U3T1SC仁爱版英语九年级上教学设计_中学教育-初中教育.pdf

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1、.-优选 Section C.Material analysis 本课是九年级第三单元第一话题的第三课时，要完成 1a,1b,1c和 2。主活动是 1a 和 2。学生通过阅读 1a，继续学习以书面形式呈现的一般现在时态的被动语态。1b 那么让学生运用阅读策略，找文章的中心句。1c 让学生学习怎样归纳总结文章的主要容。2 是对 1a 的补充，换个角度来说明英语的重要性。3a 是小组活动，需要学生查找资料才能完成，3b 是在 3a 的根底之上进展的写作活动。由于课堂限制，把这两个局部作为课后作业来处理。通过学习 English Around the World，让学生进一步了解英语的重要地位。让学

2、生认识到要成为一个现代社会的有用之才，学好英语是非常有必要的。.Teaching aims 1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习一般现在时态的被动语态。2.Skill aims:能读懂用一般现在时态的被动语态表达的文章。能找出段落、文章的中心句。九年级上册教学案例设计 2 能归纳，总结文章的主要容。能根据需要，适当地运用主动语态和被动语态。能运用一般现在时态的被动语态，以口头和书面的形式来表达自己的观点，写出小短文。3.Emotional aims:(optional)通过学习，激发学生对英语的需求，让学生自发地从“要我学变为“我要学，实现从外驱动到驱动的转变。

3、4.Culture awareness:(optional)了解英语对世界文化交流和许多行业的影响力。.The key points and difficult points 1.Key points:Words and phrases:speaker,foreign,European,tourist,base,tourism,conference,kingdom,native,mother tongue,as well as,play an important part in.Sentences:It is clear that the English language is being m

4、ore important.在时态的被动语态那么让学生运用阅读策略找文章的中心句让学生学习怎样归纳总结文章的主要容是对的补充换个角度来说明英语的重要性是小组活动需要学生查找资料才能完成是在的根底之上进展的写作活动由于课堂限制把这两 之才学好英语是非常有要的掌握本课的重点词汇和短语继续学习一般现在时态的被动语态能读懂用一般现在时态的被动语态表达的文章能找出段落文章的中心句优选九年级上册教学案例设计能归纳总结文章的主要容能根据需要适当 过学习激发学生对英语的需求让学生自发地从要我学变为我要学实现从外驱动到驱动的转变了解英语对世界文化交流和许多行业的影响力能记住不规那么动词的过去分词能熟练地运用一般

5、现在时的主动语态和被动语态在这个活动中.-优选 The English language plays an important part in our lives.Grammar:the simple present passive voice 2.Difficult points：能记住不规那么动词的过去分词。能熟练地运用一般现在时的主动语态和被动语态。.Learning strategies 在 1b 这个活动中，能运用阅读策略，迅速找出段落和文章的中心句。在 3a 中，要求学生能运用各种资源获取所需要的信息，如：能合理运用网络资源，向教师、同学、家长求助等。学会运用资源策略。能积极地参加

6、小组进展讨论，勇于表达自己的观点，在合作中相互学习。.Teaching aids 图片/录音机/幻灯片/含有多种语言的音频片段、视频资料等。.Teaching procedures Stage Interaction Teacher activity Student activity Remarks 在时态的被动语态那么让学生运用阅读策略找文章的中心句让学生学习怎样归纳总结文章的主要容是对的补充换个角度来说明英语的重要性是小组活动需要学生查找资料才能完成是在的根底之上进展的写作活动由于课堂限制把这两 之才学好英语是非常有要的掌握本课的重点词汇和短语继续学习一般现在时态的被动语态能读懂用一般现在

7、时态的被动语态表达的文章能找出段落文章的中心句优选九年级上册教学案例设计能归纳总结文章的主要容能根据需要适当 过学习激发学生对英语的需求让学生自发地从要我学变为我要学实现从外驱动到驱动的转变了解英语对世界文化交流和许多行业的影响力能记住不规那么动词的过去分词能熟练地运用一般现在时的主动语态和被动语态在这个活动中九年级上册教学案例设计 4(time period)patterns 1 Getting students ready for learning 3mins Group work Let the Ss discuss in groups and then speak out the na

8、mes of the languages and countries they know.T:Hi,everyone!Are you good at geography How many country names can you speak out Lets try!T:Well done!Why not go on listing the languages used in the world as many as you can Speak out the names of the languages and countries they know.S1:China,Japan,Amer

9、ica,S2:England,France,Germany,.S3:Korea,Russia,India.S4:Chinese,Japanese,English,.S5:French,Russian,Korean,.S6:German,Arabic Spanish,.此处也可以通过网络下载许多不同的语言片段，播放这些片段，然后让学生听并猜一猜是哪种语言。这种难度大一点，但趣味性更浓。2 Revision(7mins)Group work Let the Ss act out their HMK.Then choose the best group to be“The Best Conversa

10、tion Maker.Act out in Groups.S1:Dad,why are you packing your bags 要在学生表演完后立即 评 出“The Best Conver-sation-Maker。学生受到在时态的被动语态那么让学生运用阅读策略找文章的中心句让学生学习怎样归纳总结文章的主要容是对的补充换个角度来说明英语的重要性是小组活动需要学生查找资料才能完成是在的根底之上进展的写作活动由于课堂限制把这两 之才学好英语是非常有要的掌握本课的重点词汇和短语继续学习一般现在时态的被动语态能读懂用一般现在时态的被动语态表达的文章能找出段落文章的中心句优选九年级上册教学案例设计能

11、归纳总结文章的主要容能根据需要适当 过学习激发学生对英语的需求让学生自发地从要我学变为我要学实现从外驱动到驱动的转变了解英语对世界文化交流和许多行业的影响力能记住不规那么动词的过去分词能熟练地运用一般现在时的主动语态和被动语态在这个活动中.-优选 T:Now,its time to check your HMK.I need some groups to act out your new conversations.Lets see which group will be the first e on!S2:Im going to France on business tonight.S1:.

12、S2:.表扬后，会更有信心和激情。3 Pre-reading(2-3mins)Group work Discuss the two questions in 1a and then answer them.T:Read the two questions in 1a in your group,and then give me your answers.T:Now,lets share your opinions.Each group only needs to answer one of the two questions.Discuss in groups and choose a mem

13、ber to answer.S1:We know English is widely used,but we are not sure if it is spoken by the largest number of people in the world.S2:We think Chinese is spoken by the largest number of people because China has the largest 当学生在讨论时，如果有小组询问第一个问题，教师不能明确告诉他们，要保持信息差，这样学生才会有阅读 1a 的动力。在时态的被动语态那么让学生运用阅读策略找文章的

14、中心句让学生学习怎样归纳总结文章的主要容是对的补充换个角度来说明英语的重要性是小组活动需要学生查找资料才能完成是在的根底之上进展的写作活动由于课堂限制把这两 之才学好英语是非常有要的掌握本课的重点词汇和短语继续学习一般现在时态的被动语态能读懂用一般现在时态的被动语态表达的文章能找出段落文章的中心句优选九年级上册教学案例设计能归纳总结文章的主要容能根据需要适当 过学习激发学生对英语的需求让学生自发地从要我学变为我要学实现从外驱动到驱动的转变了解英语对世界文化交流和许多行业的影响力能记住不规那么动词的过去分词能熟练地运用一般现在时的主动语态和被动语态在这个活动中九年级上册教学案例设计 6 popu

15、lation.S3:We use English at school.We use English to enjoy the English songs and American movies.S4:.4 While-reading(4mins)Individual work Let the Ss read 1a quickly,circle the new words,the numbers and underline the passive voice as they are reading.T：Read 1a quickly,circle the new words,the number

16、s,underline the passive voice and try to find the answer to Question One.T:Now,tell me whether English is spoken by the largest number of people in the world.Read and circle the new words and numbers.Find the right answer to Question One.Ss:No.English is not spoken by the largest number of people in

17、 the 第一遍初读时，不要布置太多任务，让学生找找生词。找 数 字 是 为 了 解 决pre-reading 的问题，同时为 1b 做准备。在时态的被动语态那么让学生运用阅读策略找文章的中心句让学生学习怎样归纳总结文章的主要容是对的补充换个角度来说明英语的重要性是小组活动需要学生查找资料才能完成是在的根底之上进展的写作活动由于课堂限制把这两 之才学好英语是非常有要的掌握本课的重点词汇和短语继续学习一般现在时态的被动语态能读懂用一般现在时态的被动语态表达的文章能找出段落文章的中心句优选九年级上册教学案例设计能归纳总结文章的主要容能根据需要适当 过学习激发学生对英语的需求让学生自发地从要我学变为

18、我要学实现从外驱动到驱动的转变了解英语对世界文化交流和许多行业的影响力能记住不规那么动词的过去分词能熟练地运用一般现在时的主动语态和被动语态在这个活动中.-优选 T:Now,point out the passive voice sentences.world.S1:There are more than.spoken in the world.S2:Of all these languages,English is used.S3:From its.was spread.new lands.5 Post-reading(15mins)Individual work/Group work St

19、ep1:Let the Ss read 1a alone carefully,find out the difficult points and ask the group leaders to collect them and discuss them within the group.T:Read 1a again,and find out the difficult Read 1a alone carefully,find out the difficult points,discuss in groups.If they cant solve,give them to the teac

20、her.S1:We dont understand the 对于学生的问题，先鼓励学生在组解决，解决不了的再提交给教师，这样才能培养学生的能力。教师要在这个环节处理好学生在时态的被动语态那么让学生运用阅读策略找文章的中心句让学生学习怎样归纳总结文章的主要容是对的补充换个角度来说明英语的重要性是小组活动需要学生查找资料才能完成是在的根底之上进展的写作活动由于课堂限制把这两 之才学好英语是非常有要的掌握本课的重点词汇和短语继续学习一般现在时态的被动语态能读懂用一般现在时态的被动语态表达的文章能找出段落文章的中心句优选九年级上册教学案例设计能归纳总结文章的主要容能根据需要适当 过学习激发学生对英语的

21、需求让学生自发地从要我学变为我要学实现从外驱动到驱动的转变了解英语对世界文化交流和许多行业的影响力能记住不规那么动词的过去分词能熟练地运用一般现在时的主动语态和被动语态在这个活动中九年级上册教学案例设计 8 Individual work points,the group leaders should collect them and then discuss them in your group,if you cant solve them in your group,we will discuss them together.Two heads are better than one!St

22、ep 2:Read 1a again,list the key points,finish 1b and 1c.T:Read 1a again,list the key points,finish 1b and 1c.T:Im going to collect the key points.Are you ready T:Who can tell the topic sentence of this passage sentence“The population of.,making it.speakers.Why is“making used here Read 1a,list the ke

23、y points andfinish 1b and 1c.Check the answers.S1:speak.as.,spread spread-spread,native.speaker,.S2:as well as,study.as.,the worlds,.S3:It is clear/true/certain that.S4:It is clear that the English.不能解决的词、句子。课文中把 base 作为名词来呈现，没有出现它的其他用法，教师可以视情况适当补充。如：base verb:base.on.be based on.在时态的被动语态那么让学生运用阅读策略

24、找文章的中心句让学生学习怎样归纳总结文章的主要容是对的补充换个角度来说明英语的重要性是小组活动需要学生查找资料才能完成是在的根底之上进展的写作活动由于课堂限制把这两 之才学好英语是非常有要的掌握本课的重点词汇和短语继续学习一般现在时态的被动语态能读懂用一般现在时态的被动语态表达的文章能找出段落文章的中心句优选九年级上册教学案例设计能归纳总结文章的主要容能根据需要适当 过学习激发学生对英语的需求让学生自发地从要我学变为我要学实现从外驱动到驱动的转变了解英语对世界文化交流和许多行业的影响力能记住不规那么动词的过去分词能熟练地运用一般现在时的主动语态和被动语态在这个活动中.-优选 T:Where d

25、o you usually find the topic sentences T:What do the red numbers refer to T:Lets turn to 1c,now check together.important.S5:At the beginning or at the end of a passage.S6:3000 refers to.S7:500 million refers to.S8:.S9:England,America S10:second.noun:on the base of 在处理 1c 的答案时，让学生注意 European 构成方法:Eur

26、ope+an。并让学生 再 举 几 个 例 子，如：American,Indian,African,Russian,Italian 等。6 Finishing Task 2(8mins)Individual work Step 1:Let the Ss read 2,underline the new words and plete the passage with the given words.T:Read 2 and plete the passage with the Read 2,underline the new words,fill in the blanks and check

27、 the answers.这个步骤只是检测学生能否正确使用一般现在时的被动语态。所以不要急着让学生解决新单词。在时态的被动语态那么让学生运用阅读策略找文章的中心句让学生学习怎样归纳总结文章的主要容是对的补充换个角度来说明英语的重要性是小组活动需要学生查找资料才能完成是在的根底之上进展的写作活动由于课堂限制把这两 之才学好英语是非常有要的掌握本课的重点词汇和短语继续学习一般现在时态的被动语态能读懂用一般现在时态的被动语态表达的文章能找出段落文章的中心句优选九年级上册教学案例设计能归纳总结文章的主要容能根据需要适当 过学习激发学生对英语的需求让学生自发地从要我学变为我要学实现从外驱动到驱动的转变了

28、解英语对世界文化交流和许多行业的影响力能记住不规那么动词的过去分词能熟练地运用一般现在时的主动语态和被动语态在这个活动中九年级上册教学案例设计 10 Individual work given words.Pay attention to the forms of the verbs.T:Now,lets check the answers together.Step 2:Let the Ss learn the new words by word-formation.Write down“tour+ism=tourism,tour+ist=tourist,King+dom=Kingdom,c

29、onfer+ence=conference on the Bb.T:Look at these words on the Bb.Try to get some ideas from the suffixes.S1:is spoken S2:speak S3:is used S4:.Learn the new words and the suffixes.对 于 有 明 显 前 后 缀 的 单词，尽量让学生自学，教师可适当地提示或解释。在时态的被动语态那么让学生运用阅读策略找文章的中心句让学生学习怎样归纳总结文章的主要容是对的补充换个角度来说明英语的重要性是小组活动需要学生查找资料才能完成是在的

30、根底之上进展的写作活动由于课堂限制把这两 之才学好英语是非常有要的掌握本课的重点词汇和短语继续学习一般现在时态的被动语态能读懂用一般现在时态的被动语态表达的文章能找出段落文章的中心句优选九年级上册教学案例设计能归纳总结文章的主要容能根据需要适当 过学习激发学生对英语的需求让学生自发地从要我学变为我要学实现从外驱动到驱动的转变了解英语对世界文化交流和许多行业的影响力能记住不规那么动词的过去分词能熟练地运用一般现在时的主动语态和被动语态在这个活动中.-优选 7 Summarizing and assigning homework(5mins)Class activity Class activit

31、y Step 1:Let the Ss recall what they have learned today.T:Now,lets go over what you have l earned today,including words,phrases,sentences and skills.Step 2:Let the Ss look at the numbers on the Bb and try to retell the passage.T:Look at the numbers here.Try to retell the passage.You had better use p

32、assive voice.Step 3:HMK:Go over together and speak out what they have learned today.S1:root,trader,native,.S2:speaker,as well as,base,base on,S3:Its clear that.S4:.Look at the numbers and retell.S1:There are more than 3000 languages spoken in the world.S2:English is spoken by 309 million native spea

33、kers in America.S3:.Discuss the questions in 3a after 在时态的被动语态那么让学生运用阅读策略找文章的中心句让学生学习怎样归纳总结文章的主要容是对的补充换个角度来说明英语的重要性是小组活动需要学生查找资料才能完成是在的根底之上进展的写作活动由于课堂限制把这两 之才学好英语是非常有要的掌握本课的重点词汇和短语继续学习一般现在时态的被动语态能读懂用一般现在时态的被动语态表达的文章能找出段落文章的中心句优选九年级上册教学案例设计能归纳总结文章的主要容能根据需要适当 过学习激发学生对英语的需求让学生自发地从要我学变为我要学实现从外驱动到驱动的转变了解

34、英语对世界文化交流和许多行业的影响力能记住不规那么动词的过去分词能熟练地运用一般现在时的主动语态和被动语态在这个活动中九年级上册教学案例设计 12 T:Look at 3a and 3b.We dont have enough time to finish them.You should discuss the questions in 3a.You can turn to the Internet;if you are not sure.Everybody must write a short passage according to the study in 3a.I will ask s

35、ome Ss to read their passages later.class.Write a short passage according to the information they get from 3a.在写短文时，教师应当告诉学生，3a 所提供的问题可以作为写作的线索。.Blackboard design English is widely spoken throughout the world.Section C Words and phrases:mother tongue Word-formation:trade+r=trader Sentences:Its clear

36、 that.important.在时态的被动语态那么让学生运用阅读策略找文章的中心句让学生学习怎样归纳总结文章的主要容是对的补充换个角度来说明英语的重要性是小组活动需要学生查找资料才能完成是在的根底之上进展的写作活动由于课堂限制把这两 之才学好英语是非常有要的掌握本课的重点词汇和短语继续学习一般现在时态的被动语态能读懂用一般现在时态的被动语态表达的文章能找出段落文章的中心句优选九年级上册教学案例设计能归纳总结文章的主要容能根据需要适当 过学习激发学生对英语的需求让学生自发地从要我学变为我要学实现从外驱动到驱动的转变了解英语对世界文化交流和许多行业的影响力能记住不规那么动词的过去分词能熟练地运用

37、一般现在时的主动语态和被动语态在这个活动中.-优选 spread-spread-spread native base foreign Numbers:3000 500 million 309 million 300 million speak+er=speaker Europe+an=European tour+ism=tourism tour+ist=tourist King+dom=Kingdom confer+ence=conference The English language plays.our lives.在时态的被动语态那么让学生运用阅读策略找文章的中心句让学生学习怎样归纳总结文章的主要容是对的补充换个角度来说明英语的重要性是小组活动需要学生查找资料才能完成是在的根底之上进展的写作活动由于课堂限制把这两 之才学好英语是非常有要的掌握本课的重点词汇和短语继续学习一般现在时态的被动语态能读懂用一般现在时态的被动语态表达的文章能找出段落文章的中心句优选九年级上册教学案例设计能归纳总结文章的主要容能根据需要适当 过学习激发学生对英语的需求让学生自发地从要我学变为我要学实现从外驱动到驱动的转变了解英语对世界文化交流和许多行业的影响力能记住不规那么动词的过去分词能熟练地运用一般现在时的主动语态和被动语态在这个活动中