满了童真、童趣，彰显了共性，迸发了活力。大多数学生已经可以正确表达清晰，个别学生由于书写而丢分。 其次局部：阅读空间 此题选自课外延长的特别好玩的一篇小短文，题目旨在考察学生的阅读理解力量和思维推断力量。由于题目相对较简

10、洁、易于理解，所以本次答题状况学生表现较好，把自己的理解运用到了答题中，正确率较高。学生丢分状况根本上都是由于马虎数错自然段。 第三局部：写话天地 要求学生介绍自己喜爱的.课外书，并说出书名及喜爱的缘由。此题关注了儿童的课余生活，亲密联系学生生活，简单牵动学生的心灵，有利于培育学生关怀生活、观看生活、熟悉生活的好习惯。大局部学生完成的比拟顺当。但极个别学生仍有跑题现象。 四、存在问题： 1.整体上看，大多数学生卷面书写比拟标准、干净。但书写还需要常抓不懈的坚持下去，争取让每个孩子可以练就一手美丽字。 2.有的学生想象力不够丰富，分析推断力量差。 3.学生不会审题，不理解题意。 4.有些题型训练

11、不到位，学生失误多。 5.教师对学生要求不够严格，特殊是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。 五、反思及改良措施： 1.要讨论和进展新课程理论，强化课堂教学重、难点，教会学生学习的方法，把握学习力量。强化“方法比学问更重要”、“.语文教学要走重综合感知的路子”。连续把好根底学问关，为学生积存、敏捷运用语言奠定坚实的根底。 2.语文教学在注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底的同时要留意走出课堂，将丰富多彩的生活与课堂严密联系在一起。树立大语文观，立足于课内，延长于课外，让学生丰富和积存语言。 3.探究“开放性”问题，培育创新精神。多指导学生观看生活，拓宽学生思维想象的空间。 4.培

12、育学生良好的检查习惯和书写习惯。要把写标准字放在首位，常抓不懈的关注学生的书写。 5.加强学困生的转化工作。 现代教育理念认为，学生学习任何学问都是一个自我建构的过程，每个学生的学习起点不同，兴趣爱好不同，思维特点不同，对同一问题的答复就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。在本份测试题中，很多题目具有开放性、弹性，答案是多元的，为学生张扬共性供应了空间，较好地敬重了学生作为学习主体的共性和自主性。 通过这次的卷面分析，我觉得最值得我们深思的是：在以后的教学过程中肯定要多关注学困生的进展，不卑视、排斥学困生，给他们以关爱、帮忙，让学生感到暖和且具有亲和力。让我们一起携手努力，为实现“一个都不能少”的目标奋勇前进吧!