《我们身边的垃圾》教学设计_建筑-环保行业.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 我们身边的垃圾教学设计 教材分析 我们身边的垃圾 是人教版一年级下册第三单元语文语文园地的口语交际部分。这一单元的单元主题是保护环境，爱护地球。在学生学习了松鼠和松果、美丽 的小路、失物招领三篇课文后而设计的口语交际活动，教育学生从小要保护环境，并努力养成从身边的小事做起的好习惯，激励学生发自内地的去积极参与环保实践活动。学情分析 学生已学习了美丽的小路、失物招领两篇课文，对身边的垃圾已有了一定的认知基础，再通过实际生活的体验，在情感上会产生共鸣和沟通，并能积极地投入本课的学习中去，积极思考，大胆地进行口语交际。教学目标 1、让学生通过观察、交流，大致了解生活垃圾的来源以及

2、正确的处理方法，在和同学交流时，敢于大胆的表达自己的意见和想法。2、培养学生认真倾听的好习惯。3、通过小组内合作，动手画一画处理垃圾的方法，培养学生的合作探究能力、想象力和创造能力。4、让学生初步懂得保护环境的重要性，愿意保护身边的环境。重点难点 重点：培养学生说与听的能力，教会学生与人交流。难点：养成爱护环境的习惯，树立保护环境的意识。教学过程 一、创设情境，揭题 1、故意在学生面前扔垃圾。（如果学生没有发现就引导学生发现）（目的：引发学生发现垃圾，有话可说。）学习必备 欢迎下载 2、师：是呀，我们常常会把自己不需要的东西随手扔掉，造成垃圾到处都是。今天这节课，我们就一起来聊聊“垃圾”。（板

3、题：我们身边的垃圾 二、创设情境，发现班级垃圾 1、师：小朋友们，咱们班有没有垃圾？哪个地方的垃圾最多？谁愿意来说一说？（如果学生说自己班的卫生很好，就说这里有一个班级，他们班的卫生可差了，他们的老师很是苦恼，大家来看一下，出示图片，请同学说一说自己的发现。）（通过让学生说一说自己班的环境卫生引起学生的兴趣，引出“教室里的垃圾”。）师：咱们班的这些垃圾都有哪些？（让学生在自己的发言中发现垃圾就是自己平时在生活中制造的）2，师：我们校园里有没有垃圾？（学生说没有，就表扬学生不仅能够保持好教室卫生，也能够保持好校园卫生，非常老师学习。可是老师今天就见到一所学校的校园满是垃圾，多媒体出示满是垃圾的校

4、园图）师：这些垃圾都有什么？师：班级和校园里的这些垃圾是哪里来的？师：你们平时在教室和校园里见到垃圾，你是怎么做的？（学生自己述说就会发现自己有没有爱护卫生，有没有保持班级卫生）师：看见别人扔垃圾，你又是怎么做的呢？垃圾的来源：果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等（校园垃圾）师：你觉的我们应该怎样保持教室和班级的卫生？（让学生自己出主意思考怎么保持卫生，让学生知道了保持一个干净整洁的卫生不仅需要打扫，而且需要维护，同时在不自觉中也锻炼了他们的爱护班级环境的意识。）3、师：星期天到了，爸爸妈妈喜欢带你们去超市玩，然后会给你们买根雪糕，你的雪糕袋扔在哪儿呢？（如果学生说扔在垃圾桶，先表扬，再说

5、你有没有见到其他的小朋友把雪糕带随地乱扔的？）如果你在大街上看到了有人在随地乱丢垃圾，你会怎么做？的口语交际部分这一单元的单元主题是保护环境爱护地球在学生学习了松鼠和松果美丽的小路失物招领三篇课文后而设计的口语交际活动教育学生从小要保护环境并努力养成从身边的小事做起的好习惯激励学生发自内地的去积极参 实际生活的体验在情感上会产生共鸣和沟通并能积极地投入本课的学习中去积极考大胆地进行口语交际教学目标让学生通过观察交流大致了解生活垃圾的来源以及正确的处理方法在和同学交流时敢于大胆的表达自己的意见和想法培 让学生初步懂得保护环境的重要性愿意保护身边的环境重点难点重点培养学生说与听的能力教会学生与人交

6、流难点养成爱护环境的习惯树立保护环境的意识教学过程一创设情境揭题故意在学生面前扔垃圾如果学生没有发现就引导学学习必备 欢迎下载 观看课件，图片内容为：大街上人们随手扔掉水果核、食品包装纸（袋）；家里妈妈摘菜剩下的菜叶；人们装修房子倒在路边的的废弃物（目的：通过这组垃圾图片的放映，唤起学生对生活中垃圾处理的回忆，展开思索，培养他们的思维能力。）3、师：生活中的垃圾真多！我们平时怎么处理他们呢？（学生可能会说扔在垃圾桶里）4、师：（如果上述问题中学生说垃圾扔在垃圾桶里，就表扬学生。）大家很棒，知道把垃圾扔在垃圾桶里，可是有许多人却不知道，他们都说随便乱丢，你知道乱丢垃圾有哪些危害？（请学生简单述说

7、一下危害，之后出示垃圾危害的图片，师简单总结）4、如果人人都随地乱丢垃圾，环境就变的越来越差，地球妈妈变脏了。地球妈妈很着急，谁为地球妈妈想一想办法，该怎么处理这些垃圾呢？三、讨论交流，处理垃圾 1、小组讨论，想出处理垃圾的点子。（重点指导学生思考如何将垃圾变废为宝，从环保、废物利用等进行思考？）2、班上交流。（鼓励学生把话说完整）（预设）生 1：我们可以把看过的旧报纸拿到废物回收站卖掉。生 2：把橘子皮洗干净，放在瓶子里，放点盐和糖，泡一个星期，就可以用橘子皮泡水喝。师：原来橘子皮也这么有用啊，你怎么知道的？生：我看奶奶教爸爸这样做的。师：你真是个善于观察的好孩子。生 3：可以把不能回收的垃

8、圾烧掉，然后高温发电。师：你是怎么知道的？生：我是上网查资料知道的。生 4：有些垃圾可以用燃烧、填埋的方法处理。生 5：我们喝完饮料的废瓶子，可以用来做环保小制作。3、评一评，想一想。这些“点子”好不好？需要补充吗？评一评哪同学说的点子的口语交际部分这一单元的单元主题是保护环境爱护地球在学生学习了松鼠和松果美丽的小路失物招领三篇课文后而设计的口语交际活动教育学生从小要保护环境并努力养成从身边的小事做起的好习惯激励学生发自内地的去积极参 实际生活的体验在情感上会产生共鸣和沟通并能积极地投入本课的学习中去积极考大胆地进行口语交际教学目标让学生通过观察交流大致了解生活垃圾的来源以及正确的处理方法在和

9、同学交流时敢于大胆的表达自己的意见和想法培 让学生初步懂得保护环境的重要性愿意保护身边的环境重点难点重点培养学生说与听的能力教会学生与人交流难点养成爱护环境的习惯树立保护环境的意识教学过程一创设情境揭题故意在学生面前扔垃圾如果学生没有发现就引导学学习必备 欢迎下载 最好。4、师：同学们的“点子”可真多，真好！（目的：通过自主合作交流，学生能互相启发，使思维能力得到锻炼，口语表达能力也得到发展。还可以培养他们的想象能力。）5、师：那么，把所有的垃圾倒入同一个垃圾箱好不好？（请同学说一说）6、下面老师请机器猫给大家介绍有关垃圾分类处理的知识（出示课件：介绍垃圾分类处理的知识。）（目的：小学生对垃圾

10、的认知有限，通过“机器猫”的介绍，可以帮助学生拓宽知识面，为下面的设想打好基础。）7、师：根据机器猫的介绍，老师给大家带来了一个新型绿色环保垃圾箱，（课件出示垃圾箱图）它提醒人们把生活中的垃圾分门别类地投入它的肚子里，这样在处理垃圾时就很方便省时，也不会污染环境了。四、动手画一画，发散思维 1，师：小朋友们，你们有其他的处理垃圾的好方法吗？2，小组合作，把你们的想法画一画。（目的：再现学生思维过程，有助于培养学生的口语表达能力。）五、情感深化，总结：师：今天，同学们都成了小小设计师，设想了许多处理我们身边垃圾的好办法，老师看了非常高兴，因为你们从现在开始已经学会了该怎样保护我们的地球妈妈。将来

11、，你们长大了，你们的奇思妙想变成现实时，我们的地球妈妈一定会变得更加美丽！（出示美丽的校园图）六，作业布置 为我们的班级设计一个标语，激励大家爱护环境，保护地球。板书设计：口语交际 我们身边的垃圾 的口语交际部分这一单元的单元主题是保护环境爱护地球在学生学习了松鼠和松果美丽的小路失物招领三篇课文后而设计的口语交际活动教育学生从小要保护环境并努力养成从身边的小事做起的好习惯激励学生发自内地的去积极参 实际生活的体验在情感上会产生共鸣和沟通并能积极地投入本课的学习中去积极考大胆地进行口语交际教学目标让学生通过观察交流大致了解生活垃圾的来源以及正确的处理方法在和同学交流时敢于大胆的表达自己的意见和想

12、法培 让学生初步懂得保护环境的重要性愿意保护身边的环境重点难点重点培养学生说与听的能力教会学生与人交流难点养成爱护环境的习惯树立保护环境的意识教学过程一创设情境揭题故意在学生面前扔垃圾如果学生没有发现就引导学学习必备 欢迎下载 班级环境 校园环境 社会环境 教学反思：的口语交际部分这一单元的单元主题是保护环境爱护地球在学生学习了松鼠和松果美丽的小路失物招领三篇课文后而设计的口语交际活动教育学生从小要保护环境并努力养成从身边的小事做起的好习惯激励学生发自内地的去积极参 实际生活的体验在情感上会产生共鸣和沟通并能积极地投入本课的学习中去积极考大胆地进行口语交际教学目标让学生通过观察交流大致了解生活垃圾的来源以及正确的处理方法在和同学交流时敢于大胆的表达自己的意见和想法培 让学生初步懂得保护环境的重要性愿意保护身边的环境重点难点重点培养学生说与听的能力教会学生与人交流难点养成爱护环境的习惯树立保护环境的意识教学过程一创设情境揭题故意在学生面前扔垃圾如果学生没有发现就引导学