[初一语文]在沙漠中心导学案_中学教育-初中教育.pdf

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1、启明中学高效课堂 七年级语文学科导学案(比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关)班 级：姓名：日期：课题：编 号：201122 小组：评价：编制人：金亮 审核人：【学习目标】1、了解作家作品，整体感知课文内容；2、学习用心理描写来塑造人物、表现人物性格的写法；3、品味重点语句的含义，了解作者的优秀的品质；4、认识探险的真正意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质。【使用说明】1、预习：结合辅导资料，阅读课文三次以上，并认真做笔记；2、自研：结合导学案，结合课本完成导学案；3、合作探究：先小组学习再小组合作探究。4、展示：组内讨论展示内容和展示方案。【知识链接】安东尼德圣埃克絮佩里（1900

2、1944）生于法国一个传统的天主教贵族家庭。他是一位出色的飞行员，开辟过邮政航线，曾多次驾机去敌占区执行侦察任务，直至为国捐躯。代表作有 南线邮航 夜航 人类的大地 空军飞行员等。【作品背景】人类的大地是一本由八篇文章组成的散文集，每章都有一个主题，独立成篇。本课以作者的飞行经历为线索，再现了作者和他亲密战友的几次惊心动魄的历险绝境超脱的经历，漫谈航线、飞机、星球、绿洲和沙漠，展现了迷人而又残酷的天空和沙漠的奇景。贯穿这些文章的线索是飞行员的感受、激情和思索，是一种崇高的“使命感”，是作者对友谊、责任、勇气、毅力的颂扬，是对人类、文明、战争的深层思考。他是一本以飞机为书房、以身体力行为座右铭的

3、心灵自传。一、预习 1、初读课文，在文中画出生字词和好词好句，把有意义的字词写在下面横线上。_ 2、再读课文，用一句话概括文意。_ 3、三读课文，谈谈读完这篇文章的感受。（从作者遇险后的心理、事情以及沙漠等角度回答。）_ 二、自研 1、在沙漠中心，“我”遭受到哪些痛苦和煎熬？_ 2、面对这些痛苦，作者心情发生了怎样的变化？请在书中找出来并写在下面（提示：从痛苦、绝望、平静、乐观几个方面找）_ 3、作者为什么说在城市里，已经没有人的生活了？（从作者的生活和工作角度回答）_ 3、“我们没有看见把我们栓在井上的绳索，它*一样，把我们和大地的肚子连在一起。谁多走了一步，谁就得死。”文中运用了生面修辞手

4、法？表达了什么意思？_ 4、“我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里：在大海的深处，江河就平静了。”“一股图像的激流”指的是什么？为什么能“把我带到一个宁静的梦里”？_ 5、“之后我感到呼吸困难好像是膝盖硌着我的胸膛。我在天使的重负下挣扎。”真的有一个膝盖硌着他吗?现实中并没有天使，作者为什么说自己“在天使的重负下挣扎”？_ 三、合作探究 1、“我喜欢的不是危险。我知道自己喜欢什么，那就是生命。”既然作者不喜欢危险，喜欢生命，为什么却选择这样一种时刻有生面危险的职业呢？而且，在工作中他还觉得很幸福？_ 2、展示如何理解作者对“芸芸众生”的批评和对自己行为的肯定？_ 3、对于作者的自我评

5、价，是否有些自夸？_ 4、“我们期待黎明就像农人期待春天。我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”如何理解这句话？_ 随堂笔记：一定要全面预习 哦！先自学，再对学，最后小组合作！抛开辅导资料，先自学，再对学，最后小组合作！四、我的小天地 1、通过自研学习，你还发现有那些问题？请把这些问题记录下来并试着解决。题目：_ 回答：_ 展示内容 展示方案 题目：什么样的生活才是你向往的生活？人生怎样才算成功？（从轰轰烈烈、平静、拥有财富、充满诗情画意的生活这几个角度阐述）答案要点：_ 题目：作者为什么说在城市里，已经没有人的生活了？（从作者的生活和工作角度回答）答案要点：_ 题目：

6、_ 答案要点：_ 题目：_答案要点：_题目：_答案要点：_ 展示方案一：展示方案二：展示方案三;展示方案四 展示内容五 2、通过本课的学习，你有新的体会吗？那就小组合作，把它展示给大家吧，当然，你也可以向大家展示自研题目中新的发现。那就小组合作，写出方案，准备本组的精彩展示吧。达标测试;一、给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。辐（）射 筛（）糠 打嗝（）乙醚（）犁铧（）虫豸（）协（）奏 躯壳（）真谛（）噎住（）ji（）毛 l（）明 口干舌 z o（）遮 b（）遗 h n（）二、根据词语的意思，填写相应的成语。1用智慧和勇气进行争斗。（）2佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。（）3自以为是

7、自己是正确的，不接受别人的意见。（）4死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。（）三、选词填空。1干渴产生的（反应、反映）多奇怪啊！2 寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以（躲闪、躲避、躲藏）它的来犯。3我感觉平静，一种（失去、丧失、超越）了任何希望的平静。四、文学常识填空。本文选自，作者是 国作家。其作品多描 述 飞 行 员 生 活，代 表 作有、等。五、整体感悟。1通读全文，说说“我”在沙漠中遇到了哪两大困难？2我采取了哪些应对沙漠困难的办法?3根据文中“我”的心理变化脉络填空。“我”的牙床冻得格格响，身体颤抖，感到快要冻死“我”被唤醒，在沙地上挖了个坑，躺在里面 领略到生命的

8、真谛，决心走出沙漠。4作品用第一人称写有什么好处？5读完全文你有哪些感受？五、拓展题：【培辅课】疑惑告知：我需要培辅吗？要（）不要（）。【反思课】今日心得：本课知识整理：【】【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功 随堂笔记：展示 三 展示 二 展示 五 展示 四 展示 一 价编制人金亮审核人学习目标了解作家作品整体感知课文内容学习用心理描写来塑造人物表现人物性格的写法品味重点语句的含义了解作者的优秀的品质认识探险的真正意义培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质使用说明预习 探究展示组内讨论展示内容和展示方案知识链接一定要全面预习哦随堂笔记安东尼德圣埃克絮佩里生于法国一个传统的天主教贵族家庭他是一位出色的飞行员开辟过邮政航线曾多次驾机去敌占区执行侦察任务直至为国捐躯代表作有 立成篇本课以作者的飞行经历为线索再现了作者和他亲密战友的几次惊心动魄的历险绝境超脱的经历漫谈航线飞机星球绿洲和沙漠展现了迷人而又残酷的天空和沙漠的奇景贯穿这些文章的线索是飞行员的感受激情和思索是一种崇高