2023年一年级下册《猜字谜》教学反思3篇.docx

《2023年一年级下册《猜字谜》教学反思3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一年级下册《猜字谜》教学反思3篇.docx（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年一年级下册猜字谜教学反思3篇（全文完整） 猜字谜是部编版一年级下册第四课，本课依托两则好玩的小字谜。让学生在生动好玩的猜字谜过程中识字、写字。体会猜字谜的乐趣，并初步学习猜字谜的方法，感受汉字的奇妙。 第一则字谜，采纳拆字组合的谜面，将秋字拆分成禾和火两局部，并依据这两局部的特点，编排成一首小儿歌，让学生在把握句子意思的根底上猜出谜底。其次则字谜则是依据形声字的构字原理，将形声字形旁表义的特点，编成四句儿歌，引导学生思索力谜底，由于学生在学习小青蛙中刚刚学习了一组“青”字表音的形声字，所以猜出这个谜底是“青”字对学生来说并不难。 在教学本课时，创设生动好玩的识字情境，激发学生的识字兴

2、趣。通过自主识字，沟通识字方法，嬉戏稳固等，进一步夯实学生的所学。引导学生反复朗读字谜，理解句子的意思，把握字谜的特点，从而猜出谜底。我通过启发式的“语言，拓展猜字谜和叙述与字谜有关小故事，让学生感受到汉字的微妙无穷，激发他们学习汉字的兴趣。引导学生表达出自己猜出谜语的思索过程，并赐予肯定的指导和讲解，帮忙学生初步领悟猜字谜的方法。 在教学本课时，我紧紧扣住字谜这一儿童喜闻乐见的形式，依托两则字谜，到处凸显猜字谜的乐趣，帮忙学生初步学习猜字谜的方法，训练学生的思维和表达力量。 从课堂教学效果来看，学生不仅在儿歌的识字情景中熟悉了许多汉字，而且通过自主学习，同伴合作学习，教师的必要讲解，直到猜出谜底，更重要的是在猜字谜的过程中，思维力量和表达力量得到了肯定的训练。正所谓在“学会”中“会学”，“会学”永久比“学会”更重要。 我在总结猜字谜方法之后，又进展了拓展练习，不仅准时稳固了所学，而且进一步激发了学生的学习兴趣与挑战欲望，让学生初步体会到字谜的这一汉语特有的文化现象的趣味所在。