第二节_先天性行为与学习行为__教学设计_小学教育-幼儿教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第二节先天性行为和学习行为 教 学 设 计 实验中学 孙艳梅 公元二一三年 一月 七 日 学习必备 欢迎下载 初 中 _第五 _单元 _第二 _章 _第二 _节教学设计 课题 先天性行为与学习行为 教学时间 教材教学分析 教 学 目 标 知识目标 1、区别动物的先天性行为和学习行为；2、说明动物的行为对动物生存的意义 技能目标 1、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因；情感目标 1、认同自身学习的重要性。教 分 学 内 容 析 教学重点 1、先天性行为和学习行为的概念和区别。教学难点 1、先天性行为和学习行为的区别；2、动物行为对其生存的影响和意义 学生分析 学生对动
2、物行为的认识通过各种渠道都有不同程度的了解，但与科学性动物行为有一定差距，往往是能说出大致含义却不能清楚辨析，这就需教师在课堂教学事设计一系列富有针对性讨论课题供学生有效地分析、思考、辩论，对重难点内容应通过大量的图片、资料等手段来强化感性认识，纠正以往认知的缺陷。教学策略 课型 新授课 课时 2 课时 教学 方法 讲授法、谈话法、讨论法 教 学 流 教师活动 学生活动 达成目标 一、导入新课 联系上周实验，导入新课 回忆实验内容，回答问题 关注新知识的学习 载初中第五单元第二章第二节教学设计课题先天性行为与学习行为教学时间教学目标区别动物的先天性行为和学习行为知识目标说明动物的行为对动物生存
3、的意义技能目标运用研究动物行为的方法探究动物行为的成因情感目标认同 为的区别教学难点动物行为对其生存的影响和意义学生分析教学策略学生对动物行为的认识通过各种渠道都有不同程度的了解但与科学性动物行为有一定差距往往是能说出大致含义却不能清楚辨析这就需教师在课堂教学事设计一系 以往认知的缺陷课型教学方法教学流新授课课时课时讲授法谈话法讨论法教师活动学生活动达成目标一导入新课回忆实验内容回答问题关注新知识的学习联系上周实验导入新课学习必备欢迎下载程教师活动学生活动达成目标二讲解学习必备 欢迎下载 程 教 学 策 略 教 学 流 程 教师活动 学生活动 达成目标 二、讲解先天性行为和学习行为的概念 三、
4、区分先天性行为和学习行为 1.行为实例展示与识别 2.习题检测 3.列表比较先天性行为与学习行为的区别 四、资料分析（课本 P32）1.对比资料 1 和资料 2，讲解先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同 2.对比资料 3 和资料 4，讲解先天性行为的局限性。3.探讨动物学习行为的差别，遗传因素对学习行为的作用。4.组织学生思考先天性行为和学习行为对我们的启发。五、小结 思考，回答提问 分析文字材料和图片材料，判断是先天性行为还是学习行为；总结两者的区别 分析资料，思考、回答问题。掌握先天性行为和学习行为的概念 引导学生从不同角度分析两种行为获得途径的不同。归纳概括出先天性行为和学
5、习行为的区别。理解先天性行为和学习行为对动物生存的意义；了解遗传因素对学习行为的作用；认同学习对人类的重要性 教学资源准教师准备 学 载初中第五单元第二章第二节教学设计课题先天性行为与学习行为教学时间教学目标区别动物的先天性行为和学习行为知识目标说明动物的行为对动物生存的意义技能目标运用研究动物行为的方法探究动物行为的成因情感目标认同 为的区别教学难点动物行为对其生存的影响和意义学生分析教学策略学生对动物行为的认识通过各种渠道都有不同程度的了解但与科学性动物行为有一定差距往往是能说出大致含义却不能清楚辨析这就需教师在课堂教学事设计一系 以往认知的缺陷课型教学方法教学流新授课课时课时讲授法谈话法
6、讨论法教师活动学生活动达成目标一导入新课回忆实验内容回答问题关注新知识的学习联系上周实验导入新课学习必备欢迎下载程教师活动学生活动达成目标二讲解学习必备 欢迎下载 备 生 准 备 板 书 设 计 第二节 先天性行为和学习行为 1.概念 先天性行为：生来就有，遗传物质决定 学习行为：遗传因素基础，环境因素影响，经验学习。2.区分 先天性行为 和 学习行为 形成时间：决定因素：稳定性：适应性：意义：3.启示：启示 1：学习的重要性 启示 2：，要正视学习能力差别。启示 3：正视遗传因素的影响，选择自己最擅长的。启示 4：主动学习 载初中第五单元第二章第二节教学设计课题先天性行为与学习行为教学时间教
7、学目标区别动物的先天性行为和学习行为知识目标说明动物的行为对动物生存的意义技能目标运用研究动物行为的方法探究动物行为的成因情感目标认同 为的区别教学难点动物行为对其生存的影响和意义学生分析教学策略学生对动物行为的认识通过各种渠道都有不同程度的了解但与科学性动物行为有一定差距往往是能说出大致含义却不能清楚辨析这就需教师在课堂教学事设计一系 以往认知的缺陷课型教学方法教学流新授课课时课时讲授法谈话法讨论法教师活动学生活动达成目标一导入新课回忆实验内容回答问题关注新知识的学习联系上周实验导入新课学习必备欢迎下载程教师活动学生活动达成目标二讲解学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 教学环节 教师教的活动
8、及表述 学生学习活动 一、导 入新课 二、讲授新知识 1.先天性行为和学习行为的概念 幻灯片展示“动物的行为多样性”“动物的行为多种多样，刚才展示的行为是根据动物行为的目的来分的，如果从行为获得的途径来划分，动物的行为大致可以划分为两大类：先天性行为和学习行为。这是本节的内容。”“首先请大家阅读一下 P32 第三自然段。”板书：第二节 先天性行为和学习行为 1.概念 先天性行为：学习行为：“大家是否还记得上周我们做的实验？鸡饿了就吃饲料，用不用教它？对，是它天生就会的！那我们把类似的这种行为就称为先天性行为。还有，鸡自己本来不会绕道取食，在我们一遍遍的训导之后，它会渐渐地领悟这种取食方式。这就
9、是鸡的学习行为。下面，具体看一下两者的概念：”对概念的补充解释：“什么是遗传物质？比如狗妈妈和小狗仔很相像（脸型、体型、毛色、叫声等），那为什么会相似呢？这就是遗传物质在作用：遗传物质决定了一个生物的大部分特征。狗爸爸妈妈把自己的遗传观看图片，说出动物的行为 阅读课本“记得”，“不用教”“先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为；学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。”载初中第五单元第二章第二节教学设计课题先天性行为与学习行为教学时间教学目标区别动物的先天性行为和学习行为知识目标说明动物的行为对动物生存的意义技能目标运用研究动物行为的
10、方法探究动物行为的成因情感目标认同 为的区别教学难点动物行为对其生存的影响和意义学生分析教学策略学生对动物行为的认识通过各种渠道都有不同程度的了解但与科学性动物行为有一定差距往往是能说出大致含义却不能清楚辨析这就需教师在课堂教学事设计一系 以往认知的缺陷课型教学方法教学流新授课课时课时讲授法谈话法讨论法教师活动学生活动达成目标一导入新课回忆实验内容回答问题关注新知识的学习联系上周实验导入新课学习必备欢迎下载程教师活动学生活动达成目标二讲解学习必备 欢迎下载 物质给了小狗仔，它们的遗传物质很相似，所以就很相像。同样的道理，具有不同遗传物质的生物，特征就会不同。”“由遗传物质决定是什么意思？比如：
11、蜜蜂天生“怎么理解遗传物质决定了先天性行为？就会采蜜，蜘蛛天生就会织网。我们大家，是什么决定了蜜蜂有翅膀可以自由飞在花丛中？是什么决定了蜜蜂有一个特殊的口器可以吸取花蜜？”“所以是遗传物质决定了蜜蜂天生就会采蜜。”“那有什么决定了蜘蛛可以吐丝？”“所以，是遗传物质决定了蜘蛛天生就会织网。”“怎么理解学习行为是在遗传因素的基础之上进行的？比如：猎豹和家鸽天生都不会飞行，但随着时间推移，家鸽会很容易地学会飞行，而猎豹怎么努力都不行。遗传因素决定了猎豹善于学习奔跑，而家鸽善于飞行。”板书：第二节 先天性行为和学习行为 1.概念 先天性行为：生来就有，遗传物质决定 学习行为：遗传因素基础，环境因素影响
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