广州市高中二年级学生学业水平测试_中学教育-试题.pdf

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1、广州市高中二年级学生学业水平测试语文 第卷 阅读题 一、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读与积累（19 分）阅读下面的文言文，完成 14 题。师说 韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆

2、出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习

3、之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。1.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（2 分）A.其出人也远矣 出：超出 B.不耻相师 师：学习 C.官盛则近谀 谀：奉承 D.郯子之徒 徒：徒弟 2.对下列各组句子与成语中加点字的解释，完全相同的一项是（2 分）A.犹且从师而问焉/云集景从 B.吾未见其明也/明眸善睐 C.君子不齿/唇亡齿寒 D.作师说以贻之/贻笑大方 3.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（2 分）A.中国古代文章没有标点，阅读时通常把一句话叫“句”，句子中间需要稍稍停顿的地方叫“读”，常用圈和点来标记。B.百工原是中国古代主管营建制造的工官名称，

4、后沿用为各种手工业行业的总称，也泛指各行各业的工匠艺人。C.士大夫是古代中国社会特有的阶层，古时指当官有职位的人，也指没有做官但有地位、有声望的读书人。D.六艺指诗 书 礼 乐 易和春秋六种技艺，相传为周朝官学要求学生必须掌握的六种基本技能。4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A.本文强调了从师学习的重要性。文章指出没有人一出生就能懂得道理，古代圣人也需要从师学习，并以孔子为例证明这一点。B.作者主张更应重视对“道”的学习。文章认为词句意思和句读的学习只是抓住了学习中次要的方面，“道”的学习才是主要的方面。C.本文批判了当时上流社会的陋习。文章运用对比的手法分析现状，批

5、评了士大夫们自己不学习也反对别人从师学习的现象。D.作者在文末点明了写作的缘起。因为有感于自己的学生李蟠能够不被当时的不良风气左右，虚心求学，故写此文来表扬他。5.解释下列文言句子中的加点词。（4 分）（1）爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。（郑伯克段于鄢）（2）不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之土。（过秦论）（3）籍吏民，封府库。（鸿门宴）（4）以夫空空之内，粪壤之理，而责其大击之效，恶有不折其用，而获坠伤之患者乎！（鞭贾）6.把下列文段中划横线的句子翻译成现代汉语。（6 分）今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山

6、之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！（选自苏辙黄州快哉亭记）（1）将蓬户瓮牖无所不快。（2）此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者。（二）古代诗歌阅读（9 分）阅读下面两首宋诗，完成 78 题。过百家渡（其二）杨万里 园花落尽路花开，白白红红各自媒。莫道早行奇绝处，四方八面野香来。夏日绝句 杨万里 不但春妍夏亦佳，随缘花草是生涯。鹿葱解插纤长柄，金凤仍开最小花。注 鹿葱：夏水仙。金凤：凤仙花。7.过百家渡（其二）突出描写了什么景物？这一景物有哪些特点？（4 分）8.作者在两首诗中都表达了怎样的情感？

7、请结合两首诗的内容简要分析。（5 分）（三）名篇名句默写（6 分）9.请补写出下列句子的空缺部分。（6 分）（1）诗 经 氓 擅 长 运 用 比 兴 的 手 法，其 中 以 桑 树 叶 落 来 比 喻 女 主 人 公 年 长 色 衰 的 句 子 是：“，。”（2）李 商 隐 的 锦 瑟 中 运 用 庄 生 梦 蝶 和 杜 鹃 啼 血 的 典 故 表 达 人 生 迷 惘 却 执 著 追 寻 的 句 子 是：“，。”（3）面对滚滚长江，苏轼在赤壁赋中发出了“，”的慨叹，感叹生命短暂，而江水长流不息。二、现代文阅读（40 分）（一）阅读下面的文字，完成 1013 题。（20 分）陈从周先生二三事 裘

8、本培“莫把浓装欺淡抹”“西湖与其说是风景区，倒不如叫它大园林或者大盆景来得具体。因为空灵、精巧，小中见大，大中藏小，宜游、宜观、宜想、宜留，有动、有静 真是面面钟情，处处生景。”这是陈从周杭州园林书序中完成题师说韩愈古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故 而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知

9、惑之不解 曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼师道之不复可知矣巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤圣人无常师孔子师郯子苌弘师襄老聃郯子之徒其贤不及孔子孔子曰三人行则必有我师是故弟子不必不的一段话。他认为西湖既是三面云山一面城，又是各个时代文化艺术的综合体，正如他自己诗中所说：“乡情垂老尚依依”，时时撩拨着他的情怀。陈从周的咏西湖诗，饱含着对西湖建设的关注。他写有应杭州园林局邀游西湖赋赠诸公一诗，因西湖游人如织，摩肩接踵，他在诗中提出：“切望南湖多着眼，园林聚散理寻常。”主张开发西湖南线景区，使游人聚而能散，这是很有前瞻性的见解，意见很快地被杭州市园林部门所接受，接着南

10、线景点大开发，而且各景点不收门票，开了全国游览免费的先河，如今南线景区游人已超过昔日爆满的北线景区。陈从周与我谈起西湖建设时说：“改园更比改诗难。”他有时谈起杭州的园林建筑感慨真还不少，有一新落成的大饭店请他题词，他写了“明望一碧眼中收”，饭店员工尽朝他鼓掌，竟看不出其中的深意，他是有讽刺意思的，饭店造在西湖边上，为什么又造得那么高，太高了破坏西湖的景观。他还多次谈到，对西湖新景点命名很不满意，而在过去，对景点命名，很讲究声韵平仄，如“三潭印月”，就是平平仄仄，“断桥残雪”也是平平仄仄，读起来琅琅上口，有的景名很有诗情画意，如“双峰插云”、“南屏晚钟”，有虚有实，情景交融，虽为人作，宛是天开。

11、可现在的景点命名，陈从周不无遗憾地说：“好似在写一个个的地名，不讲究声韵，还有四个字都是平声和仄声的，吴山天风景点名就如此。”他还指出：历朝历代写皇宫名、城名，题写者不署名，可现在一一写上名字，有此必要吗？陈从周对杭州人文历史的熟稔，决不逊于那些“杭州通”们，一些名人故居，他了如指掌，而且还是一本“活家谱”。他认为中国造园的立意构思大多出于诗文、额联，点缀和题咏园林景色，所以园实文，文实园。从一定意义上说，中国园林是融入历代文人气质的自然景观，讲究自然，他有诗云：“村茶未必逊醇酒，说景如何欲两全；莫把浓装欺淡抹，杭州人自爱天然。”杭州建设千万不能继承不足，革新太快，要有中国特色，如果让西湖穿上

12、“西装”那就不伦不类了。“惆怅滇池唯一角”昆明滇池是个好去处：金马、碧鸡二山东西夹峙，池上烟波浩渺，一碧万顷，风帆点点，景致极佳。池周多名山胜景，有大观楼、西山、海埂、白鱼口、郑和公园、石寨山古墓群遗址等。有客轮行驶于西山、白鱼口和海口之间。那天，陈从周在昆明旅游局、园文局有关领导的陪同下游览，兴致极高，最后应邀参加滇池之畔一个高级宾馆的落成典礼，宾馆大门口彩旗飘扬，乐队高奏一曲又一曲的迎宾曲，素有“照相式记忆”之称的陈从周，仔细看了看滇池的一角，禁不住问陪同人员：“这宾馆的地基原来也是滇池的吗？”当被告知正是被填平的滇池一角后，陈从周的雅兴大减，正如他事后诗中提到的“惆怅滇池唯一角，大观楼下

13、独徘徊”，甚至还写过一篇滇池虽好莫回来的文章，从诗文中可知陈从周当时心境很差。他在文中说：“大观楼前的景色仿佛西湖三潭印月的一个侧面，五百里滇池，水的面积破坏得太惨痛了，将来要被人笑的，到时后悔来不及了。”典礼很隆重，有关部门再三恳请陈从周题词留念，陈从周踌躇再三，在一张展开的宣纸上，大写了“回头是岸”，在场人不解其意，只知出自名家手笔，当属殊荣，总经理连连向陈从周鞠躬致谢，四周掌声不断。陈从周每每忆及此事，感慨万千：“哪能一切向钱看，我写回头是岸，潜台词是滇池再这样填下去必将是苦海无边，破坏生态平衡，乱建筑，必遭大自然的报复，将子孙饭提前吃了，到时后悔也不行了。”陈从周的话说得很对！以后看到

14、新华社发了电讯稿，谈到由于滇池四周不少地方被填平，滇池水面积减少了，违法建筑多了，水质变坏，破坏了生态环境。有识之士呼吁，要恢复滇池的原貌，可造成的损失，已是无法估量。这段弯路走得太不应该了。“大饼教授”的呼吁 陈从周有独特的养生观，他不吃国内外建筑界名人送的保健品，什么这个“宝”那个“素”不在他的眼中，他认为人要想健康长寿，吃五谷杂粮蔬菜足矣。这位堂堂的名教授保持传统的饮食习惯，他写的大饼一文还被选入商务印书馆出版的陈从周文选。小女儿埋怨陈从周说：“爸爸你天天吃大饼！”也许她觉得这有失体统。可是陈从周一辈子喜欢吃它，老了，即使在外国人面前，还宣传这东方文化之一的大饼。为了希望市场上，尤其是同

15、济大学门口能供应大饼油条，他不知费了多少口舌，但是供应问题仍不能解决，只好托大女儿从远地隔天带来，虽然是几个没有油条的大饼，但得来已很不容易。正如他所说的，民间社会上很多东西，是充满着家、乡、国分不开的微妙感情的。出于对大饼的偏爱，陈从周后来又写了从大饼油条说起，此文已收入同济大学出版社 1987 年出版的帘青集。陈从周曾任上海市人大代表、政协委员，他屡次在人代会、政协会上提出要供应大饼油条，他完成题师说韩愈古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故

16、 而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解 曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼师道之不复可知矣巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤圣人无常师孔子师郯子苌弘师襄老聃郯子之徒其贤不及孔子孔子曰三人行则必有我师是故弟子不必不说，外国人、华裔不远千里来中国访求大饼油条，称赞其风味之佳，无与伦比。陈从周动情地说：“大饼油条问题，小中见大，望主管部门万万不能粗心大意啊！”（节选自 2007 年 8 月 17 日文汇报，

17、有删改）【相关链接】陈从周，中国著名古建筑园林艺术专家，他早年学习文史，后专门从事古建筑、园林艺术的教学和研究，参与设计建造了大量园林建筑，是将中国园林艺术推向世界的第一人。（引自“百度百科”）水曲因岸，水隔因堤，移花得蝶，买石绕云，因势利导，自成佳趣。山容水色，善在经营。中、小城市有山水能凭藉着，能做到有山皆是园，无水不成景，城因景异，方是妙构。（陈从周园林清议）10.下列对材料有关内容的理解，不恰当的两项是（5 分）A.陈从周心目中的西湖风景优美，综合了各时代的文化艺术，时常引发他的乡情。B.陈从周建议西湖各景点不收门票，他的意见很快被采纳，凯乐浏览免费的先河。C.陈从周熟知杭州的人文历史

18、，对名人故居都了如指掌，是一本杭州“活家谱”。D.浏览滇池时，陈从周原本兴致很高，但得知其中一角被填平建宾馆后兴致大减。E.滇池后来水域面积减少，水质变坏，生态环境恶化，印证了陈从周当年的语言。11.“莫把浓装欺淡抹”表达了陈从周先生对西湖建设怎样的主张？除此之外，他对西湖建设还有哪些主张？（5 分）12.作文一名古建筑园林艺术家，陈从周具有哪些专业素养？请简要概括。（4 分）13.有人认为，“大饼教授的呼吁”这部分的内容与文章前两部分没有关联，应该删去，你是否同意？请结合材料说明理由。（6 分）（二）阅读下面的文字，完成 1417 题。（20 分）说游 陈从周 祖国大地，湖山秀丽，春秋佳日，

19、偶作小游，浅草没马蹄，金风送归棹，扬鞭荡桨，笑语从容，确是令人神往的乐事。但近年来出游每以汽车代步，人影匆匆，过眼风光，即西湖久以荡舟湖上著称，一度也易以汽艇，似乎“现代化”了，可惜破坏了游兴逸致，实在未敢苟同。本来山水之美，各极其妙，有的重峦叠翠，有的浅滩流声，游者须缓步轻舟，细心观赏，神会意到，诗情画意，才能盎然而生。古来多少优秀的文学艺术作品，就是在这种境界中孕育、产生的。因此，登高解鞍，临流呼棹，是可以增加不少游兴的。过去游扬州瘦西湖，要从城内小秦淮开始，慢慢荡入湖区，有层次、有节奏地摇到平山堂脚下，湖虽“瘦”而丝毫不觉其局促。广州荔枝湾，两岸亭馆，隐现于荔枝之间，画舫轻漾，转入珠江湾

20、，顿觉豁然开朗，眼目清凉。两地情致仿佛似之。北京颐和园，原先也可以由水道乘船前去，杨柳夹岸，宛如江南。如今是“除非春梦里，重见漾轻舟”了。过去游八达岭、十三陵，可跨小毛驴代步，鞭影蹄声，亦多闲致，既可锻炼身体，亦足以调剂精神。济完成题师说韩愈古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故 而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓

21、传其道解其惑者也句读之不知惑之不解 曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼师道之不复可知矣巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤圣人无常师孔子师郯子苌弘师襄老聃郯子之徒其贤不及孔子孔子曰三人行则必有我师是故弟子不必不南大明湖，面积不大，如坐汽车，几分钟便跑完了。前番往游，泛舟夜渡，雪影依稀，湖中央的历下亭在夜雾笼罩下，境界幽绝，此类美感，惟解人能心驰而神会。有些旅游事业工作者，似乎只要让游客足迹履及，就算完成任务；有些风景区管理者，向往着全部自动化，于是，游湖乃成“看湖”，游山变了“登山”，将来直升飞机普及之后，可以从天上观赏，几分钟解决问题。速则速矣，其奈失去了“游”的

22、意境何？环湖马路，登山电缆，幽径变敞道，明湖若游泳池，登山如上摩天大楼，这样又何须到风景区去呢？山水之乐，要细细领略，如全部以汽车、汽艇为交通工具，来去匆匆，到此一游，惟吃喝而已，这岂不像儒林外史里的马二先生游西湖，全无会心，茫然大嚼而归一样了吗？去冬到美国，纽约市的大道上，至今还有大马车，老者坐着优游以进，想来也有不同的情趣。归国时经瑞士日内瓦，小游二日。日内瓦湖中旧有各种各样的船，从小木艇到大船，游客可以各取所需，风光旖旎，山色秀丽，弃舟登岸，岗上小径纵横，任我徘徊，山崖水角，小坐片刻，野草闲花，俯拾得之。他们的交通事业可算发达了，但其现代化设施却致力于如何使游客在航空、公路、铁路等旅程中

23、加速，而到了风景区，则不像我们那样，百尺大道，一览无余，倒是山重水复，柳暗花明，尽量使游客多流连几天。旅游事业在国外极受重视，我们祖国有这样的悠久文化、大好河山，问题是应该怎样通盘筹划，怎样保持自己的特色而又取人之长，把旅游事业搞得兴旺起来。一国有一国的特点，一地有一地的本色。希望负责园林建设的同志，多学点地方历史，多看点名胜志，将本地佳胜的来龙去脉摸摸清楚，然后考虑怎样恢复、发展。友人秦新东曾说：“如果把天平、灵岩过去的名胜一一恢复过来，肯定会比新的建设规划好。”此话很有理。每一处名胜古迹的建成，实际上是千百年来劳动人民智慧的结晶，没有必要盲目地推倒重来。比如，泰山松在泰山本有其历史的意义，

24、今日却在泰山种上了外国的雪松，让泰山换上了“西装”，外国游客又何必不远万里到泰山去欣赏他们自的风光呢？听说有人提出要把扬州的瘦西湖改建成像长江三峡一样，就不知道怎样才能做到“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”？这类规划，主其事者的头脑中实在缺少点儿历史唯物主义。一国的名胜古迹、风景园林，代表着一国的文化和文明，不能等闲视之。镇江南郊诸山，是宋代大画家米芾“米家山水”的蓝本，近年来为了开采石材，毁掉了一处名胜，这是得不偿失的。济南原以“家家泉水，户户垂杨”著名的，现在快是“柳老不飞絮，泉涸不闻声”了，如不迅速抢救，何以对后代子孙？（选自陈从周园林随笔，有删改）14.下列对本文有关内容的分析和概括，

25、不恰当的两项是（5 分）A.过去游广州荔枝湾，可见荔枝夹岸，亭馆隐现，转入珠江湾后，顿觉境界开阔。B.去八达岭、十三陵旅游，能获得更多的闲致，因为能锻炼身体，又能调剂精神。C.雪夜泛舟济南大明湖，在雪影、夜雾之下能领略到历下亭富有美感的幽绝境界。D.美国和瑞士十分重视旅游业，两国现代化的设施缩减了旅客们用于交通的时间。E.泰山种上了外国的雪松，是为了让远道而来的外国游客也能欣赏到家乡的风光。15.文中画线的句子运用了哪些修辞手法？请选择其中一种简要分析。（4 分）16.本文是从哪两个角度说“游”的？作者认为怎样才能充分领略山水名胜之美？（5 分）17.结合陈从周先生二三事、“相关链接”及本文，

26、简要阐述陈从周在园林建设和名胜开发方面有哪些共同的理念。（6 分）第卷 表达题 三、语言表达运用（16 分）18.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3 分）完成题师说韩愈古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故 而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解 曰彼与彼年相若也道相似也

27、位卑则足羞官盛则近谀呜呼师道之不复可知矣巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤圣人无常师孔子师郯子苌弘师襄老聃郯子之徒其贤不及孔子孔子曰三人行则必有我师是故弟子不必不 这位 抗战老 兵面 对一件 破军 衣、一 面旧 党旗，以解 说员的 身份，给在 场的 党员干 部上 了一节 的党课。他的创作不同于其他散文作家，他以画家的眼光和独特的笔法，创作出当前文学园地中 的散文作品。这家餐厅的拱形门低调中带着奢华，实木地板纯朴中显得大气，整体设计充满地中海风情，给人 之感。A.独树一帜 别具一格 别开生面 B.别开生面 独树一帜 别具一格 C.独树一帜 别开生面 别具一格 D.别开生面 别具一

28、格 独树一帜 19.下列各句中，没有语病的一句是（3 分）A.世世代代的中华儿女发展和创造了独具特色、博大精深的中华文化，为中华名族克服困难、生生不息提供了强大的精神支援。B.据国家计划生育委员会统计结果显示，目前全国 1100 万对符合“单独二孩”政策的夫妻，仅有 145 万对提出再生育申请。C.当前的文化产业已经发展到了“不差钱”的阶段，但随之而来的是社会上关于文化产业是否泡沫太多、产能过剩的质疑。D.第 118 届广交会已经圆满结束，与往届相比，欧美等发达经济体与“一带一路”沿线国家的与会人员保持稳定增长。20.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3 分）2015 年 7 月

29、31 日，国家体育总局局长刘鹏在北京申办冬季奥林匹克运动会的陈述会上，就冬奥会设施的环保问题做了如下陈述：“按照往届冬奥会的通常做法，北京 2022 也将使用已有的造雪设施，以补充自然降雪的不足。在雪场运行高峰期，。造雪系统符合张家口和延庆地区体育、休闲、旅游业的长期发展，2022 年赛后讲继续用于承办国际赛事和大众滑雪活动。”A.人工造雪用水量占当地供水量比例连 1%都不到，对环境根本不可能有影响 B.到张家口滑雪的的人数预计将增长 20%，而张家口的滑雪场仍能确保安全运行 C.人工造雪用水量占当地供水量的比例最高也不到 1%，对环境几乎没有影响 D.因为对坏境几乎没有影响，所以当地供水量的

30、比例的 1%用作了人工造雪用水 21.阅读以下两个城市的地铁标志图，完成（1）（2）题。（7 分）（1）请用简洁的语言描述青岛地铁标志。不超过 45 字。（3 分）（2）以上两个标志的设计各有创意，你喜欢哪一个？简要说说你的理由。（4 分）四、写作（60 分）22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的议论文。（60 分）最近，一个有着十年厨师和美食评论经历的美国人，为了鉴定出上海最美味的小笼包，先后到上海 52完成题师说韩愈古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道

31、也夫庸知其年之先后生于吾乎是故 而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解 曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼师道之不复可知矣巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤圣人无常师孔子师郯子苌弘师襄老聃郯子之徒其贤不及孔子孔子曰三人行则必有我师是故弟子不必不家小笼包店，总共点了 7.2 公斤小笼包。他将每个小笼包拆解为皮、馅和汤，分别测量小笼包的总重量，汤汁和馅料各自的重量以及皮的厚度等，最后运用公式计算出小笼包的分

32、数，给予排名，并发布了上海小笼包索引一书，他这样对待中国传统美食的做法，引发了网友们的激烈争论。要求：综合上述材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题。不得套作，不得抄袭。2015 学年高二水平测试语文参考答案与评分标准 一、古诗文阅读（9 题，34 分）1.【文言实词】（2 分）D（徒：类。）2.【文言实词】（2 分）A（跟从。B 项“明”：明智/明亮。C 项“齿”：同等看待/牙齿。D项“贻”：赠送/遗留。）3.【文化常识】（2 分）D（诗 书 礼 乐 易和春秋又称“六经”，指六本典籍；礼、乐、射、御、书、数，指六种才能。）4.【文言文意理解】（3 分）C（士大夫们并非不学习，也并非反对

33、别人跟从老师学习，而是认为同辈之间相互学是一种耻辱。）5.【文言实词】（4 分）（1）亟：屡次。（2）爱：吝惜。（3）籍：登记（户籍）。（4）责：责成。4 分。每小题 1 分。6.【文言翻译】（6 分）（1）即使是用蓬草编门，用破瓦罐做窗，也不会觉得不快乐。3 分。“将”“蓬户瓮牖”各 1 分，大意 1 分。（2）这都是让文人思士情绪悲伤、容貌憔悴，难以忍受的原因。（或：这些都是文人游子之所以引起悲哀苦痛而不堪忍受的景象。）3 分。“所以”“胜”各 1 分，大意 1 分。7.【形象分析】（4 分）小路边的野花。色彩鲜艳，芳香四溢。4 分。景物 2 分，两个特点各 1 分。8.【情感分析】（5

34、分）两首诗都表达了作者对大自然的喜爱之情。过百家渡（其二）中，作者兴趣盎然地欣赏路边的野花，感受它们鲜艳的色彩与弥漫的芳香，并认为那正是“奇绝处”，喜爱之情溢于言表。夏日绝句中，作者认为春天与夏天的景物各有佳妙，并通过“鹿葱”和“金凤”两种花写出夏天花草的多姿多彩，流露出作者的喜爱之情。5 分。明确情感 1 分，结合两首诗内容分析各 2 分。意思对即可。9.【名句默写】（6 分）（1）桑之落矣 其黄而陨（2）庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃（3）哀吾生之须臾 羡长江之无穷 6 分。每条横线 1 分，或多、或少、或错 1 字，该横线不得分。二、现代文阅读（8 题，40 分）10【信息筛选】（5 分

35、）B C（B 项“各景点不收门票”是杭州市园林部门的决定，文中并没有说是陈从周的建议。C 项文中只是说“一些名人故居，他了如指掌”，并没有说他对所有的名人故居都了如指掌。）5 分。答对一项给 3 分，两项 5 分。多选不得分。完成题师说韩愈古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故 而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传

36、其道解其惑者也句读之不知惑之不解 曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼师道之不复可知矣巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤圣人无常师孔子师郯子苌弘师襄老聃郯子之徒其贤不及孔子孔子曰三人行则必有我师是故弟子不必不11【内容分析】（5 分）第一问：不要在西湖边上建造过于高大的或西式的建筑，以免破坏西湖的天然本色。第二问：开发西湖南线景区，使游人聚而能散。西湖新景点的命名应讲究声韵平仄，富有诗情画意。5 分。第一问 3 分；第二问 2 分，每点 1 分。意思对即可。12【内容概括】（4 分）深厚的传统文化素养 对中国园林建筑发展方向的前瞻性 对环境保护的危机意识 对破坏生态

37、环境问题的批判精神 4 分。答出一点 1 分，两点 3 分，三点 4 分。意思对即可。13【问题探究】（6 分）不同意。这部分写陈从周偏爱大饼，前两部分写陈从周热爱中国园林，“大饼”和中国园林都是东方文化的代表；都寄托着陈从周对家乡、祖国的深厚感情。这部分和前两部分分别是从生活、工作（专业）的角度写陈从周，两者结合，能够更全面地突出陈从周的形象特征，所以不应删去。同意。这部分写陈从周偏爱大饼，写的是他个人的生活习惯；前两部分写陈从周对中国园林建设与发展的主张，是他的专业领域，两者确实关系不大；这部分作为文章的有机组成部分弱化了本文对陈从周专业形象的塑造，对于表现他作为著名古建筑园林艺术专家的形

38、象作用不大，所以应该删去。6 分。观点 1 分；理由一点 3 分，两点 5 分。意思对即可。14【信息理解】（5 分）BE（B 项去八达岭、十三陵旅游，并不一定“闲致更多”，关键在于旅游的方式；且因果关系不当。E 项对泰山种雪松的目的推断无据。）5 分。答对一项给 3 分，两项 5 分。多选不得分。15【语句理解】（4 分）引用、对比、反问。示例一：引用与济南有关的诗文，简练形象地呈现了济南今昔的景象。示例二：将济南今昔的景象加以对比，突出了济南环境遭到破坏的现状。示例三：“何以对后代子孙”运用反问，强烈表达了对济南环境遭到破坏的不满与忧虑。4 分。答出两种修辞手法给 1 分，三种给 2 分。

39、分析 2 分。16【文意概括】（5 分）第一问：旅游者和旅游事业工作者。第二问：选择适合的季节和相应的景点；选择恰当的旅行方式，放慢节奏，细心观赏领略。5 分。第一问 2 分，每个角度 1 分；第二问 3 分，答出一点 2 分，两点 3 分。意思对即可。17【问题探究】（6 分）（1）继承优良传统，突出历史文化内涵。陈从周主张园林建设者要多学地方历史，多看名胜志，摸清本地佳胜的来龙去脉；他还认为每一处名胜古迹都是千百年来劳动人民智慧的结晶，没有必要盲目地推倒重来。（2）突出地方本色和中国特色。陈从周指出杭州建设要有中国特色，不能让西湖穿上“西装”；他还反对在泰山上栽种外国雪松。（3）注意保护生

40、态环境。陈从周对在西湖边建破坏景观的饭店和填平滇池一角建造高级宾馆感到忧虑，又指出镇江南郊诸山因开采石材而毁掉名胜的做法得不偿失。6 分。每点 3 分，概括理念 1 分，分析 2 分。答出任意两点 6 分。意思对即可。三、语言表达运用（4 题，16 分）18.【成语辨析】（3 分）B（“别开生面”的意思是另外开展新的局面或创造性的形式；侧重“生面”，表示新的局面或形式。“独树一帜”的意思是单独树立起一面旗帜，指自成一家；偏重在创造出独特风格或另外开创书面，多含褒义。“别具一格”的意思是另有一种风格；偏重风格、样子与众不同，一般用于文艺创作和某些事物。）19.【语病辨析】（3 分）C（A项语序不

41、当，“发展”“创造”顺序颠倒。B 项句式杂糅，“据统计”和“显示”杂糅。D项搭配不当，“人员”与“增长”搭配不当。）完成题师说韩愈古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故 而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解 曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼师道之不复可知矣巫医乐师百工

42、之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤圣人无常师孔子师郯子苌弘师襄老聃郯子之徒其贤不及孔子孔子曰三人行则必有我师是故弟子不必不20.【连贯得体】（3 分）C（A 项“根本不可能有影响”，语气过于生硬，不符合陈述词的语体要求，不得体。B 项不属于“冬奥会设施的环保问题”，内容衔接有误。D项前后两分句无因果关系，不合逻辑。）21.【图文转换】（7 分）（1）该标志整体是大写英文字母“Q”的形状，上部像地铁隧道入口，下部呈波浪形。3 分。“整体”“上部”“下部”各 1 分。（2）示例一：我喜欢青岛地铁标志的创意。其以大写英文字母“Q”为整体形状，而 Q 正是“青岛”的拼音开头字母，令人自然联想到青岛

43、；上部像地铁隧道入口，十分形象，且地铁标示功能突出；下部呈波浪形，展现出青岛作为海滨城市的特征。示例二：我喜欢广州地铁标志的创意。其由两条呈“Y”状的平行直线构成，构图要素简洁而含意丰富，它整体像“羊城”的拼音开头字母“Y”，也像羊角；又像两条无限延伸的铁轨，具有地铁的标志功能。4 分。表明态度 1 分，理由一点 1 分，三点 3 分。意思对即可。四、作文（1 题，60 分）22.【写作】（60 分）作文等级评分标准 说 明（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以

44、下评分。（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。1.深刻：透过现象看本质 揭示事物内在的关系 观点具有启发作用 2.丰富：材料丰富 论据充实 形象丰满 意境深远 3.有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力 4.有创意：见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性特征（三）缺题目扣 2 分；不足字数，每少 50 字扣 1 分；每 3 个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。（四）套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。一等（20 16 分）二等（15 11 分）三

45、等（10 6 分）四等（5 0 分）基 础 等 级 内 容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有

46、文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 完成题师说韩愈古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故 而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解 曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼师道之不复可知矣巫医乐师百

47、工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤圣人无常师孔子师郯子苌弘师襄老聃郯子之徒其贤不及孔子孔子曰三人行则必有我师是故弟子不必不 主观题评分细则 5（1）【参考答案】亟：屡次【评分细则】写出“多次”之意可得分。【评分示例】1 分示例：多次，几次。0 分示例：急切地；于是，就；立即；亲自；私下；特意。完成题师说韩愈古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故 而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎

48、爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解 曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼师道之不复可知矣巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤圣人无常师孔子师郯子苌弘师襄老聃郯子之徒其贤不及孔子孔子曰三人行则必有我师是故弟子不必不 5（2）【参考答案】爱：吝惜【评分细则】强调“惜”的含意可得分。【评分示例】1 分示例：珍惜，爱惜。0 分示例：喜爱，喜欢，独爱，偏爱，贪婪，吝啬。5（3）【参考答案】籍：登记（户籍）【评分细则】写出“记”之意可得分。【评分示例】1 分示例：登记造册，登记入册，编册，将编入籍册。0 分示

49、例：上户籍，整理。5（4）【参考答案】责：责成【评分细则】写出“一方要求另一方承担某种责任，完成某个任务”之意，可得分。【评分示例】1 分示例：责令，命令，要求，授以责任，使负责，使承担责任，使背负责任。0 分示例：托付，承担，承受，担任，责怪，斥责，惩罚，同“债”，希望，期望。补充说明：若考生写了多个答案，其中有一个答案是正确的，建议给分；写错别字不得分，如“履次”“登计”。6.把下列文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分）（1）将蓬户瓮牖无所不快。（3 分）（2）此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者。（3 分）6（1）【参考答案】即使是用蓬草编门，用破瓦罐做窗，也不会觉得不快乐。3 分

50、。“蓬户”“瓮牖”各 1 分，大意 1 分。【评分细则】“蓬户瓮牖”中，“蓬”“瓮”必须体现动词结构，如“用蓬草编”“用破瓦罐做”；同时“户”“牖”分别译成“门”“窗”，可以得 2 分。若“蓬”“瓮”体现了动词结构，但是“户”“牖”没有正确翻译或者颠倒，只得 1 分。“蓬户瓮牖”如果翻译成“用蓬草和破瓦罐做门窗”，得 2 分。“蓬”“瓮”如果译成名词性结构，如“用蓬草编的门”“用破瓦罐做的窗”，那“蓬户瓮牖”就判作 0分。大意踩在“无所不快”上，须翻译出“无”“不”的否定形式才能得 1 分。【评分示例】3 分示例：即使用蓬草做门，用破瓮做窗，也没有不快乐的。把蓬当作门，把瓮当作窗，没有什么不快