2022年论高中物理的高效课堂教学设计.docx

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1、2022年论高中物理的高效课堂教学设计 摘要：提高学生的学习效率，让学生在短时间内了解和驾驭所学学问，它始终是为师者们的所追求的。物理课堂更不同于其他学科，它更须要老师去挖掘和开发独具匠心的助教方式和手段。演示试验是特别重要的助教手段之一，但多用在新课教学中。习题课教学却用得极少甚至不用。演示试验不只属于新课教学。 演示试验对于新课教学是无可替代的。引入新课堂，分析新概念，探究新方法，验证新规律，恰到好处的课堂演示，既呈现了物理的才智，也流露了物理学探讨之美。所以，老师们擅长于在新课教学中渗透演示试验，服务于新课课堂。殊不知，在习题教学中演示试验仍旧可以扮演特别重要的角色。把试验教学贯穿到习题

2、课教学中，主要有以下几个方面的作用： 一、直观形象，了然于目 有这样一道典型的关于光的折射的习题： 如图1 所示，一个储油桶的地面直径与高均为d.当桶内没有油时，从某点A 恰能看到桶底边缘的B点。汤桶内油的深度等于桶高的一半时，仍沿AB 方向看去，恰好看到桶底上的点C,C、B两点相距d4.求油的折射率和光在油中传播的速度。 本题老师对该题解析之后，假如配备实物演示出相关的情境，则犹如锦上添花。试验的道具：烧杯(带刻度)，激光笔，色拉油。将激光笔发出的光线投射至无油烧杯底角，让学生缓慢将油倒入烧杯，用一张黑纸作为背景，光线在油内的传播路径清楚可见。随着液面高度的上升，光线在烧杯底部的投射点发生移

3、动。 这样的试验教学，学生一看就能明白，不仅直观好玩，而且让学生更爱学物理，更喜爱物理习题课，充分呈现了物理探讨的内涵。 二、牢靠可信，泰然于心 每一堂物理习题课，我们都可以思索是否可以穿插一些好玩而可行的试验。除了可以让学生深刻相识这类问题，更可以通过试验树立题目的典型性和牢靠性。 我们常常会让学生做这样一类题目：将摆长为L 的单摆固定于悬点O,在悬点的正下方P处有一枚铁钉，将悬线拉至水平，若静止释放的小球能绕过铁钉沿竖直方向做圆周运动，则OP间距离应满意什么条件(如图2)学生利用机械能守恒定律，很简单求得结论。但是，或许学生更乐于看到真实的画面，来印证他们所求的答案。 我们可以把圆柱形强磁

4、铁吸附在黑板上(现在黑板基本都可以被吸附)，将细线夹在硬币和强磁铁之间，就构成了特别坚固的支架.而此操作正是为了使小球相对黑板平面悬空，而不至于在运动过程中与黑板发生摩擦。在黑板上画出一系列的水同等间距的平行线，用于标记小球所处的高度。 三、好玩生动，畅然于怀 提高课堂教学效率，主动创设课堂学习气氛，提高学生学习爱好是关键。一堂好的物理课必定是生动好玩而富有物理内涵的。 大家所熟知的运动学练习题：三个相同的小球分别沿三条光滑路径自顶端滑下，哪个环可以先滑究竟端。 本题是牛顿运动定律与运动学公式相结合的经典习题。学生利用自己所驾驭的学问可以计算得出，三球将同时到达底端。这是一个匪夷所思的答案，但

5、计算结果又的确是这样。我们可以用铝合金制成如图3 的教具。 我们不肯定有太多的金钱、精力和时间花在试验器材的设计和制作上。但凭借物理老师特有的对真理和结论的探究精神，也该多做一些简洁的尝试，以追求更高效的物理课堂。 四、探究求真，豁然于胸 物理教学探讨的本质是试验探究与理论探讨的结合。在习题讲解中渗透试验教学，对发展和培育学生的创建性思维及动手实力，有着极大的帮助。而面对详细题目，通过课堂演示试验去探知和求索，更能彰显物理学的科学与严谨。 有这么一道例题：有一个电流表G,内阻Rg =30 赘，满偏电流Ig=1mA.要把它改装为量程为3V 的电压表，要串联多大的电阻 我们可以自己设计以下两个分练

6、习题与三个针对这些练习的课堂演示。 问题一：当我们用灵敏电流计测电路中的电流时，电流计的内阻总会给测量结果带来影响。请同学们设计一些测量该电阻的方案。 试验一：用伏安法或欧姆表测电流计的内阻 问题二：现在大家已经测出了灵敏电流计的内阻Rg,表盘现实改电流计的满偏电流为Ig,若要把它改装成3V量程的电压表，要串联多大的电阻呢 试验二：用问题二中计算出的阻值，打算电阻箱，与灵敏电流计串联后，改装电表。 试验三：将改装后电压表连接在两节干电池两端，粗略验证改装后电表的量程是否精确。 试验的结果不出意外，灵敏电流计恰好满偏。该试验的过程能够让学生体验对真理求索的过程，感受成果的喜悦。例题教学的效果甚佳。 相比老师单一的例题、习题教学陈述以及简洁的师生问答式互动，不管从直观性、牢靠性、趣味性还是探究性角度去理解，课堂演示都凸显出其极大的优越性。学生能够从试验中轻松获得学问，这样的课堂教学更高效，这样的课堂时间花得值! 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页