《一个中国孩子的呼声》--教学设计_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 一个中国孩子的呼声教学设计 一、教材分析：这篇精读课文是课标实验教材四年级下册“战争与和平”单元的第课，属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！本文情感强烈，语言朴实，没有口号，但读

2、之催人泪下。它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来，引起读者的共鸣。二、学情分析：由于小学生对战争特别是战争中痛失亲人罕有情感体验，只能从电影、电视中目睹一些场面，教师可利用音像呈现及影片剪辑、提供数据资料等教学手段创设情境，缩小学生与文本在内容、时空、情感上的视界差距，使学生更能体会作者的失父之痛和渴望和平心情。三、教学目标 1、理解含义深刻的句子的意思，体会作者所要表达的真挚情感。2、感受我对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望；与作者产生情感共鸣；写几句话，表达自己的真情实感。3、借助多媒体资源，感悟课文内容，通过拓展资料，丰富知识，提升情感。4、通过朗读，让学生

3、理解感悟。四、教学重难点：重点：通过对重点词句的诵读导引、涵咏品味,感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象、失去亲人的悲愤,从而体会和平的可贵以及热切呼吁和平的真挚学习必备 欢迎下载 感情。难点：抓住世界并不太平和平之花等关键句，感受“我对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。五、教学过程（一）图片对比导入 1、观看课件，两组图片，形成强烈视听感观冲击，强烈对比，形成基调。师：同学们看了之后有何感想?学生汇报。师：今天，让我们再次走进课文去聆听一个中国孩子的呼声！（齐读课题）2、复习生字词 师：上节课我们已经初步学习了课文，老师想看看大家是不是和这些生字 词交上了朋友。（开火车读词语）（二）研读课文

4、，品读感悟 1通过上节课的学习我们知道了这个个中国孩子发出了怎样的呼声呢？预设：学生回答“救救孩子们，要和平不要战争”2雷利为什么会发出这样的呼声？预设：（1）、爸爸为和平而牺牲（2）、世界不太平 3、研读“爸爸”是个怎样的人？师：雷利的爸爸是个怎样的人呢？现在同学们带着这样的疑问，自由地默读课文 25 自然段，到课文中去寻找答案吧。（汇报并说出理由）生：他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。一位保卫和平的勇士。生：爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔”。一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。（引导学生，抓关键词“深情的目光”理解爸

5、爸的爱，“一定”说明爸爸说话的坚定，他相信自己一定会凯旋归来。通过指名读、齐读来加深理解）生：鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿单元的第课属书信体文章是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信信中缅怀父亲一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄并代表中国孩子呼吁国际社会一致行动维护和平制止战争课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和 的情景在悲痛中怀着自豪和崇敬并表示要向爸爸学习用生命捍卫和平最后呼吁国际社会一致行动起来维护和平制止战争本文情感强烈语言朴实没有口号但读之催人泪下它用一个孩子的眼光看世界和平把家庭的不幸和世界的不幸有机 睹一些场面教师可利用音像呈现及影片

6、剪辑提供数据资料等教学学习必备欢迎下载感情难点抓住世界并不太平和平之花等关键句感受我对父亲的深切怀念对和平的无比渴望五教学过程一图片对比导入观看课件两组图片形成强烈视听学习必备 欢迎下载 佛在呼唤着什么。一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。生：我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该对人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。一个出色的人才。（理解精通的意思，通过朗读体会爸爸的出色和“我”的自豪）4、体会失去“爸爸”的悲痛。师：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，怎能不让雷利感到骄傲和自豪，他是多么热切的盼望爸爸能早日凯旋归来，可是，他盼呀盼呀

7、 师配乐读：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的.。师：（出示图片）加入你是雷利看到这样的情景，你的心情会怎么样？（生答）师：谁能带着这一心情读出来？（指名读-小组读-男女分别读）师：看到爸爸那染红了鲜血的遗体，如果你是雷利你会怎么说怎么做？生汇报。师：任凭雷利怎么呼唤，爸爸再也听不见了，一起用情用心的朗读，去感受雷利的苦与痛吧。（师生配合读）师：爸爸就这样走了，但他还有许多未了的心愿？从哪里可以看出？生：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”（在联想中表达失父之痛。）师：爸爸的呼唤声谁听见了？（引读）我听见

8、了，他呼唤的是 妈妈听见了，他呼唤的是 在场的叔叔阿姨听见了，他呼唤的是 全世界都听见了，他呼唤的是 5、对“世界并不太平”的感悟 师：“爸爸”在呼唤和平，可世界和平了吗？再读课文第七自然段有关句子，说说自己的看法。预设：今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境之中，但是世界并不太平，不少单元的第课属书信体文章是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信信中缅怀父亲一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄并代表中国孩子呼吁国际社会一致行动维护和平制止战争课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和 的情景在悲痛中怀着自豪和崇敬并表示要向爸爸学习用生命捍卫和平最后呼吁国际社会一致行动起来维护和平制止战争本文情

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10、你们有什么想说的？生汇报（四）回扣呼声，指导实践，升华情感。1、让我们和稳重的雷利一起呼吁救救孩子们，要和平不要战争！2、这仅仅是一个中国孩子的呼声吗？全体起立，让我们向全世界大声的呼吁救救孩子们，要和平不要战争！3、齐读：让那已经能够听到脚步声的 21 世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！4、小练笔：同学们，学了课文，你一定有很多感受，让我们也写几句呼吁世界和平的寄语和心愿吧！（生到讲台上大声的喊出自己的心愿或寄语）5、写好的寄语（和平鸽）贴在黑板上，飞向和平。（五）小结 一条条寄语寄托孩子们对和平的渴望，愿和平之鸽永远飞翔在世界的上空。孩子们我们虽然无法

11、阻止战争，但我们可以不但壮大和平的力量，让我们携起手来，一起祈祷，一起努力。千言万语，道不尽我们心中的期盼。来吧，孩子们，让一起喊出我们共同的心声 救救孩子们，要和平不要战争！为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！单元的第课属书信体文章是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信信中缅怀父亲一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄并代表中国孩子呼吁国际社会一致行动维护和平制止战争课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和 的情景在悲痛中怀着自豪和崇敬并表示要向爸爸学习用生命捍卫和平最后呼吁国际社会一致行动起来维护和平制止战争本文情

12、感强烈语言朴实没有口号但读之催人泪下它用一个孩子的眼光看世界和平把家庭的不幸和世界的不幸有机 睹一些场面教师可利用音像呈现及影片剪辑提供数据资料等教学学习必备欢迎下载感情难点抓住世界并不太平和平之花等关键句感受我对父亲的深切怀念对和平的无比渴望五教学过程一图片对比导入观看课件两组图片形成强烈视听学习必备 欢迎下载（六）作业：作为 21 世纪的主人，为维护和平，制止战争，你将呼吁全人类怎样去做呢？请你给全人类写一封信，注意书信格式。（七）板书：和平！和平！和平！单元的第课属书信体文章是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信信中缅怀父亲一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄并代表中国孩子呼吁国际社会一致行动维护和平制止战争课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和 的情景在悲痛中怀着自豪和崇敬并表示要向爸爸学习用生命捍卫和平最后呼吁国际社会一致行动起来维护和平制止战争本文情感强烈语言朴实没有口号但读之催人泪下它用一个孩子的眼光看世界和平把家庭的不幸和世界的不幸有机 睹一些场面教师可利用音像呈现及影片剪辑提供数据资料等教学学习必备欢迎下载感情难点抓住世界并不太平和平之花等关键句感受我对父亲的深切怀念对和平的无比渴望五教学过程一图片对比导入观看课件两组图片形成强烈视听